在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

自我介紹簡(jiǎn)單大方篇一

我的性格開(kāi)朗,，機(jī)靈,，樂(lè)于助人，當(dāng)人們遇到危險(xiǎn)時(shí),，我就會(huì)立即去救人,，你們看我對(duì)人非常友好吧,。

介紹了這些你們應(yīng)該還不知道我的長(zhǎng)像吧。現(xiàn)在我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的長(zhǎng)像,。我穿著藍(lán)以的“上衣”,，雪白的“短裙”，到哪兒大家都能看到我,，比如海洋公園,、海南的大海……,。

我不但有驚人的聽(tīng)覺(jué),，還有兩個(gè)特點(diǎn)，潛水和游泳,。我潛水能潛300米深,，游泳速度可達(dá)每小時(shí)40公里，相當(dāng)于魚(yú)雷快艇的中等速度……,。

我原來(lái)?xiàng)㈥懙?，后?lái)又回到水中生活，用肺呼吸群ju生活,。若在水里持久shui覺(jué),，那就會(huì)因沒(méi)有呼吸而死。其實(shí)大家不用擔(dān)心,，我能zheng一只眼,，bi一只眼，這樣我不不會(huì)因?yàn)椴荒芎粑馈?/p>

若我們能像海豚一樣,，搭車時(shí)shui覺(jué)便不怕坐過(guò)站了,。

自我介紹簡(jiǎn)單大方篇二

如果你在人流中看見(jiàn)一個(gè)十二歲的男生----瘦瘦的黑影，一雙大大的黑眼睛,，短短的黑黑頭發(fā),，笑起來(lái)就露出兩顆大大的門牙，也許那就是我----王子豪,。我的愛(ài)好可多了,，有玩電腦游戲，運(yùn)動(dòng),，彈鋼琴……我現(xiàn)在快要上初中了,，我回想起小學(xué)的那五年的美好時(shí)光……

從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，我對(duì)鋼琴產(chǎn)生了濃厚的興趣,。五線譜我學(xué)得很好,，音符就像一個(gè)個(gè)小蝌蚪，從我的`手里流瀉出來(lái)。簡(jiǎn)單的曲子,，只彈一遍,，我就會(huì)一字不差地背出譜子?？墒菍W(xué)到巴赫的曲子時(shí),，我卻不能得心應(yīng)手彈奏，左右手的音域區(qū)別很大,，簡(jiǎn)直就是讓我一手畫(huà)圓,，一手畫(huà)方,，怎么也彈不好……每練好一個(gè)巴赫的曲子,，聽(tīng)著自己彈出熟練而流暢的音樂(lè)，我心里美嗞嗞的,。等考過(guò)了鋼琴六級(jí),，我感到一份辛苦，一份甜,，我感到很高興,，也很自豪?？晌疑衔迥昙?jí)了,，功課多了，學(xué)習(xí)的時(shí)間都安排不過(guò)來(lái),，我只能放棄了我心中的鋼琴夢(mèng),。

我不僅鋼琴有成就，體育也很好,。

記得在四年級(jí)的一次50米跑步考試,，當(dāng)時(shí)我跑的太慢了,像一只小烏龜再爬,竟只跑了9’42！老師讓我重跑,但我已沒(méi)有了信心,突然我想起了科學(xué)課上老師跟我們講過(guò):鞋底的花紋只是增加摩擦力,，不讓人滑倒而已,，并沒(méi)有其他作用。我想：那么脫了鞋,，不就摩擦力小了許多了嗎,？我脫了鞋，準(zhǔn)備跑時(shí),，聽(tīng)見(jiàn)有許多同學(xué)在嘲笑我,我十分氣憤,，說(shuō)：“有什么好笑，你們難道不脫了鞋子就去睡覺(jué)嗎,？”開(kāi)始跑了,，我把一切都拋于腦后，我就像一支離弦的箭一樣沖了出去，沒(méi)想到,，我竟跑了8’42,！看著學(xué)們驚訝得眼神，我自豪極了,！

