隨著個人素質的提升,，報告使用的頻率越來越高,，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。報告對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報告,。下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

教師培訓總結報告 教師培訓總結發(fā)言稿篇一

時光飛逝，不知不覺一學年快要過去了,。初出茅廬,，在教育工作中我缺乏教育教學理論知識和感性的教育教學經驗。曾經迷茫過,、無措過,，幸運的是浦東新區(qū)教育局為我們提供了很多培訓、學習的機會，并且基地和聘任學校的各位老師也悉心指導我,，為我提供了快速成長的平臺,。在這一年中，通過各方的教育和培養(yǎng),，我獲益匪淺,。

在班主任工作方面：

班主任是整個班級的領導者，學生的生活,、學習習慣,，教師都要指導。我擔任的是一年級的班主任,。學生由于年齡小,，表現為活潑好動，自覺性很差,，凡是總得有老師在旁看著,。在觀摩帶教師傅的的日常管理工作后，我把工作重點放在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上,。一件小的行為規(guī)范,，強調一次是不夠的，作為一年級的班主任,，要厭煩的提醒他們,。坐姿、寫字姿勢,、作業(yè)要求,、課堂禮儀、辦公室禮儀等,，這些小事情都要認真的要求,、耐心的指導。

首先,，確定班級的奮斗目標：對于剛進小學的一年級學生來說是很重要的,，只有把基礎打好了，日后才能創(chuàng)造出更美的詩篇,。于是班主任工作應始終圍繞建立一個積極向上的文明班集體而開展,。例如：有一段時間，學生的衛(wèi)生保潔工作做得不好,，我就設立“衛(wèi)生小天使”,，通過連續(xù)幾個星期的嚴抓，孩子們的衛(wèi)生習慣基本形成,。但是孩子們都有反復性，這還得靠我們教師不厭其煩地提醒，幫助他們讓孩子們形成習慣,。在老師和學生的共同努力下本班的常規(guī)形成比較穩(wěn)定,，使得我班在連續(xù)幾個星期的總評里都能得到笑臉。

其次,，營造良好的班級氛圍,，切實地關愛學生。一位好老師,，不僅要關心學生的學習,，更要關心學生的思想和生活，關心他們的成長,，傾聽他們的呼聲,。時常給學生一種母愛，營造一種極其輕松和民主的氛圍,。在成長的過程中,，許多同學都會遇到這樣那樣的困難，作為班主任,，必須了解每一個學生的思想動態(tài),，盡力幫助他們克服困難。我更抓緊下課或午飯的時間,，跟孩子們談心,，或輔導他們的作業(yè)，使成績不理想的同學有信心迎接挑戰(zhàn),。

另外,，家校互動也很重要,。平時,，我除了關心班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學,，更是傾注了更多的心血,，當他們有困難時，我總是耐心地幫助他們,。一但發(fā)現他們在學習上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，我總是及時,、主動地和家長聯系，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作,，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長。

我的班主任工作有成功,，也有不足的地方,，總而言之，在班級管理中,，堅持嚴而有愛,、以學生為本的思想，就能達到科學的管理班級,，并能取得一定的成績,。

在教育教學方面：

明確課程標準，了解所教年級學生在這一階段要達到的總體目標,。只有這樣在挖掘教材,、備課時才會做到心中有數，正確把握適合學生的課時教學目標,。認真?zhèn)湔n重要的是把握好教學重,、難點，在學生已有經驗的基礎上,，采取適合的方法突破重,、難點，扎實落實每一個教學環(huán)節(jié),，達到預定的教學目標,。記得剛開始上課時，我的課堂教學只浮于形式,，學生沒有真正的發(fā)展,。針對這種情況，指導教師讓我每設計一個教學環(huán)節(jié),，認真思考這個教學環(huán)節(jié)要達到的目標是什么,。新課程標準指出：學生是學習的主體。在教學過程中,，評價一堂課的好壞,，不在于課的形式多么的豐富、語言的華麗,，而在于學生在學習過程中是否輕松快樂,，并且有明顯的發(fā)展。尤其是一年級的小學生,，教師的眼睛要時刻關注學生,，了解學生的學習情況。在不斷地實踐中,，我開始學會凝心觀察學生的課堂表現,，適時調整教學,。

