每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

幼兒的性格特征篇一

這時(shí)期是母子共棲階段,，胎兒靠母親供給一切，母親心理與生理的變化可以影響到胎兒的心身發(fā)展,。早期教育要從“胎教”開(kāi)始的道理即在于此,。從嬰、幼兒期到12~13歲,，一個(gè)人的個(gè)性就基本上有了雛形,，一般到16歲左右個(gè)性完全定型，形成一定的個(gè)性特征,。根據(jù)病人的臨床特征,，將性格分為強(qiáng)型、弱型和中間型三種,。強(qiáng)型——好強(qiáng),、好勝、任性自負(fù),、以自我為中心,，凡事我說(shuō)了算，暴躁,，情感豐富強(qiáng)烈,、自制力差,；弱型——膽小怕事、敏感多疑,、好幻想,、有事不外露、積極性差,、依賴性強(qiáng),、猶豫、孤僻好靜,；中間型——冷靜,、沉著、開(kāi)朗樂(lè)觀,、積極性強(qiáng),、適應(yīng)能力好、勇于克服困難,、勇于解決矛盾,、好活動(dòng)、情緒穩(wěn)定,、有自制力,。

外向的：活潑開(kāi)朗、助人為樂(lè),、落落大方

內(nèi)向的：沉默寡言,、深思熟慮、安靜內(nèi)斂

實(shí)感的：實(shí)事求是,、認(rèn)真細(xì)致,、踏踏實(shí)實(shí)

直感的：富于想象、思維活躍,、大局觀強(qiáng)

理性的：性情穩(wěn)定,、舉止得當(dāng)、愛(ài)憎分明

感性的：多愁善感,、富有同情,、與人為善

決斷的：規(guī)矩守時(shí)、有條不紊,、

計(jì)劃

感知的：即興隨和,、隨機(jī)應(yīng)變、無(wú)拘無(wú)束

幼兒的性格特征篇二

一,、孩子性格特點(diǎn)

1：活潑好動(dòng),。

有些家長(zhǎng)常說(shuō)，我的孩子爭(zhēng)開(kāi)眼睛就沒(méi)有閑著的時(shí)候。對(duì)了,，這就是幼兒的特點(diǎn),，他們總是不停的做各種的動(dòng)作，不停的變換活動(dòng)方式,。在一般情況下，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不是活動(dòng)引起他們的疲勞,，而是單調(diào)而枯燥的活動(dòng)引起了厭倦,。正如上面的那位家長(zhǎng)一樣，一遍一遍的讓幼兒重復(fù)那些古詩(shī)就讓孩子學(xué)起來(lái)乏味了,。孩子喜歡蹦蹦跳跳,，走來(lái)走去，去參加一些力所能及的活動(dòng),。我們了解這一特點(diǎn)就可以指導(dǎo)幼兒做一些事情如掃地,，擦桌子整理玩具，幼兒就會(huì)很高興,，并且會(huì)感到很自豪,，但是承認(rèn)過(guò)多的限制或干涉或經(jīng)常包辦代替，則幼兒期可能形成懶惰的性格傾向,。

2：模仿性強(qiáng),，缺乏自信心幼兒模仿性強(qiáng)，很喜歡去模仿別人的動(dòng)作和行為,。

因此可以利用它作為教育的一種手段,，古人云；近朱者赤,，近墨者黑,。有經(jīng)驗(yàn)的孩子和老師特別要給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，使幼兒在模仿中學(xué)習(xí),。例如上課時(shí)候老師說(shuō)：“看,，明明坐的多好啊?！瘪R上就會(huì)有很多的幼兒腰桿挺直,，不必逐個(gè)讓幼兒坐好。有些家長(zhǎng)為了培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,，在日常生活中總是很注意的嚴(yán)格要求自己,，時(shí)間一長(zhǎng)孩子很自然的養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，這就是父母潛移默化的作用,。

由于幼兒分辨是非能力較差,，家長(zhǎng)應(yīng)該多以正面教育為主，千萬(wàn)不要講反語(yǔ),，否則會(huì)引起不良的效果,。

3：好奇,，好問(wèn)。

經(jīng)?？吹揭恍┖⒆痈改赋鋈ネ?，不斷的問(wèn)這問(wèn)那，這是由于他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏,，對(duì)于許多事物都是新奇的,，父母應(yīng)該抓住這一點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo),。

