光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

高三工作計劃措施 高三工作計劃上學(xué)期篇一

良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)是做好一切工作的前提。只有班風(fēng)好了,，學(xué)風(fēng)才會好,，學(xué)風(fēng)好了才能在高考中取得好的成績。因而本學(xué)期要做好的第一件事就是要抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),。具體措施是：在開學(xué)初始召開分層同學(xué)會,，為每個同學(xué)分析存在的問題及要采取的方法，讓每個學(xué)生知道自己的不足在那些方面,，有一個努力的方向,。其次是請班上成績好的同學(xué)介紹以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，也使同學(xué)們避免了他們所走的錯誤道路,。再次組織好班上的各種輔導(dǎo),，抓好自習(xí)課的利用。利用班會課時間給學(xué)生看一些教學(xué)錄像片，拓展視野,，多開主題班會讓學(xué)生在有益的主題中增長知識,。

高三年級的學(xué)生思想比較成熟，尤其是復(fù)讀生,，想的問題也比較多。如果引導(dǎo)不好容易偏離了主線,，因而本學(xué)期更要注意到學(xué)生的思想動態(tài),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，讓學(xué)生不要背著包袱,，而是輕裝前進(jìn),，只有這樣才能取得更好的成績。

在做好班上的工作的同時還要配合好學(xué)校與年級組做好相應(yīng)的工作,。

總之,，本學(xué)期是高考的前奏，做好本學(xué)期的工作就能為六月的高考打下堅實的基礎(chǔ),。

高三工作計劃措施 高三工作計劃上學(xué)期篇二

一,、 指導(dǎo)思想

本學(xué)期新接任高三(8)班,為把本班建成具有“立志、刻苦,、多思,、進(jìn)取”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的一代新人,，做一位合格的社會主義建設(shè)者和接班人,。在新學(xué)年中要不斷努力，爭取不斷前進(jìn),，樹立良好的班風(fēng),。特制定班級工作計劃：

二、 要點與措施

1.提高自身修養(yǎng)：樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切;為學(xué)生提供一個公平的發(fā)展機會;樹立正確的教育觀,、人才觀和價值觀;以身作則,，做“領(lǐng)頭羊”，不做“牧羊人”;

2.對學(xué)生現(xiàn)狀,，本著“成材源于覺醒,，心態(tài)決定命運，自信走向成功”的觀念,，狠抓理想教育,、心態(tài)調(diào)整和培養(yǎng)自信等工作，培養(yǎng)和增強學(xué)生的自學(xué)意識,。

3.作好班干部的培養(yǎng)工作,定期開班委會,及時總結(jié)工作,樹立典型,有問題及時解決,要求班干部以身作則,發(fā)揮先鋒和模范作用,。

4.協(xié)調(diào)好任課教師與學(xué)生之間的關(guān)系,使任課教師心情舒暢,樂于傳授,學(xué)生課堂輕松活潑,，積極進(jìn)取，營造平等,、和諧,、融洽和積極向上的'師生關(guān)系。

5.積極參加學(xué)校組織的各種活動, 規(guī)范升旗儀式,，抓好每天衛(wèi)生,兩操工作,，重視學(xué)校各項評比工作,爭取學(xué)習(xí)、衛(wèi)生達(dá)優(yōu),，各項成績優(yōu)秀,，同時發(fā)揮學(xué)生的自主管理能力。

三,、班級工作的具體實施與原則

1.工作的系統(tǒng)化

“教育是一個系統(tǒng)工程”,，家庭教育、學(xué)校教育,、社會教育是教育的三大支柱,，三者缺一不可。要把三個集體聯(lián)系成一個整體,，進(jìn)行口徑一致的育工作,，依靠這三個集體的力量更好的培養(yǎng)每個班級體及其成員。對每個學(xué)生進(jìn)行集體主義教育,，學(xué)會與同學(xué)交往,，通過各種集體活動，培養(yǎng)集體榮譽感,，增強集體凝聚力,。與各任課老師配合，營造和諧的教育關(guān)系,，也使學(xué)生體味到教師隊伍的團(tuán)結(jié)友好,，無形中受到教育。有計劃的開展家長會,、家庭教育輔導(dǎo)與溝通,、與個別談話相結(jié)合，做好家庭教育的指導(dǎo),。