去年的12月中旬在學校領導和師傅的關心、支持下,，我有幸參加了第一批的課堂教學評比,。此前,，我陸續(xù)聆聽了我的帶教師傅吳屹老師的多節(jié)課,，也通過責任杯聽到了許多優(yōu)質課，讓我受益匪淺,。

通過這次上課,，讓我成長不少，我明白了一趟公開課,，背后要付出的真的很多很多,。從一開始制定教學目標，師傅就給我引導和幫助,，教我制定的目標要可操作并實用,，目標制定不好，教學設計就會很散,。我上的是《物體的形狀》課前無論是教師還是學生都需要準備

大量的物體,、學具和大量的訓練。在師傅的幫助下,，材料,、課件、工具陸續(xù)到位,，師傅也在平時抓緊時間讓我多進教室多看學生訓練,，多熟悉學生、多學習方法,。在后來的幾次試教中,，每次師傅總能從我的課堂中提出一針見血的建議，每次給我的評課都讓我深受啟發(fā),、收獲很多,。在師傅的點撥和導航下我的課逐步成型，漸入佳境,。讓我印象最深刻的是一次聽課后師傅覺得還有可調整空間,，大膽修改了之前的教案，調整順序后讓我再試再比較,，正是師傅充滿熱情干凈,，不斷冒出好點子，不停給予我?guī)椭?、肯定與支持,，之后才有完整的課呈現,，真的非常感謝。而當牽扯到需要試教其他班級時,，其他老師也二話不說給我提供幫助,，這讓我感受到同事間的溫暖。

我想在今后,，我還需要不斷地努力,、多思考、多積累,，踏踏實實上好每一節(jié)課,，冰凍三尺非一日之寒，要養(yǎng)成一個良好的上課習慣,，只有經常用,，到公開課上才能運用自如，我會在實踐中提升自己的教學能力,，不斷進步,。

以上，是我這一年來的工作總結,。這一年里,，我成長了，我收獲了,，但更發(fā)現了很多不足的地方,，這些都是我在今后的工作中努力的方向。我打算在今后的工作中繼續(xù)實施自己制定的工作計劃,，帶好自己所教的班級,，在做好教育工作的同時，不斷地給自己充電,，不斷地去看,、去學、去思考,，盡自己最大的努力把工作做好,。

教師培訓總結報告 教師培訓總結發(fā)言稿篇二

當我走上講臺的那一刻，我就像教我的老師一樣開始教我的學生,，陪孩子成長的過程中,，自己也在不斷的成長，小學教師培訓總結,。做為一名新老師,，在如今信息技術日新月異，發(fā)展很快的年代,，自身的學識相當重要,。所以工作以來,，我不斷學習，絲毫不敢松懈,，繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分,。一有空閑時間，我便潛心研究教學方法,，學習教學技術,，將所學的教學理論與教學實踐相結合。雖然在這一年的工作中,，我的教學方法還不是很成熟,，但我已學到了很多并將繼續(xù)學習。 在這一年里,，我擔任繼續(xù)擔任本班的語文教學工作，由于只教一科,，我的工作充實而不乏挑戰(zhàn),。教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作,，于是我常常想把教學當成一門藝術來研究,。不僅在平時的教學工作中認真?zhèn)湔n，精心設計符合學情的教學預案,，在課堂教學中根據學生學習的情況,，即使反思并調整教學設計，盡量讓學生發(fā)揮學習的自主性,，讓孩子們快樂學習并學有所獲,。我吸取前輩的教訓和各位老師的指導，總結出自己的想法?，F將這一段時間本人的學習做如下總結：

在教育教學過程中,，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力,、業(yè)務水平,，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心,、責任心,、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了學生,，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀,，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,，與每一個學生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關系,，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格,，努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在教育教學過程中,，結合自己分管的品德教學工作,利用學科特點加強對學生的思想教育,，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性,，取得了較好的效果,。

我以為，師德所包含的內容,，自古就是“教書育人,，為人師表”。具有一定的政治素質,、思想素質,、業(yè)務素質。從我們的民族傳統(tǒng)上講,，教師是楷模是模范,，當教師最重要的就是要誠信，這也是人的品德的形成,。受教育者要得到的不僅僅是知識,，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中,，他的性格,、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

