人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考，一起來看看吧

《我是這樣當老師的》讀書心得篇一

——《我是這樣做教師的》讀書體會

特級教師魏書生教書經(jīng)歷令人驚訝：他擔任實驗中學校長與書記兼任兩個班的班主任,，承擔兩個班的語文教學,，一年平均外出開會達4個月之久，卻從不請人代上一節(jié)語文課,，他學期之初即進行期未,，一學期教材他用30多課時就講完了;他不批作業(yè)，不改,，但他的學生在升學成績卻能比重點中學平均高

7. 8分??面對這一切,，人們不禁要問：魏書生究意依靠什么獲得教學的成功? 在我們認真研究了魏書生一系列教學經(jīng)驗后，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一個事實,，那就是：高效率的班級管理,，是魏書生教學成功的一個不容忽視的重要因素。我們甚至可以這樣說,，魏書生的教學離不開管理,，沒有他成功的班級管理就沒有他今天的教學奇跡，那么魏書生是怎樣進行管理并以此服務于教學的呢?我們又能從中得到一些什么有益的啟示呢?

一,、競賽機制

競賽機制是魏書生班級管理工作的明顯特點之一.有一次,，學習委員收書費,，他要一個一個收，魏書生說,，我沒有讓你這樣收,，你可以用手表啊.學習委員很聰明，馬上拿著手表說,，同學們注意了,，各小組組長請站在你們小組的左側，下面我們要開展收書費比賽,，各就各位,，預備開始.書費很快收起來了.可以想見，在魏書生的班級管理工作中,，小組分得很細,，工作講求競賽.這樣，既活躍了教室的氣氛,，又提高了工作效率,。

二、代謝機制

魏書生直接參與指導管理活動,，但魏書生班級管理的主體是學生.他設立了值周班長(自報,，輪值兩周),，值日班長(按學號輪值),，這些同學與常務班長，團支書,，班委會成員一起,，各有不同的職責，共同地負責班級各種事務的處理,。同時他要求學生照章辦事,，責任明確?！叭巳擞惺伦?，事事有人做”，凡事皆有章可循,。這里的臨時常務班長制,就是所謂的代謝機制, 班長象人體內的血液一樣,，不斷的循環(huán)，常換常新,，具有強大的生命力,。

三、協(xié)調機制

魏書生首先注意到了教學管理與班級管理的協(xié)調,，通過完善兩條渠道,，提高了管理的實效在管理的方式方法上,，魏書生除注意直接參與管理外，他始終把管

《我是這樣當老師的》讀書心得篇二

《我是這樣做教師的》這本書處處透露出生活的氣息和教育的智慧,。同時,，這本書也不同于一般的人物傳記或者回憶錄，而是關于他的教育人生的經(jīng)驗總結和梳理,，讀來倍感親切而又不乏智慧,，時時都能體會到魏書生老師教書育人的智慧。

一,、用平常之心追求卓越

魏書生身兼數(shù)職,，卻輕松自如，用他自己的話說：“我是提倡苦中求樂,、忙中求閑,、失中求得、鬧中求靜,。也不能說我生存的環(huán)境不喧囂,，但我的內心可以說是比較寧靜的?！睅资陙?，魏書生先生倍受世人推崇，他的社會兼職多達近40項,，國內外請他作報告的絡繹不絕,。他從來沒在成就面前驕傲，也從來沒在任何困難面前退縮,。他沒有因權勢,、名利而沖昏頭腦，而是以一顆平常心對待世俗的權勢,、榮譽,、名利。多么可貴的平常之心!一顆平常心對于我也很有啟發(fā),。我們的工作不能說不忙,。而且我發(fā)現(xiàn)，盡管社會上對教師多有微詞,，但是我們身邊的教師卻沒有失卻做老師的良知,，每位老師還是該干嘛就干嘛，認真地對待教育教學工作,，甚至當學生考得不好的時候,，還會引咎自責。特別值得一提的是,，當農村教師補貼沒有能及時到位的時候,，老師們也沒因此而放松對孩子的要求,，繼續(xù)盡心盡責。小語調研員張校長上周來我校聽課之后盛贊我們:為了夢想而堅持!夢想就是我們的教育夢,，這是在贊揚我們學校的老師都是有追求的;堅持就是盡管物質回報不多,，依然兢兢業(yè)業(yè)，努力工作,，這就是在贊揚我們老師都有一顆可貴的平常心!如果每個人都能以一種平常之心對待自己的周圍的人,，周圍的事，對待自己的本職工作,，多站在對方的角度上考慮問題,，那么你就不會有那么多的抱怨，那么多的不如意,。面對失敗,，你會變得從容;面對成功，你不會忘乎所以,。

二,、用淡泊之心追求幸福

現(xiàn)在很多教師感受不到幸福，也許,，是自己對教育的期許太多而降低了自己的職業(yè)幸福感,。魏書生說：“一個教師的幸福，很少源于物質,，更多源于精神,。無論任何時代，教師都不是一個高收入群體,，充其量不過?比上不足比下有余?,?！闭驗樗麩釔劢逃?，才能淡泊名利，也才能創(chuàng)造出如此巨大的成績并充分享受幸福感,。我們做老師其實是相對純潔,，且相當有幸福感的。去年我教的一個學生,，是單親家庭的孩子,，跟著奶奶，那天下著滂沱大雨,，沒人送傘,。僅因為我盛情邀請他跟著我的汽車回家，并告訴他做人有時不必太過知趣,，至今仍對我心存感激,。這個孩子現(xiàn)在成績挺好,，我看他人格也發(fā)展得很好，沒有很多的單親家庭孩子身上反映出來的自卑,。我感到很幸福,。孩子真是一張純潔的白紙，就看你往上寫點兒什么了,。我們教師努力在上面寫著誠信,、樂觀、向上等優(yōu)秀品質,，如果能讓孩子成長為那樣的人,，不是很有成就感嗎?

當一名優(yōu)秀的人民教師是我的理想，魏書生先生用他自己的智慧,、豁達和獨特的人格魅力為我上了寶貴的一課,。在今后的工作和學習中，我要不斷的學習教學的藝術,，從魏先生身上找到適合自己的育人策略,，真正地服務于每一個學生!