2.教育的人性化

教育不僅要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長,。更要突出學(xué)生的自我表現(xiàn)，在鼓勵表現(xiàn)個性的同時,，嚴(yán)格要求形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;進(jìn)行心理教育,，研究學(xué)習(xí)個性，做好學(xué)法指導(dǎo)工作;著眼學(xué)生的長期發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身教育的基礎(chǔ),。培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范,，針對不同類型、不同接受能力的學(xué)生給以不同形式不同內(nèi)容的教育,，使之易于,、樂于接受并化教育以恰當(dāng)?shù)男袨椋嬲鹬孛恳粋€學(xué)生并發(fā)現(xiàn)其閃光點,，把思想工作做到學(xué)生心坎上,。

3. 教育的生活化

積極開展法紀(jì)教育，教育學(xué)生從小做守法有德的公民,，指導(dǎo)學(xué)生健康有序的生活、工作,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)能力,、學(xué)習(xí)能力、交往能力與其他方面的特別能力,。

4. 教育的榜樣化

消除傳統(tǒng)思想教育“大道理化”的弊端,，施行案例教育，充分利用廣播,、電視,、報刊、雜志,、網(wǎng)絡(luò)等傳媒,，宣傳學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的先進(jìn)典型,、樹正氣,，立樣板，自我教育,，促進(jìn)學(xué)生主動,、健康、向上,、生動活潑的成長,。

我班確定了以培養(yǎng)學(xué)生健全人格為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)的工作方針,，培養(yǎng)合作精神,，張揚創(chuàng)新個性，塑造全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才,。

一,、培養(yǎng)健全人格，打造優(yōu)質(zhì)人才。

在班級樹立做人第一,，做學(xué)問第二的思想,。建構(gòu)自立、自信,、自尊,、自強的健全人格培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生追求卓越,，樂觀向上的人格品質(zhì),，使學(xué)生能客觀地認(rèn)識自我，自覺管理自己的學(xué)習(xí)生活,，自信,、合作、誠信,、責(zé)任,，追求健康高尚的精神生活。激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)動機,，孜孜以求,，勤奮好學(xué)，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu),、全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才,。期望學(xué)生“做一個由于自己的存在，而使別人生活更幸福的人”,，不僅學(xué)業(yè)優(yōu)秀,，同時更要人格健全。創(chuàng)品牌管理,，出優(yōu)質(zhì)人才,。

二、形成文明班風(fēng),，凝聚集體合力,。

文明向上的班風(fēng)是良好習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，樹立學(xué)生以高尚的品德,、超人的才情,、深厚的學(xué)養(yǎng)為目標(biāo)的人生追求，逐漸形成文明儒雅,，奮發(fā)向上班級風(fēng)尚,。班級以一艘“飛帆”航船號作喻，激發(fā)學(xué)生集體意識,，比喻整個班級就像一艘航船,，需要大家齊心協(xié)力,，用非凡的意志、非凡的努力才能駛向成功的彼岸,。在開學(xué)第一天,，就在黑板上寫出“十班是我家，用心去愛它”的口號,，一進(jìn)入教室就有歸家的溫馨感覺,。班級構(gòu)架以隊為單位，將45位學(xué)生分成四個小隊,，每個小隊自己設(shè)計隊標(biāo),、隊訓(xùn)，鼓勵學(xué)生在合作中發(fā)展自我,、溝通情感,、培養(yǎng)自信，增強團(tuán)隊意識和班級凝聚力,。每一個學(xué)生不僅代表個體,，更重要代表集體、代表團(tuán)隊,。將“我榮隊榮，隊榮班榮”的思想深入到每個學(xué)生心中,。力量從團(tuán)結(jié)來,，榮譽從集體來。

