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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿大學(xué)生創(chuàng)業(yè)演講稿篇一

當(dāng)代,，

論文

【摘要】高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，是為國家建設(shè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實踐能力人才的重大戰(zhàn)略舉措,，是高校教育教學(xué)改革面臨的重要課題,。高度重視當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問題,，大膽探索構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系,，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學(xué)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè),，并完善其保障措施，是提高培養(yǎng)創(chuàng)新型人才質(zhì)量的關(guān)鍵,。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于20世紀(jì)在發(fā)達(dá)國家中率先興起,。我國政府,、教育行政部門及高校對此高度重視，并于20世紀(jì)末開始對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行探索，教育部先后頒發(fā)了相關(guān)文件，對高校提出了明確要求。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的戰(zhàn)略舉措,，是高校教育教學(xué)的重大改革。為此,，我們必須對當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問題有清醒的認(rèn)識,，更需要在理論與實踐的結(jié)合上做更加深入的探索,。

(一)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的起源

1．創(chuàng)新教育的起源“創(chuàng)新理論”最先由約瑟夫熊彼特從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度提出,。1912年美籍奧地利著名政治,、經(jīng)濟(jì)學(xué)家約瑟夫熊彼特(josepha．schumpeter)在《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論》一書中,，用“創(chuàng)新”理論解釋并闡述了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。他探討科學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用,，把創(chuàng)新與科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造嚴(yán)格區(qū)別開來，認(rèn)為“創(chuàng)新”是經(jīng)濟(jì)概念而非技術(shù)概念,，“創(chuàng)新”是“建立一種新的生產(chǎn)函數(shù)”，是將原始生產(chǎn)要素重新排列組合為新的生產(chǎn)方式,，以求形成新的經(jīng)濟(jì)能力，提高效率,、降低成本。受約瑟夫熊彼特創(chuàng)新理論的影響,，20世紀(jì)40年代創(chuàng)新成為教育的新思潮，創(chuàng)新教育旨在培養(yǎng)人們的創(chuàng)新精神和實踐能力,。創(chuàng)新教育最先誕生在美國,，20世紀(jì)70年代后期在其他發(fā)達(dá)國家逐漸興起,。2．創(chuàng)業(yè)教育的興起創(chuàng)業(yè)教育旨在培養(yǎng)受教育者的各種創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì),，主要是提高受教育者創(chuàng)業(yè)意識,、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等,，是培養(yǎng)其具有一定創(chuàng)業(yè)能力的教育,。高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育起源于20世紀(jì)40年代的美國，1947年哈佛商學(xué)院的邁爾斯梅(mylesmace)教授率先在mba教學(xué)中開設(shè)了一門創(chuàng)業(yè)課程———“創(chuàng)新企業(yè)管理”,。20世紀(jì)末美國多數(shù)院校開設(shè)了創(chuàng)業(yè)課程，并設(shè)立“創(chuàng)業(yè)教育項目”,。美國是較早在大學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育且具有完備創(chuàng)業(yè)教育體系的國家,，已經(jīng)建立了課程體系健全,、校企合作教學(xué)模式適當(dāng),、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽發(fā)展成熟,，以及法律對創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和小企業(yè)孵化保障完備的創(chuàng)業(yè)教育體系,。目前,，發(fā)達(dá)國家均先后采取相關(guān)措施開展創(chuàng)業(yè)教育,。聯(lián)合國充分肯定了創(chuàng)業(yè)教育的重要作用,，并在《21世紀(jì)的高等教育:展望與行動世界宣言》中,，提出了相對于以知識教育為主的“學(xué)術(shù)性護(hù)照”,、以職業(yè)技能教育為主的“職業(yè)性護(hù)照”之外的以創(chuàng)業(yè)能力教育為主的“第三本護(hù)照”的主張。

