要寫好演講稿，首先必須要了解聽眾對象,，了解他們的心理、愿望和要求是什么,，使演講有針對性，能解決實際問題。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來了解一下吧。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿篇一

矯健的蒼鷹扇動著雙翅,，無畏的目光點亮前行的道路,。呼吸一口新鮮的空氣，讓久儲的夢想復活,，讓我們一起飛翔!

職專三年得到的不僅是一張文憑，更多的是應該是知識和能力的增長,。作為一名職專畢業(yè)生,，畢業(yè)也不僅僅是一條"謀職"路可走，同時還有考研,、留學,、但是你有沒有想過創(chuàng)業(yè)呢?別以為自己兩手空空，白手起家,，其實資本就在你的腦袋里!職專畢業(yè)生,，白手亦可起家!

創(chuàng)業(yè)是每一個職專畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會,、在實踐中鞏固知識;創(chuàng)業(yè)又是對每一位職專畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗,，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,既開闊了視野，又增長了見識,，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎,，也是我們走向工作崗位的第一步。

考慮創(chuàng)業(yè)已經(jīng)很久了,，看了關(guān)于這方面的資料已很多,。對自己的將來已經(jīng)有了很充分的打算,。在中國，創(chuàng)業(yè),，有很多好的項目,，可以說，任何一個小的在小的再不起眼的東西,，如果真的干好了都會成功的,。中國就是這樣，地大物博,，什么都充滿著商機,。我們看看，北京這么繁華的城市,，做那些那買賣的都是外地人,，比如擦皮鞋、買冰棍什么的,，在北京本地人看,，都是讓人瞧不起的，都是讓別人看做是有點下賤的東西,，下賤的買賣,，但在他們眼里這確實自己崇高的事業(yè)，畢竟他們要某生,，既然要生存就得拉下臉強忍著勁干,。不排除機遇和運氣，單就是他們自己的毅力和信念,，都是他們以后成功最大的法寶了,。然而后來，他們真的有成功的,，這就是福,，這就是當初他們不干人后，做出的抉擇,。這也就是中國市場之所大的最好的表現(xiàn),。蒙牛集團的老總牛根生，當初有什么,，當初是如何起家的,，非常的辛苦，窮孩子呀,，50塊錢被賣到城里,，后來一步一步的開始了自己的人生打算?？疵恳粋€例子,，無不體現(xiàn)著各個商機的存在,。

中國人說：[塞翁失馬，焉知非福]在每一個失敗中都含有成功的因子,，我相信從失敗中學到的東西,，要比成功中學到的東西多。

會計本來就是煩瑣的工作,。在學習期間,，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦,，以致于登賬登得錯漏百出,。愈錯愈煩，愈煩愈錯,，這只會導致“雪上加霜”,。反之,，只要你用心地做,，反而會左右逢源,。越做越覺樂趣，越做越起勁,。梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的,，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生,。因此,，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事,，心浮氣躁,。做任何事都一樣，需要有恒心,、細心和毅力,，那才會到達成功的彼岸!

作為自身而言,，處在這個與時俱進的經(jīng)濟大潮時代,，作為一名財會專業(yè)的學員，在校學習期間應更好的學好財會專業(yè)里的專業(yè)知識,，打好理論基礎;在財務實習的時候按要求認真參與每一個實習的機會,，總結(jié)實際操作中的經(jīng)驗和積累學習中自身的不足，密切關(guān)注和了解會計工作發(fā)展的最新動向,，為以后即將從事的會計工作打下堅實的基礎,，當自己走出校園，成為一名名副其實的財會專業(yè)人才,，在大浪淘沙中讓自己能夠找到自己屹立之地,，讓自己的所學為社會經(jīng)濟作出自己應有的貢獻,。

羅馬并非一日建成，成功更非一蹴而就,。為了自己,，為了在畢業(yè)以后找到好的工作。我們是時候該充實自己,，完善自己了,。一起努力吧!只有全心奮斗，才有滿心收獲,。

唯愿青年朋友們能學業(yè)有成,，創(chuàng)業(yè)有備。成功永遠屬于敢于創(chuàng)新,，不懈奮斗得創(chuàng)業(yè)者!

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿篇二

低微如重重碾壓不死的地衣

又像沙中的梭梭

在烈曬久旱中執(zhí)著叢生

有大地就有廣袤的養(yǎng)分

四季就是最靠譜的親人

花不是為了虛榮

結(jié)果才是我們鎖定的前程

我們是那種長驅(qū)不折的風

不信有不能翻越的城池和山崗

曾撫過飄飄長發(fā)

也曾無情摧拆陳腐的高墻柵欄

會在星夜里輕彈低鳴

也會在陽光雨雪中呼嘯

橫掃不是我們的追求

穿越的目標在乎創(chuàng)造

我們是一代互通互聯(lián)者

習慣了手機中不歇流動的信息

在多見不怪中找到愛好

在跨界整合中集體迅跑

我們和快周期比賽節(jié)奏

與粉絲們在交互中引為同道

也許我們看起來還稚氣未消

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的先鋒何妨青春年少?

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿篇三

全面開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有助于學生創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和自身優(yōu)勢的培養(yǎng),，有利于滿足社會經(jīng)濟需求和高等教育發(fā)展需要,，具有可操作性和現(xiàn)實意義。下面是小編整理收集的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

論文

（一）一、影響高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要因素

1,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標與理念較落后

全校性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在全國各高校迅速發(fā)展并普及起來,。雖說各個高校越來越重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，但對其目標和理念仍然存在著狹隘的認識,，即認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是針對少數(shù)大學生的創(chuàng)業(yè)實踐和就業(yè)行為,，傾向于對其進行功利性的商業(yè)價值評判，把多培養(yǎng)幾個自主創(chuàng)業(yè)的“企業(yè)家”看作是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標,，卻很難真正理解其人才素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)在價值,，因而不愿在教學層面推進全校性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將其納入人才培養(yǎng)的計劃,。與此同時,，社會上對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育功利性的價值判斷也局限了大學生的視野，使他們沒有在專業(yè)教育基礎上根據(jù)自身的特點進行創(chuàng)業(yè)能力的訓練和提升,，導致他們誤以為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是能迅速帶來經(jīng)濟效益的途徑,，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認知僅僅停留在掙錢養(yǎng)家糊口、創(chuàng)辦新企業(yè)的膚淺層面上,。殊不知,，創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)是創(chuàng)新，是一種“思考、推理和行動的方法”,，是一個“涉及遠見,、改變和創(chuàng)新的動態(tài)過程”。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標和理念在于提升學生的社會責任感,、創(chuàng)新精神,、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。與商業(yè)創(chuàng)業(yè)相比,，社會創(chuàng)業(yè)更能提升學生的社會責任感與創(chuàng)新精神,。社會創(chuàng)業(yè)作為一種創(chuàng)新社會價值的活動，更有助于解決市場和政府尚未解決的社會問題,，有助于培養(yǎng)大學生為社會服務的意識,。社會創(chuàng)業(yè)不排斥市場的力量，即利用市場的規(guī)律去滿足社會的需求,，從而推動社會價值的實現(xiàn),。由此可見，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標和理念存在的狹隘認識,，影響了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的提升,，導致高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的績效難以提高。

