工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 繼續(xù)教育工作總結(jié)標(biāo)題篇一

從教育部到地方教育行政部門,，為貫徹落實(shí)全教會(huì)精神和《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》,，制定并實(shí)施了以“工程”為綱的一系列中小學(xué)教師繼續(xù)教育條例、方案,，其目的就是要提高教師的整體素質(zhì),，建設(shè)一支以骨干教師為中堅(jiān)力量的具有現(xiàn)代教育思想、理論,、技能和創(chuàng)新意識(shí)與能力的教師隊(duì)伍,，以適應(yīng)不斷深化的教育改革和充滿挑戰(zhàn)的新世紀(jì)。為此,，我校以“三步”走為核心的《烏市84小學(xué)十一五發(fā)展規(guī)劃》中,，明確提出“努力建設(shè)一支素質(zhì)良好、結(jié)構(gòu)合理,、人員精干的教師隊(duì)伍”,，并且在學(xué)校的重大會(huì)議、制度改革和重要活動(dòng)中,，始終將教師隊(duì)伍建設(shè)和繼續(xù)教育工作作為重要內(nèi)容,。

學(xué)校采取積極引進(jìn)青年教師、加快培養(yǎng)青年教師的策略。并為每位教師提供學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、實(shí)踐、交流的機(jī)遇,，設(shè)想經(jīng)過(guò)3—5年的時(shí)間,，從無(wú)到有、從少到多建設(shè)一支以自治區(qū),、市骨干教師,、學(xué)科帶頭人、中青年教師為中堅(jiān)力量,，經(jīng)過(guò)全員培訓(xùn)的較高素質(zhì)教師隊(duì)伍,。

教師繼續(xù)教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工作，這是由建設(shè)教師隊(duì)伍的重要性和與日常工作沖突的復(fù)雜性所決定的,。因此,，如何建立學(xué)校教師繼續(xù)教育的運(yùn)行機(jī)制,、科學(xué)管理是非常必要的,。

（1）明確工作職責(zé)。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定繼續(xù)教育工作方案,，把繼續(xù)教育工作納入學(xué)校的議事日程。校委會(huì)每學(xué)年召開(kāi)專門會(huì)議,，討論繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃,。辦公室負(fù)責(zé)教師出外學(xué)習(xí)、培訓(xùn)跟蹤管理,。教務(wù)處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)科職務(wù)培訓(xùn),，新課程培訓(xùn)和市級(jí)教研。教研室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn),，課題培訓(xùn)和繼續(xù)教育的登記驗(yàn)證,。總務(wù)部門提供必要的后勤保障,。從而形成學(xué)校行政為教師繼續(xù)教育保駕護(hù)航的良好機(jī)制,。

（2）規(guī)范教師繼續(xù)教育管理工作。學(xué)校將教師繼續(xù)教育的形式,、內(nèi)容進(jìn)行分類量化,。每學(xué)年結(jié)束，學(xué)校根據(jù)量化細(xì)則結(jié)合實(shí)際情況填寫統(tǒng)計(jì)報(bào)表,，報(bào)教研室統(tǒng)計(jì),、登記，以便新學(xué)年報(bào)教育局驗(yàn)證。

（3）建立教師繼續(xù)教育的激勵(lì)機(jī)制,。每學(xué)年學(xué)校在年度考核,、評(píng)優(yōu)、評(píng)職稱等方面均把繼續(xù)教育作為必備條件,。對(duì)在繼續(xù)教育工作方面作出重要成績(jī)的教師給予表?yè)P(yáng),學(xué)費(fèi)給與及時(shí)報(bào)銷,、兌現(xiàn)。

在繼續(xù)教育工作中,，教育部制定的“工程”明確提出以骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn)。三年來(lái),，我校推薦青年教師參加各級(jí)培訓(xùn)?，F(xiàn)市級(jí)以上受訓(xùn)的二十幾位教師涵蓋了所有學(xué)科，成為學(xué)校的重要骨干,。同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)青年教師參加提高學(xué)歷教育，近五年來(lái),，先后五批青年教師參加新疆師范大學(xué)教育專業(yè)、烏魯木齊市成人教育學(xué)院,、新疆大學(xué)教學(xué)點(diǎn)的本科班的學(xué)習(xí),?？梢灶A(yù)見(jiàn)在不久的將來(lái),，這批青年教師將健康、快速成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干,，成為迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)的中堅(jiān),。

在這期間為他們的培訓(xùn),，學(xué)?？朔私虒W(xué)人員緊張的困難,，提供充足的時(shí)間、空間和一定的經(jīng)費(fèi)保障,，并且對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異者給予表彰,。

1999年教育部明確提出，中小學(xué)教師的全員培訓(xùn)要以校本培訓(xùn)為主,。這是解決繼續(xù)教育全員培訓(xùn)的主梁道和根本途徑,。校本培訓(xùn)把學(xué)校作為教師繼續(xù)教育基地，通過(guò)學(xué)校有目的,、有組織,、有計(jì)劃的講授式培訓(xùn)，再結(jié)合教學(xué),、教研實(shí)踐活動(dòng)的參與式培訓(xùn)和自主或自學(xué)培訓(xùn),，達(dá)到教師繼續(xù)教育的目的。

我校每學(xué)年制定校本培訓(xùn)計(jì)劃,，充分利用學(xué)校周邊特點(diǎn)和本校的教育資源優(yōu)勢(shì),，安排系列講座，完成部分繼續(xù)教育任務(wù),。如請(qǐng)本校專業(yè)教師,、骨干教師開(kāi)設(shè)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)》系列培訓(xùn),。請(qǐng)市教研室主任張老師主講《如何開(kāi)展課題研究》、新市區(qū)教研室朱老師主講《如何開(kāi)展教育科研》,、新市區(qū)教研室導(dǎo)師團(tuán)老師主講《如何指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)》,。

另外，還安排本校教師聽(tīng)取參加市級(jí)培訓(xùn)的骨干教師介紹培訓(xùn)心得和體會(huì),。

基礎(chǔ)教育課程改革是素質(zhì)教育的深入和發(fā)展,。課改的新觀念、新思路,、新方法,、新目標(biāo)對(duì)每位老師傳統(tǒng)的教育思想和方法是一次大的碰撞。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已敏銳地抓住了課改這一重大的改革契機(jī),，積極準(zhǔn)備,、主動(dòng)申報(bào)，成為新市區(qū)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的綜合實(shí)驗(yàn)校,。學(xué)校抓住機(jī)遇,，制定計(jì)劃，迅速組織教師參加市“課改通識(shí)培訓(xùn)”,，又在假期組織課改全員培訓(xùn),。組織教師學(xué)習(xí)了教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）；教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心劉兼教授的《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革介紹》以及其他課改專家,、教授的講語(yǔ)錄相,。還觀看了我校青年教師的課改課堂實(shí)錄。全體教師結(jié)合自身實(shí)踐撰寫了學(xué)習(xí)心得或素質(zhì)教育案例,。

課改為教師繼續(xù)教育工作注入了新的活力,，充分利用課改，通過(guò)宣傳培訓(xùn),、參與實(shí)踐,，加快了教師思想觀念的更新?lián)Q代，促進(jìn)了教師轉(zhuǎn)變習(xí)以為常的教學(xué)方式,。

為了加快教師隊(duì)伍的建設(shè),，促進(jìn)教師由“教書匠”向“科研型”、“專家型” 教師轉(zhuǎn)變,，學(xué)校制定了教育科研規(guī)劃,，制定了科研課題管理方案和教育科研獎(jiǎng)勵(lì)方案。

學(xué)校抓住“十五”課題申報(bào)的機(jī)遇,，發(fā)動(dòng)教師踴躍參加課題研究，通過(guò)參與課題研究提高自身的理論素養(yǎng),，反思教育教學(xué)行為,，優(yōu)化教學(xué)方式,，提高教學(xué)效率、“多出人才,、出好人才”,。

目前，學(xué)校有市級(jí)子課題一個(gè)：新市區(qū)教研室主持下《信息技術(shù)與新課程整合》學(xué)校要求人人參與課題研究,，尤其是45歲以下的中青年教師要參加一個(gè)以上的課題研究,。希望通過(guò)科研課題這種有目的、有組織,、有計(jì)劃,、有理論指導(dǎo)又有實(shí)踐意義的科研活動(dòng)；通過(guò)教師的積極的合作式,、探究式,、實(shí)踐式的科研活動(dòng)，提高教師的思想素質(zhì),，科研素質(zhì),，從而達(dá)到教師繼續(xù)教育的目的。

學(xué)校不僅積極鼓勵(lì)和選派教師參加各級(jí)教育行政或業(yè)務(wù)部門組織的短期培訓(xùn),、學(xué)術(shù)交流,，還積極創(chuàng)造條件組織教師外出學(xué)習(xí)、交流,。以此幫助教師拓展視野,、更新觀念、提高能力,。

新教師進(jìn)校,，除了參加新市區(qū)教研室組織的教學(xué)教材培訓(xùn)，每學(xué)年假期還選派部分教師到大專院校,、兄弟學(xué)校等學(xué)習(xí)考察,。中青年教師參加市教育局組織的教師專業(yè)職務(wù)培訓(xùn)。教研骨干參加市教科所組織的教研骨干培訓(xùn),。 每年暑期,，不少教師還參加如市、區(qū)課改通識(shí)培訓(xùn),、新教材培訓(xùn),。每年還有個(gè)別老師參加自治區(qū)、市教育教學(xué)學(xué)術(shù)活動(dòng),，在會(huì)上聆聽(tīng)專家報(bào)告,、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。

逐步樹(shù)立了終身教育理念的教師，明確自主式的進(jìn)修提高是繼續(xù)教育的最基本的途徑,。為此,，一方面學(xué)校將自學(xué)為繼續(xù)教育的主要形式，鼓勵(lì)引導(dǎo)教師自學(xué),、自研,，為教師提供必要的條件。如學(xué)校先后給老師們提供了自學(xué),、自研叢書,、教科研各類雜志、報(bào)刊,、書籍,、內(nèi)部刊物、專著等,。另一方面,，通過(guò)教研組、年級(jí)組的教研活動(dòng),；通過(guò)新老教師的“傳幫帶”活動(dòng)：通過(guò)學(xué)校的論文研討,；大量傳輸教師教育教學(xué)心得、經(jīng)驗(yàn),，使教師既總結(jié)提高自己,，又影響教育了他人，達(dá)到共同提高的目的,。

個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 繼續(xù)教育工作總結(jié)標(biāo)題篇二

一個(gè)人只有不斷地學(xué)習(xí),，才會(huì)不停地收獲，只有不斷地學(xué)習(xí),，才能使自己適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,。教師這一行業(yè)更是如此，要想成為一名優(yōu)秀的老師,，就務(wù)必樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,。透過(guò)本年度繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)潛力等方面受益,。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，務(wù)必不斷的全面提高自身素質(zhì),，現(xiàn)將本年度個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下:

一,、基本功訓(xùn)練

用心參加校園組織的三筆字培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，并且取得了相應(yīng)的成績(jī)。

二,、加強(qiáng)師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)和法制知識(shí)的學(xué)習(xí)

