心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

體育老師教學(xué)心得 體育教師教育教學(xué)心得體會篇一

通過這一次國培學(xué)習(xí)讓我深刻體會到：沒有體育教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)主動學(xué)習(xí),、自覺貫徹、有效實(shí)踐,，體育教師很難從專業(yè)發(fā)展高度踐行體育新課程理念,?！皥?jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想”、“培養(yǎng)學(xué)生健康的意識和體魄;改革課程內(nèi)容與教學(xué)方式,，努力體現(xiàn)課程的時代性”、“強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心,，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”,、“注重學(xué)生運(yùn)動愛好和專長的形成,，奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)”，體育新課程改革的四大課程理念提出,，其實(shí)就是指明體育新課程實(shí)施所欲達(dá)到的理性高度和操作要求,，盡管其是課程理念，但其卻將落腳點(diǎn)定位于新課程的實(shí)施操作，而體育課程的實(shí)施操作都是由最活動,、最積極的因素——廣大一線體育教師去完成，理念的高遠(yuǎn)召喚著廣大一線體育教師要以“專業(yè)發(fā)展”的高度要求去轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。廣大體育教師應(yīng)當(dāng)以飽滿的激情,、扎根實(shí)踐的堅(jiān)定信念主動適應(yīng)新課程,。通過這段時間的研修學(xué)習(xí),我對以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識：

一,、 根據(jù)體育課的特點(diǎn)組織教學(xué)

在小學(xué)體育教學(xué)中,，教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí),，使體力活動與思維活動緊密結(jié)合,，掌握體育知識,、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn),，行之有效地組織教學(xué),。

抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué),。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件,，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真,，堅(jiān)持不懈地抓好體育課常規(guī)教育,。尤其是要抓好集合整隊(duì),、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求,、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺行動,，以保證體育課的順利進(jìn)行,。

抓好體育各階段組織教學(xué),。體育教育過程是由開始、準(zhǔn)備、基本,、結(jié)實(shí)四個部分組成的,。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。因此,，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，切忌出現(xiàn)先緊后松,，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前,，教師要組織學(xué)生布置好場地器材等，為上課作好準(zhǔn)備;上課開始時的組織

教學(xué)特別重要，因?yàn)轶w育課前,，學(xué)生大部分在操場上有各活動的方式，他所注意觀察的對象目標(biāo)較多,，思維比較活躍，注意力比較分散,。因此在組織課堂教學(xué)前,，采用趣味游戲,。如做反口令訓(xùn)練游戲，將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上,，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來：基本部分是體育中的重點(diǎn)部分，教師應(yīng)力求做精講多練,，語言生動，并不斷改變練習(xí)方法,。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習(xí)等,，提高學(xué)生興趣,。結(jié)束部分,，學(xué)生情緒極易松懈,，此時教師的組織教學(xué)更不能忽視，后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí),，保持學(xué)生興趣,，如舞蹈放松，同時做好利用結(jié)束部分對課堂進(jìn)行小結(jié),。

二,、 根據(jù)教材特點(diǎn)組織教學(xué)

同一教材的組織教學(xué)。在體育課中，同一教材在不同課時重點(diǎn)練習(xí)的難道要求是不一

致的,。如一年的投擲的教材第一次課的要求是教會學(xué)生投擲方法,。第二次則要求學(xué)生初步掌握投擲方法，通過多次重復(fù)練習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步掌握投擲方法等,，每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所提高。對此,，教師在同一教材的重復(fù)練習(xí),，如果每次都采用同樣的組織教學(xué)方法，學(xué)生自然會感到枯燥無味而分散注意力,。

不同教材的組織教學(xué)，小學(xué)體育包括田徑,、球類,、技巧,、體操等多種教材,，不同的教材有其不同的特性,。因此,，教師在教學(xué)與教材特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，改變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學(xué)形式,，變學(xué)生被動的接受為主動的學(xué)習(xí),，從而充分發(fā)揮每個學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，提高教學(xué)效果,。如田徑教材的“跑”,，教師可以充分利用跑的特點(diǎn)，運(yùn)用競賽,、奔跑游戲等增加教材的趣味性,。

三、根據(jù)兒童的生理和心理特點(diǎn)組織教學(xué)

根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：有意注意時間短,、興奮過程和無意注意占優(yōu)勢,，好奇,、好動,、好模仿,、好競爭等。同時,，一節(jié)課中，學(xué)生的注意力,、意志和情緒等心理活動的變化也是不同的,。教學(xué)中,，教師要充分利用兒童生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行組織教學(xué)。合理安排教學(xué)內(nèi)容,。由于學(xué)生注意力在課的前半部達(dá)到高峰,，意志力在課的中后部達(dá)到高峰，情緒則在課的后半部達(dá)到高峰,。根據(jù)這一特點(diǎn),，教師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材安排在課的前半部分,。有利于學(xué)生對新教材的學(xué)習(xí)、理解和掌握,。在課的后半部分則應(yīng)安排一些游戲性較強(qiáng)的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生興趣，同時要做主教材和輔助教材的搭配,，尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行組織教學(xué),，以提高教學(xué)效果，靈活動用組織方法,，針對兒童生理和心理特點(diǎn),，在教學(xué)中，教師的組織教學(xué)要盡量體現(xiàn)在“新奇,、活”的原則,，采用多種多樣的，生動活潑的,，使學(xué)生

能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式,，以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,。如一節(jié)課中,，教材之間的銜接,，傳統(tǒng)的調(diào)隊(duì)方法顯得機(jī)械,、死板,、單一,，且容易出現(xiàn)散亂的狀況，而此是教師采用游戲或舞蹈等教法進(jìn)行銜接,，即會使學(xué)生感到新奇,，又會使教學(xué)活而不亂,，順利過渡,。同時,，教師在教學(xué)中充分發(fā)揮“手勢、眼神,、語言”的作用，既用“手勢指揮,、眼神暗示，語言激勵”組織方法,。“手勢,、眼神”具有無聲的語言，更具有其他組織方法不可替代的作用,?？傊?，教師在教學(xué)中要根據(jù)具體情況,，靈活運(yùn)用組織方法。保證教學(xué)過程的順利進(jìn)行,，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,。

在這一段培訓(xùn)期間,，通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使我學(xué)習(xí)到了很多東西,，更新了教育理念,，收獲很大,，在此,，非常感謝教師研修網(wǎng)給我們提供了這樣一個互相學(xué)習(xí)，互相交流的平臺,。讓我有機(jī)會繼續(xù)充實(shí)和完善自己。使我們每個老師都有機(jī)會去感知教育發(fā)展的趨勢和動向,，進(jìn)而有機(jī)會改進(jìn)和更新我們的教育教學(xué)方法,，豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以提高教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)活動雖然是短暫的,，但無論是從思想上，還是專業(yè)上,，對我而言,，都是一個很大的提高,。在今后的工作中,，我會努力學(xué)習(xí),，做好后續(xù)研修,，在實(shí)踐,、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,。