三,、分層目標(biāo)管理,，捆綁綜合發(fā)展。

按照學(xué)生能力和學(xué)業(yè)成績將學(xué)生分成三層,，按好中弱分配到各小隊,，優(yōu)化組合，捆綁發(fā)展,，在團(tuán)隊中,，使優(yōu)生更優(yōu)，潛能生提高,，弱勢群體得到幫助,。每人為自己設(shè)計進(jìn)步階梯，確定自己的發(fā)展目標(biāo),，在自己規(guī)定的時間內(nèi),，達(dá)到理想的目標(biāo)。在層級式團(tuán)隊中,，使學(xué)生能力得到綜合發(fā)展,。班級管理結(jié)構(gòu)以小隊為單元,，隊長和班長負(fù)責(zé)制，每周評比星級小隊,。班級設(shè)班級總監(jiān),，代理班主任監(jiān)督班委會行使老師權(quán)利。班級管理思想主要發(fā)揮學(xué)生主體作用,，民主平等地與學(xué)生對話溝通,，培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識和規(guī)則意識。由班級總監(jiān)和班長定期召開班委會,，確定召開班會主題,。主題班會由學(xué)生自行組織，自己主持,，將班會搭建成學(xué)生展示才華,，鍛煉能力的舞臺。班級管理是學(xué)校管理中的重要組成部分,，班級管理中必須培養(yǎng)得力的班干部,，以形成班集體的向心力;堅持必要的溝通，以增強班級的凝聚力;消除學(xué)生的逆反心理,，以提高班級的戰(zhàn)斗力;樹立良好的班風(fēng),，讓學(xué)生感受到集體的親和力。這對班級管理工作的意義十分重大而深遠(yuǎn),。我計劃做到以下這幾個方面：

一,、得力班干部的培養(yǎng)——形成向心力

要做好學(xué)生各方面工作，必須培養(yǎng)以班干部為中心的學(xué)生骨干力量,。班干部是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者,，在班級中起到核心骨干的作用。班級的興衰與他們的工作密不可分,，如何調(diào)動學(xué)生干部的積極性,，利用他們的優(yōu)勢、挖掘他們的潛力,，是出色管理好班級的重要條件,。因此開學(xué)之初認(rèn)真做好班干部的選拔、培養(yǎng),、使用和推薦等一系列的工作,。當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，千萬不要束縛他們的手腳,，讓他們充分總結(jié)搞好班級工作的新經(jīng)驗,，積極開拓班級學(xué)生管理的新境界。對工作中的不足要及時指出,，對工作中的困難要適時予以鼓勵,，對工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,，對工作的成績要給予表揚和獎勵。同時,，對表現(xiàn)突出,，工作、組織能力超群的干部,，要積極向?qū)W校大隊會推薦,，讓他們發(fā)展自己的才能，為學(xué)校作好學(xué)生管理工作發(fā)揮更大的作用,。不能愛才不薦,、大材小用。

二,、必要溝通的堅持——增強凝聚力

溝通是班主任工作中的重要內(nèi)容,。沒有溝通就談不上班主任工作。在溝通中,，班主任了解了學(xué)生個人的思想,、興趣、愛好,，以及取得的成績和存在的問題,，同時學(xué)生也會感覺到老師對自己的關(guān)注和尊重，感覺到老師知識的豐富,，學(xué)識的淵博,，人格的高大，也感覺到老師的真誠,、心地的善良,。

1,、提前作好充分的準(zhǔn)備,，掌握溝通的主動權(quán)，明確溝通的目的,。為了更好的把握溝通的主動權(quán),，應(yīng)該提前作好準(zhǔn)備。明確談什么,，不談什么;明確什么該談,，什么不該談，談到什么程度;明確要談哪些方面,，解決哪些問題;明確談到什么程度,，才算達(dá)到了目的。

