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參觀學(xué)校后感想篇一

“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”和“四清”打造了永威?！跋葘W(xué)后教”的課堂不精彩但是實(shí)在,。感覺“先學(xué)后教”教學(xué)法簡單易學(xué)，具有很強(qiáng)的操作性,，這種課堂注重的是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固,，沒有過多的拓展與延伸，課堂氣氛也不是很活躍,，可是這并不精彩的課堂使他們的考試平均分達(dá)高分,，是全市第一。我的理解是：如果把我們的英語課堂分為精品課和常規(guī)課的話,，這種“先學(xué)后教”的教學(xué)模式對于我們的常規(guī)課教學(xué)更具有積極借鑒意義,。我們實(shí)際的教學(xué)現(xiàn)狀是教師可以為準(zhǔn)備一節(jié)精品公開課殫精竭慮、費(fèi)時(shí)數(shù)日,，卻往往對日常教學(xué)隨意對待,，可真正決定最終教學(xué)質(zhì)量的正是這一節(jié)節(jié)常規(guī)課。如何借鑒“先學(xué)后教”教學(xué)法上好常規(guī)課是我們現(xiàn)在要思考的問題——課不一定上的多么精彩,，但是課一定要上的實(shí)實(shí)在在,，有效甚至高效,。

在教學(xué)過程中，教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，“以學(xué)定教”——根據(jù)學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)策略?！跋葘W(xué)后教”教學(xué)法教學(xué)目標(biāo)非常具體,、簡明扼要、通俗易懂,，讓學(xué)生一目了然,。反思我們的課堂，教學(xué)目標(biāo)往往形同虛設(shè),，甚至目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié),。一節(jié)課講什么、學(xué)到哪,，教師心中有數(shù),，學(xué)生卻一片茫然。如果每節(jié)課目標(biāo)明確而簡潔,，讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)任務(wù),，學(xué)有方向，學(xué)有動(dòng)力,，其結(jié)果不單單是讓學(xué)生知道學(xué)什么,，知道學(xué)會(huì)了沒有，更重要的是這樣可以使學(xué)生越學(xué)越有信心,。

“先學(xué)后教”教學(xué)法在新授前的輔助環(huán)節(jié)要求導(dǎo)入簡潔,，直奔主題,，強(qiáng)調(diào)開門見山直接開講,，而我更傾向于精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，吸引學(xué)生,。特別是對于英語而言,，導(dǎo)入精彩，可以達(dá)到激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的,。創(chuàng)設(shè)一種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境,，叩開學(xué)生的心靈，方可更好的體現(xiàn)英教學(xué)之趣,。

先學(xué)是學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，而這種先學(xué)，不是盲無目的的瞎學(xué),，不是教師放手不管,，而是學(xué)生在教師自學(xué)指導(dǎo)下的學(xué)習(xí),。這就要求我們教師設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)指導(dǎo)，要求問題不能太多,，太雜,，太瑣碎，在備課時(shí)一定要充分分析學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和接受能力,，同時(shí)預(yù)設(shè)自學(xué)中可能出現(xiàn)的問題,，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的解決方案。我認(rèn)為讓學(xué)生先學(xué),，關(guān)鍵是要保證學(xué)生參與學(xué)習(xí),。后教是在學(xué)生充分自學(xué)后，教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)式的學(xué)習(xí),。學(xué)生在自學(xué)時(shí)，教師要巡視,，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的自學(xué)情況,，在學(xué)生自學(xué)結(jié)束之后，教師要發(fā)動(dòng)學(xué)生討論,、質(zhì)疑,、交流，