另外,，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的提問(wèn)應(yīng)當(dāng)給予必要的滿意的答復(fù)。千萬(wàn)不要置之不理,，對(duì)于孩子的提問(wèn),，家長(zhǎng)如果也不能予以正確的答復(fù)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)媽媽給你去查查書(shū),，不要粗魯?shù)膶?duì)待孩子或說(shuō)孩子多嘴等,。對(duì)于孩子的好奇好問(wèn)，家長(zhǎng)如果能以正確的指導(dǎo),，很容易使孩子養(yǎng)成勤奮好學(xué)勇于進(jìn)取的良好品格,。反之，如果過(guò)多約束,，甚至對(duì)孩子的提問(wèn)采取冷漠諷刺的態(tài)度,，則會(huì)扼殺這種良好品格的萌芽。

作為家長(zhǎng)如果能了解以上幼兒性格特征,，并能根據(jù)其特點(diǎn)實(shí)施教育,，則會(huì)收到良好的教育效果。

二,、孩子的性格分析：

e型（表現(xiàn)型）——性格活潑,、開(kāi)朗、愛(ài)說(shuō)好動(dòng)的孩子,，這種性格特點(diǎn)的孩子思維活躍,、反應(yīng)靈敏，自我表現(xiàn)欲和交往能力強(qiáng),，口語(yǔ)表達(dá)能力也很好,；但是，自制力差,，做事沒(méi)耐性,，容易東張西望。

方法：對(duì)這類性格的孩子要多點(diǎn)贊美和嘉獎(jiǎng)，同時(shí)標(biāo)準(zhǔn)不要過(guò)高,，否則不但無(wú)效果,，反而適得其反。作為老師和父母需要做的是,，告訴他不做這件事會(huì)有什么痛苦,，做好了會(huì)有什么快樂(lè)。

t型（思考型）——性格溫柔,、聽(tīng)話,、善于思考的孩子，像這種性格特點(diǎn)的孩子自尊心強(qiáng),、有主見(jiàn)，凡事心中有數(shù),，做事有條理,，有耐心、認(rèn)真,。但是很愛(ài)面子,，做錯(cuò)了事，不能當(dāng)面批評(píng),，否則會(huì)傷他們的自尊心,。

方法：對(duì)這類孩子的教育比較容易，見(jiàn)效快,，多采取準(zhǔn)確性的表?yè)P(yáng),、少批評(píng)的方法，細(xì)心觀察孩子的變化,，讓其解釋自己的新發(fā)現(xiàn),，從一滴一點(diǎn)著手培養(yǎng)孩子的探索意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。

d型（指導(dǎo)型）——性格調(diào)皮,、專橫,、喜歡搗蛋的孩子，這種性格特點(diǎn)的孩子適應(yīng)能力強(qiáng),，敢說(shuō)敢做,，富有創(chuàng)造性和個(gè)性，但“義氣”十足,，愛(ài)打愛(ài)鬧,，不能和同伴友好相處，規(guī)則意識(shí)較差,。一般號(hào)稱孩子王的孩子基本就是這類性格,。

方法：對(duì)這類性格的孩子不要采取直接批評(píng)的方式，要多鼓勵(lì)，必要時(shí)給予選擇權(quán),，因?yàn)檫@類性格孩子天性渴望控制一切,。同時(shí)，對(duì)這類性格的孩子要進(jìn)行“愛(ài)心”培養(yǎng),，創(chuàng)造與同伴分享快樂(lè)的氛圍,，使他體驗(yàn)到同伴間友誼的樂(lè)趣。

a型（親切型）——性格孤僻,、膽小,、不愛(ài)講話的孩子，像這種性格特點(diǎn)的孩子比較穩(wěn)當(dāng),，做事不易出差錯(cuò),，專注力強(qiáng)、很聽(tīng)話,。但是,，他們喜歡獨(dú)自做事，不愛(ài)交往,，自我表現(xiàn)欲不強(qiáng),，從不把自己的想法告訴別人。

方法：對(duì)這類性格的號(hào)召應(yīng)采用欣賞和理解的方法,，多親近孩子,，多點(diǎn)擁抱，創(chuàng)造他們與別人交往,、在集體場(chǎng)合說(shuō)話的機(jī)會(huì),。