演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,，用到演講稿的地方越來(lái)越多,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

閱讀的即興演講稿三分鐘篇一

大家好,！我是綏芬河市高級(jí)中學(xué)教師潘志龍,。

今天我演講的題目是《閱讀伴我成長(zhǎng)》。

古人說(shuō),，以銅為鏡,，以人為鏡，以史為鏡,，可以正衣冠,，明得失，知興衰,。今天我以書(shū)為鏡,，從兩點(diǎn)來(lái)談?wù)勛约涸陂喿x經(jīng)歷中的成長(zhǎng)與感悟。讀書(shū),，讀人,，讀城，讀自己,。

先說(shuō)第一件,。和在座的每一位朋友一樣，閱讀也提升了我的生命品格,，讓我覺(jué)得很多東西是可以用生命去記憶,、書(shū)寫、禮贊的,。20xx年高考,，我在填寫志愿時(shí)寫的全是師范學(xué)院中文系，但我心里并不是沖著師范去的,，而是中文,。閱讀讓我懷揣了文學(xué)夢(mèng)。高一時(shí),，我和幾個(gè)同學(xué)因?yàn)殚喿x,，心里都被文學(xué)夢(mèng)折騰得死去活來(lái)，終于,，有人忍不住了,，說(shuō)，咱也辦個(gè)文學(xué)社吧,，大家相視一笑說(shuō),，好，那就干吧,。又覺(jué)得應(yīng)該有個(gè)刊物作為宣傳的平臺(tái),，于是，我們幾個(gè)自掏腰包,，每月印3000份報(bào)紙,，分發(fā)到各學(xué)校，以及市委市政府,，報(bào)紙印完了,，體育課我們沖向市政府，從一樓到頂樓,，見(jiàn)門就推,，每個(gè)人聽(tīng)說(shuō)我們的來(lái)意，無(wú)論是誰(shuí),，都停下手中的工作,，熱情的招呼我們，夸獎(jiǎng)我們,，笑呵呵的,，似乎受到表?yè)P(yáng)的不是我們，而是他們,。

我們又背著1000份報(bào)紙回一中母校,，當(dāng)時(shí)的劉校長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)我們是自己掏錢辦報(bào)紙，還沒(méi)等我們哭窮說(shuō),，校長(zhǎng),，給點(diǎn)錢吧？劉校長(zhǎng)就說(shuō),，你們是我們學(xué)校的光榮,，這報(bào)紙我們白要，那哪行,，這錢我們出一部分,。后來(lái)，我明白了我們到哪里都受歡迎,，只因?yàn)樗麄兒臀覀円粯?，都有著共同的文學(xué)夢(mèng)，他們看著我們,，是不是也想起了曾經(jīng)的年輕的同樣懷揣文學(xué)夢(mèng)的自己呢,？懷揣文學(xué)夢(mèng)何止是我們呢,？還有曾經(jīng)為我們報(bào)紙題詞的遲慶建副市長(zhǎng)，為我們報(bào)紙做名譽(yù)顧問(wèn)的葛均義老師,，為我們聯(lián)系報(bào)社的劉雪梅老師,、楊勇老師，還有綏芬河日?qǐng)?bào)社的老師們?yōu)槲覀兠赓M(fèi)排版,，賠錢印刷,。多年后，我看到周作人的一句話,，文學(xué)即人學(xué),。文學(xué)讓我懂得了感恩。沈從文先生說(shuō),，我在讀一本小書(shū)的同時(shí),，也在讀一本大書(shū)。詩(shī)意人生,，潤(rùn)澤生命,，閱讀的背后是大寫的人。因?yàn)殚喿x,，我一直保持寫的習(xí)慣,。因?yàn)殚喿x，我有幸成為綏芬河作家協(xié)會(huì)的一員,。也因?yàn)殚喿x,，我榮幸的成為黑龍江李鎮(zhèn)西教研究會(huì)的成員。在閱讀的陪伴中,，我的生命得到了潤(rùn)澤,，得到了成長(zhǎng)。

