人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃簡歷篇一

xx

【規(guī)劃期限】

四年

【起止時間】

xx年9月1日至20xx年7月

【年齡跨度】

18歲至22歲

【階段目標(biāo)】

順利畢業(yè);成為一個有一定經(jīng)驗的市場營銷人員(職業(yè)方向)

【總體目標(biāo)】

成為一家大公司的總裁

【個人分析】

自己是屬于那種很外向的人,，善于溝通,，曾經(jīng)有過兼職推銷人員的經(jīng)歷并取得相當(dāng)不錯的成績。而且,，自己所說的專業(yè)也是市場營銷專業(yè),，這也正是自己的興趣所在。

【社會環(huán)境分析】

中國現(xiàn)在是一個政治穩(wěn)定,，經(jīng)濟(jì),、文化高速發(fā)展的國家，而且,，這種狀況還將持續(xù)相當(dāng)長的一段時間,。這種情況為每一個人都提供了一個好的發(fā)展機(jī)遇。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，市場在經(jīng)濟(jì)活動中的作用將越來越大,。

【職業(yè)分析】

社會的發(fā)展將會對市場營銷這一職業(yè)產(chǎn)生重要影響：對市場營銷的依賴性將越來越大。而且,，社會對市場營銷的需要將越來越大,。個人選擇的行業(yè)還沒有最后確定，但比較感興趣的是制藥,、保險和食品,。這些行業(yè)都是社會所不可缺少的行業(yè)，而且隨著社會的發(fā)展,，這些行業(yè)的發(fā)展空間也會相當(dāng)大,。

【目標(biāo)分解與目標(biāo)組合】

1.目標(biāo)分解：目標(biāo)可分解成兩個大的目標(biāo)一個是順利畢業(yè);一個是成為一個有一定經(jīng)驗的市場營銷人員,。

對于第一個目標(biāo)，又可分解為把專業(yè)課學(xué)好和把選修課學(xué)好,，以便修完足夠的學(xué)分,，順利畢業(yè)。接下來,，還可以細(xì)分：在專業(yè)課程,，如何學(xué)好每一門課程;在選修課程中，需要選擇哪些課程,，如何學(xué)好

對于第二個目標(biāo),，又可分解為接觸市場階段，了解市場的階段,、熟悉市場階段,。接下來，還可以細(xì)分：在接觸市場階段,，要采用什么辦法,，和哪些公司保持聯(lián)系

2.目標(biāo)組合：順利畢業(yè)的前提是學(xué)好專業(yè)課程，而專業(yè)課程的學(xué)習(xí)則對職業(yè)目標(biāo)(成為一個有一定經(jīng)驗的市場營銷人員)有促進(jìn)作用,。

【具體實施方案】

要成為一個有一定經(jīng)驗的市場營銷人員,，需要縮小自己和有一定經(jīng)驗的市場營銷人員的差距。這些差距包括：

1.思想觀念上的差距,。剛從事銷售的人一般會認(rèn)為銷售只是賣出商品,，但有一定經(jīng)驗的人則會認(rèn)為銷售是賣出自己客戶只有相信銷售者，才可能購買商品,。為了縮小這種差距,，需向有經(jīng)驗的人員請教，并在實踐中去體會這一點,。

2.知識上的差距,。書本知識的欠缺只是一個方面，更重要的是應(yīng)當(dāng)是實踐的差距,。為了縮小這種差距,，需要在學(xué)習(xí)書本知識的同時，多參與真正的市場銷售,，在實踐中體會書本知識。

3.心理素質(zhì)的差距：市場銷售需要百折不撓,，而作為一個學(xué)生,，缺少的恰恰是這一點，往往遇到一點挫折和失敗就會退縮,。這種差距,，需要在實踐中逐步消除,。

4.能力的差距。這一點可能是最重要的,。為了縮小這種差距,，除了在實踐中逐步學(xué)習(xí)外，還要和七八名銷售高手保持密切的聯(lián)系,，以便隨時請教和學(xué)習(xí),。

【檢查和反饋】

在向銷售高手請教的過程中，發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的書本知識很不夠,，特別是外語方面能力需要提高,，否則，就無法適應(yīng)現(xiàn)在的銷售要求,。所以,，決定加強(qiáng)英語的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備報一個英語的口語班,，每周一次學(xué)習(xí),，同時，準(zhǔn)備參加學(xué)校里的英語角,，切實提高英語水平,。 在銷售過程中還發(fā)現(xiàn)，銷售中有很多時候只是一些事務(wù)性的活動,，沒有太多的智力成份,，所以決定以后減少參加類似活動的次數(shù)，把精力用在那些對自己有鍛煉意義的事情上去,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃簡歷篇二