我不僅跑得快,，還是玩電腦游戲的高手。

記得在去年暑假,我在qq對(duì)戰(zhàn)平臺(tái)上,找到了一位玩紅色警戒的游戲高手,。我想看看這位高手究竟有多厲害,，就毫不畏懼和他“交戰(zhàn)”，他用轟炸機(jī)炸了我的采礦場(chǎng),，沒(méi)有采礦場(chǎng),，我戰(zhàn)到“家徒四壁”，僅存一位間碟和一些小兵,。我愣是用他把敵人上萬(wàn)的資金弄到了手,，終于起死回生，打敗了他,，對(duì)手也對(duì)我嘖嘖稱奇,。

看，一個(gè)愛(ài)好多,，變得也快,，和時(shí)代一起變化，日新月異的人——這就是我王子豪,。

自我介紹簡(jiǎn)單大方篇三

我把整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為幾個(gè)部分：1,、談話導(dǎo)入。通過(guò)和學(xué)生的談話,，讓學(xué)生找出自己與別人不同的地方,，從而告訴學(xué)生這些不同的地方都是每個(gè)人的特點(diǎn)。抓住特點(diǎn)就能介紹清楚自己,，從而引出課題,。2、仔細(xì)觀察,，說(shuō)不同,。為了引起學(xué)生興趣，我們有意選擇對(duì)比較大的兩名學(xué)生,，讓學(xué)生通過(guò)觀察來(lái)找出他們的不同,。3、小組交流,，向別人介紹自己,。通過(guò)這一環(huán)節(jié),，讓學(xué)生做到有目的的說(shuō)，能說(shuō)會(huì)說(shuō),，為下一步寫作墊底,。4、完成習(xí)作,，同桌交流互查,。在有了前幾個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生動(dòng)筆寫作,，并相互檢查交流,。

雖然自己經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備，并且做了大量的鋪墊,，但是在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生掌握的情況卻并不理想,。主要存在以下問(wèn)題：

1、學(xué)生的概念模糊不清,。在教學(xué)中涉及到“個(gè)性”,、“性格”、“外貌”等抽象的詞語(yǔ),。由于我們并沒(méi)有做詳細(xì)的講解和比較，許多學(xué)生理解模糊,。沒(méi)有弄清楚含義,，從而導(dǎo)致了學(xué)生到后來(lái)不知道該怎么寫。

2,、教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)混亂,。在教學(xué)一開(kāi)始，我們就將“特點(diǎn)”這個(gè)抽象化的概念拋給學(xué)生,，學(xué)生在沒(méi)有深入理解的基礎(chǔ)上,，一知半解，使得后來(lái)我在后期雖然做了大量的講解,，但學(xué)生還是沒(méi)有明白,。

3、沒(méi)有考慮到學(xué)生的需要,。本來(lái)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，介紹自己是一件十分容易的事情，但是我們?cè)诮虒W(xué)中給學(xué)生設(shè)置了較高難度的要求,，使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒,。部分學(xué)生無(wú)法理解就無(wú)法專心傾聽(tīng)，這也是導(dǎo)致課堂中學(xué)生注意力分散的重要原因,。

4,、習(xí)作的發(fā)散點(diǎn)過(guò)多。在教學(xué)中，我們給學(xué)生歸納出人的特點(diǎn)后,，讓學(xué)生選擇,，但是因?yàn)榘l(fā)散點(diǎn)太多，加上學(xué)生對(duì)一些概念并不理解,，所以寫出來(lái)的作文不盡人意,。

三年級(jí)學(xué)生雖然經(jīng)歷了低年級(jí)寫話階段的訓(xùn)練，但作為作文教學(xué)的整體思路來(lái)看,，它則是剛剛起步,。因此，教者必須站在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的高底,，根據(jù)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力,，加強(qiáng)作文教學(xué)的研究，做到精心設(shè)計(jì),，有針對(duì)性的指導(dǎo),。結(jié)合自己這節(jié)課和長(zhǎng)期的習(xí)作教學(xué)，我對(duì)自己習(xí)作教學(xué)中要采用的一些措施進(jìn)行了一定的反思,。

1,、創(chuàng)設(shè)良好的習(xí)作氛圍，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,。