2,、和問題學(xué)生溝通,，最關(guān)鍵的是找他的閃光點,。平時，他們沒有舉手的勇氣,，也沒有充分展示自己才華的舞臺,。如果能夠找一個學(xué)生感興趣的話題，他就會在這個溝通中找到什么是自尊,，什么是自愛,，因此，要與他談自己感興趣的話題,，引導(dǎo)他從溝通中找到成功的感覺,。

3、與學(xué)生溝通,，要讓他充分暴露自己的思想,，不要給予道德性評價，可以給予心里按摩,，溝通不只是老師在說,，而是要注意傾聽，讓學(xué)生談,，老師聽,。在傾聽的時候，注意運用同感,，讓學(xué)生覺得你的寬容和善解人意,，為以后進(jìn)一步溝通創(chuàng)造條件。

4,、一般來講,，溝通不要直接談學(xué)習(xí)，可以談家庭生活,，經(jīng)濟(jì)生活,，社會生活，國家大事,，軍事天地等,。把他從成功的方面遷移到學(xué)習(xí)中來。

三,、逆反心理的消除——提高戰(zhàn)斗力

怎樣克服和消除學(xué)生的逆反心理,，引導(dǎo)和教育好有“逆反”心理的學(xué)生?俗話說“解鈴還需系鈴人”。要解決這一問題關(guān)鍵在于教師必須了解學(xué)生的心里狀態(tài),，掌握學(xué)生的思想脈搏,，用尊重和理解去打開學(xué)生的心扉。

1,、認(rèn)真傾聽,，消除隔閡

學(xué)生與教師的隔閡往往是因為互不理解造成的,。課后著這位學(xué)生進(jìn)行個別談話，傾聽這位學(xué)生的心里話,，問明原因,，講清道理，并及時和家長聯(lián)系溝通,，就會取得截然不同的效果,。

2、講究方法,，把握教育時機

要消除青少年學(xué)生的逆反心理,，教育方法是十分重要的，對于個別學(xué)生要采取耐心說服的方式,，盡量減少嚴(yán)厲批評的次數(shù),，多采用談話、談心的方法,。談話,、談心也盡量別在辦公室，別在大庭廣眾之下,，更別在眾目睽睽之中,，最好找個僻靜之處交換思想，這樣,，既可以拉近師生的心距,，又能消除師生間的敵對情緒，獲得事半功倍的效果,。教師對學(xué)生的錯誤可根據(jù)不同程度,，采取不同的方法?？梢詮陌凳鹃_始,，若效果不佳，再逐步升級,，當(dāng)學(xué)生意識到了就適可而止,。

四,、良好班風(fēng)的樹立——提升親和力

學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí),、生活、成長,，要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌,，離不開良好的班風(fēng)。好的環(huán)境能夠激勵人,，可以改造人,。因此這個集體需要有一種精神,，那就是蓬勃向上的集體主義精神，那就是爭先創(chuàng)優(yōu),，愛班好學(xué)的敬業(yè)精神,，這些精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作，來源于優(yōu)秀學(xué)生不斷閃爍的光芒,?？梢姲嘀魅伪仨氉龊脤W(xué)生的思想政治工作，這是做好其他各項工作的基礎(chǔ),，班主任可以通過少先隊組織,，利用班會、座談會等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,，幫助他們樹立起正確的人生觀,、價值觀、榮辱觀,。因此,，班主任除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班集體的形象外，還需要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行集體榮譽感教育,。

總之,，在班級管理中致力于班級向心力、凝聚力,、戰(zhàn)斗力,、親和力地培養(yǎng)和激發(fā)，將極大地推動班級各項工作順利,、有序,、高效地開展，也將有力地促進(jìn)校園的和諧發(fā)展,。