1,、性格方面：我的性格雖然談不上外向活潑，也算樂觀開朗,。雖然在人際交往中比較被動,，和陌生人交流時往往略顯拘束，但是在正式場合發(fā)言還是能以自信,、從容的姿態(tài)面對,。就態(tài)度而言，無論是做事和學(xué)習(xí)我都很有責(zé)任感,，能把一件事堅持下去,，并盡心盡力地去做好。但有時也難免會有懶惰的心理,，有拖延的壞習(xí)慣,。產(chǎn)生負(fù)面情緒時，能夠很快地做到自我調(diào)整,，變消極心態(tài)為主動心態(tài),。另外,，我來自南方邊疆地區(qū)，生于斯長于斯,，自認(rèn)為性情淳樸,，待人也較真誠，與周圍的同學(xué)朋友相處得很融洽,。

2,、興趣方面：就個人愛好而言，泛而不精,，多而不擅,。羽毛球、乒乓球,、輪滑,、登山等等都是我喜歡的體育活動。唱歌,、寫作,、書法，攝影,、文學(xué)都是我喜歡的文化活動,。就專業(yè)知識的學(xué)習(xí)興趣來說，我比較熱衷哲學(xué)和心理學(xué),，打算在今后的學(xué)習(xí)計劃中逐漸涉及,。

3、能力方面：我在校宣傳部擔(dān)任干事,，具有較強(qiáng)的語言組織和寫作能力;熱愛攝影;在教室活動中鍛煉了一定的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力,。雖然接觸的人和事還不夠多，但是人際交往能力較好,，獨立性較強(qiáng),。

4、價值觀：雖然當(dāng)前社會很復(fù)雜,，體制依然存在各種各樣的問題,，但我覺得還是應(yīng)該以主動進(jìn)取的精神面貌去面對生活和未來。既然不能逃避現(xiàn)實,，那就換個方法去面對,。在人生價值觀上，我認(rèn)為世界上有三類人,，第一類是為自身利益而活的人,，這類人占絕大多數(shù);第二類是大部分為自身利益而活，小部分為他人利益而活的人，這類人占少數(shù);第三類是大部分為他人利益而活,，小部分為自身利益而活的人，這類人占極少數(shù),。我們或許無法做第三類人,，但是我們要努力去成為第二類人，這樣社會才會和諧,，國家才能強(qiáng)盛不衰,。

目前我所學(xué)的專業(yè)是傳播學(xué)專業(yè)，新聞傳播學(xué)是一門研究廣告活動的歷史,、理論,、策略、制作與經(jīng)營管理的科學(xué),，是將新聞以學(xué)術(shù)性的方法來教育和研究的學(xué)科,。本專業(yè)培養(yǎng)具備新聞學(xué)理論與技能、寬廣的文化與科學(xué)知識,，能在新聞媒介廣告部門,、廣告公司、市場調(diào)查及信息咨詢行業(yè)以及企事業(yè)單位從事廣告經(jīng)營管理,、廣告策劃創(chuàng)意和設(shè)計制作,、市場營銷策劃及市場調(diào)查分析工作的廣告學(xué)高級專門人才。一般來說,，新聞業(yè)的發(fā)展多數(shù)集中在大中城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū),。這些地區(qū)人口密集、競爭激烈,，但工資相對較高?，F(xiàn)在，隨著發(fā)展的需要,，部分企業(yè)和電視臺也相繼投資開設(shè)廣告公司,，為自身服務(wù)及為其他代理人服務(wù)，所以廣告公司之間的競爭態(tài)勢也越來越嚴(yán)峻,。新聞對我國來說是一個比較新的行業(yè),，起步比國外晚得多，加之我國正處于高度經(jīng)濟(jì)建設(shè)時期,，所以目前來看,，新聞業(yè)的崗位供需狀況還算樂觀，從事廣告的人有很大的職業(yè)發(fā)展空間,。但是,，做新聞是一個需要創(chuàng)新的工作，所以一般公司都聘用年輕有為的人，這一點與研究型工作的性質(zhì)不甚相同,。