通過這一次國培學(xué)習(xí)讓我深刻理解了他人蔑視體育教師是他們目光短淺孤陋寡聞的誹謗，而我們自己不求上進(jìn)自甘墮落,，那就是我們不勝之任心有余悸無能的表現(xiàn),。

體育老師教學(xué)心得 體育教師教育教學(xué)心得體會篇二

體育與健康課程改革是在“健康第一”的指導(dǎo)思想下,，注重以人為本,，重視學(xué)生的主體地位,，關(guān)注學(xué)生個體差異與不同需求,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣,，樹立學(xué)生終身體育的觀念而進(jìn)行的,。傳統(tǒng)的體育課程對改善學(xué)生的體質(zhì)健康狀況發(fā)揮了重要的作用,，但也存在著一些問題,，如：競技體育觀念深厚,，過于強(qiáng)調(diào)運(yùn)動技能和知識的系統(tǒng)化,，教學(xué)大綱對教學(xué)內(nèi)容規(guī)定的過細(xì),、過死;體育教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)教師的中心地位等,，嚴(yán)重影響課程的發(fā)展與教學(xué)效果,。

我們的體育課改已實(shí)施六年多了,，取得了一定的成功，同時也存在著種種與時代發(fā)展不同步,、不和諧的問題,。因此，正確地認(rèn)識傳統(tǒng)體育教學(xué)的優(yōu)勢與弊端,，尋求一種繼承基礎(chǔ)之上的改革與創(chuàng)新,，已成為體育課改的前提,。

一,、備課與上課

備課是上好課的前提,，隨著新一輪課程改革的不斷深入,，體育課時量也隨之增加,，教師的課前備課顯得更為重要,。本學(xué)期,，我校開展了各科組進(jìn)行集體備課方案,。個別教師認(rèn)為實(shí)施課改了，教案的書寫格式不知怎么寫了,，教學(xué)目標(biāo)不知怎樣制定了，甚至有的寫的過于簡單,。雖然課改鼓勵教案的書寫方式可以創(chuàng)新，但必須符合新的課程觀念,，按照統(tǒng)一備課標(biāo)準(zhǔn)書寫教案。

備課是教學(xué)過程的起始環(huán)節(jié),，也是首要環(huán)節(jié)。只有備好課,，才能上好課;備好課是上好課的前提和保證。無論要完成什么工作,，都需要做好充分準(zhǔn)備,，否則就會事倍功半，收效甚微,。

備課如備戰(zhàn)。不上無準(zhǔn)備之課,，不上無把握之課，不上無效果之課,。為此,，我們要做到：領(lǐng)會課標(biāo),、鉆研教材,、了解學(xué)生、確定目標(biāo),、研究教法、把握重難點(diǎn),。

二、規(guī)則與紀(jì)律

雖然進(jìn)行課改了,，并不能放松對規(guī)則和紀(jì)律的要求，過分追求教師的威嚴(yán),，容易形成以教師為中心的局面,，容易造成師生關(guān)系緊張,，課堂氣氛僵化;容易漠視學(xué)生的主體地位和作用。但是,，教師注重課堂常規(guī),，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的要求，對于保證正常的教學(xué)秩序,，尤其是人數(shù)較多的大班體育教學(xué)的正常進(jìn)行具有重要意義。

過分講究形式統(tǒng)一,，整齊劃一的外觀效果,，對學(xué)生個性發(fā)展是一種壓抑,，也是對個體差異的一種忽略,，但我們又不能盲目排斥統(tǒng)一練習(xí)的形式,，在人數(shù)多,、班級多的情況下,，統(tǒng)一指揮的集體練習(xí),，仍不失為一種有效的練習(xí)形式,。

如今,，在一些體育課改的觀摩課上,，上課不集合站隊(duì)已成了流行趨勢,，好像這樣就突出了學(xué)生的主體地位，就改善了師生關(guān)系,。但在教學(xué)實(shí)踐中，面對大班容量的班級,，沒有嚴(yán)格的隊(duì)列隊(duì)形和組織紀(jì)律,，就無法保證體育課的正常進(jìn)行。當(dāng)這種“散點(diǎn)隊(duì)形”成了觀摩課上的花架了和表面形式時,，客觀存在對于體育教學(xué)的改革的深度發(fā)展就沒有任何意義了,。軍事化的體育課不能提倡，但一盤散沙的體育課更不能提倡,。尋求一種嚴(yán)而不死,，活而不亂的教學(xué)局面一直是也應(yīng)繼續(xù)是體育教師追求的目標(biāo),。

體育課需要輕松,、歡快和享受愉悅,，但同時也鍛煉嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真和意志,。

三,、自主與主導(dǎo)

新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主性學(xué)習(xí),，但不等于讓學(xué)生隨意練習(xí),，體育教學(xué)中那種愛怎么練就怎么練的“自由式”的學(xué)習(xí)方式是不可取的。教師的主導(dǎo)作用是不能否定的,，只是針對不同學(xué)段學(xué)生的指導(dǎo)形式不同而已,。

教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)得如何，根本的是要看教師的活動是不是為學(xué)生更好地掌握知識技能服務(wù),，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體讓學(xué)生在教學(xué)中真正自主活動起來,，讓每一位學(xué)生都獲得成功的心理體驗(yàn)和運(yùn)動的興趣，可見,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用,，并不是否定教師的主導(dǎo)作用。兩者不是予盾的,，而是相互依存的,。否則學(xué)生的自主性就變成了隨意指揮性,。

自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生獨(dú)立,、自主的學(xué)習(xí),，指的是在教師指導(dǎo)下學(xué)生積極參與討論,，善于獨(dú)立提出,、分析問題并嘗試解決問題的學(xué)習(xí)，“自主學(xué)習(xí)”不是學(xué)生“自已學(xué)習(xí)”不要教師教,。一方面學(xué)生體育知識、經(jīng)驗(yàn)積累要有一個過程,，這個過程需要教師不斷指導(dǎo)，另一方面,，學(xué)生由他主到自主也需要教師由牽到扶再到放的漸進(jìn)過程,。因此，學(xué)生不可能一下子就懂得自己學(xué)習(xí),。自主學(xué)習(xí)中,，教師的責(zé)任重大,，體現(xiàn)在教師要研究本班學(xué)生特點(diǎn),，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)提出真正富有啟發(fā)性而不是簡單“是非”性問題,，讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維又能夠最終理解掌握教材重、難點(diǎn),。

新課程改革提出教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和組織者,、引導(dǎo)者,，表明學(xué)生的主體地位恰恰是在教師主導(dǎo)作用下確定的。教學(xué)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是以教師發(fā)揮主導(dǎo)作用為前提和條件的,。如果教師在教學(xué)中,，不注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)不加以引導(dǎo),，把教師的主導(dǎo)作放棄,，學(xué)生表面自主,，實(shí)際上學(xué)習(xí)成為一種自由狀態(tài),。這樣的學(xué)習(xí)顯然難以保證有正確的方向,，難以保證應(yīng)有的教學(xué)效果。相反,，越是充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)越能真正實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的主體地位就越有可靠保證,。