2,、優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源的供給不足

提高高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育績效,，同樣需要諸如財務資源、人力資源的大力支持和保障,。然而,，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源的供給不足，導致了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育難以面向全體學生,，不能融入人才培養(yǎng)的全過程中,。其原因在于：一是沒有設立專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施機構(gòu)、專項資金和工作場地,，許多高校是在其原有的學生工作部門增設此內(nèi)容,，致使能夠用于創(chuàng)業(yè)教育的財務資源時常捉襟見肘,，甚至挪用,；二是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資一般都應具有經(jīng)濟管理的專業(yè)知識背景，并且熱愛創(chuàng)業(yè)教育,，而各高校具有這方面能力的師資供給不足,，直接影響了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展,。

3,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學方法老套

創(chuàng)業(yè)課程的宗旨在于“授人以魚，不如授人以漁”。有效的創(chuàng)業(yè)教育需要采取啟發(fā)式,、探究式,、討論式、體驗式的教學方法,，使學生所學的“游泳知識”能夠轉(zhuǎn)而應用于課堂之外的商海或工作中,，培養(yǎng)學生能夠在一個充滿不確定性、不可預測性和復雜性的世界中解決問題的能力,。然而,，高?！疤铠喪健钡慕虒W方法以及大課堂教學難以實現(xiàn)小組教學優(yōu)化培養(yǎng),，使學生逐漸喪失了在不確定的情況下分析問題、解決問題的能力,。因此,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一種新理念新模式，恰恰是要改變這種現(xiàn)狀,，以幫助學生提高自身解決問題的能力，這就要求學生積極參與到學習過程中去,，而非被動地接受知識信息,。毫無疑問，想要取得有效的預期學習成果,，就必須根據(jù)教學內(nèi)容選擇最合適的教學方法來調(diào)動學生的學習積極性,，讓學生去感受創(chuàng)業(yè)者的生活狀態(tài)和做事方式，使學生轉(zhuǎn)換為知識的發(fā)掘者,、學習的主導者“,、創(chuàng)業(yè)者角色”的扮演者?？梢?，老套的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學方法會阻礙高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育績效的提高。

二,、提升高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育績效的對策

1,、科學定位高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心是“育人為本”,，其本質(zhì)是素質(zhì)教育的新發(fā)展。因此,，推進全校性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要堅持以人為本的科學發(fā)展觀,，以學生的發(fā)展為本，著力提高學生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力,，促進學生全面發(fā)展,。以育人為目標的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育定位，是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入素質(zhì)教育范疇,，貫穿于教育,、管理、服務“一體化”的育人過程中,，要拓展到全校每個學院,，并與思想政治教育、專業(yè)教育以及科研,、社會服務與文化傳承相結(jié)合,。這是因為其融合了創(chuàng)新、創(chuàng)意,、合作和敢于承擔風險這幾方面的能力,，對各門學科人才培養(yǎng)與發(fā)展都很有價值。事實上,，并非只有商學院的學生熱衷于創(chuàng)業(yè)活動,，其他專業(yè)的大學生有的甚至從高中就開始著手創(chuàng)業(yè)，其中也不乏大量成功的創(chuàng)業(yè)者,。高校培養(yǎng)具備創(chuàng)業(yè)精神的大學生,，并不需要他們都成為企業(yè)的創(chuàng)建者，只是因為受過創(chuàng)業(yè)精神“熏陶”的大學生在進入傳統(tǒng)行業(yè)入職時會推動這些行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的更新,。

2,、加強高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資隊伍建設

加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資隊伍建設，是推進全校性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系落實的關(guān)鍵,。創(chuàng)業(yè)教育是實踐性很強的課程,，其教師除了理論知識豐富之外，更重要的是要實踐經(jīng)驗豐富,，這就要求教師擁有“學者＋企業(yè)家”的素質(zhì),，自身要有從事創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷或經(jīng)驗，能在學生創(chuàng)業(yè)中給予個性化的指導,。要把培養(yǎng)“雙師型”教師作為師資隊伍建設的重點,，選聘具有生產(chǎn)、管理和技術(shù)經(jīng)驗豐富的“雙師型”人才擔任創(chuàng)業(yè)教師,。因此,，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資隊伍建設,，一是要積極引導各專業(yè)教師、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教師開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論和案例的研究,，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效納入專業(yè)教育和文化素質(zhì)教育之中；二是要支持教師到企業(yè)掛職鍛煉,，鼓勵教師參與社會各行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐以積累實戰(zhàn)經(jīng)驗,；三是要積極從社會各界聘請企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士,、專家學者等作為兼職教師,，建立一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍；四是要定期組織教師培訓,，不斷提高教師教學研究與指導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的水平,。

3、構(gòu)建高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐平臺

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐性特征,，決定了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須延伸到創(chuàng)業(yè)實踐的服務平臺,，通過必要的實踐環(huán)節(jié)幫助大學生磨練意志，積累經(jīng)驗,，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,。一是要搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的校內(nèi)實踐平臺。一方面將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與教學實習,、畢業(yè)論文設計以及素質(zhì)拓展教育的第二課堂有機結(jié)合起來,。另一方面建立校內(nèi)大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地，為大學生打造一個全方位創(chuàng)業(yè)支撐平臺,，為他們的創(chuàng)業(yè)實踐提供必要的物資幫助,，積極整合“高校—企業(yè)—創(chuàng)業(yè)學生”等各方面的優(yōu)良資源,，采用“大學生創(chuàng)業(yè)街”,、“大學生創(chuàng)業(yè)小組”等形式進行管理，制定出有利于學生開展創(chuàng)業(yè)工作的政策措施和激勵機制,。在創(chuàng)業(yè)基地的運行中,，應當在場地、資金,、實訓,、技術(shù)等多個方面提供支持，對條件已經(jīng)成熟的創(chuàng)業(yè)項目,，創(chuàng)造機會促使其走向市場,，成為真正的企業(yè)。同時,，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務網(wǎng)站,，加強創(chuàng)業(yè)信息的交流,，提供政策咨詢，推介好的創(chuàng)業(yè)商機,，做好創(chuàng)業(yè)跟蹤服務和校友創(chuàng)業(yè)管理培訓工作,。二是要拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的校外實踐基地。即主要通過拓寬校外的創(chuàng)業(yè)實踐基地,，為學生創(chuàng)造社會實踐的服務平臺,，使學生能夠直觀地了解企業(yè)和感知企業(yè)家精神。要鼓勵和幫助有創(chuàng)業(yè)意愿的同學在不影響學習的情況下,，利用課余閑暇時間和假期嘗試與社會的對接,，設立和參與一些投資少、見效快,、風險小的創(chuàng)業(yè)項目,，在實踐中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