德勝才者是君子,，才勝德者是小人,，各行各業(yè)都對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)道德有著不同的要求,，作為一名教師，更是要樹(shù)立崇高的師德,，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作是自己獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)作,，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，這樣才能使他的工作熱情如潺潺而流的小溪永不枯竭,。在與家長(zhǎng),、同事的合作中，他也務(wù)必持續(xù)謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)才有助于他的成長(zhǎng)與進(jìn)步,。在本學(xué)期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,，我嚴(yán)格要求自己，得到了同事,、家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可,。

依法執(zhí)教是教育教學(xué)的宗旨，校園在教給學(xué)生必要的知識(shí)的同時(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必須的法律知識(shí)的傳授也是生活與學(xué)習(xí)的需要,，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,，同時(shí)加強(qiáng)自己對(duì)法律的學(xué)習(xí),，為法制知識(shí)在教育教學(xué)活動(dòng)中的滲透做了鋪墊。

三,、加強(qiáng)新理念,、新知識(shí)、新方法,、新技能的學(xué)習(xí)

在“四新”的學(xué)習(xí)中,，并專心聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記,，課后用心反思,。在教育教學(xué)活動(dòng)中將學(xué)到的知識(shí)滲透到課堂，學(xué)以致用,，使繼教的成果服務(wù)于教學(xué),，服務(wù)于學(xué)生。在課余時(shí)間,，加強(qiáng)關(guān)于新理念,、新知識(shí)、新方法、新技能的學(xué)習(xí),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，向其它先進(jìn)的單位和個(gè)人學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中做好自學(xué)筆記,，定期梳理,，及時(shí)總結(jié)，吸取先進(jìn)元素整合在自己的學(xué)習(xí)和工作之中,。

四,、鞏固繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的.成果，不斷進(jìn)步

1,、鞏固信息技術(shù)與課程整合的學(xué)習(xí):針對(duì)本人的個(gè)人狀況,，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)的弱點(diǎn)，下期我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)基本技能的學(xué)習(xí),，每一天堅(jiān)持學(xué)習(xí)一小時(shí),，在自己的課堂教學(xué)中整合信息技術(shù)。

2,、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，勤于撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思等總結(jié)性文章,，使自己的經(jīng)驗(yàn)不斷積累,。

總之，在本期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,，我本著多聽(tīng),、多想、多學(xué),、多做的宗旨,，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地實(shí)踐,，在終身學(xué)習(xí)的意識(shí)下,，切實(shí)做到一個(gè)終身學(xué)習(xí)的踐行者。

個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 繼續(xù)教育工作總結(jié)標(biāo)題篇三

作為教育戰(zhàn)線上的一名新學(xué)員,，參加此次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，通過(guò)聆聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)專家和基層一線教育教學(xué)名師講授,，很受教育和啟發(fā)，概括起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

當(dāng)前世界新事物新觀念層出不窮,、日新月異，知識(shí)更新尤為迅速,。中國(guó)作為世界經(jīng)濟(jì)大國(guó),、人口大國(guó)、資源大國(guó),，但還不能成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó),、人才大國(guó)、富庶之國(guó),；究其原因,，主要是人才缺乏,、科技落后,，根源是教育理念、教育內(nèi)容,、教學(xué)方式等等方面存在許多問(wèn)題和不足。要建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)和學(xué)習(xí)型組織,，構(gòu)建社會(huì)及個(gè)人知識(shí)體系顯得尤為重要和迫切,。目前各級(jí)各部門對(duì)成人繼續(xù)教育日益重視,，各種類型,、內(nèi)容培訓(xùn)比比皆是，培訓(xùn)學(xué)校五花八門,，但是培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果不理想,，不能滿足培訓(xùn)學(xué)習(xí)者的需求，很好地解決培訓(xùn)者需要解決的問(wèn)題,。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)范化,，培訓(xùn)知識(shí)的系統(tǒng)化、科學(xué)化,，培訓(xùn)考核的具體化都亟待完善,。只有將各類培訓(xùn)有組織有計(jì)劃地歸口于國(guó)家大中專繼續(xù)教育院校專門實(shí)施,，才能較有效避免和減少人、財(cái),、物等社會(huì)公共資源的浪費(fèi),，整合教學(xué)資源，特別是優(yōu)質(zhì)資源,，提高繼續(xù)教育的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益,。

各地區(qū)各部門各行業(yè)情況千差萬(wàn)別，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,，但是培訓(xùn)必須有針對(duì)性,，因人而異、因材施教,，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性,。要求培訓(xùn)者首先要貼近被培訓(xùn)者,、貼近實(shí)際,、貼近生活，掌握和了解培訓(xùn)需求,，找準(zhǔn)問(wèn)題難題及重點(diǎn),，分析成因,，探討尋找突破的方法。力戒坐而論道“空對(duì)空”,、守株待兔,、找米下鍋等被動(dòng)式和不切實(shí)際情況發(fā)生。與此同時(shí),，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對(duì)承辦項(xiàng)目的科學(xué),、全面、準(zhǔn)確的評(píng)估,，注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式,，提升培訓(xùn)水平,。

大學(xué)不是有高樓而是要有大師。名師出高徒,。成功辦好培訓(xùn)——組建優(yōu)秀師資團(tuán)隊(duì)要先行,。學(xué)校要建立激勵(lì)機(jī)制，大力培養(yǎng)學(xué)科齊全,、各具優(yōu)勢(shì)的創(chuàng)新型人才隊(duì)伍,，多形式,、多渠道引進(jìn)省外、校外多學(xué)科研修,、講授領(lǐng)導(dǎo)人才。要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,，建立能進(jìn)能出,、可上可下的優(yōu)質(zhì)適用師資庫(kù)，實(shí)行開(kāi)放,、科學(xué)管理,，并制定完善專家名師評(píng)選、認(rèn)定,、管理,、待遇等制度，充分發(fā)揮優(yōu)秀師資示范,、引領(lǐng)的作用。

民以食為天,。居安才樂(lè)業(yè),。要提供良好的食宿、衛(wèi)生,、治安后勤服務(wù),，使各位學(xué)員人來(lái)心在校，不要因此影響學(xué)習(xí)的效果,。在安排專門學(xué)習(xí)班主任的同時(shí),，要配備專門生活班主任，力所能及提供在校生共用的圖書,、多媒體等資源,。以提升教師等培訓(xùn)者綜合素質(zhì)為己任，以“為學(xué)員服務(wù)"為中心,，把社會(huì)效益放在首要位置,，對(duì)各項(xiàng)培訓(xùn)資金做到專款專用,，不以盈利為目的,，將學(xué)員評(píng)價(jià)滿意率高低作為檢驗(yàn)我們辦班是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。

個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 繼續(xù)教育工作總結(jié)標(biāo)題篇四

過(guò)去的一學(xué)年,，我縣緊緊抓住師資隊(duì)伍建設(shè)不松手,，致力于教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè),，教師教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展。一年中,，我縣共培訓(xùn)在職教師4806人,，其中高中教師496人，職高教師241人,，初中教師1263人,，小學(xué)教師2165人，幼兒園教師458人,，幼兒園園長(zhǎng)68人,，小學(xué)校長(zhǎng)35人，全員培訓(xùn)任務(wù)圓滿完成,。此外,，我們還對(duì)191名新教師進(jìn)行了為期10天的崗前培訓(xùn)，對(duì)225農(nóng)村教師進(jìn)行了學(xué)歷提高培訓(xùn),，完成了市級(jí)骨干123人,、省級(jí)骨干32人的送培任務(wù)。

為實(shí)現(xiàn)我縣基礎(chǔ)教育“二圈層第一,，成都市一流”和職業(yè)教育“全省一流,，全國(guó)知名”的發(fā)展目標(biāo)，我們?cè)趯W(xué)年初明確提出了我縣教師培訓(xùn)的工作思路,，即以校本研修為載體,，立足校本，覆蓋全員,，充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，引導(dǎo)教師把新的課改理念轉(zhuǎn)化為常態(tài)下的課堂教學(xué)行為，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,。在這樣的工作思路下,，全縣教育系統(tǒng)廣大干部教師深刻認(rèn)識(shí)到了建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍對(duì)實(shí)現(xiàn)我縣新的教育發(fā)展目標(biāo)的重要性，各校以行事歷的形式落實(shí)校本研修工作,，以校為本的教學(xué)研究和教師培訓(xùn)制度在我縣已初步確立,，有效地規(guī)避了校本研修的風(fēng)險(xiǎn)，教師教育走上了良性發(fā)展的軌道,。

前幾年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們,，要提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量，教育行政部門必須為培訓(xùn)提供制度保障,。因此,，縣教育局近年來(lái)每年都以文件的形式對(duì)學(xué)校開(kāi)展教師培訓(xùn)工作提出了具體明確的要求，制定了一系列規(guī)章制度和考核辦法,，出臺(tái)了《xx縣中小學(xué)校本研修管理細(xì)則》,、《xx縣中小學(xué)校本研修考核細(xì)則》等工作規(guī)范,，要求學(xué)校做好五個(gè)方面的保障：第一，機(jī)構(gòu)保障,。校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人,，校長(zhǎng)牽頭，教導(dǎo)處或教科室主管并由專人負(fù)責(zé),；第二,，制度保障。學(xué)校根據(jù)上級(jí)文件精神,，制訂出了一系列規(guī)章制度進(jìn)行月考,、期總評(píng)，并與評(píng)優(yōu)評(píng)先晉級(jí)掛鉤,；第三,，文化保障。學(xué)校以校長(zhǎng)為首帶頭學(xué)習(xí)帶頭舉辦講座,，創(chuàng)設(shè)共生的校園文化,，讓每位教師都在這種氛圍的熏陶下受到潛移默化地影響，使其不斷反思更新自我,；第四,，經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校每年都把教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入預(yù)算,。龍泉實(shí)驗(yàn)小學(xué),、龍泉外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部，初中部還對(duì)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行了分類使用,，只要教師外出學(xué)習(xí)都極力支持。學(xué)校也千方百計(jì)為老師尋找和提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。航天中學(xué),、龍泉中學(xué)、同安中學(xué),、洛帶中學(xué)一年利用暑假送教師外出培訓(xùn)或請(qǐng)專家到校進(jìn)行專題研究培訓(xùn)就達(dá)數(shù)萬(wàn)元,。大興小學(xué)一年為教師訂閱學(xué)習(xí)用書達(dá)####元以上。各學(xué)校都投入了資金加大了培訓(xùn)力度,；第五,，技術(shù)保證。利用校內(nèi)外的一切可能調(diào)動(dòng)的技術(shù)資源,，加強(qiáng)與校外有關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)的合作,，為教師上網(wǎng)交流提供便利。由于學(xué)校努力做好了這方面的保障,，使得校本研修得以有效開(kāi)展,。

過(guò)去,，我們對(duì)教師培訓(xùn)的考評(píng)過(guò)于刻板，影響了教師參與培訓(xùn)的積極性,。為提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量,，我們從教育行政部門、教育研究培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校三個(gè)層面對(duì)教師教育評(píng)價(jià)機(jī)制上進(jìn)行了較大的改進(jìn),，讓教師自主選擇,，自主發(fā)展，建立教師專業(yè)學(xué)習(xí)社群,，從根本上改變學(xué)校內(nèi)的組織文化,、結(jié)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)角色，實(shí)現(xiàn)文化重構(gòu),，極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入，我國(guó)現(xiàn)行的師資培訓(xùn)忽視教師實(shí)踐性智慧的提升已成為教師專業(yè)發(fā)展的軟肋,，越來(lái)越多的業(yè)內(nèi)人士悟出基于學(xué)校實(shí)際,，基于教師實(shí)踐才是師資培訓(xùn)走出“效果不彰”的必由之路。為突出培訓(xùn)實(shí)效,，我們確定了我縣師資培訓(xùn)抓校本研修和骨干教師培訓(xùn)兩個(gè)工作重點(diǎn),，初步實(shí)現(xiàn)了縣教育局組織領(lǐng)導(dǎo)、縣教研室專業(yè)引領(lǐng)和教師研修學(xué)習(xí)的.教師教育實(shí)施策略,。