高三工作計劃措施 高三工作計劃上學(xué)期篇三

本學(xué)期是學(xué)生最為關(guān)注的一年,，也是決定著學(xué)生能否考上大學(xué)的一年。我擔(dān)任高三兩個理科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，本學(xué)期的教學(xué)工作重點是備戰(zhàn)高考,，為實現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)，特制定如下計劃

依據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》,、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實際情況,，準(zhǔn)確定位起點,，立足雙基，夯實基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考,，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。重點講解和練習(xí)能夠拿分的知識點,。

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。激勵學(xué)生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題,、解決問題的能力。

2.抓好一輪專題復(fù)習(xí),，研究考試說明,，捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí),。指導(dǎo)學(xué)生參加零診和一診考試,，完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo)。作好模擬訓(xùn)練,，增加高考經(jīng)驗,，爭取xx年取得優(yōu)異成績。

(一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃

在認(rèn)真研究教材,、教綱和考綱,，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實際科學(xué)的制定教學(xué)計劃,。

時間分配

半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí),，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí),。

2.知識有所側(cè)重

注意向重點章節(jié)傾斜,做到重點知識重點復(fù)習(xí),。

3.注意教學(xué)分層

結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別,在兩個班做好培優(yōu)工作，同時要緊盯可上生做好輔差工作,，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫,，盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步;認(rèn)真做好輔優(yōu)工作,，進(jìn)行個別輔導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時引導(dǎo),，讓他們有足夠的信心參加高考,。分層施教，要求不同,，爭取每一個學(xué)生都有收獲,。

4.整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套

整體復(fù)習(xí)計劃精確到月,階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度

5.適當(dāng)調(diào)整,根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計劃

強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等

6.確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等

7.鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷,?？偨Y(jié)高考經(jīng)驗，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

(二)建立知識網(wǎng)絡(luò),確立教學(xué)專題

在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),然后按照高考題型劃分專題,如"單項選擇題","計算題",填空題等.在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時,可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類,分析和研究,找出其特點和規(guī)律,然后進(jìn)行講解.在對各專題進(jìn)行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律

(三)選好用好復(fù)習(xí)資料

在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料,，參照優(yōu)化設(shè)計,、三維設(shè)計等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實,，完善考點突破和高考真題沖浪等知識,，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識，了解高考考什么,，怎么考等問題,。

(四)選好模擬練習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生解題能力

選練習(xí)題時,決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜.在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補.而每做一份綜合練習(xí),不僅學(xué)生要全力以赴,老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析.要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。

如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練,主觀題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化.同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理,明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準(zhǔn)確造成的,還是是審理不嚴(yán)造成的,有利于避免同樣的錯誤的重犯.教師廣泛搜集資料,，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí),，每練必改，每考必評,。增強訓(xùn)練的針對性,，收到更大效果。

另外,在練習(xí)中千萬要注意避免難題過多,起點過高;做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量,也就是做一題要懂一題而且要會一類,通過做題掌握知識,提高能力,增強信心,找出差距,在做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法,。

認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評,，每次訓(xùn)練測試全批全改，分?jǐn)?shù)登記入冊,。有練必改,，有考必評，練考必講,。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個問題及原因,，考后及時鞏固。

(五)認(rèn)真?zhèn)湔n,有的放矢

由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實際情況,精講精練,同時要發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程,啟迪思維,點撥要害.教師一定要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納,這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生,。備課中對每節(jié)內(nèi)容,、重點、難點,、疑點,、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究,。教學(xué)中要及時反饋,，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案。教師要多作題,，多參考資料,。把握高考方向，提高課堂效率。