綜上所述,，要提升高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育績效,，需設計出一套有效的運行機制，以實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育資源的有效配置和參與者的激勵兼容,，把參與者的個人目標與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標予以“糅合”,，從而促進并整合諸多資源“投入”到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動中。只有科學定位高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標和理念,，加大教育資源的供給,，加強創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設，創(chuàng)新教學方法,，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺,，才能有效地提高高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育績效。

（二）摘要：本文通過分析高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與毛澤東思想活的靈魂的關(guān)系,，闡明活的靈魂貫穿于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全過程,，并對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的蓬勃發(fā)展具有重要的指導意義和現(xiàn)實的指導作用。

關(guān)鍵詞：大學生,；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

21世紀,，是知識經(jīng)濟的時代，是新的經(jīng)濟時代的形態(tài),。它為大學教育改革,，為創(chuàng)新人才競爭的理念和重新定位人才培養(yǎng)目標指明了方向，既然創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在大學勢在必行,，那么我們?nèi)绾伍_展,，怎樣踐行呢？筆者認為：毛澤東思想的活的靈魂,，即實事求是,、群眾路線,、獨立自主為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供理論依據(jù)、動力源泉和有效途徑,，是其發(fā)展的內(nèi)在要求,，并對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的蓬勃發(fā)展具有重要的指導意義和現(xiàn)實的指導作用。

一,、實事求是是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育踐行的原則和依據(jù)

當今世界的主題是和平與發(fā)展,。和平是世界的政治主題，發(fā)展則為世界的經(jīng)濟主題,。和平是階段性的,，而發(fā)展是永恒性的,。我國作為第三世界的社會主義國家,，實事求是地講，與發(fā)達資本主義國家仍有差距,，迫切要求探索高速發(fā)展之路,，一切有益的人類文明優(yōu)秀成果都可借鑒為己所用。隨著我國改革開放的力度不斷加大,，社會主義市場經(jīng)濟的不斷深化,，高等教育的改革發(fā)展也隨其而行，但仍落后于國際高等教育發(fā)展的節(jié)奏,。20世紀70年代,，西方發(fā)生了戰(zhàn)后嚴重的經(jīng)濟危機，各國都顯現(xiàn)出經(jīng)濟增長的停滯,、高失業(yè)率和高通脹等問題,，致使國外大學生擇業(yè)就業(yè)的空間大為縮減，由此,，人們必須“實事”而“求”,，“求是”的目標如何鎖定？經(jīng)“求”的結(jié)果表明：問題出現(xiàn)在市場的供求關(guān)系上,，也就是說求職單位的供給無法滿足人才的需求,，那么就鎖定“求是”的目標，即造“企業(yè)”,，如何制造企業(yè)呢,？那就是創(chuàng)業(yè)，因此,，創(chuàng)業(yè)應“求是”而生,。隨后20年期間，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果顯著,，創(chuàng)業(yè)奇跡不斷涌現(xiàn),，創(chuàng)業(yè)革命蓬勃發(fā)展,。而我國高等教育由于追趕的步伐過快，改革的形式和方法不可避免地有些粗糙和簡單,，精英式的大學教育急速轉(zhuǎn)為大眾化教育后,，教學質(zhì)量沒有跟進提高，反而呈現(xiàn)下滑態(tài)勢,，畢業(yè)生就業(yè)大軍嚴重供過于求,，專業(yè)知識與就業(yè)崗位嚴重脫鉤，傳統(tǒng)教育理念和人才培養(yǎng)目標僵化,，缺乏創(chuàng)新意識,，缺乏創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和引導，與國際高等教育的新理念,、新目標相差甚遠,，與國際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展要求形成鮮明對比。為此,，我國的高等教育也要“實事”而“求是”,，大力開展和深化大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育迫在眉睫。

二,、群眾路線是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育踐行的動力源泉

群眾路線就是要求一切工作都以人民為中心,，為人民謀利益，尊重和支持人民的首創(chuàng)精神,，虛心向人民學習,，取之于民，用之于民,。人民是歷史的創(chuàng)造者,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的歷史同樣離不開人民，離不開群眾,。群眾的智慧和力量取之不盡,，用之不竭。群眾的首創(chuàng)精神是人類活動最有力的刺激力量,。當前,，世界形勢日新月異，風云變換,，各個國家都在發(fā)展的道路上急速前行,，唯恐落后于人。所以,，我們必須時刻警醒,，切記居安思危，銘記發(fā)展是硬道理。而發(fā)展的實質(zhì)就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),，就是創(chuàng)造出一片新天地,，打造一批新興產(chǎn)業(yè)，奪取發(fā)展的制控權(quán),，其動力根源就在于群眾的首創(chuàng)精神,。在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，只有踐行群眾的首創(chuàng)精神,，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的制度體系,，配備激勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的薪酬機制，同時設置明晰的運行和考核標準,，才能最大限度地調(diào)動和激發(fā)師生的參與熱情和積極性,，形成上下一心，群策群力,，大膽探索,，勇于開拓，納新除舊,，最終必將破繭成蝶,，爭創(chuàng)出大學教育的新未來,。

三,、獨立自主是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育踐行的內(nèi)在要求

一個國家無論是進行革命，還是進行建設,，都要從本國實際出發(fā),，走自己的路，依靠本國人民的力量進行革命和建設,，這就是獨立自主的原則,。自黨的十一屆三種全會以來，我國高等教育體制的改革,，隨著經(jīng)濟和科技體制的日益深化,，現(xiàn)處于“深入突破”的第四發(fā)展階段。從高等教育改革的第一階段開始,，國家就致力于對高校進行逐漸松綁,，逐漸擴大學校自主權(quán)，隨后緊跟市場經(jīng)濟發(fā)展的節(jié)奏,，逐步由統(tǒng)分管理向市場需求靠攏,，由計劃分配到雙向選擇，再由市場調(diào)節(jié)專業(yè)需求,，使各高校逐漸“獨立自主”起來,。但這一改變?nèi)匀徊荒芡耆m應市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，難就業(yè)成為高校困境,。為此,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應運而生,，并要求進一步獨立自主，充分利用現(xiàn)有辦學條件,，發(fā)揮高校自身辦學特色,，自主開發(fā)優(yōu)勢專業(yè)市場潛力，創(chuàng)設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室,，模擬專業(yè)創(chuàng)業(yè)項目,，研發(fā)專業(yè)創(chuàng)新點，加強學科縱深聯(lián)系,，擴充學生知識儲備,，向社會輸送優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

作者:孫紅丹 單位:鞍山師范學院

參考文獻：

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿篇四

我是三.4班的云鶴,，在這鮮花竟相開放的日子里,，我懷著激動的心情與勇氣，來介紹一下我的學習習慣,。

首先要感謝老師對我的教導,，感謝全班同學對我的信任!