1．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的探索階段在國內(nèi)最先將創(chuàng)業(yè)計劃大賽引入高校校園的是清華大學(xué),。1998年5月,，清華大學(xué)舉辦了第一屆創(chuàng)業(yè)計劃大賽,，并率先在本科生教育及研究生教育中開設(shè)了“高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)管理”課程及“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理”專業(yè)方向,，受到了各界的廣泛關(guān)注,。1999年,，由共青團(tuán)中央等有關(guān)部門舉辦的全國首屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽在清華大學(xué)成功舉行,。大賽匯集了全國一百二十多所高校三百多件作品，產(chǎn)生了良好的社會影響,。1999年6月國家頒布的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神。2002年教育部在清華大學(xué),、上海交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)等大學(xué)開展了教育工作試點,，采取不同方式進(jìn)行實踐探索,，在高等教育界產(chǎn)生了較大影響,。2．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展階段2010年5月教育部頒布了《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》(以下簡稱《意見》)，標(biāo)志著我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)入了發(fā)展階段,?！兑庖姟分赋?“在高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),，是教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀,，服務(wù)于創(chuàng)新型國家建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措;是深化高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑;是落實以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施,。”〔1〕《意見》從戰(zhàn)略的高度指出了開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性,，還對轉(zhuǎn)變教育觀念,、改革人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)及人才培養(yǎng)目標(biāo)提出了明確要求,，為高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指出了明確方向,。2012年教育部發(fā)出第二批國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目通知，將28所部屬院校和30個省(直轄市,、自治區(qū))的地方院校列入項目試點名單,，對這些高校給予資金等多方面的支持，意在促進(jìn)高校教育觀念的轉(zhuǎn)變,，增強(qiáng)高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力,，培養(yǎng)適應(yīng)國家需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。2012年教育部和財政部又聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于實施高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計劃的意見》,，為高校創(chuàng)新教育的深入開展奠定了堅實的基礎(chǔ),。

(三)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)向度

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個新的教育思想和理念。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神,、創(chuàng)業(yè)素質(zhì),、創(chuàng)業(yè)技能的教育，其本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,，注重引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為能力，注重實踐技能的培養(yǎng)提高,，注重思維開發(fā)能力及心理承受能力的發(fā)展,，使大學(xué)生走向社會能夠更加適應(yīng)社會發(fā)展,，有更大的發(fā)展?jié)摿Γ瑸槲磥戆l(fā)展奠定更加堅實的思想基礎(chǔ)和專業(yè)技能基礎(chǔ),。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)有密切的聯(lián)系,，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有利于提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)率，但這僅僅是一個方面,。從社會發(fā)展的視角考量,，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)率是使大學(xué)畢業(yè)生能夠符合時代發(fā)展的要求，是時代對教育發(fā)展的需求,。創(chuàng)新精神,、創(chuàng)造能力的提升是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)及核心要素，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最終目標(biāo)及外在表現(xiàn)形式,。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的提出是應(yīng)對知識經(jīng)濟(jì)時代的到來與經(jīng)濟(jì)全球化的推進(jìn),，從教育理念和教育內(nèi)容上對傳統(tǒng)教育的一種超越，是教育教學(xué)內(nèi)容與方法上的深刻變革,。但目前,，“大多數(shù)高校沒有把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為高等教育主流教育體系中的一部分，更沒有形成相對成熟的理論體系和框架”〔2〕,。多數(shù)高校把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育定位在主要是為了提高學(xué)生就業(yè)率和緩解就業(yè)壓力上,，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育同就業(yè)指導(dǎo)教育混為一談，這就偏離了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵與實質(zhì),。

(二)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育脫節(jié)

教育部《意見》指出:一要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效納入專業(yè)教育和文化素質(zhì)教育中;二要以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點;三要不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在課程上涉及兩個方面的問題:一是應(yīng)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)論課程，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新精神及思維開發(fā)和心理承受能力;二是在專業(yè)教育方面要強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì),、創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為能力,，注重實踐技能的培養(yǎng)提高,。目前，很多高校還沒有形成較成熟的人才培養(yǎng)模式和課程體系,，既沒有專門開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程,，也沒有專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材，僅僅停留在增設(shè)一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題講座,、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等形式上,。也有的學(xué)校成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗室、基地等,，但絕大多數(shù)院校還沒有將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入課程體系,，還習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)模式與方法，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還沒有融入專業(yè)教育的全部過程。

