作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

《雪絨花》教案教材分析 雪絨花教案初中篇一

教材分析：

《雪絨花》是一首抒情歌曲。歌曲運用中速（或緩慢）及優(yōu)美的情調(diào),，以雪絨花“小而白,，純又美”的形象來表達人民對祖國的祝福的一片純潔心靈。歌曲為c大調(diào)式,，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu),。第一樂段由兩個平行的樂句組成，第二樂段也包含兩個樂句，其中第二樂句是第一樂段的原樂句的再現(xiàn),。第一樂段舒展而婉轉(zhuǎn)的旋律是對雪絨花的贊頌,，節(jié)奏多為“x－x ｜x－－｜”。第二樂段的開始兩句以“xo ox x ｜”及“x－x｜x－x｜x－x｜x－－｜”與第一樂段形成對比,，后又再現(xiàn)第一樂段的音調(diào)與節(jié)奏,，使兩個樂段既統(tǒng)一又有對比。最后四小節(jié)是全歌的高潮,，也是歌曲的點題——為我祖國祝福吧,！

學習目標：

1通過學唱，能夠用親切,，贊美,，充滿深情的聲音演唱歌曲《雪絨花》。2通過聆聽欣賞,，對所學的電影歌曲及音樂產(chǎn)生興趣,，進而激發(fā)愛國熱情。3通過認知,，學習了解三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示,。

學習重點：

能夠滿含深情的聲音學唱歌曲《雪絨花》，并且掌握英文版唱法,。

學習難點：

三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示,。

教學過程

一、組織教學

復習上一節(jié)課的重點內(nèi)容（人聲的分類及特點）,。

二,、多媒體播放圖片，導入新課

1師設(shè)問：今天的這節(jié)課音樂課,，從一朵花開始,，請看大屏幕，你認識這是 什么花嗎,？——學生討論認知,。

師總結(jié)：這種花名叫雪絨花，是我們生活中很少見到的一種植物,。

2多媒體出示雪絨花相關(guān)知識：雪絨花,，又名火絨草。多年生草本,。植株被白色或灰白色綿毛,。葉互生，全緣,。原產(chǎn)歐洲的高海拔地區(qū),。是著名的高山花卉之一,，被譽為阿爾卑斯山的名花。這種花在阿爾卑斯山脈中通常生長在海拔1700米以上的地方,，由于它只生長在非常少有的巖石地表上,，因而極為稀少。3師總結(jié)：

雪絨花雖沒有艷麗嬌媚的花朵,。，卻有著頑強獨立的性格,，和堅韌不拔的毅力,。所以，人們賦予它勇敢堅強的象征,，成為奧地利的國花,。

在奧地利，因為野生的雪絨花生長在條件艱苦的山上,，常人難以見其美麗容顏,，所以，見過雪絨花的人都是英雄,。

從前,，奧地利許多年輕人，冒著生命危險,，攀上陡峭的山崖,，只為摘下一朵雪絨花獻給自己的心上人，只有雪絨花,，才能代表為愛犧牲一切的決心,。

三、聆聽欣賞

1,、多媒體播放歌曲《雪絨花》,。師：就讓我們一起來欣賞這首歌曲，體會歌曲的情緒是什么樣的,？

欣賞完畢,，學生各抒己見，歸納總結(jié)：親切,、優(yōu)美,、贊美，充滿深情等,。

師：同學們說的都很好,，接下來我們再找個同學有感情的朗讀一下歌詞，感受歌詞的內(nèi)在含義,。（學生朗讀,。）

師總結(jié)：

歌名雖然是雪絨花，但是作者卻用了托物言志的手法，借花來贊美————祖國,。

2,、師：接下來，讓我們再來欣賞一下歌曲,，一起體會歌曲是什么樣的節(jié)奏特點,？

生：舒緩、舒展,、緩慢

3,、老師再給同學們演唱這首歌曲，同學們可輕聲跟唱,，同時思考回答歌曲的拍子,。生：3/4拍

4、師：不同的拍子有不同的強弱規(guī)律,。（1）3/4強弱規(guī)律： ╳ ╳ ╳ | 強 弱 弱 ● ○ ○

（2）師：那如何用我們的肢體表現(xiàn),？

學生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力，用不同的肢體語言表現(xiàn)強弱規(guī)律,。強拍拍手,，兩個弱拍拍肩膀。并且通過兩個弱拍拍腿交換進行,。