我是一個樸實的孩子，獎狀并沒有塞滿我的家,，我沒有赫赫的戰(zhàn)功,，但我有一最大的愛好—愛學習。

從上學那天起,，我就明白了媽媽告訴我的一句話：“優(yōu)秀是一種習慣,，習慣決定成敗”。我開始嚴格要求自己,，爭取去做一個優(yōu)秀的人,。

在學習生活中，我不斷的調(diào)整學習方法,，養(yǎng)成優(yōu)秀的習慣,。我相信“開卷有益”，我的語文預習全部自己查字典,，做到課前所有生字會組詞,、會造句。堅持天天寫日記,，堅持每天一個小時的課外閱讀,，語文知識的不斷積累，使得我每次月考和期末考試中閱讀理解和作文成績都是優(yōu)秀,。我專門建立一個學習揪錯本,，把平時所有的錯題都記在上面，目的是提醒自己錯誤不再重犯，復習的時候有的放矢,。課堂上集中精力聽講,，爭著回答問題，隨著老師的節(jié)奏上好每一堂課,。經(jīng)過兩年多的堅持,，我的學習成績一直名列前茅，我嘗到了學習的樂趣,，明白了學習的重要性,，加強了學習的積極性。

我是班級的少先隊大隊委員,，我不但自己愛學習,，還把好的學習方法傳給其他同學，電話輔導有學習困難的同學,，班級里的大事小情都愿意獻上自己的一份熱情,，能夠做到快樂共享。

在三年的學習里,，難免會遇到各種各樣的困難,，面對這些困難，我一次又一次說服自己要堅強,，要堅持下去,。所以到今天，我能坦然面對各種困難,，盡自己最大的力量去解決它們,。

功夫不負有心人,，我付出了辛勤的勞動,，也取得了一些成績：我從一年級至今學習成績均能保持優(yōu)秀，在各種競賽中也取得了優(yōu)異的成績,，20xx年榮全國青少年“春蕾杯”作文大賽三等獎,，榮獲崇文區(qū)第五屆“新星杯”小學生語言技能技巧大賽個人一等獎，我寫的征文獲得崇文區(qū)二等獎,，并且多次獲得校內(nèi)奧數(shù)競賽的一等獎,。我編寫的情景劇《同一片天空》劇本獲得學校最佳綜合表現(xiàn)獎，并在北京市第十三屆學生藝術(shù)節(jié)中獲得校園劇展演三等獎,。

這些微不足道的成績屬于過去,，不足為傲，未來還在征程,。我不否認陽光與風雨同在,，更不否認成功與失敗并存，所以我會繼續(xù)努力，不讓大家失望,。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿篇五

大家好,！

矯健的蒼鷹扇動著雙翅，無畏的目光點亮前行的道路,。呼吸一口新鮮的空氣,，讓久儲的夢想復活，讓我們一起飛翔,！

職專三年得到的不僅是一張文憑,，更多的是應該是知識和能力的增長。作為一名職專畢業(yè)生,，畢業(yè)也不僅僅是一條＂謀職＂路可走,，同時還有考研、留學,、但是你有沒有想過創(chuàng)業(yè)呢,？別以為自己兩手空空，白手起家,，其實資本就在你的腦袋里,！職專畢業(yè)生，白手亦可起家,！

創(chuàng)業(yè)是每一個職專畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷,，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識,；創(chuàng)業(yè)又是對每一位職專畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗,，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，既開闊了視野,，又增長了見識,，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎，也是我們走向工作崗位的第一步,。

考慮創(chuàng)業(yè)已經(jīng)很久了,，看了關(guān)于這方面的資料已很多。對自己的將來已經(jīng)有了很充分的打算,。在中國,，創(chuàng)業(yè)，有很多好的項目,，可以說,，任何一個小的在小的再不起眼的東西，如果真的干好了都會成功的,。中國就是這樣,，地大物博,，什么都充滿著商機。我們看看,，北京這么繁華的城市,，做那些那買賣的都是外地人，比如擦皮鞋,、買冰棍什么的,，在北京本地人看，都是讓人瞧不起的,，但在他們眼里這確實自己崇高的事業(yè),，畢竟他們要某生，既然要生存就得拉下臉強忍著勁干,。

不排除機遇和運氣,，單就是他們自己的毅力和信念，都是他們以后成功最大的法寶了,。然而后來,，他們真的有成功的，這就是福,，這就是當初他們不干人后,，做出的抉擇。這也就是中國市場之所大的最好的表現(xiàn),。蒙牛集團的老總牛根生,，當初有什么，當初是如何起家的,，非常的辛苦,，窮孩子呀，50塊錢被賣到城里,，后來一步一步的開始了自己的人生打算,。看每一個例子,，無不體現(xiàn)著各個商機的存在,。

中國人說：塞翁失馬，焉知非福]在每一個失敗中都含有成功的因子,，我相信從失敗中學到的東西，要比成功中學到的東西多,。

作為自身而言,，處在這個與時俱進的經(jīng)濟大潮時代，作為一名財會專業(yè)的學員,，在校學習期間應更好的學好財會專業(yè)里的專業(yè)知識,，打好理論基礎,；在財務實習的時候按要求認真參與每一個實習的機會，總結(jié)實際操作中的經(jīng)驗和積累學習中自身的不足,，密切關(guān)注和了解會計工作發(fā)展的最新動向,，為以后即將從事的會計工作打下堅實的基礎，當自己走出校園,，成為一名名副其實的財會專業(yè)人才,，在大浪淘沙中讓自己能夠找到自己屹立之地，讓自己的所學為社會經(jīng)濟作出自己應有的貢獻,。

羅馬并非一日建成,，成功更非一蹴而就。為了自己,，為了在畢業(yè)以后找到好的工作,。我們是時候該充實自己，完善自己了,。一起努力吧,！只有全心奮斗，才有滿心收獲,。

唯愿青年朋友們能學業(yè)有成,，創(chuàng)業(yè)有備。成功永遠屬于敢于創(chuàng)新,，不懈奮斗得創(chuàng)業(yè)者,！

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿篇六

各位領(lǐng)導、老師們大家好!