第一,、縣教育局組織領(lǐng)導(dǎo)?？h教育局建立了以縣教育局黨組書記,、局長(zhǎng)寧旺成同志為組長(zhǎng)的師資培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下發(fā)了推進(jìn)校本研修制度的有關(guān)文件,，制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃和實(shí)施方案,，狠抓過(guò)程管理，把師培經(jīng)費(fèi)列入了財(cái)政預(yù)算,，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),，從評(píng)價(jià)激勵(lì)、督促協(xié)調(diào)和制度保障三個(gè)方面強(qiáng)化對(duì)教師教育的組織領(lǐng)導(dǎo),。

第二,、縣教研室專業(yè)引領(lǐng)?？h教研室緊緊圍繞“推進(jìn)校本研修促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”這個(gè)核心制訂了相應(yīng)的操作實(shí)施方案,，大力開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，整合力量對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，融教學(xué)研究和教師培訓(xùn)于一體,，把縣教研室建成資料資源中心和教師發(fā)展中心,。

第三、學(xué)校行動(dòng)跟進(jìn),，教師主動(dòng)發(fā)展,。我們要求各校從校情出發(fā)，從教師培訓(xùn)需求出發(fā)制定切實(shí)可行的教師繼續(xù)教育實(shí)施方案,，針對(duì)本校亟需解決的教育教學(xué)具體問(wèn)題,，發(fā)揮本校骨干教師的引領(lǐng)作用，并借助外腦開(kāi)展以教育行動(dòng)研究為主要形式的各種教學(xué)研究和教師培訓(xùn)活動(dòng),，研究課程的有效實(shí)施,，營(yíng)造研究氛圍，關(guān)注制度創(chuàng)新,，逐步形成以教學(xué)研究為中心的教師教育運(yùn)行機(jī)制,。

在實(shí)踐中我們把教師繼續(xù)教育的著眼點(diǎn)放在解決好教師的學(xué)習(xí)問(wèn)題上?？h教育局在本學(xué)年度教師教育的實(shí)施意見(jiàn)中,，提出了“六個(gè)一”活動(dòng)，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中做到以下幾點(diǎn)：

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教師要不斷學(xué)習(xí),，更新拓展自己的知識(shí),，方能跟上時(shí)代的步伐；

一是要主動(dòng)學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)視為一種樂(lè)趣,，更是一份責(zé)任，把它作為所從事的事業(yè)和自身發(fā)展的內(nèi)在需要,，自覺(jué)自愿地去學(xué)習(xí),。

二是學(xué)有特色。學(xué)習(xí)不僅是為了學(xué)習(xí)掌握已有的知識(shí)技能,，更重要的是要不斷地創(chuàng)新知識(shí),，更新技能。要用發(fā)展的眼光,，創(chuàng)新的思維觀察和思考問(wèn)題。

三是要求結(jié)合實(shí)踐的學(xué)習(xí),。在實(shí)踐過(guò)程中教師通過(guò)親身體驗(yàn)和感悟?qū)υ兄R(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí),，不斷總結(jié)，不斷反思自己的教學(xué)活動(dòng)和行為,，從而使自己的知識(shí)和技能不斷得到發(fā)展和提高,。四是一定要帶著問(wèn)題學(xué)。要求教師把學(xué)習(xí)看成是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程去對(duì)待,。善于將所遇到的問(wèn)題整理歸類,，去分析，去研究,，尋找解決問(wèn)題的途徑和方法,；

第三，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)手段,?！洱埲逃肪W(wǎng)的建立為教師的學(xué)習(xí)與交流提供了平臺(tái)，建立起了教研員與教師之間,、教師和教師之間,、學(xué)校與學(xué)校之間交流互動(dòng)的全新機(jī)制。教師通過(guò)《龍泉教育》網(wǎng)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的氛圍正在一步步形成,。

我們通過(guò)各種渠道了解教師的實(shí)際需求,，找準(zhǔn)培訓(xùn)的切入口。在校本培訓(xùn)中,，以學(xué)員的需要為中心,，力求解決被培訓(xùn)者的實(shí)際需求和問(wèn)題。使教師知道知識(shí)和技能對(duì)他們是重要的,，是能夠用于他們實(shí)際工作的,。教師則根據(jù)自己的不同情況確立自己的側(cè)重點(diǎn)，形成適合自己特點(diǎn)的內(nèi)容體系,。

我們開(kāi)展的一系列培訓(xùn)活動(dòng)中要求培訓(xùn)者成為引領(lǐng)者,、幫助者、指導(dǎo)者,、合作者和催化者,，關(guān)注學(xué)員的需要和期望，正視他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備,，允許他們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法,。學(xué)校制定培訓(xùn)規(guī)劃、計(jì)劃時(shí),，既規(guī)定學(xué)校培訓(xùn)的總體目標(biāo),，基本要求，又給教師富有較為寬泛的自我發(fā)展空間,，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

在上一學(xué)年度培訓(xùn)結(jié)束后，我們要求各校進(jìn)行對(duì)教師教育工作進(jìn)行全面總結(jié),，找出培訓(xùn)中存在的主要問(wèn)題,，提出下一年度的工作設(shè)想。同時(shí)，縣教研室每周兩天深入學(xué)校了解教育教學(xué)情況,，了解教師培訓(xùn)的問(wèn)題和需求,。在本年度制定規(guī)劃時(shí)，我們要求培訓(xùn)者要不斷地向教師提出有一定挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,，使教師處于激活狀態(tài),，進(jìn)行獨(dú)自思考和反思。在培訓(xùn)中運(yùn)用互動(dòng)式的問(wèn)題,，注重調(diào)動(dòng)參與教師的熱情,，進(jìn)行了有效的雙向溝通，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,，使他們保持樂(lè)觀的學(xué)習(xí)狀態(tài),。我們?cè)诠ぷ髦羞€特別注意強(qiáng)化教師的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，幫助教師根據(jù)新的課改理念對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行批判性反思,，通過(guò)自我評(píng)價(jià)改進(jìn)學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

在各級(jí)培訓(xùn)中我們十分強(qiáng)調(diào)為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、合作的氛圍,。培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者始終處于一個(gè)平臺(tái),，培訓(xùn)者作為平等之中的首席發(fā)言人，與教師充分交流,，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享,。為充分挖掘教師在學(xué)習(xí)中的集體智慧，培訓(xùn)者總是充當(dāng)激發(fā)者,、促進(jìn)者和引導(dǎo)者的角色,，不給教師貼“是與否”的標(biāo)簽，讓教師在培訓(xùn)中享受著自我評(píng)價(jià)的快樂(lè),，感受到成功的喜悅,。學(xué)校教師通過(guò)相互學(xué)習(xí)將集體研究成果上傳到《龍泉教育》網(wǎng)與全縣教師進(jìn)行交流討論，并以文字的形式推薦到龍泉《課改在線》上進(jìn)行刊登,。

通過(guò)督導(dǎo)檢查,，各校完xx師培訓(xùn)任務(wù)質(zhì)量很高。龍泉中學(xué)的學(xué)科組建設(shè),，龍泉外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部的集體備課,、課題研究與網(wǎng)絡(luò)教研，龍泉實(shí)驗(yàn)小學(xué)的行政領(lǐng)導(dǎo)深入課堂研究與資源中心建設(shè),，航天中學(xué),、洛帶中學(xué)、同安中學(xué)的青年教師培訓(xùn)等都很有特色,。許多學(xué)校創(chuàng)造性地開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)，建立健全了骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的有效機(jī)制，提高了教研活動(dòng)的質(zhì)量,。由于我們把目光聚焦在課堂質(zhì)量提高上,，聚焦在隊(duì)伍建設(shè)上，努力創(chuàng)設(shè)共生的校園文化,，一批具有反思能力的教師茁壯成長(zhǎng),。我們相信，經(jīng)過(guò)不懈努力,，我縣教育質(zhì)量一定能再上新臺(tái)階,。

在各級(jí)培訓(xùn)中我們十分強(qiáng)調(diào)為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、合作的氛圍,。培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者始終處于一個(gè)平臺(tái),，培訓(xùn)者作為平等之中的首席發(fā)言人，與教師充分交流,，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享,。為充分挖掘教師在學(xué)習(xí)中的集體智慧，培訓(xùn)者總是充當(dāng)激發(fā)者,、促進(jìn)者和引導(dǎo)者的角色,，不給教師貼“是與否”的標(biāo)簽，讓教師在培訓(xùn)中享受著自我評(píng)價(jià)的快樂(lè),，感受到成功的喜悅,。

個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 繼續(xù)教育工作總結(jié)標(biāo)題篇五

在一學(xué)年的教學(xué)和學(xué)習(xí)工作中繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和教學(xué)的工作圓滿結(jié)束了。在這一年學(xué)習(xí)和教學(xué)中我有了很多的改變,，學(xué)會(huì)了在教學(xué)和學(xué)習(xí)工作中應(yīng)該做些什么,？在工作和學(xué)習(xí)中也起得了一些成績(jī)。下面我把這一年自己接受繼續(xù)教育工作情況做以下總結(jié)：

在一年中勤于學(xué)習(xí),，樹(shù)立學(xué)習(xí)觀念,，不斷充實(shí)自我走向合格的基礎(chǔ)途徑。不斷實(shí)踐學(xué)習(xí),、不但要求自己對(duì)本學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容和新課改教學(xué)目標(biāo)做到心中有數(shù),。并不斷繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，閱讀《教育課程學(xué)生觀》等有關(guān)教育書籍,。使我認(rèn)識(shí)到,，關(guān)注未來(lái)，放飛理想,。更新舊思想觀念,，打破舊傳統(tǒng)教學(xué)的約束，逐步敢于創(chuàng)新,，注重事實(shí),。樂(lè)于探究的科學(xué)的態(tài)度,。積極參加校級(jí)和縣級(jí)與國(guó)培培訓(xùn)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己,，并切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

在幾年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，認(rèn)真整理幾年來(lái)的教學(xué)計(jì)劃,、教育學(xué)習(xí)內(nèi)容,。回首這些年各項(xiàng)工作,。自己也在慢慢進(jìn)步,，并激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)努力工作的斗志，促進(jìn)自己發(fā)展水平,。

1,、在學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中積極參加縣、校組織的課程研討培訓(xùn)學(xué)習(xí),，及邊遠(yuǎn)山區(qū)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。使教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)水平不斷提高，更加完善創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)模式和自己教學(xué)風(fēng)格,。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)系列活動(dòng)，提高教師職業(yè)道德,，提高教師素質(zhì),。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，時(shí)刻謹(jǐn)記《新世紀(jì)教師職業(yè)道德》中對(duì)教師要求,。熱愛(ài)和尊重,、鼓勵(lì)和幫助學(xué)生。