1,、個人職業(yè)選擇目前最大的困惑或遇到的困難

目前適合文科專業(yè)就業(yè)的行業(yè)大多數(shù)都人滿為患，專業(yè)與工作不對口已經(jīng)不是什么奇怪的現(xiàn)象,。少數(shù)專業(yè)比如歷史學(xué),、哲學(xué)、宗教學(xué)等工作崗位雖然空缺太多,，但偏向研究型,，缺乏實踐性，工作相對較乏味,，對相關(guān)知識無興趣的人都不愿選擇,，我也不例外。所以就目前形勢而言,，個人職業(yè)選擇處于一種矛盾的狀態(tài),。

2、個人的職業(yè)選項

通過對自身性格,、能力,、興趣等方面因素的分析，我為自己定下了三個職業(yè)選項：記者,、編輯,、國家公務(wù)員。

3,、選擇路徑

鑒于個人知識積累有限,，目前打算先讀研后就業(yè)。就現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)廣告學(xué)的知識來說,，它和新聞學(xué)相差不大,，有共通之處，所以我計劃跨專業(yè)考新聞學(xué)的研究生,，更深入地去了解新聞方面的知識,，以適應(yīng)今后的相關(guān)職業(yè)。

4,、選擇理由

(1)記者

記者的條件：要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和使命感;要有較強(qiáng)的馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平理論的思想修養(yǎng)和政策水平;要有較強(qiáng)的社會活動能力;要有廣博的知識;要有較強(qiáng)的寫作能力;要有新聞職業(yè)道德修養(yǎng)。

記者最主要的工作,，就是代替廣大的民眾前往事情發(fā)生的現(xiàn)場,，或是接觸新聞事件的當(dāng)事人，并將事情的真相及其代表的意義,，透過報導(dǎo)呈現(xiàn)于大眾媒體之上,，協(xié)助媒體達(dá)成守望、教育、討論,、娛樂等功能,。

內(nèi)部環(huán)境因素

優(yōu)勢因素(s)

1、具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力

2,、對記者的工作有興趣,。

3、善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)和思考問題,。

4·有責(zé)任心。

5,、有正確的價值觀,，為人誠實正直。

弱勢因素(w)

1,、與人交往能力有待加強(qiáng),。

2、不夠大方,。

3,、現(xiàn)所學(xué)專業(yè)不完全對口。

4,、就業(yè)壓力大

外部環(huán)境因素

機(jī)會因素(o)

1,、通信技術(shù)的發(fā)展，催生了更多的媒體需求,。

2,、市場國際化，新聞報道成為市場必須,。

3,、北京新聞媒體機(jī)構(gòu)多，就業(yè)機(jī)會也相對較大,。

威脅因素(t)

1,、北大等名校的新聞學(xué)畢業(yè)生的實力較強(qiáng)。

2,、非新聞專業(yè)的學(xué)生從事新聞工作的人數(shù)越來越多,。

3.本科生、研究生擴(kuò)招,，就業(yè)形勢嚴(yán)峻,。

(2)編輯

作者、編輯,、讀者是一個三元關(guān)系,。

職業(yè)道德要求編輯熱度、真誠地對待作者，尊重作者的人格,、著作權(quán),，尊重他們的勞動成果，對其稿件作出客觀的評價,，不打殺,，也不“捧”殺。要幫助作者修改,、完善稿件,。因為大多作者是寫自己熟悉的東西，不一定了解市場,、了解讀者需求,。編輯要起協(xié)調(diào)和搭橋作用。稿件修改時,，如與作者發(fā)生分歧,，也不能以居高臨下的姿態(tài)，以“權(quán)”挾人,，不能以謀利屏棄原則,。在交往中，不能利用編輯權(quán)力謀私利,，不得剽竊作者勞動成果,。市場經(jīng)濟(jì)條件下，要重視作者名氣對市場的號召力,，重視名家,，但也不能以名取人，稿件取舍要出于公心,。要具有發(fā)現(xiàn)扶持新作者的觀念和善良之心,。

內(nèi)部環(huán)境因素

優(yōu)勢因素(s)

1、對文字工作感興趣,。

2,、勤于思考。

3,、有吃苦耐勞的精神,。

4、有優(yōu)良的團(tuán)隊合作能力,。

5,、文字組織能力和寫作能力較強(qiáng)。

6,、待人真誠,、善良,。

弱勢因素(w)

1、缺乏編輯應(yīng)有的相關(guān)計算機(jī)技術(shù),。

2,、缺乏一定的耐心。

外部環(huán)境因素

機(jī)會因素(o)

1,、 國家重點高校的就業(yè)優(yōu)勢,。

2、新媒體的產(chǎn)生,，促使編輯工作崗位需求增加,。

威脅因素(t)