剛才我行的禮,，是3000多年前,，周公在洛陽制禮作樂，傳承下來的“周禮”中的揖[yī]禮,，通稱“相見禮”,。

企業(yè)介紹：

我是洛陽圣城文化傳播有限公司，在酒祖故里在杜康村長大,，對酒文化有著特殊的情懷,，畢業(yè)后一直在洛陽工作，長期熱愛,、關(guān)注河洛文化事業(yè),。從20__年開始，通過對市場的分析認為我們所處在世界文化名城的位置,，文化產(chǎn)業(yè)大有發(fā)展空間,。就將從事了十二年的廣告行業(yè)轉(zhuǎn)型為文化傳播，現(xiàn)已成功將河洛文化的重要元素孔子“入周問禮”與“河出圖洛出書”做為商標,，在國家商標局進行注冊,。為文化從書本中走出來,，把名人從歷史中請回來，把資源用起來,，做好了準備,。

今天向大家匯報的創(chuàng)業(yè)項目是——“孔子入周問禮文化酒”的開發(fā)價值與意義。

“入周問禮文化酒”的開發(fā)意義

洛陽是酒文化的發(fā)源地,，酒在河洛地區(qū)產(chǎn)生后,，就滲透于整個中華五千年的文明史中，我們的至圣先師孔子就是愛酒之人,，他強調(diào)禮樂治國,，而“百禮之會，非酒不成”,，沒有酒,，禮失去了存在的形式;有音樂沒酒，不能形成歡樂的氣氛,。同時他第一次提出健康飲酒的概念“惟酒無量不及亂”,，勸告飲酒要適度。這酒文化也是孔子思想的重要組成部分,。

洛陽文化的精髓,，以“禮樂”為核心的儒學文化，它被譽為東方文化的代表與核心,，其產(chǎn)生,、發(fā)展于洛陽，留下諸多遺跡,、典故,，是洛陽最大的.財富、資源與榮耀,，能合理開發(fā)運用意義重大,。

洛陽“孔子入周問禮”碑，記載了公元前518年至圣孔子與道圣老子在洛陽的曠世之約,，代表著中國文化“儒道互補”基本精神,。這次會晤也代表當時世界頂尖學者的深層溝通，影響中國兩千多年傳統(tǒng)文化的形成,。在(《孔子家語觀周篇》,、和《史記孔子世家》等歷史文現(xiàn)多有記載。(請大家看視頻)

孔子入周問禮文化酒正是代表這種精神與氣質(zhì),。將洛陽典故與中國傳統(tǒng)禮樂文化和酒祖文化的內(nèi)涵氣質(zhì)完美結(jié)合,，讓游人，聞著酒香,，翻閱著精美的文化宣傳資料,，穿越在洛陽浩瀚的經(jīng)典歲月之中。讓沉睡在歷史長卷中的河洛文化,，用被譽為中國文學“靈感源泉”的酒作為載體來展示,，讓古老文化更易公眾接受，便于傳播,，品牌更富內(nèi)涵,，產(chǎn)品更具特色，讓洛陽文化看得到,、品的著,、拿得走!

入周問禮文化酒”的開發(fā)價值

李白有一句詩“且就洞庭賒月色，將船買酒白云邊”成就了湖北白云邊酒年銷售50億的神話;杜牧的一首《清明》同樣造就了杏花村60億的傳奇,。宋河酒利用孔子拜見老子的民間傳說,，登上了豫酒銷售的第一把交椅。

洛陽完全擁有這樣的文化和條件,，但產(chǎn)品市場狀況卻不容樂觀,，用我們旅游局魏局長所言，“雖然洛陽擁有許多文物古跡和名人典故,，但卻未能完全開發(fā)出來,，僅僅還是潛在的資源，而不是產(chǎn)品,，“有聽頭兒,，沒看頭兒”，不能引來眾多游客,。

入周問禮文化酒,，產(chǎn)品定位為河洛文化酒，具備了諸多先天優(yōu)勢

區(qū)位優(yōu)勢：洛陽作為黃金旅游城市和海外華人尋根問祖的熱點地區(qū),。對海內(nèi)外炎黃子孫,，甚至整個世界具有極強的吸引力。對文化產(chǎn)品提供了巨大的市場發(fā)展空間,。

品牌優(yōu)勢：老子與孔子在全球的影響力大,，兩位比肩華夏的思想領(lǐng)袖和文化宗師在洛陽的這次心靈碰杯，開啟一席智慧盛宴,，孕育成垂范后世的治國之典,，意義重大。(請大看視頻)

產(chǎn)品優(yōu)勢：“入周問禮”文化酒,，一開始就高起點運作,，在形象上聘請國內(nèi)一流品牌設計團隊，以河洛文化為背景,，量身打造,，文化內(nèi)涵與氣質(zhì)的統(tǒng)一,，轉(zhuǎn)載請保留此鏈接!。我們相信,，通過不懈努力,，一定能將“入周問禮”文化酒打造為宣傳洛陽文化的新名片。

結(jié)束語

我們是個展示老文化的新品牌,，發(fā)展的道路上還需要您的扶持,，我們要打造洛陽自己的文化品牌，有您的支持,，都將給我們注入更大的創(chuàng)業(yè)激情與動力,。

在這里也希望有更多的朋友能加入到洛陽文化資源從礦石變鉆石，文化變寶藏的行動中來,，為弘揚洛陽這座華夏圣城的內(nèi)在文化,，擁有更加耀眼的光芒，添磚加瓦,。

謝謝大家!

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿篇七

面對這個問題不少人首先就想的是我適合勵志創(chuàng)業(yè)嗎,，我立志創(chuàng)業(yè)的途徑和方式是什么。

在我看來如果你一個性格開朗,、做事果斷,、行為迅速、思維敏捷的人,，同時也要有很好的交往能力和領(lǐng)導能力那么你就適合勵志創(chuàng)業(yè),。資金缺乏缺乏，對企業(yè)的管理經(jīng)驗的不足才是我們所面對的最大難題,。然而知識卻能彌補我們這些不足之處,。知識是成才的基礎，能力是成才的關(guān)鍵,。有人讀書不少,，卻寫不出文章，講不出道理,，于是人們稱這種人為“兩腳書櫥”,。一個善于思維的頭腦比僅僅塞滿知識的頭腦要好得多，大學幾年的學習是短暫的,，能夠接納的知識是有限的,。特別是在知識經(jīng)濟時代，信息來源廣,，知識更新快,，作為大學生的我們就更應該注重自己綜合能力的培養(yǎng)，這樣，才能把大學學習的有限時間延伸為無限,。

在斷墻上我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象“斷墻上一只螞蟻在艱難地往上爬,，爬到一半，忽然滾落下來,，這已是第八次失敗記錄,。然而,，過了一會兒,，它又開始從墻根往上爬?！笨吹竭@,，你會怎么想?由于受到傳統(tǒng)思維的影響，大多數(shù)的人會毫不憂郁的說“鍥而不舍”,、“失敗是成功之母”……只有很少數(shù)的人會說：“放棄”,，或者“換個角度在試試”。正是因為有太多的求同思維,，使人類的許多創(chuàng)造力在搖籃中窒息,。

