無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

笑紅塵篇一

遠遠地看，一大片一大片的粉紅，蔓延,、蔓延，慢慢地渲染到天邊,。走進院子,，才發(fā)現(xiàn)樹很大，樹干很粗,，樹上的花極多,。花是六瓣的,，一簇簇,，一團團，互相應和著,，燦爛,、熱鬧得很,。

一大群同學涌進了院子里。有的指著樹上的一朵朵花,，贊嘆著櫻花的美麗與旺盛,；有的看著樹下紛紛落下的花瓣，哀嘆生命的殘酷,；有的想起它是“日本鬼子”的國花,，十分不屑。更有甚者,，為此爭論,，或者大肆宣揚自己的思想。櫻花在他們的言語中,，時而燦爛，時而悲壯,，時而可惡,，時而高尚，不停地變幻,，我也聽得若有所思,。

從三言兩語，漸漸成了七嘴八舌,，形象變著,，但櫻花卻依舊那么的美麗。仿佛斗氣似地,，別人把說得愈發(fā)凄慘,，它就笑得愈發(fā)陽光燦爛；別人把它說得愈發(fā)可惡恐怖,，它就愈發(fā)惹人憐愛,。它們雖是淡淡的粉，卻像是一團團火,，有著活力,，有著自我，舞動著五片單薄的花瓣,，鉆進你的心里,，叫你打心眼里喜歡它，和它融為一體,。

我用照相機,，定格它們的每個瞬間，定格它們的美麗和神韻,。相機里的櫻花,，沒有他人的言語評論,，只是一幅幅的圖片，保留最真實的它們,。其實櫻花就僅僅是美麗罷了,，美麗與活力就是它們的生機，它們的神韻,。

不知這團團簇簇粉霞為誰而笑,？

其實它們僅僅是為了笑而笑罷，為了美麗,，為了盛開,，所以才來到世界上，沒有死亡的恐懼,，沒有凋零的悲涼,。

言語漸漸退去，櫻花依舊,。淡粉色的花神氣十足,，爭著搶著顯示自己的美麗。它們舞動著自己的生命,，帶著自己的靈魂,，在春的洗禮下盛開。

沒有意義,，卻更顯內(nèi)涵,。

離開小院，驀然回首,，卻見粉色霞光駐足在天邊淺笑……

笑紅塵篇二

他剛進學校時,，他成天都在樂呵呵的笑，聽著他那咯咯的笑聲,，我心中也有一股止不住的歡樂,。

這是一個課外拓展性英語測試。是答題紙答卷,，所以一定要帶上水筆和鉛筆,。時間過得真快，星期五來了,?？荚囻R上開始，我們立即準備好考試材料,，可是我的鉛筆呢,？我反復摸索著書包——倒霉！

考試鈴響了,，教室里發(fā)出了刷刷的寫字聲,。我寫完了填空題,，不出所料，我遇到了選擇題,，這意味著我不得不向周圍的人發(fā)出求救,，除非我跳過這一道將近三十分的大題！

我四處張望,，看見了他,。“老師,，我沒帶鉛筆,！”我終于鼓起勇氣打破教室的寧靜?！罢l有多余的2b鉛筆,？”果然，他舉起了他唯一一只的2b鉛筆遞給了我,，還沖我笑了笑,。其實當時他正在用鉛筆，可聽到了我的“求救”,，就把他“多余”的筆給了我。

我拿起筆就寫,，還沒寫完,，筆就發(fā)出了一聲清脆的聲音“啪”筆芯碎成了幾半，我開始緊張了起來,。真不知道我當時怎么想的,，我的自私驅(qū)使我用剩下的筆芯寫完了最后一道題。

我膽怯地還給了他,，果然他在那兒寫幾筆就寫不出來了,，他開始留汗——他很重視這次考試！我的情況也不好接下來的時間里,，我一個字也看不進,，單詞和單詞混在一塊，形成一張臉,，正在幸災樂禍的笑,，笑我此時的窘迫和慌張。

我不得不用“煎熬”來形容那兩小時了,，我打算離開這個令我愧疚的地方,。領走前，看見他滿頭大汗,，我心里有說不出的難受,。

一個周末,，又到了學校，課上講評試卷,，我和他的成績一落千丈,。講評時我不敢看他一眼。

“張駿杰”他在叫我去上體育課,，他滿臉笑容,，似乎剛才什么都沒發(fā)生。我和他走出教室陽光把我包圍,，他也是,，我心里傳來陣陣暖流。