(三)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資不足,，手段滯后

1．師資方面所呈現(xiàn)的問題目前,，從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)論課程教學(xué)的師資嚴(yán)重缺乏，既存在數(shù)量不足,，又存在教師知識結(jié)構(gòu)不合理,、技能不強(qiáng)的問題。多數(shù)高?！艾F(xiàn)有承擔(dān)著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師以學(xué)校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心的教師和輔導(dǎo)員為主,。他們有一定的就業(yè)指導(dǎo)理論基礎(chǔ)和學(xué)生教育管理能力，但對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的講解僅僅停留在書本上,，沒有較多案例和實踐經(jīng)驗與學(xué)生分享,。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資不僅在數(shù)量上不能滿足需要，在業(yè)務(wù)能力和實踐經(jīng)驗上也與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本身所要求的相距甚遠(yuǎn)”〔3〕,。2．教學(xué)手段方面存在的主要問題在教學(xué)手段上主要存在三個方面的問題:一是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗,、教學(xué)設(shè)施建設(shè)滯后，多數(shù)院校還沒有建立起能滿足開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實驗室;二是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的媒體教學(xué)也沒有跟上時代的步伐,，“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)精品課程數(shù)量少,，課程資源共享程度低，一些創(chuàng)新課程名不符實”〔4〕;三是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地建設(shè)滯后,?！皩嵺`基地欠缺，多是以企業(yè)參觀,、實訓(xùn)室模擬實訓(xùn)等形式,，缺乏實效?！薄?〕校企協(xié)作教學(xué)對多數(shù)院校來講還只是探索,，或者說只不過是做做樣子罷了。產(chǎn)生上述問題的原因固然是多方面的,，既有主觀認(rèn)識方面的因素及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展實踐的時間較短等原因,，也有客觀上國家對高等教育經(jīng)費投入不足等問題。此種現(xiàn)狀必須盡快改變,，否則將難以適應(yīng)社會對人才的需求及高等教育的快速發(fā)展,，也將會被發(fā)達(dá)國家拋得越來越遠(yuǎn)。

1．校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍不夠濃厚多數(shù)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育輿論宣傳滯后,，校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育只有教務(wù),、就業(yè)、學(xué)團(tuán)等部門關(guān)注,，還未引起全面的重視。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是教育領(lǐng)域一場深刻的變革，是對傳統(tǒng)教育教學(xué)的挑戰(zhàn),，它既不僅僅是增加一兩門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程,，也不僅僅是開設(shè)一兩個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗室，更不僅僅是幾個部門的事,，而是一個龐大的復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，需要我們樹立一種全新的教育理念，對課程體系進(jìn)行全面改革,。2．學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性不高有關(guān)資料顯示,，“大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的意愿普遍不強(qiáng)，有80%的學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度冷淡,，根本就沒想過要創(chuàng)業(yè);只有11%的學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度較強(qiáng),，表示有創(chuàng)業(yè)的想法?！薄?〕究其原因,，一是大多數(shù)學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在偏頗理解;二是學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大賽受限，影響了學(xué)生的積極性;三是部分學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)缺乏信心,。

(一)進(jìn)一步提高認(rèn)識,，轉(zhuǎn)變觀念

1．推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重大戰(zhàn)略舉措《國家教育發(fā)展中長期規(guī)劃》對新時期人才培養(yǎng)提出了明確要求，為高校如何開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指明了方向,。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是為國家建設(shè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實踐能力人才的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變,，它不僅僅要求教育教學(xué)內(nèi)容、方式,、方法必須轉(zhuǎn)變,，更重要的是學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、廣大教師,、學(xué)生的思想,、理念也必須發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要貫穿高等教育的全過程,，而不是其中的某個階段,，要把這種理念落實到教學(xué)的全部過程和各個環(huán)節(jié)之中。推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是當(dāng)前高等教育改革的方向,，從大的方面說這項改革關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低,，關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興夢想實現(xiàn)的遲早。因此,，要在深入學(xué)習(xí),、領(lǐng)會有關(guān)文件的基礎(chǔ)上提高認(rèn)識，借鑒發(fā)達(dá)國家開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的先進(jìn)經(jīng)驗,，緊密結(jié)合本校實際,，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落到實處,。2．提高學(xué)生自覺接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識馬克思主義認(rèn)為外因是事物變化的必要條件，內(nèi)因是決定事物發(fā)展變化的根本,。因此,，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須注意轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念認(rèn)識，調(diào)動學(xué)生自覺接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的積極性,。要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，并將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)由教師的理念逐漸轉(zhuǎn)化為學(xué)生的理念。