“人生逆境七八九，順境不過一二三,?！彪S著社會的發(fā)展，現(xiàn)代生活,、工作節(jié)奏的加快,，社會問題、工作問題,、健康問題等錯綜復雜,，所遇到的挫折和苦難也隨之而來。然而禍兮福之所倚,，福兮禍之所伏,。

大學生勵志創(chuàng)業(yè)的有利條件是：

1、政策支持,，學校鼓勵,。近幾年，國家實行了創(chuàng)新工程,，進行了體制創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新,。教育部門出臺了政策和措施，支持和鼓勵在校大學生休學勵志創(chuàng)業(yè),，歡迎出國留學生回國勵志創(chuàng)業(yè),。從去年起，高考也放寬了入學年齡和婚否的限制，許多大學也陸續(xù)實行了學分制,，一些高校相繼開展大學生勵志創(chuàng)業(yè)活動,，具備勵志創(chuàng)業(yè)計劃大賽，這些舉措都為大學生投身勵志創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了前所未有的有利條件,。

2,、思想解放，敢為人先,。在中國加wto,，全面深化改革和實現(xiàn)跨越式發(fā)展的今天，大學生的思想十分活躍,，大學生的勵志創(chuàng)業(yè)熱情十分高漲,，敢想敢干，敢為人先,，大膽創(chuàng)新已成為大學校園里的一道風景線,。尤其值的一提的是，與前兩年“轟轟烈烈”的勵志創(chuàng)業(yè)潮相比,，目前的大學生勵志創(chuàng)業(yè)更加理智,，更加務實、勵志創(chuàng)業(yè)的途徑更加多種多樣,。

3,、知識密集，技術(shù)先進,。大學生群體勵志創(chuàng)業(yè)者文化程度高,，所學專業(yè)技術(shù)與勵志創(chuàng)業(yè)緊密結(jié)合，能夠?qū)W以致用,，在技術(shù)創(chuàng)新上獨樹一幟,。被媒體稱為“中國勵志創(chuàng)業(yè)第一人”的楊錦方是第一個將勵志創(chuàng)業(yè)計劃大賽引入清華圓、引入中國的人,，他注冊和創(chuàng)辦了“視美樂”公司用所學的計算機知識,，為公司發(fā)展做出了貢獻。

4,、社會實踐,、奠定基礎。很多大學生參加勤工儉學,、到高新技術(shù)企業(yè)實習或打工活動,，在實踐中積累了初步經(jīng)驗，為大學生勵志創(chuàng)業(yè)奠定了良好的基礎,。各高校經(jīng)常舉辦的勵志創(chuàng)業(yè)計劃大賽,、課外科技發(fā)明大賽等為大學生勵志創(chuàng)業(yè)活動的開展注入了生機和活力。

謝謝大家!

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿篇八

我們是驕傲的lng人，我們平凡,、但不平庸,在荒僻的海岸邊,，建起了一座現(xiàn)代化的lng接收站!

我們是年輕的lng人，雖然年輕,，但勇往直前,，迎海風、戰(zhàn)海浪,，我們與lng接收站共成長!

在我們的心里,，“l(fā)ng”早已不僅僅代表“液化天然氣”，它是我們的事業(yè),，值得我們揮灑汗水,、奉獻青春。

還記得接收站建設的一千多個日日夜夜嗎?20xx年9月,，山東lng項目正式奠基，我們歡呼雀躍,，對美好的未來充滿期望,。

20xx年6月，山東lng項目碼頭工程正式開工,，從此,，這片本是養(yǎng)殖場、荒山坡,、漁碼頭的地方開始車水馬龍,，我們在這里辛勤建設。

還記得接收站試運投產(chǎn)的寒冷冬天吧?我們懷著“決戰(zhàn)三十天,，迎接船靠岸;決勝十一月,，氣體進管線”的信念，奮戰(zhàn)在接收站的最前線,。

20xx年11月14日,，伴隨著第一艘lng船緩緩駛?cè)虢邮照敬a頭，我們的心沸騰了,，所有的辛苦化作幸福的淚水和投產(chǎn)的動力,。

從碼頭、儲罐預冷,，到lng卸料,，再到氣化外輸、槽車裝車……每一項工作我們都進行的一絲不茍,、嚴謹精細,。

“因為，lng是我們的事業(yè)，我們是驕傲的lng人!”

接收站一次性投產(chǎn)成功的喜悅并沒有沖昏我們的頭腦,，因為我們深知：要實現(xiàn)接收站的安全,、平穩(wěn)、高效運行,，我們的路還有很長!

我們是虛心學習的lng人,。從開車隊到老員工，都是我們學習的榜樣,。

我們愛學習,，相互交流、共同研究已成為我們的常態(tài),，pid圖紙已被翻舊,，現(xiàn)場工藝流程像電影膠片一樣在腦海中放映。

接收站計劃性停電,，我們贏了!

dcs,、sis下裝，我們贏了!

1200余次生產(chǎn)運行區(qū)動火作業(yè),，我們贏了!

我們已成長為“敢操作,、會操作、精操作”的lng人!

我們是樂于奉獻的lng人,。甘愿在遠離城市的董家口港駐足,、扎根、堅守,。

雖然我們剛剛從校園走向社會,，曾經(jīng)習慣了節(jié)假日守候在父母的身旁，但生產(chǎn)的需要,，讓我們有了第一次春節(jié)堅守工作崗位的經(jīng)歷,，思念、新奇與奉獻同在,。

現(xiàn)在,，我們已像雛鷹一樣用自己那逐漸豐滿的羽翼在高空翱翔。

投產(chǎn)至今,，接收站已成功接卸lng船26艘次,，氣化外輸天然氣14.4億方，完成槽車裝車71萬噸,，發(fā)現(xiàn),、處理各類隱患60余起，連續(xù)安全生產(chǎn)441天,。

我們公司也先后獲得了集團公司先進基層黨組織,、天然氣分公司財務決算先進單位,、青島市勞動競賽優(yōu)勝集體、集團公司青年文明號等榮譽和獎項,。

隨著20xx年的離去,，成績已是過去。面對嶄新的20xx年,，我們將再接再厲,、再創(chuàng)輝煌!

同事們，風好正是揚帆時!

讓我們勇立潮頭,、敢為人先,，為開展“二次創(chuàng)業(yè)”征程做出新的成績!

讓我們腳踏實地、奮勇拼搏,，為建成“國內(nèi)領(lǐng)先,、國際一流” lng接收站做出新的努力!

讓我們攜手并進、開拓創(chuàng)新,，為“奉獻清潔能源,，共建美麗中國”做出新的貢獻!

20xx，我們準備好了!