師：同學們都極富創(chuàng)造力與表現(xiàn)力,，強弱規(guī)律表現(xiàn)的真可謂淋漓盡致。請看大屏幕：（3）多媒體出示：

3/4 ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ || ● ○ ○ ● ○ ○

● ○ ○ ● ○ ○

就讓我們師生共同用自己剛才創(chuàng)造的肢體語言表現(xiàn)該節(jié)奏強弱吧?。?）師：讓我們再次聆聽《雪絨花》,，用剛才的肢體語言為歌曲加上強弱拍子。

四,、延伸拓展 師：影片中還有大量的歌曲,，傳唱至今成為經(jīng)典之作，讓我們一起來欣賞其中的：《do re mi》及《孤獨的牧羊人》

五,、藝術(shù)升華 師：任何一個有尊嚴的人無不用真情熱愛著自己的祖國,，就讓我們攜起手來為了祖國的獨立與尊嚴，為了生活的幸福與安寧,，一起高唱《雪絨花》,。全體師生共同演唱《雪絨花》

《雪絨花》教案教材分析 雪絨花教案初中篇二

《雪絨花》

教學目標 ：

1、對所學歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣,，擴大音樂視野,。

2、認真學唱歌曲,，并能背唱這首歌曲,。教學重點：

認真學唱歌曲,，并能背唱這首歌曲。教學難點 ：

“前半拍休止,、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握,。教材分析：

好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后，其中的著名唱段傳遍了全球,?！堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍本是一首古老的奧地利民歌,，通過對“雪絨花”的贊美,，象征著人民渴望幸福、安寧的生活,。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公借此曲表達對女家庭教師的接納,，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?，以此曲抒發(fā)對祖國的熱愛。每次唱起,，都有不同寓意,。教學準備：

vcd光盤、歌曲掛譜,、打擊樂器等,。教學過程 ：

一、組織教學：唱《多來米》（從b段的第二段開始放vcd）進教室,，師生問好,。

二、導入 ：

進教室時同學們唱的是什么歌,？你喜歡這首歌嗎,？我們完整地演唱一次好 嗎？全體起立邊唱邊做動作,。你知道這首歌的來歷嗎,？（美國電影《音樂之聲》插曲）《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》（出示歌單）,。教師講《音樂之聲》和《雪絨花》的故事,。

三、學唱歌曲：

1,、教師范唱歌曲（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對 “雪花”的贊美,，表達了什么,？

2,、聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點,。（分析特點,，練習難點，并正音,。）

3,、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練,。

4,、完整地將歌詞唱一遍,，師邊彈邊唱。

5,、歌曲分析,，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么 作用,？（先學生自己說,，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美,，表達了人們渴望幸福、安寧的生活,。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱,，從第三句開始力度應(yīng)加強一些。）

6,、把自己當成影片中的上校,，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏,。7由學生自己選擇合適的打擊樂器配樂,。（三角鐵、鈴鼓等）比一比,，最 終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏）

五,、課堂小結(jié)：

通過一堂課的學習,，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》 已經(jīng)成了我們314班每一個同學的好朋友,，我們不但會唱，而且會用豎笛吹,。郭老師有件很遺憾的事：我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影,，不知同學們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫郭老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，讓我對這部電影有更多的了解,。給同學們提供一個網(wǎng)址： 打開以后再在對話攔打上：外國電影《音樂之聲》,。我相信314班的同學一定不會讓郭老師失望，對不對,？,！

六、下課：

在《雪絨花》歌聲中（師放vcd）離開教室,。

《雪絨花》教案教材分析 雪絨花教案初中篇三

音樂課教案《雪絨花》

殷巷中學—閆玉青

[教學目標]

1通過學唱,，能夠用親切，贊美,，充滿深情的聲音演唱歌曲《雪絨花》,。2通過聆聽欣賞，對所學的電影歌曲及音樂產(chǎn)生興趣,，進而激發(fā)愛國熱情,。3通過認知,，學習了解三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示,。學習重點：用滿含深情的聲音學唱歌曲《雪絨花》。學習難點：三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示,。教學方法：視唱法,、講授法。教 具：多媒體,。[教學過程]

一,、激趣導入

以同學們在日常生活中有見到過什么花為題，進行討論 過渡到《雪絨花》,，激發(fā)學生的學習興趣,。

二、新課教學

1,、聆聽歌曲《雪絨花》

1）初聽：歌曲的情緒如何,？是幾拍子的？（優(yōu)美深情 三拍子）2）復聽：自己設(shè)計動作來感受三拍子的節(jié)拍特點,。3）再聽：說說歌曲唱了哪些內(nèi)容,？表達了怎樣的感情？