我覺得新時代的師德應該平易近人,、嚴中帶慈,、公平待人、勤奮好學,。嚴厲而并不苛刻,。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化,。以前的學生對教師要絕對服從,，但現在則要求教師與學生在人格上上平等的，教師要尊重學生的人格。因此,，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準,。

俗話說：“字如其人”“打鐵還需自身硬”。抓寫字教育,，必須要自身的寫字水平過硬,。學期初我堅持進行硬筆書法、毛筆字,、粉筆字,、簡筆畫的練習，不斷提高個人素養(yǎng),?？墒窃趯W期中并沒有堅持下來，總是給自己找各種理由推辭,，因此寫字到此還是起色不大,，在今后的日子一定要改掉壞習慣，練好教師基本功,，工作總結《小學教師培訓總結》,。

平時積極參加全校教職工大會及各種學校集體活動，支持并配合組里搞好各種教研活動,。本學期，經過了一節(jié)校研討課和一節(jié)進修學校老師的評課,，以及在平日里校領導和其他教師的幫助,，我備課的速度快了，目標也明確多了,，這是和大家的幫助分不開的,。

中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，正所謂“誰抓住了今天的繼續(xù)教育,，誰就抓住了明天的中小學教育質量”,，它是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵,。本學期,，從開學初我著眼提高，多層次,、多形式,、多渠道地收集并整理和學習，加強了對自己的專業(yè)能力的培養(yǎng),，促進了自己知識結構的發(fā)展,。

在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力,、業(yè)務水平,，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心,、責任心,、愛崗敬業(yè)。我堅持自學業(yè)務常識,，按時學習政治內容,。

高超的學識本領不僅是教師自我完善的基礎，是從事教學工作的保證,，還是教師樹立教學威信的源泉,。面對日新月異飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī),，固步自封?，F代社會、現代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn),，要求教師承擔多重角色,，要求教師具有多方面、綜合性的能力,，因此我們應樹立起"終身學習",、"永遠探索"的思想，在教育實踐中,，潛心學習理論,，運用理論，鉆研業(yè)務,，掌握現代科學知識,，發(fā)揚探索和創(chuàng)新精神，同時有了對事業(yè)熱愛之心,，就會甘于平凡,，為事業(yè)默默奉獻，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力,。

通過這一學期,，我經歷了不同的訓練與實踐，更重要的是本組老師對我莫大的幫助,，在教學上給了我許多啟發(fā)與經驗,，使我在教學上取得了較大的進步。但在許多細節(jié)上做得還不夠,，以后還須繼續(xù)努力改進,，爭取在今后的工作中取得更大的進步!

教師培訓總結報告 教師培訓總結發(fā)言稿篇三

作為一名新教師,我有幸參加了此次教師培訓的學習，感悟許多。在學習中我深深地體會到,，學習應該成為一個人的一生目標,。人應該是活到老學到老，要想成為一名合格的教師,，就要努力地提高自身素質,，理論水平、教育科研能力,、課堂教學能力等,。而這一切，也是我不足和欠缺的,，我總以為做一個教師只要上好課,，教好學生就可以了。現在我才明白,，沒有深厚的積淀,，沒有長期的浸染，何來駕輕就熟,。在此次培訓中,，我比較全面學習了上級規(guī)定的必修課目，積極參加各項活動,，認真完成各項作業(yè),。通過網絡培訓，我總的感到,，個人的自身素質有了一定的提高,，收到了較好的效果。并努力把學習培訓內容運用到教學實踐中,，對教育教學起到了積極作用，在這次遠程研修學習中,，我按時觀摩學習了每一個專題的講座,，認真聽取了專家們對政治教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同僚進行了探討,，同時按時完成了作業(yè),。積極參與交流，廣泛閱讀了同僚提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論,。

網絡學習讓我和同行們走到了一起,，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法,，聆聽著專家精辟的講解,；在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識,，收獲著喜悅,，收獲著友誼?；仡欉@段學習的日子,，有艱辛，也有喜悅和欣慰,。一路走下來,，從開始的激動、不知所措到現在政治教學中問題的豁然開朗,；從初上網時的應付學習到現在迫不及待地領略專家的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比,。在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座,，認真聽取了專家們對政治教學的指導和解讀,。對每一個專題的問題都和本期研修同僚進行了探討，同時按時完成了作業(yè),。積極參與交流,，廣泛閱讀了同僚提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。