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿篇九

各位老師,、同學們：

今天,，我們在這里共同慶祝浙江大學城市學院大學生創(chuàng)業(yè)園開園及首批創(chuàng)業(yè)企業(yè)入園。在此,，我代表學院向首批入園創(chuàng)業(yè)的同學們表示熱烈的祝賀!向為籌建大學生創(chuàng)業(yè)園作出積極努力的同志們表示衷心的感謝!

學校一直高度重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)精神,。全新的大學生創(chuàng)業(yè)園,，是在總結(jié)前幾年經(jīng)驗的基礎上重新開啟的。目前,，入駐的大學生企業(yè)共有8家,，創(chuàng)業(yè)項目包括網(wǎng)絡科技、教育咨詢,、動漫設計,、創(chuàng)意策劃、旅游文化,、農(nóng)產(chǎn)品銷售等,，集科技型、商貿(mào)型,、服務型于一體,，帶動了一大批同學參與創(chuàng)業(yè)實踐。

大學生創(chuàng)業(yè)園的建立,，既是學校健全完善“面向全體學生,，結(jié)合專業(yè)教育,，融入人才培養(yǎng)全過程” 創(chuàng)業(yè)教育體系和工作機制的具體措施，也是對深入開展“創(chuàng)業(yè)型大學”建設的進一步探索,。對于其幫助學生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng),，我們充滿信心，也充滿期待,。創(chuàng)業(yè)園的發(fā)展目標是通過資源優(yōu)勢與優(yōu)惠政策的有效結(jié)合,，使之成為培育具有創(chuàng)新能力和競爭力的大學生企業(yè)成長的搖籃，并努力打造成為我校大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地,、實訓基地,、實踐教學基地，成為學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的品牌和特色,。

希望園區(qū)積極探索,，營造更好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，把項目引進和大學生創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來,，把落實各項優(yōu)惠政策和全程提供服務結(jié)合起來,，把園區(qū)短期效益和長遠發(fā)展結(jié)合起來。幫助入園創(chuàng)業(yè)的大學生解決創(chuàng)業(yè)和發(fā)展過程中遇到的問題和困難,，加強對大學生創(chuàng)業(yè)全過程的指導和服務,，通過不斷的努力，為大學生創(chuàng)業(yè)提供更廣闊的空間和發(fā)展契機,，幫助同學們實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想,，推進學院開展促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作邁上新的臺階。 創(chuàng)業(yè)的過程,，就是大學生不斷豐富人生閱歷,、培養(yǎng)吃苦精神、磨練剛強意志,、加快成長成才的過程,。希望入駐創(chuàng)業(yè)園的同學們將這里作為施展才華的舞臺，敢于闖新路,、創(chuàng)新業(yè),，以實際行動影響和帶動更多的同學創(chuàng)業(yè)就業(yè);要在創(chuàng)業(yè)實踐中磨煉意志、增長本領(lǐng),，以不怕困難,，持之以恒的創(chuàng)業(yè)精神，書寫自己的創(chuàng)業(yè)生涯,。

潮起海天闊,，揚帆正當時。衷心祝愿大學生創(chuàng)業(yè)園精彩開篇,，航程萬里;衷心祝愿同學們用自己的青春與激情譜寫精彩的創(chuàng)業(yè)人生!祝大學生創(chuàng)業(yè)園開園活動圓滿成功!

謝謝大家,，我的講話完了!

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)演講稿篇十

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一種新的教學模式和理念,，是時代發(fā)展的要求，也是國家人才培養(yǎng)的需要,。以下是2017創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

論文

一,、我國大學生創(chuàng)業(yè)教育的素質(zhì)要求

從廣義上講,，接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的學生既包括接受通識教育的學生，也包括接受專門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的學生,。前者覆蓋了全體在校生,，目的是讓學生了解創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新知識的基本常識，并意識到創(chuàng)新,、創(chuàng)業(yè)的思維對個人未來發(fā)展的重要性,。后者只包括進入創(chuàng)業(yè)教育學院接受系統(tǒng)培訓的學生。從創(chuàng)業(yè)動機方面或未來定位角度分析,，這類學生大致可以分為傳統(tǒng)意義的創(chuàng)業(yè)者,、內(nèi)部創(chuàng)業(yè)企業(yè)成員、家族企業(yè)的傳承者,、擁有關(guān)系資源的創(chuàng)業(yè)者等四類,，他們構(gòu)成了創(chuàng)業(yè)的主流群體。從專業(yè)背景的角度,，創(chuàng)業(yè)類學生又可以細分為技術(shù)型創(chuàng)業(yè)者和管理型創(chuàng)業(yè)者,。

所以，針對不同的創(chuàng)業(yè)動機和專業(yè)背景,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容也應有所差異,，要建立以需求、定位為導向的培訓體系,，實現(xiàn)從廣譜式教育到個性化培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型、從填鴨式教育到實踐能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型,，最終完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與外部市場的無縫對接,。從教育、教學的角度,，創(chuàng)業(yè)教育應從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,、經(jīng)營管理能力兩個方面開展系統(tǒng)化的教育。從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面來看,，創(chuàng)業(yè)者通常要具備敢于冒險,、開拓進取、永不言敗的心理素質(zhì),，同時也要具備優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,。創(chuàng)業(yè)的核心和本質(zhì)是創(chuàng)新,，創(chuàng)新支撐著創(chuàng)業(yè)，任何商業(yè)的成功都是建立在技術(shù)創(chuàng)新和商業(yè)模式創(chuàng)新共同作用的基礎之上,。在創(chuàng)業(yè)教育中,，通過系統(tǒng)化的創(chuàng)新類課程設置，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。從經(jīng)營管理能力方面來看,，管理者應具備三種基本技能，即技術(shù)技能,、人際技能,、概念技能，通過工商管理專業(yè)核心課程的學習,，可以培養(yǎng)學生的經(jīng)營和管理能力,。

二、我國大學生創(chuàng)業(yè)教育的基本模式

創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)模式可以分為通識培養(yǎng)類,、專門培養(yǎng)兩大類型,，專門培養(yǎng)類型又可以細分為專業(yè)培養(yǎng)模式、復合培養(yǎng)模式,。經(jīng)過專門培養(yǎng),，幫助學生實現(xiàn)從“創(chuàng)業(yè)激情”到“創(chuàng)業(yè)能力”的質(zhì)的轉(zhuǎn)變。通識培養(yǎng)模式將針對所有在校大學生,，是一種廣譜式的教育模式,，一般在大學一年或者二年進行。將創(chuàng)新,、創(chuàng)業(yè)融入人才培養(yǎng)的全過程,，講授創(chuàng)業(yè)管理、技術(shù)創(chuàng)新方法等基礎類課程,，使學生能夠了解創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的基本知識,，培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神,、創(chuàng)業(yè)意識,，掌握創(chuàng)新基本方法，更好地適應未來的要求,。專業(yè)培養(yǎng)模式屬于創(chuàng)業(yè)教育最高層次的教育,，它是以面向經(jīng)濟管理類專業(yè)學生開設的創(chuàng)業(yè)教育模式，具體以創(chuàng)業(yè)各階段面臨的問題和如何實施創(chuàng)業(yè)問題為教育內(nèi)容,，創(chuàng)業(yè)的專業(yè)性很強,。