還有一件關(guān)于閱讀的事,，伴隨著我的成長(zhǎng),，讓我刻骨銘心。我的書(shū)柜里有兩本簽過(guò)名的書(shū),。其中一本書(shū)是一位叫白金聲老教育家追著非要給我簽名的,。那是20xx年9月，哈爾濱學(xué)府書(shū)城,，我去買書(shū),，白金聲老師也去。我到現(xiàn)在還依稀能聽(tīng)到白老師從4樓追我到三樓的騰騰地腳步聲,。這騰騰的腳步聲一直鞭策自我,。記得回家我跟媳婦說(shuō)，我的地位這回比x 同志要高了,，當(dāng)年他老人家接見(jiàn)白老師的時(shí)候,，白老師也不見(jiàn)得一路小跑去握手啊,。但是我心里明白，白老師追的不是我,，追的是對(duì)書(shū)的喜愛(ài),，追的是對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài),，追的是對(duì)教育一片赤誠(chéng),。白老師說(shuō),，我寫的最好的書(shū)是《我為語(yǔ)文而來(lái)》,，余者皆不足道也,。見(jiàn)其書(shū)，知其情深,，見(jiàn)其書(shū),，知其意切，見(jiàn)其書(shū),，知其用心一也,。《我為語(yǔ)文而來(lái)》,，的確,，這也同是我的目標(biāo)。

福樓拜說(shuō),，閱讀是為了活著,，閱讀一本書(shū)，閱讀一個(gè)人,，20xx年時(shí)候,，我20多歲，我想到30多年后,，我能不能也像白老師一樣,，在閱讀的樂(lè)趣中，活出自己的精彩,，在60歲以后還在讀書(shū),。閱讀是為了活著，這是每一個(gè)愛(ài)書(shū)人的心里話,。

六年多來(lái),，我教課之外，讀讀寫寫,?！鞍l(fā)現(xiàn)教育其實(shí)有著至少不亞于文學(xué)的的魅力”。我愿意用李鎮(zhèn)西老師的話作為這篇演講的結(jié)束：

我不止一次的慶幸我是一個(gè)教師,，因?yàn)榕c青春同行使我的心永遠(yuǎn)年輕,，而且我特別慶幸我是語(yǔ)文教師,，因?yàn)檫@使我能用一雙文學(xué)的耳朵，隨時(shí)傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音,，并把這世界上最美的聲音用文字表達(dá)出來(lái),。大家分享一下：

說(shuō)實(shí)在的，以前對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品知道和理解得都不多?，F(xiàn)在,，幼兒園里開(kāi)展了誦讀經(jīng)典的活動(dòng)以后，要求老師自己首先要多讀,，我復(fù)印了幾份閑來(lái)時(shí)進(jìn)行誦讀,，起先，總感到難讀,，讀了若干遍以后,，卻越讀越順口，還是比較有韻味的,，真佩服古人,。讀了以后才覺(jué)得這些經(jīng)典里面寫的真的是非常淵博和有內(nèi)涵，它可以教會(huì)你做一個(gè)好人的道理,，如何尊敬長(zhǎng)輩,，如何對(duì)待朋友，如何遵守一些道德常規(guī)……,，其實(shí),，讀了這些經(jīng)典以后，不光孩子會(huì)受到好處,，我們老師也會(huì)受到很多的好處,，如：有時(shí)心煩氣燥時(shí)對(duì)個(gè)別特調(diào)皮、行為習(xí)慣,、能力差的孩子,，家長(zhǎng)又很放任的孩子真的隨他去的念頭時(shí)，我腦海中馬上會(huì)跳出《三字經(jīng)》中的“養(yǎng)不教,，父之過(guò),，教不嚴(yán)，師之惰”,，讓我的教學(xué)行為馬上做了調(diào)整,。那么，老師的信念決定了對(duì)孩子的教,，只有老師自己認(rèn)可了,，才會(huì)積極的實(shí)施對(duì)孩子的教。

