人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

調(diào)研專題研討會發(fā)言材料篇一

鄭華

各位領(lǐng)導，各位老師：

大家中午好,！

首先,，感謝各位領(lǐng)導、老師對學校

教學

今秋開學以來,，我們已在觀望與期待,、調(diào)整與適應、繁忙與緊張、焦慮與不安之中度過了兩個月時間,，不知不覺中這兩個月時間就悄悄溜走,，現(xiàn)在離中考只有200多天時間了，這200多天說多不多,，說少也不少,。我們在這有限的時間內(nèi)如何高質(zhì)量、高效率地完成新授和中考備考復習,，這就是擺在我們?nèi)w師生面前的一個重要課題,。接下來，我從四方面來談一些不成熟的看法和觀點：

一,、解剖自身存在的問題：

1,、對于如何抓好全校教學沒有進行深入的了解和研究；

2,、工作喜歡按部就班,，不積極主動地想好辦法，缺乏開拓創(chuàng)新的意識,；

3,、在個人教學上，喜歡憑老經(jīng)驗,，教學方法不新穎靈活,，沒有抓落實，沒

有起到帶頭作用,。

二,、本屆學生現(xiàn)狀及教學存在的問題：

結(jié)合上周學生評教和期中考試的情況來看，反映出以下五個嚴峻的問題：（1）就初三來說,，尖子生不尖,，是我們要解決的首要難題。如果按上屆一中的錄取分數(shù)469算,，與我們預期的目標還相差很大,，尖子生打分的五科，除了數(shù)學稍好外,，其余都遠遠地達不升一中的要求,，還要花大力氣拔高，使尖子生具有競爭力和爆發(fā)力,，爭取在2014中考中能力保6-8名學生升

入一中,；就八年級地生來說，按今年中考標準算,，打aa情況也很不理想,。（2）就本次段考而言,，所有畢業(yè)科目，九年級參考科目和八年級地生,，除數(shù),、歷史兩科排名情況較好外，其余均在32名之后,。

（3）后進面大,，學科中的差科問題相當突出，直接影響到了全區(qū)的排名,。以

此次考段考為例,，每一名同學都存在著或多或少的差科，九年級全年級

全科合格的學生只有20人,，不到全年級1/4,，后進面大和差科問題，成為了制約我校提高合格率及跳出后30%的“瓶頸”,，因此,，補差也是我們后段教學的艱巨任務。

（4）有的科目課堂容量較小,，而且很少有中考考點的滲透,。

（5）有的科目上課時學法指導少，學生活動少,，管教不管到,，不管紀律，不

抓落實,，課后不檢查,，不清理、不過關(guān),，只管完成任務，不管教學效果,。

三,、

（1）班級紀律不穩(wěn)定，有時班主任老師跟緊了,，好一些,，班主任老師不在時，紀律就比較亂,；

（2）學生學習抓得不緊,，學習主動性差,，還有的不能按時完成作業(yè)，有的學生厭學情緒嚴重,，在學習上抱著無所謂的態(tài)度,。主動問問題的學生

少；學生學習方法死板,；學生不會合理安排時間,，不能有效學習；課

后不復習,；運用知識不夠靈活,；缺乏主動性，對老師的講解分析不加

重視,；學生對難題缺乏信心和攻堅精神,；學生缺乏運用基礎(chǔ)知識進行

自主學習和創(chuàng)新的能力。

四,、采取的措施：

1,、樹立信心，不要被眼前的困難嚇倒,。本次段考排名靠后可能也與閱卷的標準不一,，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學上報成績的可信度不高有關(guān)，我相信只要我們老

師有信心,，始終保持現(xiàn)在的干勁,，2014的中考一定遠遠高于這個水平。

2,、成立2014年中考迎考領(lǐng)導小組,，加強對中考工作的指導。覆行好對2014

中考新授,、復習備考工作的指導,、治理、研究中考問題及對策,，積極協(xié)

調(diào)復習進度,、收集、傳達中考信息,，協(xié)班主任,、科任教師研究中考的問

題與決策，督導教師共同分析近三年中考試題,，找出本學科的考試規(guī)律,，認真鉆研《2014中考考試指導叢書》，探討2014年中考命題方向,。班主任要強化復習備考過程的班級管理,，全面掌握班級學科動向,，組織師生

分析整改，并做好學生的思想工作,，科任教師關(guān)注學科質(zhì)量,，關(guān)注全體

學生，最大程度的培優(yōu)補差,。

3,、協(xié)調(diào)工作、齊抓共管,，創(chuàng)設(shè)濃厚的備考氛圍和環(huán)境,。今后教務處會聯(lián)系

政教處，在廖校長的領(lǐng)導下,，協(xié)助班主任和科任老師,，抓好學習的課堂

紀律，對違反課堂紀律的壞典型進行整頓和教育,。同時也求班主任要加強做好學生的思想工作,，確保教學秩序正常進行，要根據(jù)本班的實際情

況制定本班的奮斗目標,，并要求每個學生制定出自己的奮斗目標和學習

計劃,。各科任教師也要對所教班級的課堂紀律負責，管教管導,，維護良好的教學秩序,，給學生提供一個安靜、寬松的班級學習環(huán)境,，并制定操作性強的備考計劃和有可能達到的奮斗目標,，創(chuàng)造濃厚的備考氛圍，讓學生積極參與到中考備考中去,。

