在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

我們的心愿詩歌篇一

隨著時代的進(jìn)步,，汽車,、摩托車等交通工具在我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮著越來越重要的作用。因此,，交通事故也時常發(fā)生,，它就像一顆威力十足的炸彈，一時大意,，這顆埋伏在我們生活中炸彈就會爆炸,，讓人們痛不欲生，使人們家破人亡,，造成人們和諧,，美好的生命交響曲就此終結(jié),。

那是一個陽光明媚的夏天,，陽光格外的刺眼。我高興地騎著腳踏車和奶奶一起回家,。大概是那天很高興吧,，我一溜煙地騎在了最前面，把奶奶遠(yuǎn)遠(yuǎn)得拉在了后面,。該過馬路了,，奶奶在后面提高嗓門直喊：“過馬路要小心，左右看一看”“知道了,?！蔽也荒蜔┑鼗貞?yīng)了一聲，心里直嘀咕：“不就是過一個馬路嗎,？我已經(jīng)走過成百上千次了,，那么緊張干嗎？真是羅嗦,?！蔽译S便的往兩邊看了一眼，使勁一蹬腳踏板,，飛快地沖了過去,。這時，我隱隱約約聽見奶奶在后面大聲喊：“快停下，后面有車,！”我的大腦一下子就是一片空白,，只看見不知從哪冒出的一輛白色面包車已經(jīng)向我沖過來。我躲閃不及,，一下子就摔在地上,。面包車在我倒地的腳踏車前面一個緊急剎車，車輪和地面的摩擦發(fā)出了刺耳的尖叫聲,，總算在我的身體前面停了下來,。奶奶和司機(jī)叔叔連忙跑過來，關(guān)切地詢問我的傷情,。奶奶的臉嚇得就像一張白紙,，哽咽地說：“傷到哪了？傷到哪了,？快讓我看看,，讓我看看?！边€好,，剎車還算及時，我只受了一點輕微的擦傷,。此時,，我也嚇出了一身冷汗，如果叔叔的車再快一點,，如果我的前面沒有一個腳踏車,，如果我騎得再快一些，那么,，我簡直不敢再想下去了,，我第一次深切得體會到平安出行，健康一生是一件多么重要的事情啊,。

同學(xué)們,，生命只有一次。當(dāng)您為了一時方便而橫穿馬路時,；當(dāng)您懷著僥幸心理,，強(qiáng)行通過時；當(dāng)您為了趕時間,，對紅燈禁行視而不見時……您可曾想過,，也許就在您決定鋌而走險的那一刻，屬于您的生命交響曲就因為那幾個不和諧的音符而變得尖利,、刺耳,。

在上學(xué)和回家的路上，步行乘車，騎車要遵守交通規(guī)則安安全全回家,。遇到車禍等緊急情況時盡自己力所能及的幫助受害者,，使車禍減少到很小損失。

我真心希望大家能牢記交通法則,，牢記家長和老師的囑托,，讓快樂的音符永遠(yuǎn)跳躍在屬于自己的生命樂章里。

我們的心愿詩歌篇二

我的心愿是成為圍棋大師,，說到這里,，大家知不知道圍棋是什么呢?

有人可能認(rèn)為圍棋就是黑白兩子隨隨便便下著玩呢！還有人可能認(rèn)為是一個挨著一個下著玩呢,！只要學(xué)過圍棋的朋友都知道,，圍棋的盤有361個交叉點，棋子分為黑白兩種

下圍棋還對腦子好,，因為你下圍棋的時候必須去想想應(yīng)該走哪兒,，走哪兒效果最好，所以,，下圍棋還對腦子好,。大家知道我是怎么喜歡上圍棋的嗎？這還得從一個動畫片說起,。我記得有一次,，我正準(zhǔn)備看動畫片時，在調(diào)臺時,，無意中有一個“新的”動畫片映入眼簾,，我也不管這個動畫片叫什么,，演的是什么,，我就看了起來。我看了一會兒,，正在興頭上,，突然，這個動畫片演完了,，你想,，假如你看的正起興，突然就沒了,，你也很不過癮吧,。于是我叫媽媽從電腦上給我找出這個動畫片，媽媽問我：“你看的這個動畫片叫什么名字,？”我一想,，完了，我剛才忘記住這個動畫片叫什么名字了，媽媽也不知所措,，便說：“算了,，你也不知道是什么名字，我就更不知道了”,！

第二天的上午,，我又期待這那個忘了名字的動畫片再次出現(xiàn)，可是,，等了好長一會兒,，也不見一點蹤跡，我正失望,，突然,，一個熟悉的聲音又出現(xiàn)在我的耳邊，這正是昨天的那個聲音,，我立馬叫上媽媽看“名字”媽媽支支吾吾說出來了四個字“~圍~棋~少~年,。”