1．增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程要結(jié)合學(xué)校學(xué)科,、專業(yè)實際增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程,，并把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程納入學(xué)生的主修課程，規(guī)定合理的教學(xué)時數(shù),。要加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材建設(shè),，改進(jìn)教學(xué)方法，采取多種形式的教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì),，形成科學(xué)的創(chuàng)新知識結(jié)構(gòu)及良好的心理品質(zhì),。實踐證明,，一種有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識結(jié)構(gòu),，不僅需要具備一定的專業(yè)知識,、專業(yè)技能,，而且還必須具備較高的綜合素質(zhì),。因此,，要注重對大學(xué)生進(jìn)行相關(guān)政策,、法規(guī)知識,，以及更廣的人文社會科學(xué)知識等綜合性知識的培訓(xùn),，使學(xué)生形成合理的知識結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大知識面,。2．進(jìn)一步深化專業(yè)課程教學(xué)改革各門專業(yè)課程教學(xué)都必須融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念,，緊密結(jié)合本專業(yè)的實際，在深入研討論證的基礎(chǔ)上重新編制教學(xué)大綱,，重新設(shè)置課程內(nèi)容,，增加學(xué)生實踐教學(xué)課時，培養(yǎng)提高學(xué)生動手能力,。課堂上增加案例教學(xué)及師生互動環(huán)節(jié),，充分利用多媒體教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，給學(xué)生以直觀,、生動的感受,，增加教學(xué)的感染力。要注重把校內(nèi)實踐教學(xué),、校企協(xié)作實踐教學(xué),、基地教學(xué),、學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目教學(xué)與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)立高校與科研院所,、行業(yè),、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制〔7〕。做到統(tǒng)一規(guī)劃,、合理布局、有效銜接,、形成合力,。

(三)強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學(xué)

1．加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地建設(shè)結(jié)合本校及專業(yè)特點建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研中心，打破專業(yè)限制,，把研究室,、實驗室、孵化器有機(jī)地融合在一起,，改變以往老師做學(xué)生看或只是少數(shù)學(xué)生做多數(shù)學(xué)生看的傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式,，要讓更多的學(xué)生動手實踐。2．強(qiáng)化專業(yè)競賽及社會實踐活動環(huán)節(jié)目前,，國家,、省市開展的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動，毋庸置疑對開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起到了積極的引導(dǎo),、推動作用,，但參加的畢竟是少數(shù)人，而且又有一定的專業(yè)限制,。因此,，各高校應(yīng)以國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽為引導(dǎo)，以校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽為重點,，大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動,，讓更多的學(xué)生能夠有更多機(jī)會參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。

(四)加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)并完善保障措施

1．加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)教師是推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵,，教師的思想水準(zhǔn),、認(rèn)識水平、教學(xué)水平,、科研能力將對學(xué)生產(chǎn)生直接的影響,，在某種程度上可以說教師的能力水平?jīng)Q定了教學(xué)效果，只有教師具備了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維及相應(yīng)教學(xué)能力,，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和能力的學(xué)生,，優(yōu)秀的教師會對大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè),，一是要建設(shè)好一支負(fù)責(zé)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育共同課的教師隊伍,。要進(jìn)行專門培訓(xùn),，使其不但具備先進(jìn)的思想理念，同時還具備良好的專業(yè)素質(zhì),，在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教改實踐中發(fā)揮積極的引領(lǐng)作用;二是對全體教師進(jìn)行培訓(xùn),。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最終要落實到各個專業(yè)教學(xué)實踐中，要強(qiáng)化全體教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識,，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)技能;三是建立一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍,。注重發(fā)揮社會專業(yè)技術(shù)人才的作用，可把社會相關(guān)領(lǐng)域的專家,、技術(shù)權(quán)威聘為兼職教師,，舉辦專題講座，帶領(lǐng)學(xué)生開展主題研究,，傳授創(chuàng)業(yè)知識和技能,。2．加強(qiáng)保障建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是學(xué)校教育教學(xué)的重大改革，需要學(xué)校各個方面的支持,、配合及共同努力,。要保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)費支出，特別是剛剛起步階段,，無論是課程建設(shè),、基地建設(shè)、實驗室建設(shè),、師資隊伍建設(shè),，還是項目大賽，都需要一定的經(jīng)費支持,。要創(chuàng)造條件,，保障房舍、場地,、設(shè)備等方面的支持,。要加強(qiáng)對此項工作的領(lǐng)導(dǎo)，為慎重起見,，各高校應(yīng)結(jié)合本校實際先進(jìn)行教學(xué)改革試點,，在取得一定經(jīng)驗的基礎(chǔ)上再逐步推開，試點階段要選派得力的干部和有豐富經(jīng)驗且熱愛此項工作的教師,?？傊獜?qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),，克服困難,，創(chuàng)造條件，持之以恒,，只有這樣才能真正把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育落到實處,。

