學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧,。

老師教育心得體會(huì)字 老師教育心得體會(huì)字篇一

足之處,，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正,。

首先,愛心是前提。

愛心，看似簡單的'字眼,，卻蘊(yùn)涵著無窮的力量,。一個(gè)缺少愛的人做不好人,，做不好教師,，更做不好班主任。有愛心是做好班主任工作的根本保證,。做好班主任工作需要在工作中傾注滿腔熱情、發(fā)揮積極作用,，以真誠、平等,、信任的態(tài)度對(duì)待每位學(xué)生,，真心真意地?zé)釔?、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想,，用愛心感化學(xué)生,，贏得學(xué)生的信任與尊重,，使得自己的工作順利有效,。

其次,，細(xì)心是關(guān)鍵,。

班主任工作細(xì)心體現(xiàn)在日常的各項(xiàng)工作中,，處處留心,，做有心人,。一方面,，只有班主任細(xì)心地去觀察每一個(gè)學(xué)生,，了解他們的特點(diǎn),，思想和需要,，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)某一方面活動(dòng)的興趣,，使其個(gè)性得以充分發(fā)展,；另一方面,，班主任在工作中只有做到了細(xì)心,，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問

題,，及時(shí)的處理,；再一方面,，班主任的細(xì)心也表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)上,。比如,，班主任看到掃把沒放好時(shí)主動(dòng)放好,；看到地上有紙屑時(shí),，主動(dòng)把它撿起來,，看到臺(tái)凳沒擺放整齊,，主動(dòng)擺好等等,，這些細(xì)節(jié)將對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用,。

最后,，耐心是延續(xù)。

俗話說"欲速則不達(dá)",，解決各種問題,，班主任都需要有耐心,。我們知道，每個(gè)同學(xué)都有各自不同的思想,，而每個(gè)學(xué)生的思想都受到社會(huì)多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事,，那么做學(xué)生們的思想工作需要時(shí)間和耐心,。做思想工作不可能一蹴而就,，對(duì)犯錯(cuò)的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時(shí),，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行再教育,，進(jìn)行耐心細(xì)致的思想工作,，多給學(xué)生改過自新的機(jī)會(huì),，循循善誘地指導(dǎo)他們,，努力讓他們明白自己哪兒錯(cuò)了？為什么錯(cuò),？從而讓他們從根本上去改正錯(cuò)誤,。

所以,，我深信,，沒有愛,，就不會(huì)有真正的教育，教師的愛心,、細(xì)心,、耐心是打開學(xué)生心靈窗戶的鑰匙,，是溝通師生之間感情的紐帶,，它可以調(diào)節(jié)師生之間的關(guān)系,。班主任的工作千頭萬緒，它是一門科學(xué)也是一門藝術(shù),，學(xué)不完,，掏不盡,，但我深信，只要自己多花一點(diǎn)心血,，多獻(xiàn)出一份愛心、多一點(diǎn)細(xì)心,、耐心，我就會(huì)有可喜的收獲,。

我是一個(gè)行者,，步履輕盈,，走在教育的路上,，我的臉上帶著笑容,，

我的心中充滿陽光,，我的行囊中為教育時(shí)刻準(zhǔn)備：澎湃的熱情,、寬容的胸襟,、迷人的書香和思考的大腦,，我將用心愛學(xué)生,，用愛鑄師魂,，用我的人生里程托起明天的太陽。

老師教育心得體會(huì)字 老師教育心得體會(huì)字篇二

學(xué)習(xí)了《教育的藝術(shù)——怎樣做個(gè)好老師》這篇講座后,，使我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)藝術(shù)的基礎(chǔ)與定位,。教育是一門科學(xué),，更是一門藝術(shù),。因?yàn)榻逃枪娣?wù)事業(yè),，教師是提供這種公益教育的實(shí)踐者!在許多學(xué)校的標(biāo)語中經(jīng)?？梢钥吹健耙磺袨榱藢W(xué)生,，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切,?！边@句話更加說明了學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人，而教師是引導(dǎo)者,。同時(shí)我們的教育培養(yǎng)的是一個(gè)個(gè)將來為國家為社會(huì)有用的全面發(fā)展人,，而不是一個(gè)有著言聽計(jì)從的因循守舊的人。所以,，我們作為教育工作者來對(duì)孩子進(jìn)行教育要充分掌握一定的教育技巧和教育藝術(shù),。通過學(xué)習(xí)我掌握了以下幾點(diǎn)：

在學(xué)生教育中，學(xué)生身心發(fā)展有著客觀的規(guī)律,，不同發(fā)展水平的學(xué)生其選擇的教育內(nèi)容,、方式和途徑也各有差異，這就要求教育要遵循循序漸進(jìn)的原則,，不可拔苗助長,。同時(shí)，在教育中,，由于學(xué)生家庭環(huán)境不一樣,，學(xué)生個(gè)體間也存在著差異，因此,，要考慮到學(xué)生的興趣,，以及對(duì)不同知識(shí)感受力等各方面的因素,，因材施教，充分了解自己的孩子,，根據(jù)孩子自身特點(diǎn)來進(jìn)行教育,。

教師的自身修養(yǎng)深刻地影響著孩子。作為教師,，要善于發(fā)現(xiàn)美,，給孩子創(chuàng)造美的環(huán)境，和孩子一起來分享,、品味生活中的美;要增加自身的行為體驗(yàn),，可以帶著孩子多參加一些實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中增加自身的體驗(yàn),，在體驗(yàn)的積累中學(xué)習(xí)知識(shí),，從而逐步提升自身修養(yǎng)。

在課堂教育中,，教師應(yīng)具備一定的教育心理學(xué)知識(shí),，提高自身教育修養(yǎng)，消除功利思想,，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，尊重與理解學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生自身全面發(fā)展,。