一開(kāi)始教學(xué)的時(shí)候，我也很迷茫,，就是“小朋友,！跟我念！”這個(gè)方法,。但是,，對(duì)6、7歲的孩子來(lái)說(shuō),，誦讀古詩(shī)還可以,，對(duì)《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》有一定的難度,，特別是指讀難度更大,，但指讀又是非常有必要的，否則會(huì)失去某一種意義,，所以經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的'摸索，在新授課時(shí),，我會(huì)把新的內(nèi)容寫在大紙上,，在黑板上集體進(jìn)行指讀，從斷句讀到連句讀,，等到一定的熟練程度以后,，孩子就會(huì)在自己的紙上進(jìn)行指讀了。那么在教學(xué)上的進(jìn)度上我們老師是根據(jù)開(kāi)學(xué)初劃出的最低進(jìn)度上我們老師根據(jù)實(shí)際情況自行調(diào)整,，剛開(kāi)始速度可以放慢一點(diǎn),，后來(lái)速度可以稍快。當(dāng)班級(jí)孩子有一半以上對(duì)新的內(nèi)容比較會(huì)熟練誦讀以后即可進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié),，不用等每個(gè)孩子掌握得一樣再進(jìn)行,。那么孩子的天性好動(dòng)，喜歡游戲,，玩耍,，因此，誦讀也可以采取活潑多樣的形式,。如采用集體讀,，指名讀，接龍讀,，男女對(duì)讀,，競(jìng)賽讀，等形式,。

學(xué)了新內(nèi)容,，就必須抓住一切機(jī)會(huì)，讓孩子們不斷的復(fù)習(xí)鞏固,。在教學(xué)中,，孩子們往往會(huì)出現(xiàn)這種情況,，對(duì)新學(xué)的作品，前一天能念出來(lái),，后一天就給忘了,，但只要老師稍加提醒，孩子們能記起來(lái),，所以,，老師要不斷的去鞏固。,，我們常常抓住空余的時(shí)間,，讓幼兒多復(fù)習(xí)。比方活動(dòng)前2分鐘,，放學(xué)離園,、吃雪糕前、餐前餐后,、傍晚爸爸媽媽來(lái)接之前等等零散時(shí)間,。這些都是非常好的復(fù)習(xí)鞏固時(shí)機(jī)。每周五,，都讓孩子們把這些資料帶回家,，除了讓家長(zhǎng)了解我們的教學(xué)進(jìn)度、孩子的掌握程度外,，還可以幫助孩子一起復(fù)習(xí)鞏固,。這樣孩子們就記得更牢了。

1,、孩子的記憶寬度增加了,。初始階段，幼兒背誦經(jīng)典文學(xué)似乎有點(diǎn)困難,，因?yàn)楣诺湮膶W(xué)的語(yǔ)言格式幼兒幾乎不接觸,，連讀都讀不通，何況讓幼兒背下來(lái)呢,。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間誦讀,，幼兒似乎感受出了經(jīng)典文學(xué)中所蘊(yùn)涵的魅力，而且越讀越有味兒,，也越來(lái)越容易記憶,。通過(guò)經(jīng)典文學(xué)的誦讀使幼兒在記憶的廣度和深度上都有了顯著的提高，背誦其他一些簡(jiǎn)單的兒歌更是易如反掌,。

2,、孩子的識(shí)字量增加了。每次誦讀經(jīng)典文學(xué)時(shí)，我們都要求幼兒進(jìn)行指讀,，跟著老師一個(gè)字一個(gè)字指牢念,，久而久之，幼兒“似曾相識(shí)”的字寶寶越來(lái)越多,，再經(jīng)過(guò)反復(fù)多次的指讀,，幼兒就跟許多字寶寶做了好朋友。

3,、孩子的閱讀興趣提高了,。一開(kāi)始讓幼兒誦讀《三字經(jīng)》后半部分之類的'古典文學(xué)確實(shí)有點(diǎn)拗口，但經(jīng)過(guò)多次反復(fù)的誦讀之后,，幼兒很快就接受了古典文學(xué)的語(yǔ)言形式,，而且越到后來(lái)閱讀的興趣就越濃，老師一發(fā)下書(shū)本自己就跟著閱讀起來(lái),。