〔參考文獻(xiàn)〕

〔1〕教育部:《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》,，〔2〕鄧淇中周志強(qiáng):《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的問題與對策》，載《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育》,，2014年第1期,。

〔3〕李國虎:《高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀分析與對策研究》，載《當(dāng)代職業(yè)教育》,，2013年第11期,。

〔5〕楊波葛珺沂:《開放大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建》，載《湖南廣播電視大學(xué)學(xué)報》,，2014年第3期,。

〔6〕江彩霞:《基于創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究》，載《人力資源管理》,，2011年第9期。

〔7〕中共中央國務(wù)院:《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》,，北京:人民出版社2010年版,，第29頁。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿大學(xué)生創(chuàng)業(yè)演講稿篇二

我們是驕傲的lng人,，我們平凡,、但不平庸,在荒僻的海岸邊，建起了一座現(xiàn)代化的lng接收站!

我們是年輕的lng人,，雖然年輕,，但勇往直前，迎海風(fēng),、戰(zhàn)海浪,，我們與lng接收站共成長!

在我們的心里，“l(fā)ng”早已不僅僅代表“液化天然氣”,，它是我們的事業(yè),，值得我們揮灑汗水、奉獻(xiàn)青春,。

還記得接收站建設(shè)的一千多個日日夜夜嗎?20xx年9月,，山東lng項目正式奠基，我們歡呼雀躍,，對美好的未來充滿期望,。

20xx年6月，山東lng項目碼頭工程正式開工,，從此,，這片本是養(yǎng)殖場、荒山坡,、漁碼頭的地方開始車水馬龍,，我們在這里辛勤建設(shè),。

還記得接收站試運投產(chǎn)的寒冷冬天吧?我們懷著“決戰(zhàn)三十天，迎接船靠岸;決勝十一月,，氣體進(jìn)管線”的信念,，奮戰(zhàn)在接收站的最前線。

20xx年11月14日,，伴隨著第一艘lng船緩緩駛?cè)虢邮照敬a頭,，我們的心沸騰了，所有的辛苦化作幸福的淚水和投產(chǎn)的動力,。

從碼頭,、儲罐預(yù)冷，到lng卸料,，再到氣化外輸,、槽車裝車……每一項工作我們都進(jìn)行的一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)精細(xì),。

“因為,，lng是我們的事業(yè)，我們是驕傲的lng人!”

接收站一次性投產(chǎn)成功的喜悅并沒有沖昏我們的頭腦,，因為我們深知：要實現(xiàn)接收站的安全,、平穩(wěn)、高效運行,，我們的路還有很長!

我們是虛心學(xué)習(xí)的lng人,。從開車隊到老員工，都是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。

我們愛學(xué)習(xí),，相互交流、共同研究已成為我們的常態(tài),，pid圖紙已被翻舊,，現(xiàn)場工藝流程像電影膠片一樣在腦海中放映。

接收站計劃性停電,，我們贏了!

dcs,、sis下裝，我們贏了!

1200余次生產(chǎn)運行區(qū)動火作業(yè),，我們贏了!

我們已成長為“敢操作,、會操作、精操作”的lng人!