4,、班主任要對每位學生進行認真分析，幫助任課老師和學生明確升學目標,，進行分層教學,，對于優(yōu)生要引導他們不斷超越自我，在復習中可以給這

些學生一定的自由空間,，要及時正確地把握他們在測試、模擬考試中的失分點,，并對此進行重點練習,，對于臨界生和后進生的提高工作，一方

面教師要付出更多的愛心,，從身體,、生活,、學習、思想各方面多予關(guān)心,，對他們有“壓”,，更要有愛、有導,，要有高度的責任感,，要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點，另一方面班主任要明確這些學生的成績差在哪科,，差在哪里,，差的原因是什么，與科任老師共同研究采取什么措施去補救,。

5,、提高備考效率，結(jié)合我校實際,，各科盡早完成新授,，為明年的合理地安

排好四輪復習，把握住每一輪復習重心,，各階段的復習指導應有側(cè)重面

和突破點,。一方面要關(guān)注中考的信息動態(tài)，認真鉆研《2014中考考試指

導叢書》及相關(guān)各科考試說明,；另一方面教師在教學中要做到心中有數(shù),，明確本學科中考會考什么，不考什么,，哪些地方經(jīng)?？迹男┑胤胶苌?/p>

考,；針對考試重點,、難點、疑點,、熱點,、考點作通盤考慮，進行強化點

拔,。

6,、加強方法指導，強化能力訓練,，落實學生知識點的過關(guān)與清理,。老師要

思考如何利用較少的時間有效地完成大容量的知識內(nèi)容，在重點突出基

礎(chǔ)知識的環(huán)節(jié)上進一步發(fā)展能力,，根據(jù)學科特點,，采取靈活的課堂形式

和檢測手段,，用零星的時間解決識記和小測驗，用成塊的時間需要時間

多的知識能力問題,，教師在備考中要做好角色定位,，做好宏觀的定向指

導的微觀的操作引領(lǐng)，講究方法與策略,，教給學生種類型的學習方法和

各種題型的解題技巧,，結(jié)合能力訓練把方法轉(zhuǎn)移成學生自主的能力。

7,、各任課教師要關(guān)注學生整體發(fā)展,，抓好偏科生和臨界生的轉(zhuǎn)化和補差，強化基礎(chǔ)知識和基體技能,，通過檢測對學生的答題能力訓練務必抓落實,，細化到每一個具體的學生，切忌不能讓學生在答題方法上出偏差,，同時要提高學生對知識運用整合能力,。

調(diào)研專題研討會發(fā)言材料篇二

xx年初中歷史

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

大家好,。首先感謝領(lǐng)導給了我這次發(fā)言的機會,。我感到很高興也很榮幸。今天我給大家匯報的題目是實干加巧干,，再創(chuàng)新佳績,。以期拋磚引玉，得到大家的批評指正,。

我國當代著名橋梁專家茅以升,，80多歲高齡還能熟練地背誦圓周率小數(shù)點后一百位以內(nèi)的數(shù)。有人向他請教記憶訣竅,，他的回答是：“重復!重復!再重復!”一分耕耘,，一分收獲。記憶就是如此,。為了讓學生非常牢固的掌握歷史基礎(chǔ)知識,，我采用了一些方法。

一,、復述歷史事件,。

要想取得較好的成績，學生一定要過硬,，準確,、完整、系統(tǒng)、牢固地掌握歷史基礎(chǔ)知識,，在此基礎(chǔ)上靈活地加以運用。為了達到這一目的,，在第一輪復習中,，做到踏踏實實，穩(wěn)扎穩(wěn)打,。在扎實中提高學生對基礎(chǔ)知識的掌握度,，并緊跟難度不大的目標達成檢測題，做到堂堂清,。對中考中經(jīng)常涉及到的重點反復,、變相的訓練，所以我要求學生能熟練復述歷史上的每一事件,，復述的內(nèi)容包括時間,、地點、人物,、名稱,、影響五要素，但不能超過十句話,，并要脫離課本,。學生剛開始復述課文，往往不能順利進行：或者抓不住要點,，或者東一句,，西一句，意思不全面,，不連貫,。為了幫助學生掌握復述的要領(lǐng)，先給他們背誦的機會,，引導學生討論哪些重點一定要講出來,，哪一些應該刪除，按怎樣的順序講,，并做些必要的示范,。復述事件，把學生的聽,、讀,、思、記都帶動起來了,。讓他們在聽課和讀書時有一個明確的目標,，產(chǎn)生有意識記憶的自覺性，能口腦并用，扎扎實實地學,。訓練幾節(jié)課之后,，學生領(lǐng)會了要領(lǐng)，不僅能很快記住課文中主要的歷史知識,，也加深了對課文的理解,，從課文中直接吸取精髓，從而避免了泛泛而讀,，亂背亂記,，內(nèi)容多，負擔又重的現(xiàn)象,。能使學生很好地掌握當堂學習的歷史知識,，而且也能使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學生的口頭表達能力,。