3,、參加教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)活動(dòng),，打造優(yōu)質(zhì)課堂，提高業(yè)務(wù)能力,，教學(xué)水平,，體會(huì)性質(zhì)，理念,、作用,、充實(shí)自我。

4,、做好日常學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo),，校本教師能力考核，認(rèn)真完成研討展示課的培訓(xùn),，精心備課,，促進(jìn)知識(shí)提升與新課程同成長(zhǎng),，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

5,、在教學(xué)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)中編寫學(xué)習(xí)心得,，經(jīng)驗(yàn)成果的教學(xué)性論文，提高寫作業(yè)水平,，積極把先進(jìn)較化為思想與提升教學(xué)的研究成果共同學(xué)習(xí)。

6,、積極參加觀察活動(dòng)課,，教學(xué)成果的展示記錄，精心學(xué)習(xí),，不斷吸取教學(xué)成果,，做好筆記充實(shí)自己，完善教學(xué),，提升教學(xué)質(zhì)量,。

7、在學(xué)習(xí)中利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)新思想新理念,，掌握新方式,，提高教學(xué)成果。

在一年培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我體會(huì)到反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的.過(guò)程。不斷在教學(xué)中結(jié)合自己觀點(diǎn)參考教學(xué)案例,，并吸取教師的點(diǎn)評(píng)找出自己在教學(xué)與工作中存在的問(wèn)題,。努力進(jìn)行課前反思以及由此產(chǎn)生的效果。不斷學(xué)習(xí)不斷反思,，在反思中進(jìn)步,，不斷提高自己教學(xué)能力。

這一年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)國(guó)培學(xué)習(xí)我收獲不少,，并深切感悟到作為一名教師,，不僅要有高標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)道德，還要在教學(xué)工作中學(xué)習(xí)策略與方法,，才能不斷提高教學(xué)滿足學(xué)生求發(fā)展,，求進(jìn)步和符合新社會(huì)教育的需要。只有這樣我們才要不斷去努力學(xué)習(xí),，不提高,、不斷進(jìn)步。

個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 繼續(xù)教育工作總結(jié)標(biāo)題篇六

一年來(lái),，我和其他所有老師一樣都參加了繼續(xù)教育的培訓(xùn)。通過(guò)一年的繼續(xù)學(xué)習(xí)，教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識(shí),，教學(xué)技能有了提高,，現(xiàn)將個(gè)人參加繼續(xù)教育獲益情況羅列如下：

外出參加教育教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)培訓(xùn)是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式,。我在本學(xué)期里緊緊抓住每一次外出的機(jī)會(huì),，進(jìn)行海綿吸水般的學(xué)習(xí)。并且利用業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行消化,，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中,，取得了非常好的效果,。使得繼續(xù)教育的意義落到了實(shí)處,。

反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，分析問(wèn)題的過(guò)程,。在這一過(guò)程中,，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點(diǎn)及案例,，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成還與老師們形成了"個(gè)體反思"和"群體反思"兩種方式,。"個(gè)體反思"是我"自省自察",，特別是對(duì)于本學(xué)期的幾堂公開(kāi)課、展示課,，我都會(huì)進(jìn)行進(jìn)行"課前反思--課中反思--課后反思—思后實(shí)踐"并且寫好反思案例等,，及時(shí)總結(jié)好理論成果。

通過(guò)參加各類培訓(xùn)也好,，自己進(jìn)行教學(xué)研究也好,，我總會(huì)以名師名家，這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師,。他們有的課上得精彩,，有的班級(jí)帶得漂亮。于是他們都會(huì)成為我追隨的目標(biāo),，我會(huì)以他們?yōu)榘駱?。但是，我也不?huì)迷失自己,，我會(huì)大膽探索,、實(shí)踐自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟的教學(xué)原理通過(guò)最樸實(shí),、簡(jiǎn)單的教育教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行實(shí)踐,。讓每個(gè)孩子都能感受到來(lái)自老師愛(ài)的教育。

可以說(shuō),，通過(guò)這樣的"追隨"和"創(chuàng)新"鞏固了自己所學(xué)理論,，又提高了運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。正可謂是一箭雙雕。

當(dāng)然,，在自己不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我也發(fā)現(xiàn)好多的問(wèn)題。比如自己的理論水平還是膚淺之極,，我想接下去要做的就是要運(yùn)用多種形式升華自己的認(rèn)識(shí),，形成一個(gè)自己教育思想的過(guò)程,，寫出成形的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，并最終形成自己的教學(xué)理念。

通過(guò)本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，使我在教育思想,，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多,。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，必須不斷的全面提高自身素質(zhì),，而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立，正是教師的立教之本,，確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀,，將"教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)"，"教師灌學(xué)生記",，"教師管學(xué)生服從"的教育方法重新審視,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì),，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn),，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口,，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力,。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué),，還要使學(xué)生樂(lè)學(xué),，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，把學(xué)生從"一言堂"、"滿堂灌"中解放出來(lái),。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá),，接受教師人格魅力的影響,。通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí)，本人的繼續(xù)教育取得了較好的`成績(jī),，現(xiàn)將本年度個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下：

利用暑期參加市區(qū)組織的各項(xiàng)技能學(xué)習(xí),。

1、07年７月,，參加武漢電大組織的《因特爾未來(lái)教育》,，順利結(jié)業(yè)。

2,、07年8月,，參加區(qū)教師培訓(xùn)中心組織的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)。

1,、聽(tīng)取了我校及專家的新課改培訓(xùn),，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念，并貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中,。

2,、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3,、通過(guò)創(chuàng)新教育,，認(rèn)識(shí)到自己原來(lái)教學(xué)方法的不足，促進(jìn)自身教學(xué)方法的改進(jìn),。 通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我深切感覺(jué)到，作為一名教師,，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神,、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足,，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹,。通過(guò)因特爾未來(lái)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能"因材施教",，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,，思想的疏導(dǎo),。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，滿足他們求發(fā)展,、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn),、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄,，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

總之,，振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德,，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),。

作為一名老師,，從九月份的培訓(xùn)到真正的實(shí)踐工作，我收獲很多,，有經(jīng)驗(yàn),，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅,。最大的體會(huì)是老師間的競(jìng)爭(zhēng)合作促進(jìn)了自己的能力，也體會(huì)到對(duì)學(xué)生的任務(wù)要落實(shí)到位才能保證他們的成績(jī),。要教好一個(gè)學(xué)生不難,，但是要教好自己的教學(xué)班的學(xué)生就必須真正全心全意付出。首先我在思想上嚴(yán)格要求自己,。"學(xué)高為師,，德高為范",，在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面,。還要在道德行為上以身作則,。就要自己以身作則。

在教學(xué)方面,，我認(rèn)真負(fù)責(zé),，虛心請(qǐng)教，提高教學(xué)水平,。做好備課上課,。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近,，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素,。

個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 繼續(xù)教育工作總結(jié)標(biāo)題篇七

隨著我縣繼續(xù)教育工作的不斷深入和發(fā)展，校本培訓(xùn)已成為我縣教師進(jìn)行繼續(xù)教育的一種有效手段,。這一年來(lái),，在高縣進(jìn)修學(xué)校和各級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師的關(guān)心,、幫助下,，我校結(jié)合自身實(shí)際并根據(jù)高縣教師進(jìn)修學(xué)校的整體工作安排，積極實(shí)施校本培訓(xùn)工作,，按時(shí)高效地完成了本年度的校本培訓(xùn)的課程任務(wù),，為進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

1,、由于校本培訓(xùn)是學(xué)校教師繼續(xù)教育的一種新的模式,，而這種模式?jīng)]有固定的標(biāo)準(zhǔn)。因此,，我校必須根據(jù)自身的需要和特點(diǎn),，進(jìn)行探索一條適合自己的較科學(xué)的培訓(xùn)模式，這也是我校校本培訓(xùn)的任務(wù)之一,。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的探討,，我們初步形成了自己的校本培訓(xùn)模式，就是根據(jù)學(xué)校自身實(shí)際,，為教師提供研修時(shí)間和空間的一種形式,，主要特點(diǎn)如下：由學(xué)校組織在校內(nèi)進(jìn)行，采用開(kāi)放式的研修策略：包括開(kāi)放式的內(nèi)容,、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)方式,、開(kāi)放式的目標(biāo)、開(kāi)放式的個(gè)人提高和開(kāi)放式的研修成果,；課內(nèi)研修時(shí)采用小組學(xué)習(xí)形式：小組是自由選擇組成的,，目的是為了確保學(xué)員更自由的交流和可開(kāi)放的交談,，也有利于維持教師研修的興趣和激起生生互動(dòng)，從而提高學(xué)習(xí)與反思的效果,；采取師徒結(jié)隊(duì)的方式,，幫助年輕教師快速成長(zhǎng)；深入基層學(xué)校搞教研,，切實(shí)使校本教研落到實(shí)處,；積極組織骨干教師送教下鄉(xiāng)，扶助薄弱學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

2,、在研修時(shí)，我們堅(jiān)持四個(gè)"原則",，一個(gè)"理念",。

（1）理論提升與能力強(qiáng)化相結(jié)合的原則。

（2）課內(nèi)研究與課外探索相結(jié)合的原則,。

（3）理想目標(biāo)與客觀實(shí)際相結(jié)合的原則,。

（4）塑造共性與發(fā)展個(gè)性相結(jié)合的原則。

我們的理念是：立足校本特色培訓(xùn),，倡導(dǎo)教師自主研修,。

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,、教師主動(dòng)參與,。為了使校本研修在上級(jí)部門的指導(dǎo)下規(guī)劃有序地進(jìn)行，學(xué)校成立了由校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任,、骨干教師組成的

校本培訓(xùn)工作小組，負(fù)責(zé)培訓(xùn)課程與內(nèi)容的設(shè)置及具體實(shí)施和管理工作等,。本學(xué)期的研修活動(dòng)在教育強(qiáng)縣的大背景下,，在各種"計(jì)劃活動(dòng)"頻繁發(fā)生的情況下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子盡最大的限度為校本研修班創(chuàng)造良好的.條件,，組織研修班學(xué)員開(kāi)展研究活動(dòng),。在組織過(guò)程中,，他們默默地克服各種困難,、協(xié)調(diào)各種矛盾，并利用休息時(shí)間周密而充分地準(zhǔn)備研修活動(dòng),，其目的就是為了多方面提升教師的素質(zhì),。經(jīng)過(guò)幾年有計(jì)劃,、有目的的培訓(xùn)。教師對(duì)校本培訓(xùn)的思想認(rèn)識(shí)得到很大程度的轉(zhuǎn)變，他們已逐漸認(rèn)識(shí)到要順應(yīng)教育改革與發(fā)展的新形勢(shì),，就必須以主人翁的姿態(tài)來(lái)對(duì)待自身素質(zhì)的提高，因此,，在培訓(xùn)過(guò)程中,，教師主動(dòng)參與把培訓(xùn)作為一種自覺(jué)行為與需要來(lái)對(duì)待。