1、專業(yè)不對口,，工作單位招聘時有顧忌,。

2、職業(yè)學(xué)校的編輯專業(yè)學(xué)生就業(yè)早于大學(xué)生,，造成一定的就業(yè)壓力。

3,、本科生,、研究生擴(kuò)招，就業(yè)形勢嚴(yán)峻,。

(3)國家公務(wù)員 所謂國家公務(wù)員是指,，依法履行公職、納入國家行政編制,、由國家財政負(fù)擔(dān)工資福利的工作人員,。符合三項標(biāo)準(zhǔn)：

1、依法履行公職;

2,、納入國家行政編制;

3,、由國家財政負(fù)擔(dān)工資福利，也就是由國家為他們提供工資,、退休和福利等保障,。

報考條件：

(一)具有中華人民共和國國籍;

(二)18周歲以上、35周歲以下

(三)擁護(hù)中華人民共和國憲法;

(四)具有優(yōu)良的品行;

(五)具有正常履行職責(zé)的身體條件;

(六)具有符合職位要求的工作能力;

(七)具有本科以上文化程度;

(八)具備中央公務(wù)員主管部門規(guī)定的擬任職位所要求的其他資格條件,。

自我分析：

內(nèi)部環(huán)境因素

優(yōu)勢因素

1,、 然愛國家，擁護(hù)憲法

2,、 身體素質(zhì)優(yōu)良

3,、 有本科學(xué)歷

4、 有毅力,，能吃苦耐勞

5,、 有一定的文字功底

6,，已是中國共產(chǎn)黨預(yù)備黨員

弱勢因素(w)

1、人際交往能力有待提高

2,、專業(yè)和職位不對口

3,、實踐經(jīng)驗不夠，對工作不能立刻上手

外部環(huán)境因素

機(jī)會因素(o)

1,、 國家公務(wù)員的職位穩(wěn)定,，薪酬理想

2、 通過公開考試招聘,，途徑正規(guī)

3,、 崗位多樣，對自己來說是一個新的嘗試

威脅因素(t)

1,、各高校畢業(yè)生集中選擇,，競爭激烈

2、招聘崗位有限,，報考人數(shù)過多

3,、崗位不能適應(yīng)，工作較枯燥

5,、第一職業(yè)目標(biāo)選項的工作內(nèi)容和勝任條件

通過對以上三個職業(yè)選項的分析,，并結(jié)合自身具體情況，我最終將編輯定位為自己的第一職業(yè)目標(biāo),。

編輯的工作內(nèi)容一般有：

策劃選題：根據(jù)年初編輯出版計劃或領(lǐng)導(dǎo)安排,策劃出版物的選題擬定; 約稿組稿：根據(jù)選題與作者約定稿件或組織人員寫作;

文稿編輯：對初稿進(jìn)行文字處理,包括中心主題段落結(jié)構(gòu)\文法修改文字把關(guān);

文稿校對：看修改意見是否貫徹,文字是否存在問題.按新聞出版署規(guī)定,錯別字不能超過千分之三,。

工作的勝任條件：

(1)熱度、真誠地對待作者,，尊重作者的人格,、著作權(quán)，尊重他們的勞動成果,。

(2)要重視作者名氣對市場的號召力

(3)有組織,、管理能力

(4)有文字寫作、修改能力,。

(5)有耐心,、毅力和熱度。

6,、與職業(yè)選擇目標(biāo)的差距

(1)與人溝通的能力不足,，不能很好地面對以上三種工作中的突發(fā)事件。

(2)雖有一定的文字功底,，但與三種工作的實際要求相差甚遠(yuǎn),。

(3)對三種職業(yè)目標(biāo)的文化和歷史研究較少，專業(yè)素養(yǎng)不夠,。

(4)未親身體驗過三種工作的具體內(nèi)容和實際過程,，只是停留在對其表面的認(rèn)識,。

(5)知識的綜合性差，積累較少,，無法適應(yīng)工作內(nèi)容的紛繁復(fù)雜,。

大二：學(xué)好專業(yè)課，爭取獲得獎學(xué)金;自學(xué)新聞學(xué)課程,，多向新聞學(xué)的同學(xué)請教;通過英語四級和計算機(jī)二級;養(yǎng)成閱讀報刊雜志的習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新聞稿的寫作，學(xué)會使用新聞?wù)Z言;大量閱讀文學(xué)作品,，積累文化底蘊,、增強(qiáng)寫作能力;參加學(xué)校的雜志社團(tuán)，參與采訪工作,，鍛煉人際溝通能力,，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng);學(xué)習(xí)常用圖像、動畫編輯程序;寒暑假到家鄉(xiāng)的報社或電視臺實習(xí),。