自行解決自學(xué)過程中暴露出的問題,。在“兵教兵”之后“師教兵”,。而教師要少講精講，只作點(diǎn)撥性的引導(dǎo),。我的體會(huì)是,，這樣的課堂，教師其實(shí)是在和時(shí)間“打仗”,，爭分奪秒,，需要教師對課堂有更高的駕馭能力。同時(shí)我覺得“兵教兵”這一模式就值得借鑒,?！氨瘫保恰昂蠼獭边@個(gè)環(huán)節(jié)上通過長期實(shí)踐摸索出來的一種有效的“教法”：針對學(xué)生在自學(xué)中暴露出來的問題以及練習(xí)中的錯(cuò)誤,，教師引導(dǎo)學(xué)生討論,，讓會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生，教師只做評(píng)定,、補(bǔ)充,、更正。如以四人組成的學(xué)習(xí)小組，基本上是好中差搭配好的,，避免了以前編座位,，好學(xué)生與好學(xué)生同桌，差生與差生同桌這一現(xiàn)象,，這一搭配形式給學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生提供了較好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái),。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，較差的學(xué)生可以減輕自卑心理,，而變得更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。

“當(dāng)堂訓(xùn)練”是在“先學(xué)”、“后教”之后進(jìn)行的,。我感覺對于英語科而言,，當(dāng)堂訓(xùn)練可以更靈活。講詞匯課可以匯記憶,，對話課可以提問,。并要有意識(shí)的改變課堂結(jié)構(gòu)，安排好講與練的時(shí)間,。

正所謂教必有法,，而教無定法，對于“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法,，我要結(jié)合實(shí)際情況創(chuàng)造性地運(yùn)用，從而更好的完善自己的教育教學(xué),，以達(dá)到讓學(xué)生會(huì)學(xué),、學(xué)會(huì)、愛學(xué),、樂學(xué)的目的,！

在學(xué)習(xí)永威經(jīng)驗(yàn)及實(shí)施新課程中，我們必須不斷地反思,，及時(shí)地總結(jié),，適時(shí)地改進(jìn)，充分地完善自我,，相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，不斷提高自己教學(xué)水平。

參觀學(xué)校后感想篇二

20年5月4日,，我們一行五人有幸在學(xué)校的安排下,，在團(tuán)委書記xxx老師的帶領(lǐng)下，來到了仰慕已久的全國教育名校―――江蘇xx市xx中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。這次參觀活動(dòng),，讓我領(lǐng)略到先進(jìn)學(xué)校的風(fēng)采,，受益匪淺、深受教育,。

走進(jìn)中學(xué),，看到校園的干凈整潔，不見一絲紙屑,，令人驚嘆,。看到整個(gè)校園處處散發(fā)著濃郁的文化氣息,。校訓(xùn),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)凸顯在醒目位置,，警言名句隨處可見,。文藝、試驗(yàn)樓與教學(xué)樓和綜合樓層層貫通,，在過道的橫梁上,，學(xué)生餐廳的梁柱上，處處書寫了古詩詞,、英語單詞及該記憶的各類知識(shí),。綜合樓前櫥窗里張貼著光榮榜，樓與樓之間的通道上方獨(dú)具特色地掛滿了激勵(lì)性的標(biāo)語,。我想中學(xué)這樣做的目的是激勵(lì)學(xué)生積極向上,。

由于中學(xué)這一天其中考試，我們站在教室門口看了看,，他們是無人監(jiān)考,，考場紀(jì)律非常好，沒有人抄襲,。這與學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)紀(jì)律有關(guān),。我們來到七年級(jí)英語辦公室，與他們學(xué)校的一位英語老師進(jìn)行了交流,，主要了解了ji體備課情況,。中學(xué)ji體備課ji中研究以下幾個(gè)問題：①如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)最有效？②共同研究下一周各課時(shí)的教學(xué)方案,；③確定學(xué)生自學(xué)范圍,、自學(xué)內(nèi)容、自學(xué)方式,、自學(xué)時(shí)間,、自學(xué)要求，這五確定是統(tǒng)一的；④自學(xué)可能遇到哪些疑難問題,？⑤設(shè)計(jì)什么樣的當(dāng)堂測驗(yàn)題才能最大限度的暴露學(xué)生自學(xué)后可能存在的問題,？⑥如何引導(dǎo)學(xué)生自我解決這些問題？他們做的比較實(shí),，比較到位,，備課中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，教是根據(jù)學(xué)生的“學(xué)”來組織進(jìn)行的,。目前,，我們的課堂還不夠開放，教師對學(xué)生相信得還不夠,，不夠重視作業(yè)的實(shí)效,，太過依賴教輔資料，而忽略精選精煉,。要想轉(zhuǎn)變我們目前不完善的課堂教學(xué)模式,，作為教師，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)換自己陳舊的教學(xué)思想,，牢固樹立“以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)”、以人為本,、以學(xué)生為本的教學(xué)思想,。如果我們也向他們一樣做，我們的學(xué)生成績也不會(huì)差,。