[教材分析] 《雪絨花》是一首抒情歌曲,。歌曲運用中速（或緩慢）及優(yōu)美的情調(diào),，以雪絨花“小而白,，純又美”的形象來表達人民對祖國的祝福的一片純潔心靈。歌曲為c大調(diào)式,，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu),。第一樂段由兩個平行的樂句組成，第二樂段也包含兩個樂句,，其中第二樂句是第一樂段的原樂句的再現(xiàn),。第一樂段舒展而婉轉(zhuǎn)的旋律是對雪絨花的贊頌，節(jié)奏多為“ x－x ｜x－－｜”,。第二樂段的開始兩句以“xo ox x ｜”及“x－x｜x－x｜x－x｜x－－｜”與第一樂段形成對比,，后又再現(xiàn)第一樂段的音調(diào)與節(jié)奏，使兩個樂段既統(tǒng)一又有對比,。最后四小節(jié)是全歌的高潮,，也是歌曲的點題——為我祖國祝福吧！

2,、學習歌曲《雪絨花》

1）隨音樂用“l(fā)u”模唱旋律,，身體輕輕搖晃。引導學生唱好第三句旋律和最后一句曲譜,。2）按節(jié)奏朗讀歌詞,，讀準字音。第一遍音樂教師朗讀歌詞,，第二遍音樂學生朗讀歌詞,。

3）教師播放歌曲錄音范唱，學生邊聽邊默唱,。注意歌曲是用怎樣的聲音演唱的,。（輕聲 柔和地 深情地等）

4）學生學唱歌詞。引導學生輕聲,、優(yōu)美深情地演唱歌曲,，表達對祖國的祝福與熱愛之情。

3,、3/4拍強弱規(guī)律：

╳ ╳ ╳ |

強 弱 弱

● ○ ○

3/4指揮圖式

再次聆聽《雪絨花》,，全體師生共同指揮。

三,、拓展歌曲

1,、感受英文版歌曲風格。出示英文歌詞,。教師播放英文歌曲《雪絨花》,，學生感受英文歌曲的風格。聽后說說：歌曲帶給你怎樣的感受,？

2,、學生隨錄音范唱一起用英文深情地演唱,。

四、小結(jié) 學生在《雪絨花》英文演唱歌聲中離開教室,。

《雪絨花》教案教材分析 雪絨花教案初中篇四

活動二：雪絨花 主要領(lǐng)域： 藝術(shù)

活動目標：

1,、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。

2,、嘗試根據(jù)音樂創(chuàng)編動作,。

3、能通過學習歌曲,，理解歌曲內(nèi)容,。活動準備： 鋼琴,、相關(guān)圖片 活動過程：

一,、出示雪絨花圖片。

1,、出示雪絨花圖片,，問這是什么花？

2,、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》,。

二、學唱歌曲：雪絨花

1,、欣賞歌曲

提問：聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的,？（舒緩 動聽）

2、再次欣賞,，理解歌詞

你聽到了什么,？（幼兒說說）教師幫忙梳理歌詞,。

3,、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進一步體會歌曲的節(jié)奏特點,。

4,、老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導弱與強的對比,。

5,、以多種形式來唱，來進行,。

三,、創(chuàng)編動作，進一步表現(xiàn)歌曲

1,、引導幼兒根據(jù)音樂,，做做動作進行創(chuàng)編,，感受音樂。

2,、可引導幼兒小組合作來表現(xiàn),。教學資源

雪絨花 雪絨花，清晨迎著我開放,。小而白,，潔而亮，向我快樂地搖晃,，白雪般的花兒,。愿你芬芳永遠開花生長，雪絨花,，雪絨花,，永遠祝福我家鄉(xiāng)

《雪絨花》教案教材分析 雪絨花教案初中篇五

歌曲《雪絨花》教案

一、教學目標：

1,、通過學唱,，能夠用親切，贊美,，充滿深情的聲音演唱歌曲《雪絨花》,。

2、通過聆聽欣賞,，對所學的電影歌曲及音樂產(chǎn)生興趣,，進而激發(fā)愛國熱情。

3,、通過認知,，學習了解三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示。

二,、教學重點,、難點：

1、用滿含深情的聲音學唱歌曲《雪絨花》,。

2,、三拍子強弱規(guī)律及指揮圖示。

三,、教學方法：視唱法,、講授法。

四,、教學課時：一課時,。

五、教學過程：

1、組織教學（播放背景音樂《1 2 3》）剛才聽的這首歌,，你能說出它的名字么,？（生答）這首歡快活潑的歌曲是美國電影《音樂之聲》的一首插曲，這部電影里還有一首比《哆來咪》更受矚目的歌曲,，那就是《雪絨花》