大三：爭取通過英語六級;每周寫兩篇文章,，包括學(xué)術(shù)性和非學(xué)術(shù)性文章，并向?qū)W校和市級刊物投稿;找一家能夠周末去實習(xí)的報社或雜志社,，堅持實習(xí)一年,。

大四：一方面著手復(fù)習(xí)考研，另一方面要加強(qiáng)與周圍的交流和溝通,，隨時做好準(zhǔn)備，如果有好的招聘機(jī)會要爭取去嘗試,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃簡歷篇三

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指大學(xué)生在進(jìn)行自我剖析,，在全面客觀地認(rèn)識主、客觀因素與環(huán)境的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行自我定位,，設(shè)定自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，選擇實現(xiàn)既定目標(biāo)的職業(yè),，制定相應(yīng)的教育,、培訓(xùn)、開發(fā)計劃,，并按照一定的時間安排,，采取各種積極的行動去達(dá)成職業(yè)生涯目標(biāo)的過程。目前,，我國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃還是處于初步的探索發(fā)展階段,，還不能完全適應(yīng)形勢發(fā)展的要求，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃還存在多方面的問題,。

1.大學(xué)生自主規(guī)劃職業(yè)生涯的意識不強(qiáng),。大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃有一定的了解,，但是在應(yīng)用上看缺乏自主規(guī)劃意識,，不能針對個人的具體情況制定科學(xué)合理的職業(yè)規(guī)劃,。每個人的內(nèi)在與外在環(huán)境,、主客觀環(huán)境都不相同,，不同的人對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃也不相同,。大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中,，存在“借鑒”和“克隆”他人的職業(yè)生涯的現(xiàn)象,，這種主體意識的薄弱性,，必然導(dǎo)致大學(xué)生自我認(rèn)識的狹隘性,、環(huán)境分析的靜態(tài)性,，不能從個人的實際和社會需求來確定職業(yè)發(fā)展的方向，導(dǎo)致制定的職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏科學(xué)化,、個性化,。

2.自我意識不清晰。自我意識是人對自身以及對自己同客觀世界的關(guān)系的意識,。它包括個體對自身的意識和對自身與周圍世界關(guān)系的意識兩大部分,。在職業(yè)生涯規(guī)劃中，自我意識主要表現(xiàn)為自我評估,，包括對自己的性格,、氣質(zhì)、能力,、素質(zhì)的認(rèn)識和對自己在社會中,、市場中的定位。自我意識是職業(yè)生涯規(guī)劃過程中的一個起始環(huán)節(jié),，是科學(xué)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的前提,。目前，不少大學(xué)生自我評估缺乏綜合性,，只分析了個人的興趣,、特長以及優(yōu)缺點，沒有涉及個人的情感,、意志,、受挫折能力、職業(yè)價值取向,，以及職業(yè)的適應(yīng)性等,，而這些因素對職業(yè)生涯有著非常重要的影響。同時,，大學(xué)生自我評估的主要是單純地通過各種測試和他人的評價來認(rèn)識自己,，這就很容易產(chǎn)生職業(yè)生涯規(guī)劃的偏差。

3.職業(yè)目標(biāo)設(shè)定不科學(xué),。大部分的畢業(yè)生對于想要進(jìn)入的行業(yè)發(fā)展前景沒有研究過,，他們并不了解自己想從事職業(yè)的特點和發(fā)展前景,。同時，當(dāng)前大學(xué)生的職業(yè)價值判斷標(biāo)準(zhǔn),，正在由以往的理想主義變?yōu)槊黠@的務(wù)實主義,。在20xx年廣東商學(xué)院進(jìn)行的“大學(xué)生職業(yè)設(shè)計和職業(yè)選擇”的問卷調(diào)查中，在“你理想中的職業(yè)的相關(guān)因素”首先考慮因素選項中,，收入占40%,，權(quán)利占7%，聲望占10%,，就業(yè)地區(qū)占15%,，發(fā)展空間25%，其他占3%,?？梢姡髮W(xué)生擇業(yè)的首選考慮因素,，收入因素占首位,。