（1）豐富寫作素材,，克服學(xué)生的畏懼心理，讓學(xué)生“有東西可寫”是克服畏懼的關(guān)鍵,。

學(xué)生不愿意寫作的主要原因就是自己沒(méi)有東西可寫,。要豐富學(xué)生的寫作素材，教師要當(dāng)好“生活導(dǎo)師”把學(xué)生引入豐富多彩的社會(huì)生活中,，并且指導(dǎo)學(xué)生以自己的眼光去觀察社會(huì),，以自己的情趣去理解分析社會(huì)，發(fā)展認(rèn)識(shí)和思維能力,。平時(shí)讓學(xué)生寫觀察,、記錄、小日記,、小報(bào)告,，社會(huì)調(diào)查等都是較有效的方法。

（2）了解學(xué)生的需要,，變“苦”為“樂(lè)”,，克服學(xué)生的厭倦心理。

需要是一種內(nèi)在的動(dòng)機(jī),，學(xué)生的需要得到滿足,，才能夠積極參與到習(xí)作練習(xí)中來(lái),。同時(shí)，作文教學(xué)要想取得高成效,，就要努力激發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)力,，提高寫作的興趣。教師建立和諧的師生關(guān)系,，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，特別是要關(guān)愛(ài)學(xué)生，教師要把差生當(dāng)“朋友”,，了解他們?cè)趯懽髦械睦щy,，并給以具體指導(dǎo)，熱情鼓勵(lì),，學(xué)生有所進(jìn)步,，教師就要給予表?yè)P(yáng)肯定，幫助學(xué)生總結(jié)成績(jī),，克服失望心理,，樹(shù)立寫作信心。這樣,，學(xué)生的寫作興趣,，就會(huì)逐漸培養(yǎng)起來(lái)。

2,、教學(xué)過(guò)程中突出重點(diǎn),，不能面面俱到。

學(xué)生開(kāi)始作文時(shí),，往往覺(jué)得不知從哪里寫好，寫些什么好,。首行,，我們應(yīng)該根據(jù)教材的安排，認(rèn)真分析每次習(xí)作的要求和要達(dá)到的主要目標(biāo),。自己心里首先要做到心里有數(shù),，明確自己本次習(xí)作的目的，然后根據(jù)目的設(shè)置教學(xué)重難點(diǎn),，一定要突出每次習(xí)作的重點(diǎn),，和學(xué)生應(yīng)該明確的重點(diǎn)。如果在本次習(xí)作課上,，我只抓住外貌和愛(ài)好,，這兩個(gè)特點(diǎn)讓學(xué)生來(lái)寫，學(xué)生肯定會(huì)覺(jué)得簡(jiǎn)單而且和自己生活貼近,，寫起來(lái)也會(huì)更容易些,。

3,、注重二次備課意識(shí)的培養(yǎng)

二次備課時(shí)教師針對(duì)課堂中臨時(shí)出現(xiàn)的一些問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的臨時(shí)修改和調(diào)整,。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中隨時(shí)要關(guān)注學(xué)生的掌握情況和學(xué)習(xí)效果，能對(duì)學(xué)生的需要志上做出反應(yīng),。在本次習(xí)作教學(xué)中,，如果我們能及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生掌握不清的幾個(gè)抽象的概念及時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行理解,，那么就不會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不知該怎么下筆的情況了,。

4、平時(shí)要注重對(duì)學(xué)生習(xí)意識(shí)的培養(yǎng),。

我們教學(xué)生寫作的目的就是要讓他們把所見(jiàn)所聞,，以及自己的豐富感情表達(dá)出來(lái)，展示給讀者,。也就是說(shuō),，凡是能用語(yǔ)言表述的地方，都可以成為學(xué)生寫作的內(nèi)容,。我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生寫美學(xué)事的同時(shí),，還應(yīng)該有的放矢的幫助他們抓住發(fā)生在身邊的新鮮的事、奇怪的事,、有趣的事,。

在指導(dǎo)寫作的過(guò)程中，學(xué)生大多會(huì)遇到無(wú)法準(zhǔn)確地,、完整地表述出事物特征的問(wèn)題,。這是由于學(xué)生平時(shí)觀察不夠仔細(xì)，積累相關(guān)的表述的詞句不夠豐富的緣故,。所以我們作文教學(xué)過(guò)程中,，要提倡學(xué)生平時(shí)多讀書(shū)，讀好書(shū),。特別是對(duì)學(xué)生寫作有幫助的書(shū),，我們還應(yīng)積極推薦，久而久之,，學(xué)生寫作起來(lái)也許就不會(huì)太難了,。