2,、多媒體播放圖片，導入新課

①師設(shè)問：請看大屏幕,，你認識這是什么花嗎,？

師總結(jié)：這種花名叫雪絨花，是我們生活中很少見到的一種植物,。

②多媒體出示雪絨花相關(guān)知識：

雪絨花,，又名火絨草。多年生草本,。植株被白色或灰白色綿毛,。葉互生，全緣,。原產(chǎn)歐洲的高海拔地區(qū),。是著名的高山花卉之一，被譽為阿爾卑斯山的名花,。這種花在阿爾卑斯山脈中通常生長在海拔1700米以上的地方,，由于它只生長在非常少有的巖石地表上，因而極為稀少,。

③師總結(jié)：雪絨花雖不是艷麗嬌媚的花朵,。，卻有著頑強獨立的性格,，和堅韌不拔的毅力,。所以，人們賦予它勇敢堅強的象征,，成為奧地利的國花,。在奧地利，因為野生的雪絨花生長在條件艱苦的山上,，常人難以見其美麗容顏,，所以,，見過雪絨花的人都是英雄,。從前，奧地利許多年輕人,，冒著生命危險,，攀上陡峭的山崖，只為摘下一朵雪絨花獻給自己的心上人，只有雪絨花,，才能代表為愛犧牲一切的決心,。

【畫外音內(nèi)容：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里,，有一位叫瑪麗亞的年輕修女,，她活潑善良，會彈吉它,，喜歡唱歌,。（邊講解邊放片斷1）】有一天，瑪麗亞來到一位海軍上校家當家庭教師,。在上校外出工作期間,，她教上校家七個沒有媽媽的孩子學會了許多歌曲，通過歌唱,，她還和孩子們結(jié)成了好朋友,。《哆來咪》就是其中的一首,。（邊講解邊放片斷2）當上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她,。上校很感動,，他也邊彈吉它邊演唱了一首歌。同學們猜猜,，上校唱的什么歌,？對，就是這首《雪絨花》（邊講解邊放片斷3）從上校的眼神里,，我們可以感受到他對幸福安寧生活的熱愛之情,。后來，瑪麗亞成了七個孩子的媽媽,。不久,，德國納粹分子占領(lǐng)了薩爾斯堡。上校為了不背叛祖國,，決定舉家逃亡,。在音樂節(jié)上，他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》,，當這首象征著祖國幸福,、生活安寧的歌曲回蕩在劇場時，聽眾非常激動,。他們懷著對祖國必勝的信心,，一齊高唱起來,，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。（講解完后播放片斷4）

3,、聆聽欣賞

①多媒體播放歌曲《雪絨花》,。

師：就讓我們一起來欣賞這首歌曲，體會歌曲的情緒是什么樣的,？

歸納總結(jié)：親切,、優(yōu)美、贊美,，充滿深情等,。

師：同學們說的都很好，接下來我們再找個同學有感情的朗讀一下歌詞,，感受歌詞的內(nèi)在含義,。

學生朗讀。

師總結(jié)：歌名雖然是雪絨花,，但是作者卻用了托物言志的手法,，借花來贊美————祖國。

②師：接下來,，讓我們再來分析一下歌曲，一起來看歌曲的速度及節(jié)拍,？

生：舒緩,、舒展、緩慢 生：3/4拍 3/4強弱規(guī)律：╳ ╳ ╳ | 強 弱 弱 ● ○ ○

師：那如何用我們的肢體表現(xiàn),？

學生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力,，用不同的肢體語言表現(xiàn)強弱規(guī)律。

師：讓我們再次聆聽《雪絨花》,，用剛才的肢體語言為歌曲加上強弱拍子,。③學習3/4指揮圖式

師：我們對三拍子的強弱已經(jīng)掌握得非常嫻熟了,，那怎樣為歌曲指揮呢,？

學生得出：三角形 △ 即是三拍子的指揮圖式

再次聆聽《雪絨花》,，全體師生共同指揮,。④學唱歌曲

a師范唱，學生小聲跟唱b學生齊唱旋律c分組填詞唱d齊唱 ⑤用親切,，贊美,，充滿深情的聲音演唱全曲,。

4,、延伸拓展

師：影片中還有大量的歌曲,，傳唱至今成為經(jīng)典之作，讓我們一起來欣賞其中的：《孤獨的牧羊人》