4.執(zhí)行力不足。雖然大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃有所了解,，許多人也制定了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,，但沒有把自己的行動與規(guī)劃統(tǒng)一起來，認(rèn)真按規(guī)劃執(zhí)行,，而是規(guī)劃完就了事,。有的學(xué)生雖然制定了職業(yè)生涯總體規(guī)劃，但是沒有階段性的計劃,，沒有相應(yīng)的措施來提高學(xué)習(xí)和工作效率,，沒有與自己未來要從事的職業(yè)聯(lián)系起來，有針對性地鍛煉自己,。

5.反饋機(jī)制不到位。大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時要根據(jù)目標(biāo)要求進(jìn)行自我檢查和自我分析,，加強(qiáng)自我控制,，從而保證個人的職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效。在這個環(huán)節(jié)中,，當(dāng)前大學(xué)生存在兩個問題：第一,，一部分大學(xué)生根本就沒有反饋修正這個步驟，沒有階段性的回顧自己的行為,，檢驗自己的目標(biāo),。第二，備用方案太多,，認(rèn)為備選方案應(yīng)多多益善,，又是準(zhǔn)備考公務(wù)員,，又是準(zhǔn)備考研，又參加不同職業(yè)的崗位招聘,，發(fā)展思路不清晰,。

1.社會對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響。受社會價值觀多元化的影響,，一些畢業(yè)生在就業(yè)選擇上,，過分注重薪酬待遇和舒適安穩(wěn)，而沒有考慮到自己的性格愛好與職業(yè)的匹配性,，不僅直接影響他們就業(yè),，也不利于個人的職業(yè)生涯發(fā)展。同時,，由于社會上存在各種人情關(guān)系,，使部分學(xué)生的職業(yè)價值觀發(fā)生了扭曲，忽視了個人素質(zhì)的提高與職業(yè)生涯的規(guī)劃,。

2.學(xué)校教育對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響,。學(xué)校在專業(yè)設(shè)置缺乏科學(xué)性，在一定程度上造成了就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾,。在學(xué)校的課程設(shè)置方面,，不能根據(jù)要求及時對課程的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生知識落伍,，滿足不了用人單位的需求,。盡管高校開始重視和推廣大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，但對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和教育只是沒有系統(tǒng)地進(jìn)行,，專業(yè)化職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)隊伍還沒有完全建立,，缺乏配套的措施，為規(guī)劃而規(guī)劃,。

3.家庭教育對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響,。在大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃中，家庭因素的影響是多方面的：(1)在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中,，父母參與的角色越來越鮮明,，在擇業(yè)決策中所占的份量也越來越重。有些家長以收入高低衡量單位的好壞,，以自己狹窄的視野指導(dǎo)子女的發(fā)展前途,。

(2)家長往往根據(jù)自己的職業(yè)現(xiàn)狀以及對職業(yè)的社會地位、發(fā)展前途的思考來影響子女的職業(yè)生涯規(guī)劃,。如父母普遍希望子女能夠進(jìn)入政府機(jī)關(guān),、高校、科研院所等事業(yè)單位，認(rèn)為這些單位有保障,，是“鐵飯碗”,。

4.個體因素對職業(yè)生涯規(guī)劃的影響。(1)從眾心理,。從眾心理是一種沒有主見,、隨波逐流的心理，其特點是缺乏自主性和獨立性,。(2)依賴心理,。就業(yè)分配制度發(fā)生了巨大的變革，但仍有不少學(xué)生一方面希望找到稱心的工作,，另一方面又不愿意自己到處奔波,，于是把就業(yè)的重任推給家長和學(xué)校。(3)求穩(wěn)心理,。大多畢業(yè)生都希望自己能在求職過程中,，找到一份穩(wěn)定的工作，為自己,、為家人減輕壓力,。(4)焦慮心理。絕大多數(shù)學(xué)生在就業(yè)時都會產(chǎn)生焦慮,、急躁心理,，精神負(fù)擔(dān)過重，缺乏自我控制,，不能調(diào)節(jié)自己的情緒,。(5)自卑心理。有的畢業(yè)生過低估計自己,，在求職中缺乏自信和勇氣,，不敢面對競爭。(6)自負(fù)心理,。一部分學(xué)生對自己估價過高,，缺乏客觀的自我分析和評價。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題不是僅僅是某一個層面的問題,，要想提升大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃水平,，必須要通過全員、全方位,、全過程的措施才能實現(xiàn)。