來到八年級(jí)數(shù)學(xué)報(bào)告廳,，中學(xué)安排我們觀看了三個(gè)一天錄像視頻，即班主任的一天,，老師的一天,，學(xué)生的一天的視頻。八年級(jí)數(shù)學(xué)公開課的視頻,。還聽了劉金玉副校長的報(bào)告,。看了視頻,，聽了報(bào)告后,，我最大的感觸是：

一、學(xué)生課堂特別緊張,，課下很寬松,，每天6:00起床，晨讀30分鐘,，晚上7:00——7:30看新聞,，課后沒有作業(yè)，中午休息1小時(shí),，晚9:30熄燈,。下午無作業(yè)，自習(xí)時(shí)間,，復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí),，預(yù)習(xí)到位，課堂效率高,，作業(yè)當(dāng)堂完成,，形成良性循環(huán)。

二,、學(xué)生首先是被管好了,，教室里朗朗的讀書聲，飯廳的有序和安靜,，操場上整齊劃一的隊(duì)伍,，無一不顯示了學(xué)校有序的管理，和細(xì)致到位的規(guī)則,，而這一切才為后來的教好學(xué)生做了鋪墊,。嚴(yán)格要求的軍事化管理，把那些學(xué)習(xí)與生活上懶,、行為習(xí)慣差,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的“教不好的學(xué)生”強(qiáng)制性的管理起來，統(tǒng)一的制度要求,；大量的補(bǔ)缺補(bǔ)漏學(xué)習(xí)時(shí)間,，人盯人的層層包干與競爭，將“教不好的學(xué)生”教好,。的校歌就是：“沒有教不好的學(xué)生,，讓每一位家長滿意”的教育理念，堅(jiān)持從新生來校開始,，從最后一名學(xué)生抓起,，針對每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展，做到“堂堂清,，日日清,，周周清”。

三,、中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量之所以高,，主要是抓住課堂教學(xué)改革這個(gè)中心環(huán)節(jié)?！跋葘W(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”,，即教師在課堂上先揭示教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，暴露問題后,，著重幫助解決疑難點(diǎn)，最后讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè),，進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練,，形成能力。每節(jié)課至少留出15分鐘或更多的時(shí)間給學(xué)生練習(xí),。這種當(dāng)堂訓(xùn)練的方式不僅及時(shí)鞏固了所學(xué)知識(shí)和技能,，而且也是師生教學(xué)活動(dòng)的反饋，學(xué)生借此診斷自己新知識(shí)技能的掌握情況,，教師也借此診斷自己的教學(xué)效果,，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)堂解決,。

中學(xué)可學(xué)習(xí)的東西很多,，根據(jù)本校實(shí)際情況，根據(jù)教材實(shí)際情況有所取,，有所舍,，有所增，有所減,，活學(xué)活用,，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)人的改革精神、品格和先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn),，學(xué)人“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,。

經(jīng)過這次學(xué)習(xí)教育,，學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)。相信在我校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體老師的努力下,，我們學(xué)校一定能夠進(jìn)步，工作一定能取得更好的成績,。