二,、充分利用晨讀

我們學校的晨讀是政史合一的，周二,、周四各20分鐘,，在晨讀期間，明確學生的背誦內(nèi)容,，一般只布置兩個答題,。并規(guī)定好組長要檢查表現(xiàn)不太用功的組員的背誦，并在晨讀結(jié)束后把檢查結(jié)果匯報給課代表,，檢查結(jié)果優(yōu)秀的話,，課代表不用找我，如果有沒復習好的同學,，必須在第一時間找我重新背誦,，我也會抽查四個班級的某一個同學，并在黑板上公布姓名,，這樣日積月累,，就會把全部學生檢查一遍，受檢查的學生對晨讀的內(nèi)容掌握的非常熟練,，我也在第一時間了解學生對歷史知識的掌握情況,，做到有的放矢。

三,、歸類專項復習

1,、在復習中，等學生對基礎(chǔ)知識的掌握達到熟知的程度之后,，再對教材內(nèi)容進行有效地歸納整理,，構(gòu)建完整系統(tǒng)的學科知識體系，組成八大體系：中國封建制度發(fā)展過程、文化發(fā)展史,、侵華史,、探索史、社會主義道路探索發(fā)展過程,、資本主義制度確立過程,、三次科技、經(jīng)濟政治格局全球化過程,。對于社會主義道路探索發(fā)展過程，這一體系,，跨度大,，知識點零散的特點，又細分為兩大歷史人物——毛澤東時代,、鄧-小-平時代,，以這兩位歷史人物的活動、思想為核心進行歸納,。對每個歷史專題,，都有起主導作用的、體現(xiàn)歷史進程的歷史事件或歷史人物,，例如封建制度發(fā)展中丞相的立廢,，文化發(fā)展中的世界之最，等等,，從而抓住基本線索和階段特征,，應對各類題目。

2,、加強同類知識歸納與比較

在歷史學習中,，要注意知識點的歸納與比較，如世界歷史中三次科技的歸納與比較;比較英,、法,、美資產(chǎn)階級革命異同;日本明治維新與中國戊戌變法的比較等。

3以地點,、國別為核心進行歸納,。以地點為核心，如歸納中國近代現(xiàn)代史上在上海,、北京發(fā)生的重大歷史事件及其影響;以國別為核心,，如歸納美國、日本等中考必考的國家的發(fā)展過程,。

4,、對歷史人物的歸類，孫中山、毛澤東,、鄧-小-平,、華盛頓、林肯,、羅斯福并讓學生

總結(jié)

5,、關(guān)注歷史的時代性，注意與時政,、熱點的結(jié)合xx,、xx年歷史中考中，熱點問題沒有回避,。在復習中注重社會熱點現(xiàn)實問題的考查,，如臺灣問題和祖國統(tǒng)

一、歷史周年紀念,、加強黨執(zhí)政能力建設(shè)等,。在復習中及時穿插。

四,、及時心理輔導

隨著中考臨近,，天氣炎熱，還有擇校等情況,，學生的情緒波動大,，心情浮躁，如何讓同一水平的學生在考試中略勝一籌呢,，一方面加強練習,，更重要的是讓學生掌握答題技巧。熟背不如會寫,，會寫不如巧做,，不管做什么樣的選擇題都要堅持一個最基本的原則：認真審題。一個字或是一個詞的閱讀,，把握題干中的各個限定條件,，明確題目的考查點，準確判斷出題者的出題意圖和要考查什么,。

1,、假設(shè)填空法

認真審題后,，如果心中有了絕對把握的答案，拿答案與選項對號入座,，對上的,，百分百的正確，對不上的,，重新審題,。調(diào)整思路做題。

2,、否定選擇題

此類選擇題通常要求選出與史實不符的選項,。其特點是題目采用否定式的提示或限制，如用“不是”,、“無”,、“沒有”、“不正確”等詞語,，要注意認真審題，牢記題目的要求,。

3,、變相多選題，這類題目一般要求排列事件的順序,。采用頭尾結(jié)合法,，首先找出開頭的歷史事件的序號，再找出結(jié)束事件的序號,，結(jié)合首尾序號,，選擇備選項符合順序排列的那一個。若存在相同的備選項,，則要比較他歷史事件發(fā)生的先后順序,。

4、材料解析題解題,，做這類題目關(guān)鍵是找題眼,，找到與歷史知識結(jié)合最緊密的幾個詞或者一句話，然后圍繞這個中心,，確認材料涉及的內(nèi)容或?qū)φn本知識進行遷移,，便找到了解題的突破口。

5注重書寫做到合理安排答題卷面空間,，字體工整,，盡量不涂改，并做到段落化,、序號化,、要點化,，答案簡潔。

6,、幫助班主任分析學生的成績,，幫助學生做好擇校工作，心情輕松愉快的迎接中考,。

以上就是我在平時的歷史教學中一些粗淺的做法,。成績只能代表過去，今后我將一如既往,，在教育工作這個平凡的崗位上一生奮斗不息,。謝謝大家