(一)政府方面：

1.制定和完善符合我國國情的高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育政策,。我國高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育離不開強(qiáng)有力的政策支撐,。政府部門頒布實施的相關(guān)文件或政策，重點在于對高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的地位、性質(zhì),、目標(biāo),、管理辦法等方面進(jìn)行具體的、明細(xì)化的規(guī)定,。教育部門要對職業(yè)生涯規(guī)劃政策實施過程進(jìn)行督導(dǎo)和評估,，促使高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育走上規(guī)范化、制度化的道路,。

2.加強(qiáng)對就業(yè)市場的管理,。第一，加快建設(shè)畢業(yè)生就業(yè)市場體系,。要以高校就業(yè)市場為主體,，以區(qū)域性、行業(yè)性人才市場和勞動力市場作為重要補(bǔ)充,，形成有形市場和無形市場相結(jié)合,，定期市場和不定期市場相結(jié)合，綜合市場和專業(yè)市場相結(jié)合的立體化的就業(yè)市場,。第二,，規(guī)范就業(yè)市場的管理，加強(qiáng)市場服務(wù)職能,，消除影響大學(xué)生就業(yè)的制度性約束,，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作的規(guī)范化和法制化。

3.建立全國性的職業(yè)生涯規(guī)劃網(wǎng)絡(luò),。全國性的職業(yè)生涯規(guī)劃網(wǎng)絡(luò),，不僅可以加強(qiáng)全國各大高校之間的聯(lián)系，擴(kuò)大高校與用人單位之間的合作,，使整個社會的職業(yè)生涯服務(wù)體系趨于一體化,，有利于職業(yè)生涯規(guī)劃理念的推廣。

(二)學(xué)校方面：1.加快調(diào)整高校學(xué)科,、專業(yè)的建設(shè)和課程設(shè)置,，使學(xué)校培養(yǎng)出來的人才更加符合社會發(fā)展和就業(yè)市場的需要。

第一,，按照社會發(fā)展和市場需求進(jìn)行專業(yè)調(diào)整,，了解市場對人才規(guī)格、學(xué)生素質(zhì)等的要求,，使學(xué)生將學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實踐,，做到理論和實踐的科學(xué)統(tǒng)一。第二,，解決專業(yè)同質(zhì)問題,。高等院校應(yīng)該根據(jù)自己的特色和師資力量進(jìn)行專業(yè)調(diào)整，盡量爭取我有你無、你有我轉(zhuǎn),，開設(shè)特色專業(yè),，解決專業(yè)趨同的問題。第三,，改變學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),，改變學(xué)生基礎(chǔ)理論知識與社會實踐的學(xué)習(xí)時間分配，鍛煉學(xué)生的專業(yè)操作能力,。2.構(gòu)建完備的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)體系,。高校應(yīng)當(dāng)為大學(xué)生構(gòu)建完備的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)體系，具體應(yīng)做到以下兩點：第一,，職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程專業(yè)化,。將職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課納入學(xué)校正常的教學(xué)計劃，確定必要的'學(xué)分,，從入學(xué)至畢業(yè),，分階段、分層次,、分重點地為學(xué)生提供包括職業(yè)生涯規(guī)劃,、就業(yè)信息指導(dǎo)、求職技巧訓(xùn)練等各方面的指導(dǎo),。

第二,，加強(qiáng)面向個體、個性化的咨詢輔導(dǎo),，也要針對一些普遍的,、共性的話題進(jìn)行團(tuán)體咨詢。3.建立專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)隊伍,。第一,，注重選拔。職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師要有較高的政治思想素質(zhì),、強(qiáng)烈的事業(yè)心,、進(jìn)取心和創(chuàng)新精神，要具有心理學(xué),、管理學(xué),、教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科背景。同時,，可以邀請校外經(jīng)驗閱歷豐富的職業(yè)生涯規(guī)劃專家,、人力資源管理專門人員來擔(dān)任。第二,，針對專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)隊伍,，制定嚴(yán)格的考核制度,，改進(jìn)考核方法，加大考核力度,，并根據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行獎優(yōu)罰差。4.搭建平臺開展職業(yè)生涯規(guī)劃活動,。第一,，高校要加快大學(xué)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為大學(xué)生及用人單位提供信息服務(wù)平臺,，提高就業(yè)指導(dǎo)的水平和效率,。第二，高校職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)邀請相關(guān)專家或社會成功人士來校為畢業(yè)生順利就業(yè)提供具體而有效的指導(dǎo),。第三,，高校職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)安排學(xué)生到社會進(jìn)行實地訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,。