高三工作計劃措施 高三工作計劃上學(xué)期篇四

本學(xué)期,，我校心理健康教育將繼續(xù)把培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,、積極的情緒、正確的需要動機,、健康的興趣愛好,、遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)、樂觀向上的生活態(tài)度,、良好的適應(yīng)能力作為我們心理服務(wù)的重點,。把面向全體學(xué)生、教師,、家長,，開設(shè)學(xué)生課堂、教師課堂,、家長課堂,，用好心理健康校本教材，全方位,、大面積提高學(xué)生的心理健康品質(zhì),，提升教師、家長的育人質(zhì)量作為我們心理服務(wù)的途徑,；把預(yù)防學(xué)生心理疾病,，排除學(xué)生心理障礙作為我們心理服務(wù)的難點。進(jìn)一步形成縱向橫向結(jié)合,、校內(nèi)校外結(jié)合,，學(xué)校家庭結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化“健康講座,、課堂教學(xué),、團(tuán)隊輔導(dǎo)、個別咨詢”的學(xué)校心理健康“十六字”教育模式,。

1,、堅持心理健康教育進(jìn)課堂,，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的心理品質(zhì)教育,；

2、堅持每月一次的心理健康講座,，有的放矢進(jìn)行心理健康教育,；3、做好團(tuán)隊心理輔導(dǎo),，因材施教解決學(xué)生的心理困惑,；

4,、開設(shè)學(xué)生、教師,、家長課堂,，提升育人水平與質(zhì)量；

5,、用好心理健康校本教材,，做好心理健康課題成果的宣傳,、推廣,；

6、心理教師要加強培訓(xùn),，提高自身的服務(wù)意識與服務(wù)水平,；

7、加強心理健康教育的檔案建設(shè)與管理,；

8,、做好來訪學(xué)生、教師,、家長的個別心理輔導(dǎo),。

9月：

1、制定心理健康教育學(xué)期工作計劃,、

2,、召開教研組工作會議，布置工作,。

3,、高一上好“開學(xué)第一課”

10月：

1、協(xié)助政教室申報班主任以及德育課題

2,、配合期中考試,，開設(shè)“智慧家長課堂”

3、學(xué)生心理健康教育講座（內(nèi)容待定）

11月：

1,、高三第一次心理輔導(dǎo)講座

2,、做好團(tuán)隊心理輔導(dǎo)

3、建立高一學(xué)生心理健康檔案,；

12月：

1,、心理健康教育講座（內(nèi)容待定）

2、學(xué)生心理輔導(dǎo)講座

3,、個別心理輔導(dǎo)研究

元月：

1,、考試焦慮學(xué)生的個別輔導(dǎo)工作，確?？荚図樌M(jìn)行,；

2,、團(tuán)隊心理輔導(dǎo)研究

3、整理心理健康檔案

高三工作計劃措施 高三工作計劃上學(xué)期篇五

為了更有效地提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,，確保20xx年高考語文學(xué)科取得較好成績,，特制訂計劃如下：

高考語文復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)工程，我們要認(rèn)真研究《課標(biāo)》和《考綱》,，明確《考綱》中每一個考點的要求,、范圍、難度,，明確出題點并找出規(guī)律,。在語文復(fù)習(xí)中訓(xùn)練、探究,、鞏固哪一環(huán)節(jié)處理不好都會影響復(fù)習(xí)效果,，所以我們要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識上下工夫，使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度,；要以學(xué)生的思維活動為中心,、以學(xué)生的領(lǐng)悟為基礎(chǔ)、以學(xué)生的運用為落腳點,，使學(xué)生全面介入教學(xué)活動而不是被老師牽著走,；要幫助學(xué)生形成條理化、有序化,、網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)學(xué)生感悟歸納能力、知識遷移能力,、方法運用能力,、創(chuàng)新思維能力。教師要爭取讓學(xué)生在每一堂課,、每一個步驟都有所悟,，有所得。

1．深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神,，準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求,，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力,。

2．堅持課堂教學(xué)改革,，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),、思考,、探究，爭取在高三一年的學(xué)習(xí)中使學(xué)生在不同層面都得到提升,。

3．搞好學(xué)科教研組建設(shè),，強化協(xié)作精神,，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧并充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,，關(guān)鍵要在研究高考考題的方向上,，要有校本化的學(xué)習(xí)資料，爭取取得階段性的成果,。