我們是樂于奉獻(xiàn)的lng人,。甘愿在遠(yuǎn)離城市的董家口港駐足,、扎根、堅守。

雖然我們剛剛從校園走向社會,，曾經(jīng)習(xí)慣了節(jié)假日守候在父母的身旁,，但生產(chǎn)的需要，讓我們有了第一次春節(jié)堅守工作崗位的經(jīng)歷,，思念,、新奇與奉獻(xiàn)同在。

現(xiàn)在,，我們已像雛鷹一樣用自己那逐漸豐滿的羽翼在高空翱翔,。

投產(chǎn)至今，接收站已成功接卸lng船26艘次,，氣化外輸天然氣14.4億方,，完成槽車裝車71萬噸，發(fā)現(xiàn),、處理各類隱患60余起,，連續(xù)安全生產(chǎn)441天。

我們公司也先后獲得了集團(tuán)公司先進(jìn)基層黨組織,、天然氣分公司財務(wù)決算先進(jìn)單位,、青島市勞動競賽優(yōu)勝集體、集團(tuán)公司青年文明號等榮譽(yù)和獎項,。

隨著20xx年的離去，成績已是過去,。面對嶄新的20xx年,，我們將再接再厲、再創(chuàng)輝煌!

同事們,，風(fēng)好正是揚(yáng)帆時!

讓我們勇立潮頭,、敢為人先，為開展“二次創(chuàng)業(yè)”征程做出新的成績!

讓我們腳踏實地,、奮勇拼搏,，為建成“國內(nèi)領(lǐng)先、國際一流” lng接收站做出新的努力!

讓我們攜手并進(jìn),、開拓創(chuàng)新,，為“奉獻(xiàn)清潔能源，共建美麗中國”做出新的貢獻(xiàn)!

20xx,，我們準(zhǔn)備好了!

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿大學(xué)生創(chuàng)業(yè)演講稿篇三

——市檢察院開展“解放思想,、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”大討論活動階段性總結(jié)

一、找準(zhǔn)定位,，營造氛圍

我院結(jié)合政法系統(tǒng)開展的“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng),、堅定信念、執(zhí)法為民”主題教育和市委“學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)”、“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動,、機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)等工作,，廣泛開展“解放思想、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”大討論活動,。緊緊圍繞“臨海五思”,、“五破五強(qiáng)”的具體要求，從本院實際出發(fā),，堅持把解放思想與轉(zhuǎn)作風(fēng),、提效能、優(yōu)服務(wù)結(jié)合起來,，著力改進(jìn)工作作風(fēng),，提升服務(wù)水平，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境,，狠抓各項工作落實,。通過開展集中討論學(xué)習(xí)活動，查找問題,、尋找差距,、研討思路、落實措施,，促使廣大干警轉(zhuǎn)變理念,，提升素質(zhì)，增強(qiáng)動力,。

自覺把大討論活動作為當(dāng)前的“一號工程”,，積極容納進(jìn)去，切實行動起來,，真正取得成效,。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視,，監(jiān)管到位

對于此次“解放思想,、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”大談?wù)摶顒拥呐e行，我院黨組高度重視,，迅速行動,，成立了由黨組主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥，各科室負(fù)責(zé)人配合的領(lǐng)導(dǎo)小組,。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，強(qiáng)化指導(dǎo)協(xié)調(diào)。并制定了一套切實可行的《實施方案》,。為全院上下開展大討論活動奠定了堅實的組織基礎(chǔ),。

為確保每一個干警都不掉隊，充分調(diào)動干警參與積極性，加入到學(xué)習(xí)討論中來,。我院開展各科室和全體干警圍繞“十二五”規(guī)劃和年度工作目標(biāo)在內(nèi)網(wǎng)公開承諾活動,。并將公開承諾事項納入年度考核，年終考核時集中對諾,。

院監(jiān)察室也及時對各小組開展的大討論活動及干警參與情況開展專項監(jiān)督,，定期通報情況。此外,，單位院黨組定期聽取各小組大討論活動情況匯報,，將各科室開展大討論活動的相關(guān)工作納入到年度考核中去，并積極研究解決在討論活動中出現(xiàn)的各種現(xiàn)實問題,，提出解決方案,，指導(dǎo)大討論活動的正常、有序,、高效進(jìn)行,。