四,、技能與示范

體育新課程并不認(rèn)為體育技能對學(xué)生的發(fā)展沒有價值,，甚至教師的正確示范隨著淡化運(yùn)動技能教學(xué)的偏見也被淡化了,，一些技能性較強(qiáng)的體育教材因?yàn)榕鲁霈F(xiàn)安全問題在課堂上也不見了,。試想,，如果沒有運(yùn)動技能的刺激,，又怎能發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動素質(zhì)和運(yùn)動能力呢?如果沒有教師正確示范,，那么讓學(xué)生隨便玩玩就能鍛煉身體嗎?如果不對運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)進(jìn)行研究怎能培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,，其它方面包括終身體育意識不就成了一句空話了嗎?因此，對于新的體育課程改革,，我們要深刻領(lǐng)會其內(nèi)涵，不能顧此失彼,。

在體育課的教學(xué)中,，應(yīng)盡量多地給學(xué)生技能的練習(xí)時間，減少不必要的,、無效的講解時間,，教師的正確示范與指導(dǎo)可在學(xué)生的練習(xí)過程中進(jìn)行。在進(jìn)行運(yùn)動技能教學(xué)時,，既要考慮如何使學(xué)生有效地獲取運(yùn)動知識和技能，又要考慮如何運(yùn)用運(yùn)動技能的教學(xué)使學(xué)生實(shí)現(xiàn)其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo),。只有這樣,，才能真正體現(xiàn)“以身體鍛煉為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的”課程性質(zhì)。在進(jìn)行運(yùn)動技能教學(xué)時,，應(yīng)注重課程資源的開發(fā)與利用,，特別要注意因地制宜、要注意將一些新興的,、有趣的運(yùn)動項(xiàng)目引入體育課堂教學(xué)。但對傳統(tǒng)的體操,、田徑、武術(shù)等傳統(tǒng)教材也不能完全丟,。在確定運(yùn)動技能領(lǐng)域各水平學(xué)段的具體教材內(nèi)容時應(yīng)充分考慮絕大部分學(xué)生的需要,、興趣和接受能力,，特別是在小學(xué)階段，應(yīng)少選擇成人化,、競技化的教材內(nèi)容。應(yīng)注重學(xué)生基本運(yùn)動知識,、運(yùn)動技能的掌握和運(yùn)用,，不要太強(qiáng)求技術(shù)動作的細(xì)節(jié)。

五,、考核與評價

新課改要求教師必須轉(zhuǎn)變評價觀念,，不在以學(xué)生成績一把尺子來衡量學(xué)生，對不同的學(xué)生堅(jiān)持用不同的尺子來衡量,。對學(xué)生存在的問題再也不是停留在批評、指責(zé)上,更多地是對學(xué)生的問題進(jìn)行探討,、研究、提出解決問題的方法,、建議和要求，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，還要重視對學(xué)生心理健康、生理健康的教育,，重視培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀,、重視培養(yǎng)學(xué)生的生存能力、發(fā)展能力,、合作能力。

因此,，從幾年來的課改成功實(shí)踐中深刻體會到：必要的備課“不能丟”,、規(guī)則紀(jì)律,，安全教育“不能松”,、教師主導(dǎo)，正確示范,，學(xué)生主體，自主學(xué)習(xí)“不能放”,、運(yùn)動技能教學(xué)“不能忘”,、考核評價“不能少”,。

體育老師教學(xué)心得 體育教師教育教學(xué)心得體會篇三

20xx年1月10日—1月24日,，我非常有幸參加了教育部舉辦的“國培計(jì)劃(20xx)小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)”。也有幸來到了甘肅省蘭州城市學(xué)院基地培訓(xùn),。走進(jìn)城院，嶄新的校園風(fēng)貌,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍深深吸引著我,。在城院短短兩周的學(xué)習(xí),，帶給我的卻是教育靈魂的觸動,。通過培訓(xùn)讓我更新了自己的教育理念,，為我今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向,，注入了成長的活力,?；仡欉@十幾天的學(xué)習(xí)生活,，收獲頗豐,，體會頗多。

用幾句話來總結(jié)：在這短短的半個月里,，我們“體驗(yàn)大學(xué)的校園生活,，體驗(yàn)大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，回味著自己的青春夢想,，廣交朋友、積累財(cái)富,，分享學(xué)習(xí)之余的輕松”。在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天,，我和在培訓(xùn)中結(jié)識的一些優(yōu)秀的同行彼此認(rèn)識交流,，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，分享自己的教育心得。與其說此次學(xué)習(xí)是每位教師個人成長的加油站,，不如說是我們作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個新起點(diǎn),，還將為我們教師學(xué)習(xí)工作中的豐厚經(jīng)歷添上色彩,。

回味這次的培訓(xùn)，我的體會有以下幾點(diǎn)：

首先,，感謝教育部門在工作時間，為我們創(chuàng)造了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,。尤其是在安排授課的教師方面，真是精細(xì)挑選,，用心良苦!為我們授課的教師都是體育學(xué)科方面赫赫有名的專家教授。他們對理論的研究深入淺出,，對實(shí)踐的教學(xué)言傳身教,，他們不僅具有良好的體育素養(yǎng),，而且談吐不凡,，氣質(zhì)儒雅,，博學(xué)多才,。令人敬佩不已,，備受感染與熏陶!

其次,，馮亞瑾老師的《師德與教師職業(yè)禮儀》的講座讓我記憶深刻,。講座分為：“師德說——教師素質(zhì)談”和“實(shí)踐篇——師德體現(xiàn)于細(xì)節(jié)和習(xí)慣之中”兩個部分,。她認(rèn)為教師缺德是最可悲的,，實(shí)行民主教育是最迫切的,，學(xué)會寬容是最需要的，造就教師的獨(dú)立人格是最重要的,，實(shí)施創(chuàng)新教育是最關(guān)鍵的,，教育學(xué)生關(guān)愛生命,，以一種認(rèn)真的積極地態(tài)度去對待人生,。她強(qiáng)調(diào)一名優(yōu)秀的教師一要熱愛教育事業(yè),，二要有崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,，三要精通自己的專業(yè)知識,，注意旁收雜取,，舉一反三,，不抱殘守缺，不因循守舊,，不以有“一碗水”為滿足,，不斷更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知識,，研究新問題,，探索新領(lǐng)域,、新路子,，勇于實(shí)踐,，大膽開拓,，做一個新時代的“弄潮兒”,。教師要在細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出自己的寬容!