2,、我校第一期校本研修以"從校本的培訓(xùn)走向校本的教研,，加大教師本身作用"的思想指導(dǎo)下，以課程改革,、教科研和滲透一些高品味的藝術(shù)欣賞活動(dòng)為重點(diǎn)研修內(nèi)容,，以課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合、自主學(xué)習(xí)與專家指導(dǎo)相結(jié)合為主要研修方式,，以反思促學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)促反思為發(fā)展策略，每位學(xué)員不但在課外認(rèn)真閱讀指定的學(xué)習(xí)資料,，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)和書面作業(yè),，而且還根據(jù)自己的需求去選擇學(xué)習(xí)的對(duì)象。如開(kāi)學(xué)初,，全體學(xué)員運(yùn)用統(tǒng)計(jì),、觀測(cè)等技術(shù)去觀察、記錄課堂教學(xué)活動(dòng),，同時(shí)進(jìn)行初步的統(tǒng)計(jì),，并根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)去進(jìn)行教學(xué)分析，從而積極地肯定和提出有進(jìn)一步研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,。在這樣的過(guò)程中,，學(xué)員的反思能力和問(wèn)題意識(shí)得到了提高。又如針對(duì)《人民教育》20xx第一期中有關(guān)新課改下教案的話題引出的《我心目中的教案》到《教案,，想說(shuō)愛(ài)你不容易》等一系列的研修活動(dòng)中,，學(xué)員在教學(xué)之余，認(rèn)真閱讀所發(fā)的學(xué)習(xí)資料,，同時(shí)查閱相關(guān)的教育學(xué)書籍,，學(xué)習(xí)有關(guān)"教案"的界定功能及要素，并在學(xué)習(xí)中進(jìn)行不斷的反思與改進(jìn),。在課內(nèi),，學(xué)員能積極討論、交流,、虛心學(xué)習(xí),，努力發(fā)展自己、提升自己,。

3,、在研修活動(dòng)中我們引導(dǎo)學(xué)員關(guān)注新課改,，并認(rèn)識(shí)到在新課改的背景下要進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)和反思；在新課改中會(huì)遇到許多問(wèn)題,，只有自己去學(xué)習(xí),，勇于實(shí)踐和探索，才能有效地解決問(wèn)題,，通過(guò)校本課程的學(xué)習(xí),，教師更新了觀念和知識(shí)，思維向多維空間擴(kuò)展,，并從中學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),、積累、總結(jié)和思考,。同時(shí),，通過(guò)校本培訓(xùn)，教師成長(zhǎng)周期明顯地縮短,，一大批個(gè)性化的教師正在形成,。他們所取得的成績(jī)其實(shí)都離不開(kāi)校本培訓(xùn)的結(jié)果。

4,、校本本培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)三個(gè)結(jié)合：

一是個(gè)人自學(xué)反思與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合

校本培訓(xùn)，更多時(shí)間應(yīng)體現(xiàn)在以教師個(gè)別化學(xué)習(xí)研究為主,，使教師

在邊實(shí)踐、邊學(xué)習(xí),、邊反思,、邊研究中前進(jìn)。自學(xué)反思,，是教師自我發(fā)展的重要機(jī)制,，是校本研培新的生長(zhǎng)點(diǎn)。遵照“實(shí)踐+反思=成長(zhǎng)”的教師成長(zhǎng)公式,，我們要求教師在校本培訓(xùn)過(guò)程中,，按不同培訓(xùn)層次確定不同的培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容,，制定研培計(jì)劃，以崗位自學(xué)自練為主,，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，師生互動(dòng)過(guò)程，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、研究問(wèn)題為起點(diǎn),，從自己的發(fā)展與教學(xué)實(shí)際需要出發(fā)，對(duì)自已的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)計(jì)劃,、培訓(xùn)目標(biāo)以及教學(xué)行為和成就提出質(zhì)疑，進(jìn)行理念,、教法以及教學(xué)行為得失的反思，語(yǔ)言的反思及教學(xué)結(jié)果的反思,，在反思中學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中總結(jié)提高。個(gè)人自學(xué)反思與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合這一方式的運(yùn)用,，受到了廣大教師的歡迎,，老師們一致認(rèn)為，這是一種使教師自身素質(zhì)得到有效提高的好形式,。

二是綱要,、課標(biāo)、教材培訓(xùn)與說(shuō)課標(biāo),、說(shuō)教材,、及創(chuàng)新課大賽相結(jié)合。

為使課標(biāo)與新教材培訓(xùn)更好地與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，使教師邊實(shí)踐,、邊學(xué)習(xí)、邊研究,、邊總結(jié),，我們要求全鎮(zhèn)各校每學(xué)期舉行一次說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材,、說(shuō)教法,、說(shuō)學(xué)法及教學(xué)創(chuàng)新課大賽活動(dòng)，賽后要求教師反思總結(jié),，寫出教學(xué)得失,。這樣的大賽活動(dòng)，有效地提高了教師的專業(yè)素質(zhì),。

三是以校為本的教學(xué)研究培訓(xùn)與專業(yè)人員引領(lǐng)相結(jié)合

以校為本的教學(xué)研究培訓(xùn)要充分發(fā)揮教師個(gè)人,，教師集體智慧和培訓(xùn)專業(yè)人員的引領(lǐng)作用。我們?cè)谝笳n改實(shí)驗(yàn)校落實(shí)校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu),、建立保障激勵(lì)機(jī)制的基礎(chǔ)上,，實(shí)驗(yàn)教師要有培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校要有校本培訓(xùn)方案，教師以自學(xué)反思為主,，在教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展研培活動(dòng),，學(xué)校每周開(kāi)展一次教研培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校的集體教研培訓(xùn)活動(dòng)以研究重建教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為主要內(nèi)容,。

經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐,，盡管我們?cè)谔岣呓處熕刭|(zhì)，形成自己特色的校本培訓(xùn)面取得了一定的實(shí)效,，但還有不少值得我們?nèi)ニ伎嫉膯?wèn)題,，這些問(wèn)題還有待改進(jìn)，如：

1,、如何進(jìn)一步完善校本培訓(xùn)的組織管理制度和激勵(lì)機(jī)制,。

2、如何做到讓教師主動(dòng)提升自己的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)精神,。

3,、如何加大力度實(shí)施"教師研修班"工程，讓"教師研修班"更好地為學(xué)校的發(fā)展服務(wù),，為教師的發(fā)展服務(wù),。針對(duì)這些問(wèn)題我們將不斷探索和實(shí)踐，爭(zhēng)取在以后的校本培訓(xùn)工作中做得更好,。

個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 繼續(xù)教育工作總結(jié)標(biāo)題篇八

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。

經(jīng)過(guò)今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多,。我深切地認(rèn)識(shí)到了時(shí)代在更新,，隨著社會(huì)在不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)工作更重,。要,，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì),，而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立,，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀,。本學(xué)年的繼續(xù)教育,，培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識(shí)面廣,，具體收獲如下：

通過(guò)學(xué)習(xí)《教育法》和上級(jí)下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神,，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要，堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，按需施教,，著眼提高，多層次,、多形式,、多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此,，我把教師繼續(xù)教育納入工作計(jì)劃,，制訂了個(gè)人校本研修計(jì)劃，邊學(xué)習(xí)邊工作,，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作,。

積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí),，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī),。積極參加校內(nèi)外的教研活動(dòng)。

通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我深切感覺(jué)到,，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神,、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足,，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹,。通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,，思想的疏導(dǎo),。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，滿足他們求發(fā)展,、求進(jìn)步的`需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn),、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng),，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ),。

在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思,。我認(rèn)真教學(xué),，每月堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí),，反思中進(jìn)步,。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平,、教學(xué)能力有所提高,。在班主任方面，通過(guò)學(xué)習(xí)暑期班主任培訓(xùn)使我懂得了許多做好班主任工作的好方法,。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)借鑒,，我的班級(jí)管理也初見(jiàn)成果，學(xué)生的行為習(xí)慣較好,。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)努力,，做一個(gè)能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的教師。

多讀書,，讀好書,。認(rèn)真閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文，認(rèn)真寫讀書筆記,。除此之外,，我還利用課余時(shí)間多讀書、讀好書,，領(lǐng)悟書中的精髓,，吸取書中的養(yǎng)分，充實(shí)自己,。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)努力,。

個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 繼續(xù)教育工作總結(jié)標(biāo)題篇九

按照尚教發(fā)20xx年68號(hào)文件精神和市進(jìn)修校新學(xué)期工作計(jì)劃布署。我鎮(zhèn)本學(xué)期對(duì)中小學(xué)教師進(jìn)行了綜合素質(zhì)培訓(xùn),。培訓(xùn)內(nèi)容：《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》第四,、五,、六章，《心理健康與教師心理素質(zhì)》第七,、八,、九、十章,。培訓(xùn)方式：

（1）集中培訓(xùn),、

（2）教研培訓(xùn)、

（3）校本培訓(xùn),。

本學(xué)期充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)優(yōu)勢(shì),。5月20日在網(wǎng)上對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容是《淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的五步教學(xué)法》,，大約3學(xué)時(shí),，學(xué)習(xí)后，各校進(jìn)行集體討論,，并且能在課堂教學(xué)中進(jìn)行嘗試,，效果較好。通過(guò)反饋知道：《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的五步教學(xué)法》體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,，新的教學(xué)思路,，這種教學(xué)方法能樹(shù)立以學(xué)生為本的思想。讓學(xué)生做課堂的主人,。給學(xué)生提供主動(dòng)參與的機(jī)會(huì),。學(xué)生經(jīng)過(guò)參與,、探究,，主動(dòng)獲得的知識(shí)。更容易掌握內(nèi)在的規(guī)律,、性質(zhì)和聯(lián)系,，并使創(chuàng)造力得到發(fā)展。

人際關(guān)系是一個(gè)人心理素質(zhì)水平的集中體現(xiàn),，也是影響教育,，教學(xué)效果的重要因素，4月上旬,，組織全鎮(zhèn)教師搞了一次專題講座,，內(nèi)容是《教師在學(xué)校里的人際關(guān)系》。通過(guò)講座,，使教師深深體會(huì)到：教師在學(xué)校中能否與領(lǐng)導(dǎo),、同事、學(xué)生建立良好的人際關(guān)系,，直接關(guān)系到工作的成敗和自己的身心健康,，良好人際關(guān)系的建立與改善有一定的規(guī)律性,，作為教師必須了解這些規(guī)律并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。

選擇適合自己的科研方法,，是提高工作效益的重要一步,，多數(shù)教師選擇了課題但不知選擇什么樣的科研方法，針對(duì)這種情況,，我鎮(zhèn)在6月中旬搞了一次科普講座,，內(nèi)容是《中小學(xué)教師開(kāi)展教育科學(xué)研究的新模式》。重點(diǎn)介紹了行動(dòng)研究的模式,，行動(dòng)研究旨在提高實(shí)踐者的自我反思意識(shí)和調(diào)節(jié)行動(dòng)能力,，并以解決問(wèn)題，取得成效為最終目標(biāo),，行動(dòng)研究也有一定的.規(guī)范化程序,，在行動(dòng)研究為基本科研策略的指導(dǎo)下，可以在不同的研究階段使用不同的方法,，行動(dòng)研究的質(zhì)量取決于這些方法使用的科學(xué)性和有效性,。