三、更新理念,，深化效果

解放的思想問題,，著力更新工作標(biāo)準(zhǔn)不高、工作思路不寬,、工作責(zé)任不明,、工作動力不足等思想理念問題。在討論學(xué)習(xí)中,，干警們也結(jié)合各科室的實際情況,，就如何圍繞中心，著力保障和服務(wù)我市“十二五”規(guī)劃的部署,；如何關(guān)注和保障民生，著力解決涉及群眾利益的難點熱點問題,、努力為經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定提供有力的司法保障等方面存在的問題,；如何突出深化三項重點工作，深入查辦和積極預(yù)防職務(wù)犯罪,，促進(jìn)反腐倡廉建設(shè),，全面加強(qiáng)對訴訟活動的法律監(jiān)督，維護(hù)司法公正等方面工作展開了激烈的討論,。

在處理重大問題上,，經(jīng)常性開展蹲點調(diào)研活動。3月份,，我院組織院領(lǐng)導(dǎo)與科室負(fù)責(zé)人一起奔赴重點工程,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、村居,、企業(yè)開展蹲點調(diào)研活動,，著重調(diào)研建立切合實際的服務(wù)工作機(jī)制，“零距離”最直接地促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,。

經(jīng)過1個多月的大討論活動,，全體干警科學(xué)發(fā)展的理念有了明顯提升，干警們科學(xué)發(fā)展的能力明顯增強(qiáng),，影響科學(xué)發(fā)展的難題得到有效破解,，有利于科學(xué)發(fā)展的環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的機(jī)制進(jìn)一步完善,。

四,、廣征建議，查找差距

在此次的學(xué)習(xí)討論中,，干警們踴躍發(fā)言,，自檢不足，就解放思想對當(dāng)前臨檢發(fā)展的現(xiàn)實意義,、全體干警在思想理念上存在的障礙和差距,、全面實現(xiàn)檢察工作跨越發(fā)展存在的問題、以及干警在推進(jìn)臨海檢察事業(yè)中所承擔(dān)的使命和職責(zé)等方面,，獻(xiàn)計獻(xiàn)策,，發(fā)表不同的看法和建議。大討論活動開展1個月以來,，我院共收到干警的建議23條,，其中多數(shù)建議得到了院里領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，就這些建議和意見多次召開集中討論學(xué)習(xí)會,，有組織,、有順序地引導(dǎo)全院上下共同思考、集思廣益,。把“解放思想,、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”大討論活動推向新的高潮。

為配合大討論活動,，將意見征集范圍盡可能擴(kuò)大,，我院通過召開“兩代表一委員”、中層干部,、老干部等有關(guān)人員參加的座談會,，在內(nèi)網(wǎng)開辟建言獻(xiàn)策大家談專欄，設(shè)立建言獻(xiàn)策意見箱等各種形式,，廣泛征集事關(guān)臨海檢察事業(yè)跨越發(fā)展的熱點,、難點,、重點問題，并突出就“六問檢察”征集對策建議,?？偣舶l(fā)放征求意見表100多份，就檢察機(jī)關(guān)“解放思想,，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”方面廣泛征求意見,，并積極回復(fù)。對意見中反映的,，確實存在的問題進(jìn)行深入剖析,，尋找解決方案。

下一階段,，我院將繼續(xù)組織實施“解放思想,、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”大討論活動，根據(jù)討論和調(diào)研過程中反映的實際問題,，開展專項研究,，梳理出事關(guān)我院今后發(fā)展的重大問題，為推進(jìn)科學(xué)跨越提供新思路,、新舉措,。結(jié)合開展“執(zhí)法為民年”等活動，加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)和大討論活動專項督查工作,，修訂完善政策,，建立健全機(jī)制，提升干警素質(zhì),，圍繞我市大局,，忠實履行職能。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿大學(xué)生創(chuàng)業(yè)演講稿篇四