一要理解學(xué)生,，二要寬容學(xué)生,。不采取粗暴的方式去指責(zé)犯錯誤的學(xué)生,，而是幫助尋找原因,，提供具體指導(dǎo)，站在學(xué)生的立場,，理解學(xué)生的心態(tài)?？鬃诱f：“古樹莫存身，殺人莫動刀”,，如果放棄了一個學(xué)生,，就全班而言是幾十分之一，就全校而言是幾千分之一,，但是對一個家庭而言，你放棄的卻是百分之百,。所以我們要正確對待每一個孩子，正如馮亞瑾老師所說：教師不但要做職業(yè)上的經(jīng)師,，還要做專業(yè)上的能師和事業(yè)上的人師,。

教師的職業(yè)道德，不僅反映了教師自身的修養(yǎng),，也反映了整個教師行業(yè)專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程

借用老師的一句原話：“在教師專業(yè)化的進(jìn)程中,，教師倫理道德應(yīng)該是教師專業(yè)化首要和基礎(chǔ)性的要求，是教師專業(yè)化必不可少的組成部分,，也是專業(yè)成熟的要求標(biāo)志?！背砷L為一名成熟教師的標(biāo)志,，不僅要具備優(yōu)秀的教育教學(xué)專業(yè)技能，還要擁有一顆高尚品格和愛護(hù)學(xué)生的心,，只有這樣的老師才稱得上是成熟型的教師,。

第三,，我本人覺得在此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，課程的設(shè)置安排也很合理,。在精髓的理論探討研究當(dāng)中巧妙合理的穿插了現(xiàn)場實(shí)地操作學(xué)習(xí),，這樣得安排不但使我們不覺得學(xué)習(xí)枯燥乏味,，而且還激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

現(xiàn)今教育的目標(biāo),，必須立足于當(dāng)前，著眼于未來,，預(yù)測社會發(fā)展對人才要求的變化，適應(yīng)未來社會的要求,。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，鍛煉學(xué)生的意志,，使學(xué)生能適應(yīng)未來，適應(yīng)新世紀(jì),，成為適合社會發(fā)展的合格人才

通過參觀楊發(fā)祿老師的體育實(shí)踐，使我對少兒體育有了新的認(rèn)識,，幫我樹立了全新的理念，激發(fā)了我上體育課的興趣,。所以我對少兒體育樹立起了全新的理念：以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主題,，把鍛煉孩子身體健康為主要目標(biāo)，通過各種游戲提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。今后的工作中應(yīng)該：根據(jù)少兒年齡發(fā)展的特點(diǎn),，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,，使少兒能保持對體育的持久興趣;

加強(qiáng)自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng),，加強(qiáng)對體育知識的學(xué)習(xí),，提高自己的綜合能力;有針對性地對探索兒童體育特征和激發(fā)兒童體育興趣的方面下工夫,。借用老師的一句話：“不要把成人的思想強(qiáng)加于孩子”,。

總之,，在這次培訓(xùn)中我獲益非淺,，也讓我真正地明白了中小學(xué)體育教育的真諦——教育本質(zhì)的藝術(shù)教育,，從他身上讓我看到了一個體育教育者應(yīng)具有的素質(zhì)與藝術(shù)內(nèi)涵,。

自從新課程改革以來,，我一直困惑于過程和結(jié)果之間,，體育課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課。

在整個培訓(xùn)過程中,，專家老師旁征博引，正確引導(dǎo)我們對中小學(xué)體育教育的認(rèn)識,，其博學(xué),、其涵養(yǎng),，在言談舉止中深深震撼在場每一位教師,，那我想,，于我而言,，我如此淺薄，充實(shí)自我,，已經(jīng)勢在必行,。

俗語說得好：聽君一席話,，勝讀十年書,。聽了專家老師的講座使我如醍醐灌頂,、余音繞梁,，真好比一場及時雨。這次培訓(xùn)是我再學(xué)習(xí)的一個新起點(diǎn),，我會用更多的熱情投入到我的體育教學(xué)和體育研究中,，爭取做一名優(yōu)秀的體育教師,。

體育老師教學(xué)心得 體育教師教育教學(xué)心得體會篇四

20xx年12月11日，我非常榮幸參加了由福建教育學(xué)院組織的福建省薄弱學(xué)科(小學(xué)體育)省級骨干教師培訓(xùn),，本次培訓(xùn)共持續(xù)時間20天,，從我報到拿到提綱的時候,，我感觸頗深,。因?yàn)楸敬闻嘤?xùn)內(nèi)容的安排凝結(jié)了培訓(xùn)部門以及班主任老師太多的心血,。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,、形式多樣,，培訓(xùn)內(nèi)容著重以體育課程改革與體育教學(xué)為主線,，以聚焦體育課堂、更新知識,、提高體育教學(xué)質(zhì)量效果為核心,，以體育專業(yè)技能,、實(shí)踐教學(xué)研究為主體，達(dá)到闊視野,、創(chuàng)教學(xué)、拓技能的目的,，促進(jìn)小學(xué)體育教師專業(yè)化發(fā)展。培訓(xùn)內(nèi)容分為三個模塊：教育素質(zhì)與技術(shù)模塊,、學(xué)科知識與技能模塊、學(xué)科研究,、技能展示及階段總結(jié)模塊,。培訓(xùn)內(nèi)容不僅有專家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展示,，有學(xué)員間的互動交流,，而且還有參觀實(shí)踐聽課,、評課活動,。總之,，本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,、實(shí)用性強(qiáng),。回首短暫時間的培訓(xùn),，在思想上受到很大的震動,，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,，更有教育觀念上的更新,。下面,，我從以下三點(diǎn)來跟老師同學(xué)交流，敬請指導(dǎo),。

一,、感受專家風(fēng)采,，聆聽出色講座。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我深深體會到培訓(xùn)院校的專家、名師的風(fēng)采,，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。有幸聆聽了福建教育學(xué)院林藩老師的《聽課,、觀課、評課》;福建教育學(xué)院宋一心老師關(guān)于《體育游戲的拓展與開發(fā)應(yīng)用》;福建教育學(xué)院曾廣林老師關(guān)于《中小學(xué)體育科研方法》,、《多媒體課件制作》;福建教育學(xué)院劉凱老師關(guān)于《體育游戲的拓展與開發(fā)應(yīng)用》;福州教育學(xué)院教研員高玉琴教師關(guān)于《如何上一節(jié)精彩的體育課》、廈門教科院特級教師宋超美關(guān)于《體育片段教學(xué)的準(zhǔn)備與展示》等專家的精彩講座,。專家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令我欽佩;他們熱情開明,、平易近人的態(tài)度讓我倍感親和;幽默的語言深深吸引著我,。這些講座，或深刻,、或睿智、或沉穩(wěn),、或思辨,，無不滋潤著我的心田。同時,，專家們還以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，不僅讓我了解到了前沿的體育教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還接受了先進(jìn)的體育教學(xué)理念的洗禮,，讓我進(jìn)一步從理論的層面上來解釋自己在今后體育教育教學(xué)中碰到的實(shí)際問題。