一,、培訓學習的收獲

遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺,。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：整體的了解了思想政治教育的四本必修課本,；每一專題都清晰透徹的把編排講解清楚,，《經濟生活》、《政治生活》,、《文化生活》,、《哲學生活》每一個的講解都使我們新老師受益匪淺，使 我體會到教學也是一種藝術,，它需要根據學科調整自己的教學方法,，從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么,，怎樣因材施教,，怎樣運用自主、合作,、探究的學習方式,。雖然看視頻、做作業(yè)很累,，可是我的心里是充實的,，甜蜜的,。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅,。在遠程培訓中,，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智,，充滿活力,。我的視野開闊了，我的見識深廣了,，我的思想活躍了,。

遠程培訓讓我獲得了很多的信息，開闊了視野,。遠程學習的形式,，視頻、與同仁互動式的交流等深深地吸引著我,，樸素,、真實的交流與評論，讓我感動,，得到啟發(fā),。每一專題中的各個觀點，很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑,，原來在教學中一些感到束手無策的問題,，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為,，對自己以前的教學有了一次徹底的反思,，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。

二,、改變學生的學習方法,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力

1、學生的發(fā)展,，我們主要強調應該是全體學生,；而不是部分學生，應該是學生人格的全面發(fā)展,，而不是重智力輕其他；應該是個性發(fā)展而不是同一模式,，應該是可持續(xù)發(fā)展,，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起,，這是我們一切教學活動的出發(fā)點,。

2,、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。當一個人他要把想到的事情準備付諸行動時,，他才有動力,，有激情，而當他想到的事情準備付諸行動時,，那就激活他創(chuàng)新,，所以在課改中我們創(chuàng)設情境讓學生們去想，鼓勵學生動腦,、動手去做,。

3、教師角色的轉變,；學生地位的轉變,；教學手段的轉變；學習培訓雖然結束了,，但自身的學習遠沒有結束,，自己要牢固樹立終身學習的思想，努力把這次培訓成果延伸下去,。一是要對所學內容進行認識的歸納整理,，進行再消化理解。二是進一步掌握所學的技能,，努力把它運用到教學實踐去,。三是結合教學實踐，積極研究探討思想政治教育教學的發(fā)展,，為教育事業(yè)做出自己應有的貢獻,。

通過學習，讓我茅塞頓開,。我深深感覺到,，作為一名新教師，還有很多要學習的東西,，我們要與時代同行,。我們的課堂變革與學校變革，與社會變革血脈相連,。通過學習,，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂,，跨越時空,，讓我的課堂更能體現時代性和社會性。

教師培訓總結報告 教師培訓總結發(fā)言稿篇四

xx年,，我們認真貫徹執(zhí)行縣教育局《關于印發(fā)《霞浦縣xx年中小學教師培訓計劃》的通知》(霞教人[xx]6號)的文件要求,，以提高中小學教師教育教學能力為目標,，不斷創(chuàng)新培訓模式，加強培訓管理,，進一步提高培訓質量,，取得了可喜的成績。現將主要工作總結如下：

一,、組織遠程全員培訓,，提高教師綜合素質

1、xx年遠程培訓的考核發(fā)證

我們在xx年組織全縣4187位中小學教師參加遠程培訓的基礎上,，于xx年3月12日-3月21日組織xx年參加遠程培訓學習成績不合格的教師參加補訓;xx年4月1日-4月2日,，組織全體教師參加遠程培訓統(tǒng)一考試;xx年5月—6月組織培訓學時統(tǒng)計、讀書筆記檢查,、試卷批改,、合格證書的填寫發(fā)放等工作，圓滿完成了xx教師遠程培訓任務,。