總之,，幾個(gè)月的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：在幼兒時(shí)代，孩子們的學(xué)習(xí)很多時(shí)候,、很大程度上,，并不需要理解其本意，因此“不求甚解,，只求熟讀”這一重要的幼兒誦讀教育原則至今仍然有用,。當(dāng)我們的孩子從小就學(xué)習(xí)了不少經(jīng)典以后,，我們做大人的需要的是一份等待,，這是一份美麗的等待；這是需要戰(zhàn)略眼光的等待,，需要我們付出時(shí)間與心血的等待,。我們都知道：在動(dòng)物生長(zhǎng)中的反芻原理，那就是一些哺乳動(dòng)物預(yù)先吃下去的一些食物,，在其胃里慢慢蠕動(dòng),、消化，最后成為它所需要的養(yǎng)料,。將這一原理引申到人們的學(xué)習(xí)中,，那就是知識(shí)的學(xué)習(xí)性消費(fèi)是自然人的天賦本能，是自然人大腦對(duì)他人生產(chǎn)的知識(shí)產(chǎn)品的理解,、消化,、掌握、儲(chǔ)存的一種思維,，稱之為大腦思維的反芻,。

芬芳的白酒，往往都是人們等待需多年以后才能品味的，因?yàn)樗仨氃谒械脑牧辖?jīng)過(guò)充分的發(fā)酵以后,，才能釀成醇香的美酒,。幼兒時(shí)候囫圇吞棗的東西，積淀在我們神秘的大腦里,，我們的大腦就像一個(gè)無(wú)形的酒窖,，囫圇吞棗的東西會(huì)在時(shí)間里悄悄發(fā)酵，最后芬芳四溢,。我們今天與孩子們一起學(xué)習(xí),、誦讀的國(guó)學(xué)經(jīng)典，就是我們?yōu)楹⒆觽冊(cè)谖磥?lái)釀成醇香美酒所準(zhǔn)備的最優(yōu)質(zhì)的原材料,，時(shí)間會(huì)丟掉很多信息,，但經(jīng)典在記憶和精神里發(fā)酵。忘記是正常的,，具體話語(yǔ)忘了不要緊,，重要的是把一種精神留下來(lái)了，語(yǔ)言感覺(jué)已經(jīng)在心里留下,。相信只要我們腳踏實(shí)地的進(jìn)行,，我們幼兒園的經(jīng)典文學(xué)誦讀之路肯定會(huì)越走越寬。

閱讀的即興演講稿三分鐘篇三

尊敬的老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好,！

今天我演講的題目是：《x》

生活中，有一種收獲,，讓人一生受益,，那就是讀書(shū)的收獲；人生中,，有一種經(jīng)歷,，讓人難以忘懷，那就是讀書(shū)的經(jīng)歷,。

就像別林斯基說(shuō)的,，好的書(shū)籍是最貴重的珠寶。書(shū)就是人精神的糧食,，如果世上沒(méi)有書(shū),，人們就沒(méi)有知識(shí)。書(shū)是給人們指路的明燈,，書(shū)就像是在知識(shí)的海洋里的一位導(dǎo)航員,，駕駛著神奇的帆船，帶著我們?cè)邶嫶蟮闹R(shí)海洋里尋找知識(shí),。

我愛(ài)讀書(shū),。因?yàn)闀?shū)中有知識(shí),，有精彩的故事，有大自然的奧秘,，有生活中的趣事,，有幽默、笑話,、漫畫,、腦筋急轉(zhuǎn)彎，還有做人的道理,。每當(dāng)我有了一本新書(shū)時(shí),，我會(huì)抱著新書(shū)，愛(ài)不釋手,，然后就看得廢寢忘食,。吃飯時(shí)，媽媽喊七,、八遍,，我還舍不得放下自己心愛(ài)的書(shū)。因此,，我三天就能看完一本書(shū),，有的書(shū)半天就看完了。