二,、觀摩教學(xué)展示,，引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐。

培訓(xùn)活動中,，有幸地欣賞了由福州市鼓山苑小學(xué)林星老師執(zhí)教的校本課《踩高蹺,、滾鐵環(huán)》、福州市新店小學(xué)張文紅老師執(zhí)教的《正面投準(zhǔn),、游戲》,。同時還欣賞到了謝玫瑰、阮雅芳,、蘭景勝,、蘇麗娟、郭燕彬,、高雅玲等老師精彩的片段教學(xué)展示(此項(xiàng)同時也是福建省首屆中小學(xué)教師論壇的一部分)，欣賞到了葉文祥,、肖焰,、鄭肖華老師精彩的體育課堂教學(xué)展示，欣賞到了徐豐,、黃東兒,、蘇思恩、羅鳴榥,、鄭鼎超,、邱尚民等老師精彩的說課展示，這些老師獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格,，在展示中充分體現(xiàn)了體育新課程的教學(xué)理念,，展示或由淺入深，層層深入，注重引導(dǎo)學(xué)生從個人的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行思考;或結(jié)構(gòu)清晰,、語言生動,，自然樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象;或體現(xiàn)師生互動和生生互動，讓更多的學(xué)生參與體驗(yàn)讓人難忘;或注重學(xué)生的自主討論或參與設(shè)計(jì),，讓每一個學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂;或直入主題,，直接引導(dǎo)學(xué)生開展探究活動。在這些老師的身上我都能感受到他們對學(xué)生的細(xì)心關(guān)注,，對體育這門課程的熱愛,，對體育新課標(biāo)的深刻領(lǐng)悟，對體育教材的認(rèn)真鉆研,，對體育課堂教學(xué)的熟練駕馭,，這些都引起我的深刻反思。

三,、心懷感恩之情,，激勵自身成長。

雖然培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是豐富的,。通過培訓(xùn)，讓我能站在一個嶄新的平臺上領(lǐng)悟當(dāng)前體育課程教學(xué)改革,，讓我進(jìn)一步明確了自己今后體育教學(xué)工作的方向,。這一次培訓(xùn)活動結(jié)束后，我將繼續(xù)不斷地收集體育教育教學(xué)信息,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育教育理論,，增長體育專業(yè)知識。感謝培訓(xùn)班給我提供一個學(xué)習(xí)的平臺,，來提高自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,，我將會銘記這段與老師和同學(xué)們一起培訓(xùn)的日子。今天還有同事問我,，在這次培訓(xùn)班中我學(xué)到了什么?我很自豪的對他們說,我不僅學(xué)到了在培訓(xùn)中該學(xué)到了知識,，而且我學(xué)到了他們無法學(xué)到的知識——那就是我們在座的老師和同學(xué)們豐富和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以我感到非常地自豪和幸福,?！叭诵斜赜形?guī)熝伞保浅８兄x陪我一路前行的老師和同學(xué)們,，你們將是我今后人生中的良師益友,，我將以你們?yōu)榘駱樱瑫r刻銘記老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助,，并以此來激勵自己今后在體育教育教學(xué)工作中展示自己的才能!

體育老師教學(xué)心得 體育教師教育教學(xué)心得體會篇五

根據(jù)課改的要求,，通過近一年的實(shí)踐,，教師和學(xué)生逐步適應(yīng)新課程的要求和教學(xué)方法，對新課程有了一些具體的感性認(rèn)識,。下面談?wù)勛约涸趯W(xué)校一個學(xué)期課改實(shí)踐中的心得體會,。

一、更新觀念,，提高認(rèn)識,。

1、新的課程標(biāo)準(zhǔn),，體現(xiàn)以人為本的思想,。即體育教育從學(xué)生的發(fā)展、學(xué)生的需要出發(fā),。根據(jù)課改的指導(dǎo)思想,，學(xué)生是知識的建構(gòu)者。

2,、樹立“健康第一”的思想,，體現(xiàn)身體、心理,、社會“三維”健康觀,，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動參與、運(yùn)動技能,、身體健康,、心理健康、社會適應(yīng)五個領(lǐng)域目標(biāo),。

3,、教法要求創(chuàng)新，開放和放開,，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,，采用探究教學(xué)、情景教學(xué)等,、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),。

4、課程是經(jīng)驗(yàn),。課程不僅僅是現(xiàn)成的教科書，而是教師為學(xué)生提供的學(xué)習(xí)機(jī)會,，是師生互動產(chǎn)生的經(jīng)驗(yàn),。課程不僅僅包括了知識，而且包括了學(xué)習(xí)者占有和獲得知識的主體活動過程,，課程知識是在充滿生機(jī)的社會交往中建構(gòu)生成的,。

二、實(shí)踐過程。

1,、了解學(xué)生,。初一新生入學(xué)后，從介紹教師希望達(dá)到的目標(biāo)入手,，與學(xué)生共同制定課堂常規(guī),，然后進(jìn)行教學(xué)調(diào)查，了解學(xué)生的興趣,、愛好,、體育基礎(chǔ)，最后確定學(xué)習(xí)目標(biāo),。

2,、 制定教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)對學(xué)生的調(diào)查了解,，對照體育與健康水平四的標(biāo)準(zhǔn),，確定學(xué)年、學(xué)期教學(xué)目標(biāo),。例如：球類教學(xué),，根據(jù)學(xué)校的場地器材條件、學(xué)生的興趣等因 素,，籃球,、排球教學(xué)計(jì)劃在初二第一個學(xué)期就完成基本技術(shù)教學(xué)，達(dá)到水平四的要求：基本掌握一兩項(xiàng)球類運(yùn)動的技戰(zhàn)術(shù),。以后的教學(xué)以鞏固提高為主,。

3、初步確定評價方案,。根據(jù)課改要求,，考慮可操作性，初步確定的體育與健康評價方案,。例如體育理論考察：學(xué)生自己命題,，寫好答案，填上自評分,，教師進(jìn)行評分,。

三、對新課程實(shí)踐后的一點(diǎn)體會

(1)“課堂”的觀念變了,。

1,、 課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往,、互動的舞臺,。在過去,，我們常常把教師的課堂行為類比成舞臺表演藝術(shù)，把課堂當(dāng)作教師表演的舞臺,，認(rèn)為教師只要 表演到位就可以了,。其實(shí)不然，表演可以是無互動,、無交往的,，而教學(xué)必須要借助交往來進(jìn)行。只有在真正有效的交往與互動中,，學(xué)生獲取的知識才是“內(nèi)化”了 的,，增長的能力才是“貨真價實(shí)”的，養(yǎng)成的情感才是“真真切切”的,。從這個角度來說衡量一堂課的標(biāo)準(zhǔn)不只是在于教師的行為舉止是否大方,，時間控制是否合 理，而更多的在于學(xué)生交往,、互動的程度,、水平;交往、互動的方式與成就,。