2,、xx年教師遠程全員培訓

根據市、縣教育局的要求,，xx年,，我們依托海西教育網繼續(xù)組織中小學教師遠程全員培訓，全縣有4114人中小學(含幼兒園)教師參加培訓學習,，其中高中教師602人,、初中教師1244人、小學教師20xx人,、幼兒園教師173人,。培訓時間為xx年9月—12月。為了提高培訓質量,，我們認真制定培訓實施方案,，并根據參訓教師的學科學段，編成23個班級,，每班均配備責任教師,、指導教師和班主任，全程跟蹤指導學員學習,，并組織點評,、討論、互動等專業(yè)交流,，受到了參訓教師的廣泛好評,，取得了預期的效果。并經推薦考核產生了74位優(yōu)秀學員,。

二,、組織教育技術培訓，提高教學設計水平

根據省,、市,、縣教育主管部門關于中小學教師教育技術能力建設計劃的文件要求，xx年我們繼續(xù)組織開展中小學教師教育技術能力培訓工作,。為充分調動基層學校的積極性,，提高設備使用效率，解決工學矛盾,，我們在全縣中小學啟動教育技術校本培訓工作,，xx年4月—5月組織人員赴全縣申報教育技術能力校本培訓基地的中小學進行檢查評估，xx年6月,，確定24所具備條件的學校為教育技術能力校本培訓基地,。xx年7月5日—7月23日為校本培訓基地學校舉辦了三期小學教師教育技術能力校本培訓基地主講教師培訓。目前已舉辦29個教育技術能力校本培訓班次,，培訓教師1000余人,。

我們還積極做好教育技術考點的各項準備工作，xx年4月20日向省自考辦申報教育技術考點,，并于xx年11月28日接受省自考辦的檢查評估,。

三、組織教師崗位培訓,，提高教育教學能力

1,、班主任培訓

根據省教育廳《關于印發(fā)福建省中小學班主任培訓計劃實施方案的通知》(閩教人[xx]103號)文件要求，結合我縣實際,，xx年依托海西教育網開展全縣中小學班主任的培訓,，全縣947位中小學教師參加班主任培訓。其中中學235人,、小學714人,。并按照上級有關文件要求，組織100位小學班主任參加知行中國—中小學班主任遠程培訓學習,。

2,、教師職務培訓

xx年7月—12月組織未取得中學二級、小學一級教師職務資格的教師初級職務培訓,，參訓教師31人,。組織xx年新參加工作的中小學、幼兒園教師進行見習期集中培訓,，參訓教師70人,。

3、小學校長培訓

xx年7月—12月分集中培訓,、遠程學習,、在崗研修三個階段舉辦小學校長崗位培訓班,，全縣各小學31位新任未參加崗位培訓的校長及各中心主校教導參加培訓，進一步提高我縣小學校長全面實施素質教育的能力和水平,。

為進一步加強校園安全工作的要求,，根據《教育部辦公廳關于舉辦xx年全國中小學校長校園安全管理國家級遠程專題培訓的通知》精神，xx年6月30日—7月10日組織全縣52位中小學校長參加中小學校長校園安全管理遠程專題培訓,。

4,、幼兒教師培訓

xx年11月13日—14日舉辦幼兒園保育員培訓班，140位幼兒園保育員參加培訓,。xx年8月27日受霞浦縣民辦教育研究會的委托,，舉辦民辦幼兒園教師培訓，156位民辦幼兒園教師參加培訓,。進一步提高幼兒園教師的專業(yè)素質,。

5、中小學青年教師培訓

xx年11月24日--26日,，組織了xx年被評為中學“教壇新秀”的41位中學青年教師集中培訓,。此次培訓的形式主要采用專家引領、課堂觀摩和自主反思相結合的方式進行,。培訓期間,，全體參訓學員還參加了“海西教育網”名師送教活動，參與了課堂教學觀摩與課例評議交流,。許多學員表示,，這次培訓激發(fā)了學員學習的熱情，開闊了視野,、明確了目標,，在提高人文素養(yǎng)、提升師德修養(yǎng),、提高專業(yè)水平等方面都有了新的感悟和收獲,。xx年3月—11月舉辦霞浦縣小學"青藍工程"培養(yǎng)對象研修班。培訓對象為縣教育局《關于印發(fā)《霞浦縣"青藍工程"實施計劃》的`通知》(霞教初幼[xx]4號)文件確定的培養(yǎng)對象118人,。上述培訓,，進一步有效促進了中小學青年教師隊伍建設，進一步提高了青年教師實施新課程有效教學的能力,。

教師培訓總結報告 教師培訓總結發(fā)言稿篇五

為期四天的教師培訓學習結束了,，通過這幾天的學習，使我深刻的體會到,，德是一個人一生中永無止境的追求,，對一個教師而言更是如此。從教二十多年來，我感到“師德”這一詞語的深重,。在學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》后我認識到《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題是“師德問題”,，師德的核心問題則是“愛”：以無聲的愛，去鑄造永恒的師魂!