小學(xué)六年級(jí),，是我讀書(shū)人生不可忽視的重要部分,。各種各樣有品位的書(shū)都看。細(xì)細(xì)品味讀書(shū),，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)讀書(shū)就像喝茶,，一杯永遠(yuǎn)也喝不完的茶，感覺(jué)由淡變濃,，愈品愈有味道,。我讀書(shū)我快樂(lè)演講稿,。而我對(duì)讀書(shū)的追求也變得越來(lái)越強(qiáng)烈了,。我嘗試著通過(guò)各種各樣的方式向別人借來(lái)書(shū)并慢慢地品嘗。很快地,，我喜歡上了小說(shuō),，特別是古典的小說(shuō)。很多時(shí)候,，為了追求小說(shuō)的某一個(gè)情節(jié),，渴望知道事情發(fā)展的結(jié)局，我一讀就是好幾個(gè)小時(shí),，有時(shí)甚至讀到深夜,?？墒敲慨?dāng)我讀完一本小說(shuō)后，我心里卻有一種自豪的感覺(jué),，一種說(shuō)不出來(lái)的高興,。

讀書(shū)已成了我生活的重要內(nèi)涵。我喜歡讀春季的鳥(niǎo)語(yǔ)花香,，讀夏季的雷鳴雨飄,，讀秋季的梧桐落葉，讀冬季的冰封雪塑,。還有課后,，我和同學(xué)們常聚在一起，為梁山好漢喝彩,，因火燒赤壁興嘆,，隨黛玉葬花落淚，被保爾精神鼓舞,，我們一起體味獨(dú)孤九劍后的超然境界,，品悟金戈鐵馬后的歷史風(fēng)云，有時(shí)還會(huì)因分歧爭(zhēng)得面紅耳赤,，而更多的時(shí)候則是會(huì)心一笑,。

讀書(shū)，讓世界簡(jiǎn)單的人變得豐富,；讀書(shū),，讓世界喧囂的人返璞歸真。在匆匆的旅途中,，在沉沉的行囊里,，在紫檀木的小幾上別忘了留一個(gè)位置，給自己最愛(ài)的那本書(shū),！

我們無(wú)法丈量自己生命的長(zhǎng)度,，但我們可以拓展自己生命的寬度，一本讓人受益的好書(shū),，也許就是一次生命的拓展,。總希望在浮生半日的悠閑里,，陪伴我們的,，是一杯清茶，一卷好書(shū),；總希望喧囂反復(fù)之后,，留一隅書(shū)香，讓好友相聚往來(lái)吟唱……

從來(lái)沒(méi)有想到,，還會(huì)有這樣寂靜,、無(wú)所欲求的.心情,。古書(shū)翻開(kāi)在幾上，微微發(fā)黃的書(shū)頁(yè)上清晰地鐫刻著淡遠(yuǎn)的記憶,，輕輕將一種心境,，一種綿延一代又一代人的心境，穿越歲月的煙塵后,，合訂為線裝的珍本,，留傳至今。從流走的歲月里,，翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)中漫生著潔靜的燈光,，精致的詞匯是一些精致而又自足的靈魂。

現(xiàn)在,，每每在夜里獨(dú)自思索,，在書(shū)頁(yè)里苦苦尋覓，思索命運(yùn)中的未知數(shù),。尋覓那初始的真摯悸動(dòng),，其實(shí)人生也是一本書(shū)，現(xiàn)實(shí)生活的人更需要一些古典的心情,，溫柔的心情和一顆經(jīng)過(guò)污染還能沉靜的心去品讀回味,，桌上攤開(kāi)的是人生，窗外流逝的是歲月,，燈下獨(dú)坐的,，不是過(guò)客，是歸人,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。讀書(shū)的旅程永遠(yuǎn)也沒(méi)有終點(diǎn),，知識(shí)的海洋需要不斷地注入新鮮的源頭活水,。只有這樣人生才能不斷地充實(shí)，生活才會(huì)更加的陽(yáng)光燦爛,。面對(duì)讀書(shū),，我會(huì)快樂(lè)，我會(huì)努力,，高揚(yáng)知識(shí)的風(fēng)帆,，在時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的大潮中,，掛云帆,，濟(jì)滄海。

我讀書(shū),，我進(jìn)步,，我的演講到此結(jié)束,。謝謝大家！