報告是指向上級機(jī)關(guān)匯報本單位,、本部門、本地區(qū)工作情況,、做法、經(jīng)驗以及問題的報告,，那么什么樣的報告才是有效的呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

教師讀書活動總結(jié)報告 教師讀書活動總結(jié)篇一

學(xué)校堅持開展書香校園創(chuàng)建活動,，閱讀——逐漸成為師生的一種自覺行為。學(xué)校教師,、學(xué)生閱覽室全天候開放,，建立網(wǎng)絡(luò)讀書交流平臺。讀書活動形式多樣,，如好書推介、讀書沙龍,、網(wǎng)絡(luò)交流等,，著實讓每個教師受益,；閱讀突顯個性化，教師自覺結(jié)合各自實際,，制定了包括自我閱讀目標(biāo),、內(nèi)容,、形式等在內(nèi)的讀書計劃，個性化閱讀效果明顯,；閱讀互動交流有特色,，使教師養(yǎng)成樂讀,、善思的好習(xí)慣。整個校園內(nèi)洋溢著濃濃的讀書氣氛,。

經(jīng)過讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組的討論，對教師讀書的時間,、讀書筆記,、摘抄,、體會做了硬性規(guī)定，目的是督促教師潛心讀書,，讓讀書成為教師自覺自愿的行為,，成為一種良好習(xí)慣和生活方式,，成為生活和工作的內(nèi)心需求。我們采取了以下措施：

（一）加強(qiáng)培訓(xùn),，落實指導(dǎo),。

根據(jù)教師在閱讀中存在的問題，我校將對教師進(jìn)行“博客建設(shè)”“如何閱讀體會文章主題”“朗讀訓(xùn)練”等培訓(xùn),，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)下到備課組，了解教師閱讀情況,，收集教師閱讀中出現(xiàn)的問題,，并及時上報行政會討論研究,，以求及時解決，保證讀書活動的順利開展,。

（二）定期檢查和及時反饋，加大獎勵力度,。

為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組收集教師的讀書摘抄筆記和體會進(jìn)行檢查,，對教師自學(xué)情況作檢查評定，并及時把檢查到的情況向老師們反饋,，并將成績與期末總評掛鉤,。

（三）積極向教師推薦好書并引導(dǎo)教師制定并修改讀書自學(xué)計劃,。

（四）引導(dǎo)教師自覺將理論與實踐相結(jié)合，將讀書活動與教科研活動二者有機(jī)結(jié)合,，鼓勵教師有意識地用教育理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,，以教學(xué)案例為載體,，自覺地開展教學(xué)反思活動，在校內(nèi)交流學(xué)習(xí)收獲,。

（五）大力宣傳典型。

充分利用校園網(wǎng)絡(luò)開辟讀書專欄,，報道讀書活動情況,，刊登老師們撰寫的讀書體會文章，交流讀書心得體會和教育隨筆,，為教師讀書交流活動建立平臺,。

通過本階段的讀書活動，“閱讀生活化,、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。老師們共撰寫讀書摘抄,、筆記、體會,、案例等共計200余篇,。

心香之旅書常伴,，詩韻輕靈墨愈芳。相信第二小學(xué)教師讀書活動必將一路芳菲,。

教師讀書活動總結(jié)報告 教師讀書活動總結(jié)篇二

為進(jìn)一步推進(jìn)書香校園建設(shè),，扎實提高我校教師隊伍的整體素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書,、會讀書的良好習(xí)慣，我校努力打造閱讀環(huán)境,，營造一個充滿書香氣的校園,，讓讀書成為教師,、學(xué)生的一種習(xí)慣。

為了引導(dǎo)老師更好的讀書,，我校成立了教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，由戴繼業(yè)副校長任讀書活動組長,，全體行政及各辦公室主任任組員，并指定各辦公室由專人負(fù)責(zé)做好讀書活動的引領(lǐng)及督促工作,。本學(xué)期要求教師重點閱讀兩本教育類書籍：一本是《好懂好用的教育心理學(xué)》,，另一本是《我的教學(xué)生涯》。新上崗班主任還要閱讀《文化與情感的交響——德老師談德育》。所有書籍全部由學(xué)校統(tǒng)一購買發(fā)放到辦公室,，給老師進(jìn)行借閱。同時在閱讀的基礎(chǔ)上,，每位教師要認(rèn)真做好讀書筆記（不少于10000字）,，學(xué)校將在期末進(jìn)行檢查和評比,，對評選出的“讀書之星”予以獎勵。

走進(jìn)校園,，一眼就會看到一座氣勢不凡的綜合樓——和成樓,，那里有著規(guī)模較大的學(xué)校圖書館,，藏書量達(dá)8萬多冊，是學(xué)生課外閱讀的源頭,。但因距離學(xué)生的教室較遠(yuǎn)，不方便學(xué)生進(jìn)行借閱,，因此學(xué)期初學(xué)校就進(jìn)行了重新規(guī)劃,，在財力緊張的情況下,，在每棟樓的四樓設(shè)立了“微型閱覽室”，雖然簡陋,，但真正讓學(xué)校的圖書“動”起來,，讓學(xué)生想讀就讀,。

學(xué)校在建設(shè)班級圖書角的同時，專門給每個辦公室購買了不同顏色的讀書架,，辦公室的七彩圖書角，有校長為教師精心挑選的“精神食糧”——教育教學(xué)類,、人生感悟類等書籍,，有教師自選自購的.個性書籍,，小小七彩圖書角，用色彩感染著每一位教師的心情，讓每一個老師想讀書隨時就可以讀,。我校還在全校發(fā)起了“給書架起個好聽的名字”征集活動。博雅軒,、書香閣,、愛的書屋、書海一角……一個個流淌著書香氣的名字遍布在教室和辦公室的書架上,。

在“讀書”的日子里，后校人用“書”養(yǎng)人,，用“愛”育人,，用“心”做人,，學(xué)生快樂，教師幸福,！我們期待著，我校會擁有更濃郁更持久的書香,，共享一片藍(lán)天,，沐浴金色陽光,！