各校都能把校本培訓(xùn)工作歸入到重要工作日程來(lái)抓。以《市進(jìn)修校師訓(xùn)工作計(jì)劃》和《教師培訓(xùn)工作量化考核細(xì)則》為依據(jù),，各校制定了切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃,，校長(zhǎng)作為培訓(xùn)的第一責(zé)任人。本著務(wù)本求實(shí)的原則,，”自修--反思--實(shí)踐--研究”的培訓(xùn)模式做了進(jìn)一步的探索和實(shí)踐,，突出了根據(jù)需求自我進(jìn)修，在實(shí)踐中探索創(chuàng)新,，在解決問(wèn)題中提高自己的創(chuàng)造性

1,、自修。自修是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式,。學(xué)校規(guī)定自學(xué)內(nèi)容,，自學(xué)進(jìn)度，自學(xué)思考題,。每位教師每天利用半小時(shí)的業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行自學(xué),，自學(xué)筆記達(dá)7000字。并且字跡工整,，書寫認(rèn)真,。

2、反思,。反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中,，教師結(jié)合《自修教程》中的觀點(diǎn)及案例,，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成?”個(gè)體反思”和”群體反思”兩種方式,。

”個(gè)體反思”就是教師”自省自察”,，教師獨(dú)自進(jìn)行”課前反思--課中反思--課后反思?！彪S感篇幅數(shù)量足,，有針對(duì)性，值得借鑒,，能切合實(shí)際地寫出主題鮮明的案例,。并上升到理論進(jìn)行案例分析。

”群體反思”是指教師在合作群體的交流研討中進(jìn)行的反思,。各校通過(guò)專題講座,、經(jīng)驗(yàn)交流、集體討論等活動(dòng)進(jìn)行群體反思,，各校專題講座4次不低于8學(xué)時(shí),。集體討論，每個(gè)專題2次,，不低于4學(xué)時(shí),。經(jīng)驗(yàn)交流每個(gè)專題2次，不低于4學(xué)時(shí),。校本培訓(xùn)各校都超出16學(xué)時(shí),，符合考核標(biāo)準(zhǔn)。

3,、實(shí)踐,。實(shí)踐是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實(shí)際嘗試,。是對(duì)教師培訓(xùn)工作的檢驗(yàn),。

課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐的主陣地,。鼓勵(lì)教師大膽嘗試公開(kāi)教學(xué),。增大各校每學(xué)期都要搞評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，教師帶著問(wèn)題聽(tīng)課,，找出得與失,，找出理論依據(jù)，并運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行評(píng)課,，教師們通過(guò)評(píng)課既鞏固了所學(xué)知識(shí),，又提高了運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4,、研究,。研究是指教師通過(guò)寫論文,、隨感、案例分析,、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認(rèn)識(shí)形成自己教育思想的過(guò)程,，教師們都能寫出自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，寫出成形的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。將學(xué)到的新思想加以消化,，并形成自己的教學(xué)理念。

個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 繼續(xù)教育工作總結(jié)標(biāo)題篇十

小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高個(gè)人整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在工作中,，我積極參加學(xué)校的繼續(xù)教育培訓(xùn),，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效,，有力地推動(dòng)了自我教育水平的提高?，F(xiàn)把繼續(xù)教育工作總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)行動(dòng),，增強(qiáng)進(jìn)一步搞好教師繼續(xù)教育的`責(zé)任感和緊迫感。

通過(guò)學(xué)習(xí)上級(jí)下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神,，明確了開(kāi)展學(xué)習(xí)計(jì)劃,，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要，堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，按需施教,，著眼提高，多層次,、多形式,、多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此,，我把教師繼續(xù)教育納入工作計(jì)劃,，制訂了個(gè)人校本研修計(jì)劃，邊學(xué)習(xí)邊工作,，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作,。

二、貫徹,、落實(shí)繼續(xù)教育實(shí)施方案,。

1、本學(xué)期在繼續(xù)教育方面，學(xué)校通過(guò)自主學(xué)習(xí),、同伴相助,、專業(yè)引領(lǐng)三種形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。對(duì)每種方式的培訓(xùn),，我都能認(rèn)真對(duì)待,。通過(guò)學(xué)校組織的信息技術(shù)培訓(xùn)，我掌握了很多電腦方面的知識(shí),，方便了自己的工作,。

2、積極參加各部門,、各層次的學(xué)習(xí),，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)， 參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

三,、個(gè)人收獲。

通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我深切感覺(jué)到,，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神,、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足,，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹,。通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,，思想的疏導(dǎo),。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，滿足他們求發(fā)展,、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn),、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng),，不遺棄,，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ),。

繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續(xù)教育,。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力,，做一個(gè)能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的教師,。

個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 繼續(xù)教育工作總結(jié)標(biāo)題篇十一

20xx年我校教師繼續(xù)教全員培訓(xùn)工作在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的認(rèn)真組織下，從院本和校本兩個(gè)層面展開(kāi)：院本繼續(xù)教育兩個(gè)學(xué)期,，共有人次參加了遠(yuǎn)程教育,；校本長(zhǎng)期堅(jiān)持研訓(xùn)一體，落實(shí)課標(biāo),，創(chuàng)辦特色,。這一年，我校兩位教師（語(yǔ)文梁延娟,、英語(yǔ)蘇雁峰）全部通過(guò)了高級(jí)教師的評(píng)審,，繼續(xù)教育為她們職稱的評(píng)定準(zhǔn)備了一個(gè)資歷條件。學(xué)校各科教師掌握本學(xué)科教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài),，努力追蹤本學(xué)科的科研信息,，堅(jiān)持有目的、有計(jì)劃地自學(xué)和進(jìn)修提高,，她們兩位正好享受到了這一成果?，F(xiàn)在回顧這一年，我校老師克服了種種困難,，積極參加學(xué)習(xí),，豐富了知識(shí)，學(xué)到了技能,，開(kāi)闊了視野,，增強(qiáng)了敬業(yè)精神，絕大部分地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目的?，F(xiàn)將我校中學(xué)教師繼續(xù)教育的情況作如下總結(jié)：

（一）建全的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和考核機(jī)制發(fā)揮了有效的作用

我校對(duì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作十分重視,，將教師繼續(xù)教育作為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師整體素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,。校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想,，提高對(duì)學(xué)校發(fā)展必須教師隊(duì)伍整體建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的認(rèn)識(shí)，針對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的年齡構(gòu)成,、知識(shí)構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成特點(diǎn),，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)建立起以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)親自抓,，由中層干部,、教研組長(zhǎng)、部分優(yōu)秀教師為成員的學(xué)校教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持“專人負(fù)責(zé),、分工明確,、分層培訓(xùn)、分類推進(jìn),、高效務(wù)實(shí)”的教師繼續(xù)教育工作原則,，確立形成了“教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)”。

（二）長(zhǎng)期堅(jiān)持的校本培訓(xùn)已經(jīng)形成了一定的特色

我校從20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始正式啟動(dòng)校本課程,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師互相配合,，共同努力，堅(jiān)持“以校為本,、研訓(xùn)一體”的原則,，落實(shí)課標(biāo)，創(chuàng)辦特色,。學(xué)校首先從轉(zhuǎn)變觀念入手,，加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行多層次、多形式的各種培訓(xùn),，促進(jìn)隊(duì)伍的建設(shè),、素質(zhì)的提高和發(fā)展。具體做法是：（1）以活動(dòng)為載體,，專業(yè)引領(lǐng),，提高新課程實(shí)施實(shí)效；（2）開(kāi)展課題研究,，提升實(shí)施新課程檔次,；（3）開(kāi)拓創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)課，落實(shí)新課標(biāo),；（4）樹(shù)立典型,，帶動(dòng)全面。20xx年學(xué)校教導(dǎo)處更是制定了《石井中學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃》,，全年也是落實(shí)了這份計(jì)劃：（1）開(kāi)展“名師推動(dòng)工程”,；（2）開(kāi)辦“教師讀書班”；（3）為教師搭“臺(tái)子”,；（4）給教師“壓擔(dān)子”,。

（三）扎實(shí)的繼續(xù)教育培訓(xùn)在石井中學(xué)結(jié)出了碩果

20xx年度年的教師繼續(xù)教育工作開(kāi)展以來(lái)，我校教師全部參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，并且在此項(xiàng)工作中取得了一定的成績(jī),。例如：區(qū)級(jí)小課題研究1人立項(xiàng)，區(qū)級(jí)小課題在訓(xùn)5人,，區(qū)級(jí)語(yǔ)文骨干教師5人,，在各類刊物發(fā)表論文8篇,，優(yōu)質(zhì)課區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)5人。

繼續(xù)教育在石井中學(xué)也存在著一些問(wèn)題,。我們對(duì)石井中學(xué)的繼續(xù)教育進(jìn)行了一些調(diào)查,，調(diào)查的結(jié)果如下：

（一）教師繼續(xù)教育的實(shí)效性不太強(qiáng)

在教師參加培訓(xùn)目的方面,，其中有34.7％的教師認(rèn)為參加繼續(xù)教育主要是為了“補(bǔ)充知識(shí)”,，55.2％為了“提高技能”，11.1％為“拿學(xué)歷”,。當(dāng)問(wèn)及培訓(xùn)的效果時(shí),，只有51．3%認(rèn)為參加繼續(xù)教育后實(shí)現(xiàn)了既定目的，而還有47.1％的教師認(rèn)為沒(méi)有達(dá)到既定的目的,?？梢?jiàn)，石井中學(xué)教師參加繼續(xù)教育的實(shí)際收獲與其預(yù)期還是有一定的距離,，繼續(xù)教育的效率低,、效果比較差。因此教師培訓(xùn)的質(zhì)量問(wèn)題是一個(gè)值得高度重視的問(wèn)題,。

（二）教師參與繼續(xù)教育的主動(dòng)性不是很高

調(diào)查反映,，絕大多數(shù)教師認(rèn)為教師繼續(xù)教育有必要，占90.9％,。但在談到“沒(méi)有政策（比如說(shuō)職稱評(píng)定）是否參加繼續(xù)教育”時(shí),，42.3％的教師回答“肯定”，41.8％“視情況而定”,，10.7％問(wèn)答“不會(huì)參加”,。而“自己主動(dòng)”參加繼續(xù)教育的只有59.8％，分別有28．7％和13．5％的教師認(rèn)為是在“單位組織”或“上級(jí)命令”下參加的,?？梢?jiàn)中小學(xué)教師有關(guān)繼續(xù)教育的意識(shí)與參與行為有著較大的反差。

（三）教師繼續(xù)教育中的工學(xué)矛盾突出

教師的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)有明確規(guī)定,，由于教師都有教學(xué)任務(wù),，一般將繼續(xù)教育的時(shí)間選在節(jié)假日來(lái)進(jìn)行，而且往往是集中在幾天內(nèi)完成一定的內(nèi)容,。在這種情況下,，有大部分教師反映內(nèi)容量大，面授時(shí)間相對(duì)較短．完不成教育內(nèi)容,。尤其是有的繼續(xù)教育內(nèi)容并不能在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到比較好的效果,，還需要在日常的教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)，而且有的項(xiàng)目安排還與任課時(shí)間相沖突,。如此一來(lái),，石井中學(xué)教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)與教學(xué)工作之間的矛盾比較突出,。