(三)學(xué)生個人方面：

1.客觀認(rèn)識自我,，提高自我意識。開展職業(yè)生涯規(guī)劃,，首先必須清晰地自我意識和提升科學(xué)自我定位的能力,。一方面，可以通過引進(jìn)職業(yè)測評系統(tǒng)來幫助學(xué)生客觀地了解自我,，借助于職業(yè)興趣,、性格、氣質(zhì)測驗以及職業(yè)能力測試等,，客觀地反映學(xué)生的職業(yè)傾向,、職業(yè)興趣、性格,、氣質(zhì),、能力，這些對學(xué)生合理選擇職業(yè)有較大的現(xiàn)實意義,。另一方面,，通過家長、老師和同學(xué)的評價來幫助學(xué)生,，估計自己的能力,，明確自己的優(yōu)勢，衡量自己的差距,。

2.提高職業(yè)心理素質(zhì)

第一,，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。大學(xué)生應(yīng)自覺樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀,，培養(yǎng)積極樂觀、健康向上的人生態(tài)度,。

第二,，增強(qiáng)抗挫折能力。大學(xué)生在擇業(yè)過程中應(yīng)學(xué)會自我欣賞與自我接納,，敢于競爭,，不怕失敗。

第三,，要培養(yǎng)良好的心理沖突調(diào)適能力,，建立良好的人際關(guān)系，始終保持積極向上的精神狀態(tài),。

3.全方位提高職業(yè)素質(zhì)和技能,。第一，必須構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu),。首先,，應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，夯實理論基礎(chǔ),。其次,，深化對知識的理解，強(qiáng)化各種專業(yè)技能,。最后,，應(yīng)增加文理學(xué)科的融合，擴(kuò)大自己的視野,。第二,，培養(yǎng)綜合的職業(yè)能力。大學(xué)生應(yīng)著重培養(yǎng)自己的決策能力,、創(chuàng)新能力,、社交能力、實際操作能力,、組織管理能力和學(xué)習(xí)能力等,。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃字 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃簡歷篇四

亞里士多德曾經(jīng)說過：“人是一種尋找目標(biāo)的動物，他生活的意義僅僅在于是否正在尋找和追尋自己的人生”,。

即將大三了,，我已經(jīng)來到了學(xué)校和社會的臨界邊緣，回首大學(xué)兩年自己走過的路,，我不禁有些慚愧,。雖然自己在學(xué)業(yè)和學(xué)生工作中的表現(xiàn)還算可以。但是我依然過著沒有規(guī)劃,、沒有明確目標(biāo)的生活,，我不知道我的未來何去何從?在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的當(dāng)今時代,，在金融危機(jī)嚴(yán)重影響的今天，我究竟該扮演怎樣的一個角色呢?我的未來在哪里呢?我究竟應(yīng)該何去何從呢?

對現(xiàn)實的困惑,，對未來的茫然,，對自己無所事事的郁悶，對毫無目標(biāo)的生活的擔(dān)心……所有的一切,，都急需一個明確的目標(biāo)和可行的計劃來讓我重塑信心,，而職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計大賽正如及時的春雨，讓關(guān)注自己成長的種子得到滋潤和陽光,，開始萌芽，伸展……

一份心理學(xué)調(diào)查顯示：“如果一個人對某份工作滿意,，他能發(fā)揮其全部才能的80%-90%,，并且能長時間保持高效率而不疲倦;相反，如果他對工作不滿意,，則只能發(fā)揮全部才能的20%-30%,，還容易產(chǎn)生厭倦?！笨梢?，對第一份工作的主觀評價，決定了你是否能將它做好,，更關(guān)系到今后的職業(yè)發(fā)展,。經(jīng)過一番深思熟慮之后，我決定把自己的未來設(shè)計一下,。有了目標(biāo)才會有動力,。

當(dāng)一個人感覺到有高飛的沖動時，他將再也不會滿足于在地上爬

最后,，用一句話概括我的想法：今天,，如果你不生活在未來。那么明天,，你將生活在過去!

世界上有一個人,，離你最近也離你最遠(yuǎn);世界上有一個人，與你最近也與你最疏;世界上有一個人你常常想起,，也最容易忘記--這個人就是你自己,。許多人一輩子也沒有認(rèn)識自己。無論做事還是做人,，唯獨一個“我”字,，最難把握，最難出新,。從某種意義上講,，認(rèn)識了自我,，也就找到了通往世界的路。

認(rèn)識自我是職業(yè)規(guī)劃的第一個重要依據(jù),。