你喜歡看這個,，可是,，你知不知道圍棋是什么？這樣吧,，給你報一個圍棋補(bǔ)習(xí)班吧,！我連忙說：“好，可以,?！钡诙欤冶闳チ搜a(bǔ)習(xí)班,，就這樣,，我認(rèn)識了圍棋。想要下好圍棋,，就要熟練掌握定時,、管子和善于變招。

我現(xiàn)在是業(yè)余三段,，大家不要認(rèn)為很容易就能升上三段,，我也是千辛萬苦,刻苦練習(xí)才升上三段的，我以后也要努力下棋,，向下一個臺階進(jìn)發(fā),。這就是我努力的方向，也是我的理想,，你的理想是什么呢,？讓我們一起完成我們的心愿吧,！

我們的心愿詩歌篇三

11月6日 星期四 陰轉(zhuǎn)多云

已做了十年班主任的我，與數(shù)不清的學(xué)生打過交道,，在和學(xué)生相處的無數(shù)個日日夜夜里,，我品嘗到了做教師的`酸甜苦辣。我在竭力做一名令學(xué)生喜愛的班主任,，想盡一切辦法走進(jìn)學(xué)生的心靈,，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾吻笾?，我常給學(xué)生說的一句話是：“人字有兩筆,，一撇一捺，一撇指的是做人,，一捺指的是求知,，要先做人，后求知,。二者缺一不可,。”

十年的教育生涯中,，我非常注重家長這一重要的教育資源,，然而我又決不輕易使用，因為有些學(xué)生潛意識里怕老師請家長,，擔(dān)心老師在家長面前“告”他,。鑒于個別學(xué)生的這種心理，我耐心的開導(dǎo)他們：不要說“告”,，要說“告訴”,，家長來校，老師會把你的在校表現(xiàn)如實的“告訴”你的家長,，因為他們有權(quán)利知道你的學(xué)習(xí)行為狀況,，父母和老師有必要進(jìn)行溝通，因為我們共同的心愿就是希望父母的孩子,、老師的學(xué)生健康茁壯的成長,，成為一個令父母驕傲的孩子，一個讓老師豎起大姆指的學(xué)生,。所以，我從來不會隨意的對一個學(xué)生說：去,，把你的家長叫來,。因為我們的班規(guī)不光要求學(xué)生遵守，我也同樣需要照章辦事,。當(dāng)一個學(xué)生的行為表現(xiàn)達(dá)到了請家長的條件時,，老師就有權(quán)利請他的父母來校了,。當(dāng)然，如果家長主動到校和老師取得配合,，那就另當(dāng)別論了,。

有人說：如果一個班主任動輒請家長來校，把孩子的問題推給父母,，那么就說明這個教師對學(xué)生已經(jīng)無計可施了,，最起碼是不愿意尋求更好的處理方法，讓家長處理了事,，長此以往,，學(xué)生會對老師的教育方法產(chǎn)生逆反心理，家長也會苦不堪言,，當(dāng)老師辛辛苦苦把家長請來,，不但沒有起到好的效果，還產(chǎn)生了新的矛盾的時候,，那個場面就不好收拾了,。不可否認(rèn)，現(xiàn)實生活中,，還有這樣的情況,，個別老師不喜歡或者不愿意和家長交流和配合，對于學(xué)生出現(xiàn)的問題甚至比較嚴(yán)重的情況也不能及時的反映給家長,，長時間沒有和家長取得聯(lián)系,，導(dǎo)致學(xué)生的表現(xiàn)出現(xiàn)“雙面人”，即在校一個樣,，在家一個樣,，嚴(yán)重的在家哄家長，在校哄老師,。這種情況是父母和老師誰都不愿意看到的,。

誠然，教師這個職業(yè)的辛苦是人所共知的,，特別是班主任,，又是教師這個群體中最辛苦的。我不止一次的說過：做一個好班主任,，要比教兩個班的數(shù)學(xué)課工作量還要大,。繁忙的工作壓力讓班主任已不堪重負(fù)，更還有幾十個學(xué)生大大小小的問題要處理,，那些臨時的,、課余發(fā)生的事誰又能預(yù)料的到。所以,，一些家長朋友也不忍心打擾班主任,，有時候,，由于我的忙碌，讓家長等待,，我一方面表示歉意,，然后，再坐下來,，細(xì)細(xì)得說起孩子的情況,。因為，我們再忙,，不還是忙學(xué)生的事,。可是,，也有部分家長借口由于工作忙,、生意忙，不能主動和老師聯(lián)系,，更沒有抽出時間和孩子經(jīng)常性的交流溝通,，等發(fā)現(xiàn)孩子的問題時，已經(jīng)晚了,。有個別家長,，可能初中三年也想不起和老師聯(lián)系，這不能不說是一種悲哀,。

時代在發(fā)展,，家校之間的聯(lián)系方式也不斷拓展，從以往的教師家訪,、家長來校,、電話聯(lián)系到現(xiàn)在的短信、博客等等,，我們可以有很多的方式進(jìn)行交流和溝通,，為了我們共同的心愿，讓我們攜起手來,，與孩子共同成長,！