1．回歸課本不到位,。教師在復(fù)習(xí)課本知識時有些浮躁，認(rèn)為除了默寫不會有原題,，何必過它,，于是就對課本輕描淡寫地走一遍，甚至對許多課文不聞不問,，就是過也只是只看知識,，不注重用課本的經(jīng)典材料訓(xùn)練思維能力,，結(jié)果導(dǎo)致大量印發(fā),、購買材料，不加判斷地使用材料,，使學(xué)生的能力難以提高,。

2．教師不能做到精選習(xí)題。因為教師缺乏對復(fù)習(xí)整體的思考,，缺乏對《課標(biāo)》和《考綱》的認(rèn)真分析,，缺乏對提高教學(xué)效率重要性的認(rèn)識，因而不能對習(xí)題進(jìn)行必要的取舍和整合,，導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù),，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3．教師對學(xué)生語文思維能力,、書面表達(dá)能力訓(xùn)練不足,。學(xué)生在第二卷失分較多，一是理解有問題,，經(jīng)常是知其然不知其所以然,；二是語言表達(dá)不準(zhǔn)確、不簡練,、邏輯性差,。 對于“理解”問題，主要因為教師在平時的教學(xué)中,，忽視了學(xué)法指導(dǎo),，沒有很好地摸索規(guī)律性的東西，從而導(dǎo)致很多學(xué)生在平時訓(xùn)練過程中總是懶于思考,，靜等教師講解答案,，然后抄在紙上了事,。對于“表達(dá)”問題，主要因為教師過多地注重講,，而沒有注重寫,，沒有針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行重點分析和訓(xùn)練。學(xué)生僅僅聽一聽,、看一看和親自寫一寫,、練一練的效果是

不同的，聽過看過就忘了,，而寫過練過印象就深刻多了,，因為它可以促使學(xué)生思考，這樣才會使學(xué)生有實際的提高,。

4．教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀積累量少,。高三教師還是就資料講資料，忽視了學(xué)生最基本的語言感知力還是來自閱讀,，閱讀不僅僅是為了解題,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語感，培養(yǎng)他們對語言的敏感度,，培養(yǎng)他邏輯思維的深度和廣度,。

5．作文訓(xùn)練效果甚微。許多教師都有這樣的體會,，每次教師都花大力氣布臵作文,，可是寫到最后學(xué)生卻越來越不會寫作文，不喜歡上作文課,，許多老師最后就只有放棄了,。

1.回歸課本，夯實基礎(chǔ),。

高考考察的是基礎(chǔ)知識和基本能力,，而課本是基礎(chǔ)知識的重要載體。比如說,，高考題中的文言文閱讀選文雖然在課外,，但考查的知識點：文言實詞、虛詞,、句式等都可以在課本里找到,。基本能力在課本中也有體現(xiàn),，如高考題中的現(xiàn)代文閱讀考查的能力點：理清思路,、篩選信息、把握文意,、揣摩語言等都是我們學(xué)習(xí)課本時的重點內(nèi)容,。因此,，在復(fù)習(xí)時，涉及到相關(guān)的知識點,、能力點,，多翻一翻課本是大有裨益的。再者,，中學(xué)語文教材精選了古今中外的優(yōu)秀作品,，這些作品是中華文化乃至世界文化的精華，有深厚的文化內(nèi)蘊,，尤其是高中五,、六冊的選文，談人生,，談?wù)軐W(xué),，談藝術(shù)，認(rèn)真閱讀鉆研這些優(yōu)秀的文化精品,，是培養(yǎng),、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最根本的手段。

學(xué)科組要集體討論如何使知識回歸課本的問題,，并安排教師對課本主要知識進(jìn)行歸類,，編成校本教材,，同時要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),。教師要寫教學(xué)反思談?wù)剬θ绾芜\用課本的認(rèn)識,。