崇高的師愛,，是教師所有“愛”的核心,，教師對學生的“愛”，即“愛心,、耐心、細心”,?！瓣P愛學生”是教師最基本的職業(yè)修養(yǎng)，當然關愛學生不僅是愛那些活潑聰明,、討人喜歡的孩子,，更要關心、呵護那些需要特別教育的孩子,。熱愛學生,，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生,，而冷淡或歧視另一部分學生,。每一位學生都渴望得到老師的愛，在與學生交流,、相處的過程中,，我們應該真誠相待、熱情鼓勵,、耐心幫助,，用濃濃的真誠關愛讓他們在積極的情感體驗中接受教育。

自從聆聽了陶繼新老師的報告《做一位幸福的教師》后,，被他深深的折服了,。折服于他永不言棄的精神、廣博深厚的知識修養(yǎng),、寬容豁達的胸懷…更被其高尚的人格魅力所深深震撼,。

陶教授用自己生動的事例，告訴我們做一個幸福的教師必須要有堅持不懈的精神,。他無論嚴寒酷暑,，刮風下雨，還是接受繁忙的采訪任務,，總不會動搖他每天晨練的意志,，在采訪過程中，總會帶著一些名著，不忘記隨時學習,、積累,，尤其是他談到自己練習盲打的經歷，更使我自愧不如,。多年來,，自己的身體一直比較弱，明明知道堅持體育鍛煉會提高自身的抵抗力,，會提高生活質量,。但是，總是給自己找各種理由,，不是天氣不好就是工作太累,，總是堅持不下去。尤其是在讀書方面,，更是不能養(yǎng)成習慣,，老是覺得工作壓力過重或被繁忙的家庭瑣事困擾，這么多年來很少能潛下心來靜靜的讀上幾本好書,，盡管也知道讀書能徹底改變一個人的氣質,。

同時，陶教授的樂觀豁達的胸懷讓我更深刻的理解了幸福的內涵,。正如陶教授說的：情緒不只是一個人健康與否的晴雨表,，還是其工作、學習和生活質量高下的試金石,。而我作為一個中年教師,，常常抱怨自己工作辛苦，學生不盡人意,，孩子不聽話,，總而言之，事事不如意,。所以悲觀失望,、沮喪憤怒的心情始終縈繞著我，在這種情緒影響下,，我不再留意自己的形象,，不再關注美麗的世界，生活目標十分渺茫,。才不到五十的我,，就像一個飽經滄桑的老人。通過陶老師的一席話,，著實讓我經受了一次心靈的洗禮,。是啊,，外面的世界那么精彩，我有一份讓人羨慕的工作,，跟一群活潑可愛的孩子在一起,，又有什么不開心的呢?快樂是一天，不快樂也是一天,，有什么理由去懲罰自己呢?

去感受大自然賦予我們美好的一切,，在名著中陶冶自己的情操，與心愛的學生一起度過愉快的校園生活……我的改變從現在開始,，期待有一天我也會像陶教授一樣享受幸福人生,。