2,、課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場 所,。把訓(xùn)練等同于教學(xué),，把訓(xùn)練當(dāng)成課堂中的主要行為，是我們課堂中常有的一種現(xiàn)象,。這種現(xiàn)象忽視了學(xué)生的能動性和個體差異,，體育教學(xué)需要練習(xí)，但更需要興 趣,。獲得知識有兩種：一種是知識走向?qū)W生,，一種是學(xué)生走向?qū)W生。前者是在仔細(xì)的“加工”知識的前提下,，在課堂上再現(xiàn)知識,，以單位時間傳授知識為主，后者是 在仔細(xì)分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生去探求知識,，使學(xué)生最終成為知識的占有者。

3,、課堂不只是傳授知識的場所,，而更應(yīng)該是探究知識的場 所。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握學(xué)習(xí)的本領(lǐng),，養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)必備的素質(zhì),，是時代發(fā)展對學(xué)生的期盼,。我們體育課改的目的，是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的 意識和習(xí)慣,，更要注意讓學(xué)生體會體育鍛煉的價值,，牢固樹立終身體育的觀念。

4,、課堂不是教師教學(xué)行為模式化的場所,，而是教師教育智慧 充分展示的場所。課堂情景是極為復(fù)雜的,，從不同的角度,，課堂展示的是不同的情景，課堂總處在一種變化的狀態(tài),，要求教師必須要根據(jù)變化的情形不斷調(diào)整自己的 行為,，把學(xué)生置于出發(fā)點(diǎn)和核心地位，應(yīng)學(xué)生而動,，應(yīng)情景而動,，課堂才能生動，有活力,。

(2)教學(xué)內(nèi)容選擇余地大,。教師可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)，針對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn),，教師對教學(xué)內(nèi)容和教材處理更加機(jī)動靈活,，以往在小學(xué)或高中教材內(nèi)容，現(xiàn)在可以根據(jù)學(xué)生的需要,，安排在初中進(jìn)行教學(xué),。

(3)評價方法的改革：評價功能從注重甄別與選拔向激勵、反饋調(diào)整,。新課程體現(xiàn)以人為本的思想,，要求評價采用自模評價和常模評價相結(jié)合，重視學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,。通過實(shí)踐,，學(xué)生的積極性、自主意識明顯提高,。

(4)體育與身體健康相聯(lián)系,。提出身體、心理,、社會三維健康觀和五個領(lǐng)域的目標(biāo) ,，要求教師在教學(xué)過程中考慮的更多,、更仔細(xì)，充分利用課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

(5) 注重學(xué)生興趣的培養(yǎng),。在教學(xué)實(shí)踐中，重視學(xué)生興趣的培養(yǎng),，形成特長,，為學(xué)生終身體育打好基礎(chǔ)。課堂上重視了學(xué)生的興趣,，學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極,、認(rèn)真，學(xué)習(xí)效 果好,。 我現(xiàn)在正在探究：根據(jù)學(xué)校的體育競賽,，確定教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，讓學(xué)生學(xué)與用結(jié)合,，提高興趣,，進(jìn)而形成學(xué)校制度，促進(jìn)學(xué)生課余體育活動的開展,，使體育教學(xué)形成 良性循環(huán),。

(6)課堂較多地出現(xiàn)師生互動、平等參與的生動局面?，F(xiàn)在的課堂形式多樣,，經(jīng)常有學(xué)生討論、評價,、交流,，讓大家共同提高，教師多是鼓勵性語言,，學(xué)習(xí)內(nèi)容寬泛,，學(xué)生興趣和積極性比以前更高。

(7)加強(qiáng)引導(dǎo),。新課程要求學(xué)生積極參與教學(xué)中,，自主言行，各抒己見,，在這個過程中要注意引導(dǎo),。防止這種情況：教師非常注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性，而同學(xué)間的言行傷害另一個學(xué)生的自信心,。

(8)教師要多嘗試各種教學(xué)方法,。在教學(xué)實(shí)踐中注意嘗試各種教學(xué)方法，或由學(xué)生提供他們喜歡的練習(xí)方法，提高教學(xué)實(shí)效,，同時體育教師應(yīng)由教練型向陪練型轉(zhuǎn)變,。

體育老師教學(xué)心得 體育教師教育教學(xué)心得體會篇六

新課程如同一股春風(fēng)，帶著久違的清新吹進(jìn)了課堂,，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷,。8月,我來到民樂三中參加體育教師的培訓(xùn)。雖然,，這次培訓(xùn)是在，孩子在無人照顧的情況下,。自已要進(jìn)步,，要跟上新課改的步伐，就要去學(xué)習(xí)的念頭來到了這里學(xué)習(xí),。

首先,，李老師對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述,。面對社會的發(fā)展,，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想,，然后,，對教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù),、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別,、評價體系的變化等方面做了詳盡的講解。

其次,，李老師重點(diǎn)講解了,，當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用,，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法,。怎樣評課等,，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助,。

再次,，由學(xué)院的高中語文教研員楊翠玉老師，講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法,，并要求教師們動手寫一寫,，舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì),，重點(diǎn)講解了,，怎樣提高體育教師的教科研水平,，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西,，論文的抄襲性,，要有自已的獨(dú)立風(fēng)格，個性,，和實(shí)效性,。

培訓(xùn)的劉老師向我們展示了一堂風(fēng)格各異的體育實(shí)踐課。張老師的親和力,、林老師的嚴(yán)謹(jǐn),、李老師的優(yōu)美姿態(tài)及王老師的幽默都給我們留下了深刻印象，表達(dá)了他們對新課程的理解,。體育課堂教學(xué)必須有實(shí)實(shí)在在的技能技巧教學(xué),。所謂“愉快”就必須先“痛”而后“快”，否則談何“愉快”!

通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,，通過老師的舉例,，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識和理解,。在看,、聽、討論中,，使過去的體育課非常的單一,，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么,，學(xué)什么,，學(xué)生沒有主動權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動的,。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討,，我們深刻認(rèn)識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長,。達(dá)到我們的追去的"讓學(xué)生在樂中求學(xué),，在學(xué)中取樂"。

學(xué)習(xí)的時間是短暫的,，雖然身體很累,，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實(shí)。通過學(xué)習(xí),，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心,。我會在今后的工作中,，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力通過這次培訓(xùn)我們對體育又有了新的熟悉,，對體育教學(xué)又有了新的思考,。體育不是簡單的技能教學(xué)，更不是健康知識的說教,。而應(yīng)該是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué),、快樂地練、主動地思考,。我們只有多反思、多總結(jié),，不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段,，通過學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)以適應(yīng)社會對體育教師的要求。

體育老師教學(xué)心得 體育教師教育教學(xué)心得體會篇七

有幸在網(wǎng)絡(luò)中參加本次培訓(xùn),，我覺得十分開心,，為此，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)的好機(jī)會,。