2.依據(jù)《課標(biāo)》和《考試說明》精選習(xí)題

進(jìn)入高三以后,，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)語文有這樣的感覺：語文知識不少，管用的不多,；學(xué)習(xí)的課文不少,，考試考到的不多；做的練習(xí)不少,，心中有底的不多,。問題就出在練習(xí)上，教師基本都是一本資料講到底,，不了解學(xué)情,，不分析考試方向從而讓學(xué)生做了很多無用功。因此,，教師要認(rèn)真研究《課標(biāo)》和《考試說明》,，以高考試題、試卷為藍(lán)本,，全面地研究高考試題,、試卷,，包括它的總體設(shè)計、各題的考查目的,、設(shè)問的角度,、干擾項設(shè)計的特點、解題思路等等,，并在此基礎(chǔ)上精選習(xí)題,。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生通過做題，多多思考,，舉一反三,，悟出規(guī)律，練就“以不變應(yīng)萬變”的能力,。

習(xí)題的選用應(yīng)以以下三點為標(biāo)準(zhǔn)：一是知識的高含量,。試題要最大限度地增加覆蓋面，盡可能囊括最多的知識點,。二是思維的開放度,。適度開放，給考生以思維的空間,，而不是就題論題,，死記答案。三是文化內(nèi)涵的厚重性,。各地試卷在選材上都趨向于文化含量高,、文學(xué)色彩濃的文章，命題時注意挖掘其內(nèi)蘊,。

學(xué)科組要組織教師對資料進(jìn)行篩選,，重新組題，自己編題,，形成校本特色,。學(xué)科組要充分發(fā)揮教師的作用，調(diào)動大家的積極性,，分工合作,，提高工作效率和質(zhì)量。

3.不斷反思,，有錯必糾,。

在教學(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生建立錯題題庫。把每次考試學(xué)生做錯的題集中起來,，并養(yǎng)成對錯題進(jìn)行反思的教學(xué)習(xí)慣,。學(xué)生的反思應(yīng)突出：自己是否很好的理解了題意，弄清了問題與結(jié)論之間的內(nèi)在聯(lián)系，較快地找到了答題的突破口,，在答題過程中曾走過哪些彎路,，犯過哪些錯誤，這些問題后來是怎樣改正的,，表述是否符合邏輯,，語言是否流暢等等。學(xué)生的反思和探究的思維習(xí)慣要靠老師來引導(dǎo),。

反思以后要改錯,，要求學(xué)生把高三一年來所做過的試卷、練習(xí),，分類整理裝訂,，把做錯的題目一一糾正過來，明確錯誤原因,，以免再犯同類錯誤,。要相信高考的能力要求和知識要求不會超出這一年來所作練習(xí)的范圍。

4.注重學(xué)法指導(dǎo),，提高學(xué)生的主觀題思維能力,、語言表達(dá)能力。 首先,，培養(yǎng)學(xué)生定下心來讀文章的習(xí)慣,。對文章要總體把握，有總體印象,，答題時注意上掛下聯(lián),，到文章中尋找對應(yīng)點。在閱讀中,，一些同學(xué)不會從文字出發(fā)欣賞“細(xì)節(jié)”,，從而逐步提高感悟語言的能力，沒有養(yǎng)成“依言”入情悟道的習(xí)慣,，精讀文章，學(xué)會欣賞“內(nèi)涵”,，更談不到情感得到調(diào)動與熏陶,，思維得到“內(nèi)化”與拓展了。

其次,，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,。這里提供一種思路：

例題引路——感悟探究——鞏固訓(xùn)練

例題引路：以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子，引導(dǎo)學(xué)生分析答題的基本要求和思路,，并對今后此類考題作前瞻性預(yù)測,。例題的選擇要有典型性，它是檢測的標(biāo)尺，是分析失誤的前提,，是歸納總結(jié)的基礎(chǔ),。