（一）加強(qiáng)管理，提高繼續(xù)教育培訓(xùn)效率

中小學(xué)教師的繼續(xù)教育既是教師的權(quán)利,，又是教師應(yīng)盡的義務(wù),。因此，在中小學(xué)教師繼續(xù)教育事業(yè)上,，政府部門應(yīng)切實(shí)履行教育行政職能,。既要協(xié)調(diào)各方力量，保證教師繼續(xù)教育權(quán)利的實(shí)現(xiàn),，又要加強(qiáng)監(jiān)督,，保證各項(xiàng)政策的落實(shí)到位；采取有效措施對(duì)繼續(xù)教育質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)管,，注重實(shí)際效果,。

（二）充分調(diào)查研究，注重教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際的融合

針對(duì)繼續(xù)教育內(nèi)容的理論與實(shí)踐相脫節(jié)的問(wèn)題,，我們認(rèn)為必須對(duì)中小學(xué)教育現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行調(diào)查,，有調(diào)查才有發(fā)言權(quán)。以期增強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性和適應(yīng)性,。因此,，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須與基層學(xué)校多聯(lián)系，深入到中小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中去,，深入了解教育中的一些實(shí)際問(wèn)題,，多聽(tīng)取一線教師的意見(jiàn)，然后把調(diào)查得來(lái)的有關(guān)信息進(jìn)行深入分析,，找準(zhǔn)原因及其涉及的有關(guān)理論等,，再確定適當(dāng)?shù)睦^續(xù)教育的教學(xué)內(nèi)容、形式以及培訓(xùn)者的人選等,。

（三）利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù),，推動(dòng)教師繼續(xù)教育

現(xiàn)代教育技術(shù)的蓬勃發(fā)展為遠(yuǎn)程教育提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。遠(yuǎn)程教育能克服空間阻礙,；實(shí)現(xiàn)同時(shí),、同步的教育資源共享。這種方式對(duì)于農(nóng)村學(xué)校尤具優(yōu)勢(shì),。但目前桃城區(qū)采取遠(yuǎn)程教育形式只占很少,。因此培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)充分利用既有設(shè)施，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，充分利用教育部現(xiàn)已開(kāi)放的全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟資源,，為廣大中小學(xué)教師繼續(xù)教育服務(wù)。同時(shí)利用“博客”等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為廣大教師構(gòu)筑起教育交流的平臺(tái),，從而有效地提高中小學(xué)教師繼續(xù)教育的質(zhì)量,，推動(dòng)教師繼續(xù)教育向縱深方向發(fā)展,。

個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 繼續(xù)教育工作總結(jié)標(biāo)題篇十二

以《遼寧省“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)規(guī)劃》和《大連市“十二五”期間中小學(xué)教師教育實(shí)施指導(dǎo)方案》為依據(jù)，從我校自身實(shí)際出發(fā),，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心,，以骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn),，加強(qiáng)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、能夠勝任素質(zhì)教育要求的教師隊(duì)伍,。在過(guò)去的兩年半時(shí)間里,，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體教師的共同努力下,，圓滿地完成了繼續(xù)教育的各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

我?，F(xiàn)有教師總數(shù)52人,，全員參與了校本培訓(xùn)。

以校為本,，立足學(xué)用結(jié)合,，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量為目的,，以國(guó)家,、省市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神和有關(guān)中小學(xué)繼續(xù)教育的文件為依據(jù)，以建設(shè)我校具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的一流教師隊(duì)伍為目標(biāo),，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn),，樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持以教師主動(dòng)發(fā)展為本,，遵循在職教師培訓(xùn)的規(guī)律和特點(diǎn),，按需施教，講求實(shí)效,，結(jié)合實(shí)踐,，構(gòu)建我校優(yōu)質(zhì)、高效,、開(kāi)放的培訓(xùn)體系,。

組織管理：學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，工會(huì)主席,、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng),，班子其他成員及學(xué)年組組長(zhǎng)為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)教師的繼續(xù)教育工作和校本培訓(xùn)的組織,、實(shí)施,、總結(jié),、管理等工作，建立起校長(zhǎng)抓決策,，班子抓組織,，專干抓落實(shí)，教師主動(dòng)參與的校本培訓(xùn)機(jī)制,。

每學(xué)期經(jīng)費(fèi)投入主要是教育行政主管部門撥款和報(bào)銷,。大約一年5萬(wàn)多元，教師的學(xué)習(xí)積極性高,，93,、6％的教師完成了公共必修課的學(xué)習(xí)，未完成的主要都是新進(jìn)的教師,。完成年度繼續(xù)教育任務(wù)的教師大97％,。校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)培訓(xùn)都100％完成。

向老師們發(fā)調(diào)查問(wèn)卷征詢廣大教師的培訓(xùn)意見(jiàn),，然后行政開(kāi)會(huì)討論制定下一階段的培訓(xùn)目標(biāo)及內(nèi)容,。課程的選報(bào)都非常重視教師的理論學(xué)習(xí)，校本培訓(xùn)注重教師的理論聯(lián)系實(shí)際,，每學(xué)期的培訓(xùn)教師參與培訓(xùn)展示的達(dá)到85％以上,，教師在各次的培訓(xùn)過(guò)程中既展示了自己的心得體會(huì)，也從中取長(zhǎng)補(bǔ)短,，獲得了更多鮮活的實(shí)例及經(jīng)驗(yàn),。

我們自定義的新教師培訓(xùn)是指“教齡不足三年的教師”。通過(guò)進(jìn)修學(xué)校和校內(nèi)的培訓(xùn),，新任教師進(jìn)一步鞏固了教育專業(yè)思想,，熟悉有關(guān)教育理論、政策和法規(guī),，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī),，熟悉教學(xué)內(nèi)容和班主任工作，能很快適應(yīng)新形勢(shì)下小學(xué)教育教學(xué)工作的需要,。同時(shí),，通過(guò)合理安排新任教師與骨干教師的“老帶新”結(jié)對(duì)子幫扶活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的作用,，通過(guò)骨干教師在課堂教學(xué)和班級(jí)管理等方面的指導(dǎo)與幫助,，使新任教師很快就熟悉了學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)。新教師成長(zhǎng)迅速,，在全校的公開(kāi)課和各種教學(xué)比賽活動(dòng)中都表現(xiàn)出很大的進(jìn)步,。

通過(guò)培訓(xùn)，使教師確立正確的教育教學(xué)理念,，具有良好的職業(yè)道德和合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),，具備較高的教育教學(xué)水平和教育科研能力,，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的要求。

學(xué)校的骨干教師,、名教師和學(xué)科帶頭人除達(dá)到上述目標(biāo)外,，還要有更高的要求：要具備承擔(dān)觀摩課的能力，具備指導(dǎo)青年教師業(yè)務(wù)和科研的能力,。

本學(xué)年每學(xué)期初都是師德培訓(xùn),，進(jìn)行了師德沙龍；在教學(xué)技能方面,，除了各年級(jí)組,、學(xué)科組、備課組每周的研討外,，還在全校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間聘請(qǐng)專家進(jìn)行了聽(tīng),、評(píng)課，學(xué)科教學(xué)理論,，科研等方面的培訓(xùn)工作,。另外,，還特別注重教師教學(xué)技能等方面的培訓(xùn),，每位教師的教學(xué)基本功訓(xùn)練及比賽，教學(xué)故事,、教學(xué)反思的交流,，質(zhì)量抽測(cè)的分析，學(xué)科課題組的交流,，科組上課診斷等一系列形式多樣的校本培訓(xùn)專題,。

骨干教師培養(yǎng)方面也加大力度，職業(yè)規(guī)劃,、專家指導(dǎo),、校際觀摩等活動(dòng)促進(jìn)骨干教師的培養(yǎng)和在學(xué)校各方面工作的領(lǐng)頭工作。師徒結(jié)對(duì)既訓(xùn)練了自己,，也培養(yǎng)的新人,。收獲良多！

名教師,、名班主任的培養(yǎng)是我校骨干教師培養(yǎng)的重要舉措,。通過(guò)培訓(xùn)，使“雙名”教師發(fā)揮其在實(shí)施素質(zhì)教育中的骨干帶頭作用,，力爭(zhēng)培養(yǎng)一批在教育教學(xué)研究方面有較高素質(zhì)和影響的中青年學(xué)科帶頭人,。班主任工作也是我們培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一，每月的班主任,、組長(zhǎng)例會(huì)都收到很好的效果,，大家對(duì)工作中的疑惑或經(jīng)驗(yàn)大膽交流,，班主任工作也呈現(xiàn)以老帶新，共同進(jìn)步的景象,。另外特色班級(jí)的申報(bào),、展示也極大程度的鼓舞了各個(gè)班級(jí)自身的創(chuàng)建工作，班級(jí)特色,、班級(jí)文化等在班級(jí)的教育工作中也起到了很好的促進(jìn)作用,。

我校的繼續(xù)教育培訓(xùn)主要采取以下幾種形式開(kāi)展：

1、聽(tīng)：采用講座,、報(bào)告會(huì)集中進(jìn)行全體教師的培訓(xùn),。請(qǐng)專家來(lái)校作專題講座45次。

2,、看：通過(guò)觀摩示范課,、優(yōu)質(zhì)課（包括錄像）對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

3,、賽：每學(xué)年學(xué)校定期舉辦各種教學(xué)比賽,、論文評(píng)比、成果展示等活動(dòng),，讓教師參與活動(dòng),，在活動(dòng)中體現(xiàn)價(jià)值，不斷激勵(lì)教師積極參與培訓(xùn),。

4,、研：要求每位教師必須根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校的主導(dǎo)課題參加或承擔(dān)一個(gè)課題研究任務(wù),，讓教師在課題研究中不斷學(xué)習(xí),，不斷“充電”，不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備,，較好地體現(xiàn)了研究的過(guò)程也是自身提高的過(guò)程的二者的有機(jī)統(tǒng)一,，達(dá)到以教促研，以研興師的目的,。

5,、選報(bào)課程：主要通過(guò)區(qū)市繼續(xù)教育平臺(tái)和區(qū)進(jìn)修學(xué)校。教師們通過(guò)面授或遠(yuǎn)程繼續(xù)教育,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，豐富自己的教育教學(xué)手段，是校本培訓(xùn)取得效果的重要手段之一,。

6,、經(jīng)驗(yàn)交流：通過(guò)開(kāi)展教師間的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)手段,，提高教育效果有著積極的促進(jìn)作用,。

①學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，要求人人參加,，逐級(jí)評(píng)選,，有效地提高了教師的課堂教學(xué)藝術(shù)，使一批青年教師脫穎而出,；

②年級(jí)組每周一次集體備課活動(dòng),，做到時(shí)間、地點(diǎn),、人員,、研究主題、中心發(fā)言人五落實(shí),，在研究中取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互通信息，促進(jìn)共同提高,；

③采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合的方式,。學(xué)校除把教育專家請(qǐng)到學(xué)校傳經(jīng)送寶外，還選派教學(xué)骨干參加上級(jí)教研部門舉辦的學(xué)術(shù)研討會(huì),、交流會(huì),，或到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。

總之,，在繼續(xù)教育培訓(xùn)中,，構(gòu)建了個(gè)人（自我教育）、組（教研組,、年級(jí)組）、學(xué)校三級(jí)教師培訓(xùn)體系,。通過(guò)以老帶新,、各級(jí)各類教研活動(dòng)的開(kāi)展、組織自學(xué)等多種形式,，提高了教師的政治思想素質(zhì)和教育教學(xué)能力,。