在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，我受益匪淺。使我深深感到要轉(zhuǎn)變學(xué)生體育學(xué)習(xí)方式就必須讓學(xué)生有充分從事體育活動的機(jī)會,，以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性,。但在教學(xué)實(shí)踐中，我也發(fā)現(xiàn)全新的教育理念還不能很好貫徹課堂教學(xué)始終,，長期形成的學(xué)習(xí)慣的教學(xué)方式還難以一下子完全改變,，這在很大程度上影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

在今后教學(xué)工作中,，要不斷更新自己的教育觀念,，將全面的教育理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，體育源于生活,，生活中到處充滿著體育活動,。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的體育活動氛圍，讓學(xué)生陶醉于體育鍛煉情境之中,，樂不思蜀,。這里的“情境”主要指教師通過講故事、創(chuàng)設(shè)活動場景、多媒體課件等教學(xué)手段使學(xué)生置身于體育鍛煉氛圍中,。

在體育教學(xué)中,，要從培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)著眼。中學(xué)體育教學(xué)不僅讓學(xué)生掌握體育知識,，更重要的是使學(xué)生掌握體育技能,，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。我認(rèn)為在中學(xué)體育教學(xué)中,，必須重視培養(yǎng)學(xué)生的良好個性,，并通過各種運(yùn)動途徑努力實(shí)施，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好個性,，教師要通過各種渠道，抓住時機(jī),，把握好體育教學(xué)與學(xué)生個性之間的聯(lián)系,，發(fā)揮體育教學(xué)的功能，從而形成學(xué)生良好的個性品質(zhì),，在教學(xué)中要做到:要引導(dǎo)學(xué)生在自我評價的時候,，既要看到進(jìn)步的一面，又找到自己的不足,，力爭發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn),，揚(yáng)長避短,不斷提升自己的各種素質(zhì);體育教學(xué)中，教師要創(chuàng)造讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作鍛煉的課堂教學(xué)環(huán)境,，正確引導(dǎo)，巧妙疏導(dǎo),，使學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)的全過程;教師不需要對解決問題的方法做許多硬性規(guī)定,，讓學(xué)生在實(shí)際操作中自己想方法克服困難，有意識的磨練學(xué)生的意志,，鼓勵他們不畏困難,，提高運(yùn)動質(zhì)量。這是逐步培養(yǎng)學(xué)生良好意志的有效途徑,。

本次培訓(xùn)幫助我們體育教師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題,，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過學(xué)習(xí),，我深深地感受到國家對我們教育的重視,，感受到遠(yuǎn)程教育的極大優(yōu)勢，感受到教師參加培訓(xùn),、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性,。

通過傾聽專家教師講座,，我對教育教學(xué)工作，特別是中學(xué)體育教學(xué)有了更深的認(rèn)識,，教學(xué)思路開闊了很多,，對今后的教育教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向，可謂耳目一新,，受益匪淺,。我想我在今后的工作中應(yīng)該牢牢地記住：學(xué)生是一切教學(xué)的起點(diǎn),，也是一切教學(xué)的歸宿;學(xué)生探索求學(xué)的過程要比獲得單純的結(jié)論重要得多,。作為新時期的教育工作者，我們應(yīng)該做一個“大氣”的教師,，不僅僅是要教給學(xué)生體育知識,，還應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)，鍛煉方法,，賦予學(xué)生更大的后勁,。這才是我們要追求的體育教學(xué)價值。

體育老師教學(xué)心得 體育教師教育教學(xué)心得體會篇八

剛剛過去的假期,，對我來說是一個收獲頗豐的假期,，這個假期，教研員給我們進(jìn)行假期培訓(xùn),，培訓(xùn)主題鮮明，目標(biāo)明確,，使我進(jìn)一步對新課標(biāo)的精髓和發(fā)展動向有了深入理解,，促進(jìn)了我的專業(yè)成長，為高效課堂教學(xué)補(bǔ)給了養(yǎng)分,，通過八個話題的討論和交流，老師們各抒己見,、暢所欲言,，充分顯示了市南教育濃厚的教研氛圍，老師們的想法給予了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，一個個教學(xué)資源實(shí)例,、一個個有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),。下面我重點(diǎn)談幾點(diǎn)我對“如何做到“既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)”這個問題的體會。

第一,，從認(rèn)識事物的角度出發(fā)“既面向全體學(xué)生“和”遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)”是“森林”與“樹”的關(guān)系，即矛盾的普遍性和特殊性,，矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的發(fā)展過程中，每一事物的發(fā)展過程中存在著自始至終的矛盾運(yùn)動,，矛盾的特殊性是指具體事物在其運(yùn)動中的矛盾及每一矛盾的各個方面都有其特點(diǎn),。任何事物都是普遍性和特殊性的統(tǒng)一,。普遍和特殊的區(qū)別是相對的，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化,。而體育教師就是制造“條件”者,。

第二，如何做到“既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)”需要教師在課堂設(shè)計(jì)中考慮個體差異,，適時進(jìn)行分層教學(xué),，尊重學(xué)生的個性發(fā)展?！扼w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》在選擇教學(xué)方法的建議中指出：“應(yīng)針對不同水平學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，遵循不同內(nèi)容的教學(xué)規(guī)律與要求，進(jìn)行更有針對性和實(shí)效性的教法與學(xué)法創(chuàng)新,，調(diào)動學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)的積極性,。”如何選擇教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、和創(chuàng)新學(xué)法并且在課中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異進(jìn)行適時調(diào)整,，就需要我們老師多用心,，用心積累;用心發(fā)現(xiàn);用心實(shí)踐;用心反思。

第三,，適合的才是最好的,。每個學(xué)校的學(xué)情不同，方法雖相同,，用起來卻不同,。學(xué)校里場地大小、設(shè)施器材,、學(xué)生體質(zhì),、學(xué)生人數(shù)等均各有差異，我區(qū)好的方法也舉不勝舉,，如“互動效能”,、“四段雙測”,、“spark”教學(xué)方式等等，這些都具有針對性和時效性,，充分體現(xiàn)了教學(xué)方法的創(chuàng)新,。

將探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)融入到實(shí)際的學(xué)情中,，以學(xué)生為中心，針對不同的學(xué)生制定不同的要求和學(xué)練方法,，并且在教學(xué)過程中要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同差異以及教學(xué)目標(biāo)制定的是否符合實(shí)際,，根據(jù)課堂的實(shí)際情況及時調(diào)整目標(biāo)，真正做到以學(xué)生為中心,，以學(xué)生的共同發(fā)展為初衷,，合理的實(shí)施課堂教學(xué)。

雖然學(xué)習(xí)的時間是短暫的,，但留給我的收獲卻是無窮的,。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣,，也對本學(xué)期的體育課堂充滿信心。