有人說幸福是一種滿足，知足常樂,，這就是幸福;有人說做自己喜歡做的的事,，心情舒暢這就是幸福;還有人說幸福就是有一個美滿的家庭，有一份舒心的工作,，有一個健康活潑的孩子;再有人說平平淡淡就是福。不同的人,，生活閱歷不同,，對幸福的理解也有所迥異，我聽了陶繼新老師的《做一個幸福的教師》演講之后,，覺得幸福就是一種感覺,，是一種境界，我們“擁有了健康,，再有精神的高貴和心靈的豐盈,，就真正走進幸福境界了”。 用平和的心對待工作和生活”“一切都順其自然”“寬容大度,，有一顆向善的心”陶老師講的話不停地在耳邊回響,。是啊，靜下心來想想自己的工作,，又有多少做到了這一點,。面對調皮不聽話的學生，自己總是一味的教育,，不斷的苦惱,，從未認真的考慮，他們畢竟是一些未成年的孩子,，孩子有自己存在的天性,，好動、活潑,，我怎么能奢望通過幾次的教育就能改變他們的天性呢!還有一些孩子學習成績不理想,，世界是多樣的，孩子也是多樣的，不是有句話說過：“上帝在每個孩子面前都是平等的,，他關閉了一扇門,，就會打開另一扇門?！倍鳛槔蠋煹奈覀兙褪且獛椭鷮W生去尋找到那扇開啟的門,，并助其更好的發(fā)展，而不是搞一刀切,。以前這些想法自己曾沒有考慮到,，今天我想到了，悟到了：一切都應順其自然!用平和的心善待學生和工作!

情緒不只是一個人健康的晴雨表,，還是其工作,、學習和生活質量高低的試金石。良好的情緒能帶來高效的工作,。我會不斷的提醒自己保持良好的情緒,，用寬容大度帶給學生陽光般的溫暖。

陶老師的講座帶給我一種理念,，一種按捺不住的沖動,，我一直在思考如何讓自己成為一個幸福的人，成為一個幸福的老師,。雖然我達不到陶老師的思想境界,、理論境界和感知境界，但我可以離他的思想和認知近一點再近一點,。幸福不在于從物質上獲得多少,，而在于內心的感觸，同時每個人因職業(yè),、思想的不同對幸福也有著不同的感受,。聽完陶老師的講座，我豁然醒悟：其實幸福就在我身邊,，它緣于學生對我的愛戴和我對學生的關愛,。

在教給學生知識中——感悟幸福。在課堂上,，面對一雙雙渴求知識的眼光,，我津津樂道地傳授、深入淺出地引導;在課下我悉心備好每一節(jié)課,，細心批好每一份作業(yè);在座位過道間,，我循循善誘地點拔、不厭其煩地引導,。學生吸取了知識的營養(yǎng),，奠定了成長進步的基礎,。

在關愛學生生活中——感悟幸福。當學生生病時,，我噓寒問暖;當天氣變冷時,，督促學生添加衣服;當學生間出現矛盾時，我尋其根源化解;當學生間弱被強凌時,，我扶弱抑強;當學生家庭出現困難時,，我奉獻愛心。學生在我的關心,、呵護下愉快生活,、茁壯成長!

在塑造學生心靈中——感悟幸福。當學生取得成績時,，給予表揚;當學生有了缺點時,，適時批評;當學生出現閃光點時，給予鼓勵;當學生心情不暢時,，與其談心開導,。學生心理健康，心情舒暢,，愉快成長!

真心付出,，不求回報。望著學生一雙雙求知的眼睛,，我幸福的笑了;看著學生一張張?zhí)鹈鄣男δ槪矣中腋５男α?。我覺得幸福就這么簡單,，幸福就這么平常!我會努力做一個幸福的人，做一個幸福的教師!

總之,，一個合格的教師應有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想,，新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神。不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表。

一個教師在教育實踐中要不斷的選擇自己的行為,，教育實踐活動的深入和發(fā)展,，會提出許多新的問題，教師總是面臨新的選擇考驗,，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個水平上,，而是要求越來越高,，永無止境。所以每一個教師都要長期修養(yǎng),，不斷磨練,，做到堅持不懈才能使自己的思想品質修養(yǎng)不斷提高，達到更高的境界水平,，適應教育和社會發(fā)展的需要,。有人說快樂是一種選擇，有的人快樂,，有的人痛苦,，在于一念之差。教師職業(yè)給我們帶來的體驗是苦是樂呢?這就必須考察這一行業(yè)在物質和精神上給廣大教師帶來的滿足程度,。

教師職業(yè)有其苦,，但更多的是樂：機智應變，巧引善導之樂;啟愚化頑,，學子轉化之樂;弟子情操,，慰師謝教之樂;桃李八方，來鴻千里之樂……我們當教師的,，不僅僅在奉獻,，在孩子們中間，我們同樣在汲取,，在更新,，在升華，親眼看到學生一天天茁壯成長,，就會由衷高興,，產生一種強烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的,。