學(xué)校的校本培訓(xùn)應(yīng)該是完全按教師的需要、興趣去開(kāi)展,，而不是一言堂或滿堂灌,。老師們通過(guò)繼續(xù)教育感覺(jué)既開(kāi)心又很有收獲！當(dāng)然老師們的開(kāi)心和收獲是對(duì)我們工作的肯定,，同時(shí)也給我校的繼續(xù)教育及校本培訓(xùn)工作提出了更高的要求,。

1、充分調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)積極性方面需要開(kāi)展深入研究。

2,、如何把握課題的研究和教學(xué)工作不相沖突,。

愿我們教師的繼續(xù)教育工作和校本培訓(xùn)工作能更上一個(gè)臺(tái)階！

個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 繼續(xù)教育工作總結(jié)標(biāo)題篇十三

本學(xué)年我校圍繞“課堂效益年”,，“高效課堂”這一學(xué)校教育的核心,，積極開(kāi)展繼續(xù)教育工作。繼續(xù)教育為打造優(yōu)秀教師而開(kāi)展,，提升了教師素質(zhì),，提高了課堂教育效益，確保了宗場(chǎng)鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量一年一個(gè)臺(tái)階穩(wěn)步上升?，F(xiàn)將工作總結(jié)于后：

本學(xué)年,，我校根據(jù)《宜賓市翠屏區(qū)20xx——20xx學(xué)年度中小學(xué)教師研訓(xùn)工作要點(diǎn)》《翠屏區(qū)教師培訓(xùn)與教育研究中心中學(xué)部工作計(jì)劃》和《翠屏區(qū)教師培訓(xùn)與教育研究中心繼續(xù)教育辦公室20xx——20xx學(xué)年工作計(jì)劃》的相關(guān)文件精神，結(jié)合我校教師,、教研組的實(shí)際情況,，有的放矢地開(kāi)展教研、繼續(xù)教育工作,。我校始終緊扣“課堂效益年”這一主題,，確定教研活動(dòng)的內(nèi)容和形式,；選擇校本研修、項(xiàng)目研修課題；切實(shí)抓好遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn),，青年教師、骨干教師培訓(xùn),；積極開(kāi)展了讀書活動(dòng),，從而實(shí)現(xiàn)了教研活動(dòng)、繼續(xù)教育活動(dòng)真正服務(wù)于提高教師專業(yè)素養(yǎng),，促進(jìn)教師成長(zhǎng)這一目的,，初步了形成具有我校特色的教研、繼續(xù)教育文化,，較好地為教育教學(xué)服好了務(wù),。

1、學(xué)年初成立了繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)組,，確保了教研工作和繼續(xù)教育工作有序有效進(jìn)行,。

組 長(zhǎng)：凌生雄（校長(zhǎng)、書記）深入教研,、繼續(xù)教育第一線,，親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作，有效地促進(jìn)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,。

副組長(zhǎng)：劉福全（教科室主任）,，始終堅(jiān)持踏實(shí)工作的原則,，深入各教研組調(diào)查了解，及時(shí)安排任務(wù),，全程監(jiān)督實(shí)施,。

成 員：凌育章、徐世君,、劉玉彬,、劉學(xué)敏、吳興宜,、謝明芳,、田華平、梁永波,、趙碧,。各教研組長(zhǎng)對(duì)本組工作盡心盡職，充分發(fā)揮領(lǐng)頭作用,，出色完成各項(xiàng)任務(wù),。

2、繼續(xù)教育輔導(dǎo)員：精心準(zhǔn)備,，認(rèn)真輔導(dǎo),。

3、繼續(xù)教育工作組,，分工明確,，各盡其職。

本學(xué)年,，我校依據(jù)翠屏區(qū)教師培訓(xùn)與研究中心之要求和我校實(shí)際情況,，進(jìn)行了以下繼續(xù)教育活動(dòng)。

1,、組織指導(dǎo)教師參加了第二期現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),。

在教科室安排部署下，指導(dǎo)教師按時(shí)參加培訓(xùn)并督促上網(wǎng)學(xué)習(xí),。我校語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各有5名教師參加了培訓(xùn),，地理、生物各有2名教師參加了培訓(xùn),。

2,、開(kāi)展了讀書教育專著活動(dòng)。

緊緊圍繞“課堂效益年”這一主題活動(dòng),，全體教師采取多種形式進(jìn)行閱讀,。讀后各教師撰寫了心得體驗(yàn)文章來(lái)歸納、整理收獲。

3,、青年教師培訓(xùn),。

根據(jù)青年教師培養(yǎng)方案，確定了4個(gè)培養(yǎng)對(duì)象及指導(dǎo)教師,。采取一對(duì)一的培養(yǎng)與教研組培養(yǎng)相結(jié)合的模式加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),。經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)，青年教師成長(zhǎng)較快,，培養(yǎng)效果明顯,。在片區(qū)及以上教學(xué)技能競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)。特別是李宇指導(dǎo)學(xué)生科技發(fā)明獲市級(jí)一等獎(jiǎng),。

4,、骨干教師培訓(xùn)。

組織教師參加區(qū)級(jí)骨干培訓(xùn),，本校也加大培訓(xùn)力度,。

5、遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn),。

本學(xué)年,，我校充分利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，采取教師網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的形式進(jìn)行,，參加培訓(xùn)后各教師都撰寫心得文章歸納整理學(xué)習(xí)所得,。

6、開(kāi)展“高效課堂講壇活動(dòng)”,。

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)上組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí),，及時(shí)了解高效課堂，魅力課堂的相關(guān)理論,。

7,、參加中學(xué)二片區(qū)組織的各種活動(dòng)。

我校積極參與中學(xué)二片區(qū)文科,、理科說(shuō)課競(jìng)賽,，參加宜八中學(xué)科培訓(xùn)。

8,、參加師訓(xùn)中心開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),。

9、本學(xué)年我校派遣凌生雄,、凌育章,、雷超全、潘露,、吳興宜,、劉維珍等11人次到外地學(xué)習(xí),。

10、全體教師以教研組為單位積極開(kāi)展上課,、評(píng)課活動(dòng),。

11、各教研組積極開(kāi)展項(xiàng)目研修活動(dòng),。

政史地組：農(nóng)村初中政史地知識(shí)過(guò)手最有效的方法探尋,。

數(shù)學(xué)組：如何實(shí)現(xiàn)“小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的有效銜接”。

藝體組：農(nóng)村初中課間操改革初探,。

語(yǔ)文組：重視課堂提高效益的研究,。

英語(yǔ)組：宗場(chǎng)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)探索。

理化生組：農(nóng)村初中科學(xué)課探究式教學(xué)研究,。

雖然本學(xué)年繼續(xù)教育工作開(kāi)展順利,，但是由于活動(dòng)太多，除本校開(kāi)展的系列活動(dòng)外,，片區(qū)及區(qū)級(jí)組織的教研活動(dòng),、培訓(xùn)活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)也是非常頻繁,，這樣導(dǎo)致老師們忙不過(guò)來(lái),，往往顧此失彼，致使有些工作做得不夠扎實(shí),，這在今后的工作中應(yīng)注意適當(dāng)調(diào)整,。繼續(xù)教育活動(dòng)可能還不夠精彩，還沒(méi)有很好地吸引老師們積極參與,，還有極少數(shù)教師沒(méi)有完全投入進(jìn)來(lái),，這不得不引起我們的反思：或者是我們的培訓(xùn)內(nèi)容不適合老師們的`需求，或者是我們的培訓(xùn)形式激發(fā)不起老師們的興趣,。在今后的工作中還要多考察,。

總之，我們將在工作中不斷完善,，一邊糾錯(cuò),，一邊完善，努力推進(jìn)繼續(xù)教育工作,，打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì),，使繼續(xù)教育工作真正能為教師的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展,、學(xué)生的發(fā)展服好務(wù),。

個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié) 繼續(xù)教育工作總結(jié)標(biāo)題篇十四

今年5月份，我有幸參加了20xx全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，按照平臺(tái)布置的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，結(jié)合本本專業(yè)數(shù)學(xué)學(xué)科，先進(jìn)行了選課,，然后每一天抽出必須時(shí)間經(jīng)行學(xué)習(xí)了平臺(tái)上的必修課程,，以及各位專家、教授的精彩講座和理論知識(shí),，我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

透過(guò)這次繼續(xù)教育培訓(xùn)，收獲最大的是最先進(jìn)的教學(xué)理念和教育教學(xué)方法,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。使我對(duì)教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的理解，領(lǐng)會(huì)到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念,，教師的職能和學(xué)生的權(quán)利和義務(wù),。下面就我的心得體會(huì)談以下兩點(diǎn):

一、現(xiàn)代型教師就應(yīng)樹(shù)立現(xiàn)代教育思想

現(xiàn)今教育的目標(biāo),，務(wù)必立足于當(dāng)前,，著眼于未來(lái)，預(yù)測(cè)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才要求的變化,，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的`要求,。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手潛力，鍛煉學(xué)生的意志,，使學(xué)生能適應(yīng)未來(lái),，適應(yīng)新世紀(jì)，成為適合社會(huì)發(fā)展的合格人才,。因此,，我對(duì)體育有了新的認(rèn)識(shí)，幫我樹(shù)立了全新的理念,，激發(fā)了我上體育課的興趣,。

平臺(tái)上最先進(jìn)的教學(xué)理念和教育教學(xué)方法和每位專家、學(xué)者從自己的研究方向,、方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及體育教學(xué)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的用心參與為前提,，沒(méi)有學(xué)生的用心參與,，就不可能有自主、探究,、合作學(xué)習(xí),。同時(shí)也為我們追求的高效課堂,、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。

二,、教師就應(yīng)提高自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平

加強(qiáng)自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng),，加強(qiáng)對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，許多名師教學(xué)風(fēng)格,，感受最深的是,，他們都有共同特點(diǎn)：理解學(xué)生，寬容學(xué)生,。不采取粗暴的方式去指責(zé)犯錯(cuò)誤的學(xué)生,，而是幫忙尋找原因，帶給具體指導(dǎo),，站在學(xué)生的立場(chǎng),，理解學(xué)生的心態(tài)。他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn),，重視基礎(chǔ),，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展帶給空間。從學(xué)生出發(fā),，做到以人為本,，為每個(gè)學(xué)生帶給平等參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在寬松,、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功,，健康成長(zhǎng)。我由初始的迷茫漸漸開(kāi)朗,，不僅僅要學(xué)習(xí)課程資料還要不斷進(jìn)取,，提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平。有針對(duì)性地對(duì)探索學(xué)生體育特征和激發(fā)學(xué)生體育興趣的方面下功夫,。

總之,，在這次培訓(xùn)中我獲益匪淺，回顧這些日子的學(xué)習(xí),，感覺(jué)既忙碌又充實(shí),，收獲頗多。也讓我真正地明白了體育教育的真諦,，開(kāi)闊了視野,，增進(jìn)了見(jiàn)識(shí)，增長(zhǎng)了知識(shí),，讓我看到了一個(gè)體育教育者應(yīng)具有的素質(zhì),。俗語(yǔ)說(shuō)得好：聽(tīng)君一席話，勝讀十年書。聽(tīng)了專家教授的講座使我如醍醐灌頂,，真好比一場(chǎng)及時(shí)雨,，是我再學(xué)習(xí)的一個(gè)新起點(diǎn)。

在今后的教學(xué)中,，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)潛力更上一個(gè)臺(tái)階。