體育老師教學(xué)心得 體育教師教育教學(xué)心得體會篇九

一,、體育老師要找準(zhǔn)定位,，悉心言傳身教。

教師的職不僅僅局限于傳遞知識,，而是越來越多地轉(zhuǎn)向引導(dǎo),、影響、了解,、激勵,、鼓勵學(xué)生,，使學(xué)生全面發(fā)展,。體育是學(xué)校教育的一個重要組成部分，應(yīng)該服從于“培養(yǎng)人”這一教育的大目標(biāo),。體育課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄,，以使他們將來能夠精力旺盛地為社會和國家做出更大的貢獻(xiàn)。

二,、加強(qiáng)科研意識,，提高反思能力。

反思是教師對教學(xué)中的行為以及產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,，是一種通過參與者的自我決策水平來促進(jìn)能力發(fā)展的途徑,。為了符合新課程的要求,，滿足學(xué)生個體的需要，體育教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高自己的理論水平和反思能力,，在教學(xué)中勤于反思、質(zhì)疑,、批判,、創(chuàng)新，善于觀察和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，并通過科學(xué)研究的途徑解決問題,，以提高自己的教育科研能力。

三,、轉(zhuǎn)變觀念,，才能讓教師提高自己的綜合素質(zhì)。

長期以來,，人們對體育課的概念模糊,，特別是農(nóng)村小學(xué)，因?yàn)轶w育器材缺乏,，人們認(rèn)為體育課就是跑跑步,、做做操。通過這次培訓(xùn),，使我懂得了小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo),。首先，我在研修期間認(rèn)真聆聽了專家們的講座,，感受很深,，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻,，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性,，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法,。

四,、加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師,。

培訓(xùn)既緊張而忙碌,，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求,、學(xué)無止境的氛圍,。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課講座我都認(rèn)真聆聽,，精心揣摩,，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),，便也敢于創(chuàng)新,。可以說,，是培訓(xùn)激勵了我的意志,，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓隗w育的教育教學(xué)上,。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水,，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水,?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水,，而是要做那源源不斷的源頭水,，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。體育教師也是如此,。教師只有認(rèn)識到了體育課的重要性,，理解了體育課的教學(xué)目標(biāo)，那么就要想法設(shè)法在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn),，因此教師必須強(qiáng)化自己的體育綜合素質(zhì),，就應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)各方面的知識，研究教材,，研究學(xué)生的身心成長規(guī)律,，多學(xué)習(xí)和掌握體育方面和與體育有關(guān)方面的知識，才能上好每一節(jié)體育課,。

總之,，通過觀看視頻、專家點(diǎn)評以及網(wǎng)上相互交流,，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識;通過參與在線研討和交流,，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè),，我鍛煉了表達(dá),，增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報,，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識又得到了進(jìn)一步的升華,。

培訓(xùn)活動雖然是短暫的,，但無論是從思想上,，還是專業(yè)上，對我而言,，都是一個很大的提高,。在今后的工作中，我會努力學(xué)習(xí),，做好后續(xù)研修,，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,。

體育老師教學(xué)心得 體育教師教育教學(xué)心得體會篇十

為擴(kuò)展體育青年教師的視野,，提高青年教師的課堂教學(xué)水平，學(xué)習(xí)和借鑒一師青年優(yōu)秀教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，在教育局的安排下,，我代表一師四中參加了教育局組織的小學(xué)體育課——賽課大賽課堂教學(xué)展示，聽取現(xiàn)場領(lǐng)導(dǎo)對課堂的評析,，積極與各校同行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，使我收獲頗豐，獲益良多,。主要有以下幾點(diǎn)心得體會：

一,、理論上對課改有了新的認(rèn)識，從更接近學(xué)生實(shí)際需要選取教學(xué)內(nèi)容和方式,。

新課改對體育教師的觀念更新有著很大的幫助,，它要求體育教師從教材內(nèi)容和教學(xué)思路上著重從學(xué)生的實(shí)際需要著手，注重學(xué)生的自主發(fā)展,，自主學(xué)習(xí),，甚至是課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上都有了新的理解和要求。課堂教學(xué)突破了固有的模式,，多采用模塊式教學(xué)和情景教學(xué)相結(jié)合,，從更接近現(xiàn)實(shí)的角度鍛煉學(xué)生，不僅鍛煉學(xué)生的身體,，還鍛煉學(xué)生自主完成某項(xiàng)任務(wù)的能力,。

二、實(shí)踐上根據(jù)課程目標(biāo)來合理設(shè)計(jì)和選擇教學(xué)手段,。 在準(zhǔn)備部分中,，準(zhǔn)備部分本身的任務(wù)就是吸引學(xué)生注意力、熱身,、防止運(yùn)動損傷,，以往我們上課一般就是圍繞籃球場跑幾圈，然后就開始做徒手操，但十二團(tuán)王老師巧妙結(jié)合籃球場的內(nèi)場畫線,，讓學(xué)生按照線的走向跑出不同的路線,，增加了跑步熱身的興趣，同時結(jié)合籃球本身的徒手操,，和籃球的接力賽游戲,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情充分達(dá)到了準(zhǔn)備部分的效果。

在基本部分我比較感興趣的是十六團(tuán)李老師的教學(xué)手段,，在復(fù)習(xí)課部分先集體復(fù)習(xí)后,，對于復(fù)習(xí)內(nèi)容中做得比較好的同學(xué)和較差的同學(xué)進(jìn)行表演，讓大家自己判斷動作完成的好壞,，加深對該動作的了解,，同時讓動作正確的同學(xué)糾錯，在進(jìn)一步鞏固動作的同時又能鍛煉部分優(yōu)等生的綜合能力,，就是不僅能做更能教,。在新授課部分劉文老師先利用音樂先展示本次課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，給學(xué)生一個完整的音樂印象,，然后先讓學(xué)生根據(jù)自己對于音樂的了解完成要學(xué)的動作,，這有效的鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，同時對學(xué)生在學(xué)習(xí)新動作產(chǎn)生的疑問進(jìn)行解答和糾錯,，加深了學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解,。

在結(jié)束部分我比較感興趣的是二團(tuán)張老師的花球啦啦操，通過準(zhǔn)備部分和基本部分的教學(xué)后,，在課堂的結(jié)束部分雖然很多教學(xué)內(nèi)容趨向放松和整理運(yùn)動,，可我覺得整個課堂中最重要的應(yīng)該是學(xué)生對于所學(xué)動作的展示和表演，利用放松前的幾分鐘,，給學(xué)生一個展示自己的空間,，將本堂課所學(xué)內(nèi)容結(jié)合以前的進(jìn)行一次完成的演示，即充分肯定了學(xué)生的自主性,，也展示了他們的活力,，為學(xué)生的綜合能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過一天的學(xué)習(xí),，我深刻的體會到自身的不足和缺陷,，看到了自己與他們的差距，不僅需要從理論武裝自己,，更要從實(shí)踐中不斷鍛煉自己的專業(yè)素質(zhì)能力,，為上好每堂體育課打下良好的基礎(chǔ)。