培養(yǎng)的目標是創(chuàng)業(yè)企業(yè)的管理者或者商業(yè)模式的創(chuàng)新者。在大學一年,、二年的時間里,，要主修完大學基礎類課程和管理類核心課程,。復合培養(yǎng)模式是在創(chuàng)業(yè)通識教育基礎之上發(fā)展起來的高層次教育，是以面向非經(jīng)濟管理類專業(yè)學生開設的創(chuàng)業(yè)教育模式,，采取“管理類核心課程”與“創(chuàng)業(yè)教育課程”相結(jié)合的教學方式,，幫助學生掌握基本的管理類知識和創(chuàng)業(yè)類知識。由于這類學生具有一定的專業(yè)技術(shù)基礎,，所以培養(yǎng)的目標可以是管理型創(chuàng)業(yè)者或者技術(shù)型創(chuàng)業(yè)者,。在大學一年、二年的時間里,，要主修完大學基礎類課程和本專業(yè)的核心課程,；對于有條件的學生，建議輔修管理類第二學位課程,，管理類課程內(nèi)容同上,。

三、我國大學生創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)路徑

創(chuàng)業(yè)學院的學生培養(yǎng)計劃應該與學位教育體系聯(lián)系起來,，從長遠的角度進行系統(tǒng)規(guī)劃,，建立“本科學位+創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷+碩士學位”的全通道式培養(yǎng)模式和覆蓋專業(yè)基礎教育、創(chuàng)業(yè)教育,、創(chuàng)業(yè)實踐,、能力進階四個階段的全方位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，并配備學業(yè)導師,、科研導師,、創(chuàng)業(yè)導師三級輔導體系?；A教育階段（大學一年,、二年）：立足本專業(yè)，進行專業(yè)基礎課程的學習,。在此階段要完成創(chuàng)業(yè)知識的通識教育模塊,，而對于有創(chuàng)業(yè)激情的學生可以選修第二學位模塊課程，獲得管理學第二學位,。通識教育模塊要面向全體學生,，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的全覆蓋。第二學位模塊主要針對非管理專業(yè),、有創(chuàng)業(yè)意愿的學生，在學好本專業(yè)課程的同時,，可以選修管理相關(guān)專業(yè)的第二學位,，有效地提高創(chuàng)業(yè)者的管理技能。創(chuàng)業(yè)教育階段（大學三年,、四年）：主要面向?qū)ｉT培養(yǎng)類的學生,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,、創(chuàng)業(yè)管理能力。專門培養(yǎng)類學生是通過校內(nèi)選拔錄取的,。

創(chuàng)業(yè)素質(zhì)測試主要是考查學生創(chuàng)業(yè)激情,、創(chuàng)業(yè)能力和承受失敗方面的心理素質(zhì)，對于通過測試的學生,，學業(yè)導師幫助其制定個性化的生涯規(guī)劃和培養(yǎng)方案,，學院對其進行專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。生涯規(guī)劃主要是幫助學生根據(jù)自身特點科學地定位自己的未來,，培養(yǎng)方案則是確定在校期間的系統(tǒng)學習計劃,。大學三年主要進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論的學習，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)融入到系統(tǒng)化的專業(yè)教育之中,。針對不同的學生定位,，可以選擇不同的培訓模塊，包括創(chuàng)業(yè)能力教育模塊,、接班能力教育模塊,、創(chuàng)新能力教育模塊、專題知識講座模塊等,。大學四年主要進行創(chuàng)業(yè)實務訓練,，目的是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，實現(xiàn)大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠與外部市場需求的無縫連接,，走出校門后能夠做到“即插即用”,。學生可以根據(jù)自己的需求，靈活選擇創(chuàng)業(yè)案例分析模塊,、企業(yè)經(jīng)營模擬模塊,、創(chuàng)業(yè)基地實習模塊等。創(chuàng)業(yè)實踐階段（畢業(yè)后一年,、二年）：這個階段在以往的創(chuàng)業(yè)教育中是缺失的,。

從某種程度來說，加強創(chuàng)業(yè)過程的跟蹤和輔導,，可以幫助學生成功跨越創(chuàng)業(yè)實踐過程的教育斷層,，大幅度地提高創(chuàng)業(yè)的成功率。同時,，創(chuàng)業(yè)導師在輔導過程中發(fā)現(xiàn)的問題,，又可以幫助改進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育教學體系，提升創(chuàng)業(yè)導師的實踐能力,。創(chuàng)業(yè)導師將在這個過程中發(fā)揮主要的作用,。在這個階段，重點完成創(chuàng)業(yè)信息跟蹤、創(chuàng)業(yè)過程輔導,、創(chuàng)業(yè)資源共享,、支撐環(huán)境構(gòu)建等。能力進階階段（畢業(yè)后三年,、四年）：創(chuàng)業(yè)者在實踐中感覺駕馭一家企業(yè),、解決創(chuàng)業(yè)實踐中的所有問題是非常困難的，也會發(fā)現(xiàn)自身能力的不足以及企業(yè)發(fā)展的瓶頸,，其學習的目的性和迫切性會超過任何一個階段,。

通過繼續(xù)教育，有針對性地傳授解決問題的方法和工具,，是幫助學生的理想選擇,。創(chuàng)業(yè)學院要考慮到這類學生的需求，制定相關(guān)的扶持政策,，如引導他們申請mba,、emba或者其他專業(yè)工程碩士教育，通過管理類或技術(shù)類碩士課程的學習,，提升自身素質(zhì)和解決問題的能力,。創(chuàng)業(yè)教育被聯(lián)合國教科文組織稱為教育的“第三本護照”，被賦予了與學術(shù)教育,、職業(yè)教育同等重要的地位,。建立科學的培訓體系，培養(yǎng)“企業(yè)家型”復合型人才,，幫助學生達到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所必需的素質(zhì)和能力,，是目前創(chuàng)業(yè)教育的根本性任務。本文通過創(chuàng)業(yè)教育的制度創(chuàng)新,，提出了創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)模式和培養(yǎng)路徑,，突破了傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)教育的慣性思維，實現(xiàn)了學生培養(yǎng)的個性化和教學手段的豐富化,，對學歷教育,、創(chuàng)新實踐和繼續(xù)教育進行了無縫鏈接，體現(xiàn)了現(xiàn)代大學的教學,、科研,、社會服務的三項基本職能的有機結(jié)合，將有效地提高創(chuàng)業(yè)活動的成功率,。