面對這個問題不少人首先就想的是我適合勵志創(chuàng)業(yè)嗎,，我立志創(chuàng)業(yè)的途徑和方式是什么,。

在我看來如果你一個性格開朗、做事果斷,、行為迅速,、思維敏捷的人，同時也要有很好的交往能力和領(lǐng)導(dǎo)能力那么你就適合勵志創(chuàng)業(yè),。資金缺乏缺乏，對企業(yè)的管理經(jīng)驗的不足才是我們所面對的最大難題,。然而知識卻能彌補(bǔ)我們這些不足之處,。知識是成才的基礎(chǔ)，能力是成才的關(guān)鍵,。有人讀書不少,，卻寫不出文章,，講不出道理，于是人們稱這種人為“兩腳書櫥”,。一個善于思維的頭腦比僅僅塞滿知識的頭腦要好得多,，大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)是短暫的，能夠接納的知識是有限的,。特別是在知識經(jīng)濟(jì)時代,，信息來源廣，知識更新快,，作為大學(xué)生的我們就更應(yīng)該注重自己綜合能力的培養(yǎng),，這樣，才能把大學(xué)學(xué)習(xí)的有限時間延伸為無限,。

在斷墻上我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象“斷墻上一只螞蟻在艱難地往上爬,，爬到一半，忽然滾落下來,，這已是第八次失敗記錄,。然而，過了一會兒,，它又開始從墻根往上爬,。”看到這,，你會怎么想?由于受到傳統(tǒng)思維的影響,，大多數(shù)的人會毫不憂郁的說“鍥而不舍”、“失敗是成功之母”……只有很少數(shù)的人會說：“放棄”,，或者“換個角度在試試”,。正是因為有太多的求同思維，使人類的許多創(chuàng)造力在搖籃中窒息,。

“人生逆境七八九,，順境不過一二三?！彪S著社會的發(fā)展,，現(xiàn)代生活、工作節(jié)奏的加快,，社會問題,、工作問題、健康問題等錯綜復(fù)雜,，所遇到的挫折和苦難也隨之而來,。然而禍兮福之所倚，福兮禍之所伏,。

1,、政策支持,，學(xué)校鼓勵。近幾年,，國家實行了創(chuàng)新工程,，進(jìn)行了體制創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新。教育部門出臺了政策和措施,，支持和鼓勵在校大學(xué)生休學(xué)勵志創(chuàng)業(yè),，歡迎出國留學(xué)生回國勵志創(chuàng)業(yè)。從去年起,，高考也放寬了入學(xué)年齡和婚否的限制,，許多大學(xué)也陸續(xù)實行了學(xué)分制，一些高校相繼開展大學(xué)生勵志創(chuàng)業(yè)活動,，具備勵志創(chuàng)業(yè)計劃大賽,，這些舉措都為大學(xué)生投身勵志創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了前所未有的有利條件。

2,、思想解放,，敢為人先。在中國加wto,，全面深化改革和實現(xiàn)跨越式發(fā)展的今天,，大學(xué)生的思想十分活躍，大學(xué)生的勵志創(chuàng)業(yè)熱情十分高漲,，敢想敢干,，敢為人先，大膽創(chuàng)新已成為大學(xué)校園里的一道風(fēng)景線,。尤其值的一提的是,，與前兩年“轟轟烈烈”的勵志創(chuàng)業(yè)潮相比，目前的大學(xué)生勵志創(chuàng)業(yè)更加理智,，更加務(wù)實,、勵志創(chuàng)業(yè)的途徑更加多種多樣。

3,、知識密集,，技術(shù)先進(jìn)。大學(xué)生群體勵志創(chuàng)業(yè)者文化程度高,，所學(xué)專業(yè)技術(shù)與勵志創(chuàng)業(yè)緊密結(jié)合,，能夠?qū)W以致用，在技術(shù)創(chuàng)新上獨樹一幟,。被媒體稱為“中國勵志創(chuàng)業(yè)第一人”的楊錦方是第一個將勵志創(chuàng)業(yè)計劃大賽引入清華圓,、引入中國的人，他注冊和創(chuàng)辦了“視美樂”公司用所學(xué)的計算機(jī)知識,，為公司發(fā)展做出了貢獻(xiàn),。

4、社會實踐,、奠定基礎(chǔ),。很多大學(xué)生參加勤工儉學(xué)、到高新技術(shù)企業(yè)實習(xí)或打工活動,，在實踐中積累了初步經(jīng)驗,，為大學(xué)生勵志創(chuàng)業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。各高校經(jīng)常舉辦的勵志創(chuàng)業(yè)計劃大賽,、課外科技發(fā)明大賽等為大學(xué)生勵志創(chuàng)業(yè)活動的開展注入了生機(jī)和活力,。

謝謝大家!