每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

愛心捐贈篇一

前幾天，當老師宣布這件事后,，同學們都紛紛準備起來,。有的，正在制作精美的廣告卡,；有的,，正在家尋找物品,；還有的正在正在想著商品的價格，怎樣能有個好收成……我也不例外在家里翻箱倒柜,，將能賣的東西都拿了出來,，可都覺得這些東西太沒有心意了，便懇請媽媽給我?guī)Я俗罱鼰徜N的“童夢風扇”,。

大隊集會后,，我們回到教室，開始了最激動人心的義賣,。

教室里一下子沸騰起來了,。在班里四處亂轉，尋找自己心儀的商品的,；大聲吆喝,，為自己的商品打call的。人人姿態(tài)各異,。最搞笑的要數(shù)劉陳朗了,。只見他悠閑地敲著二郎腿坐在椅子上，眼睛盯著天花板,，嘴角微微上揚,，手里拿著一把剛買到手的折扇“呼呼”的扇著風。那無所事事的架勢,，活像一個大地主,！

這時，姜林越走了過來,，說：“呀,！楠哥，這把折扇不錯,，多少錢?。俊?/p>

“嗯……20元,！”

“啥,！才20！姚銘杰要我50,！太黑了吧,！”他嘆了口氣說：好我要了！”

我接過錢,，美滋滋地把錢塞進了抽屜,，成交第一單，心里像吃了蜜一樣甜,，之后開始出去推銷我的“童夢風扇”了,。

剛出“門”就碰到了陳吳憂,，他看著我手中風扇說：“劉奕楠，這臺風扇多少錢??？”

“40元吧！”

“這么貴呀,！”因為柳老師讓我們商品不能高于50元,，所以我這40元的風扇在商品中算是昂貴的了。

他沉思了一會兒說,，“它有什么功能呢,？”

“三擋風速任意調節(jié)；30db超靜音,；十分小巧,，容易攜帶，六小時超長待機……”我將早已在家背熟的“廣告語”一口氣說了出來,。

“好吧,，我買了?！?/p>

我將他遞給我的那50元錢緊緊的攥在手里,，跑回座位，拿出十塊錢給了他,。

“拜拜,。”

“耶,！40元到手,！”又多了一筆善款，內心無比激動,！

陸陸續(xù)續(xù)地又有許多人來買“童夢風扇”,。當然，我偶爾也會偷樂一下,，到班里的各個商鋪轉悠轉悠,，買買東西。

“距離義賣結束還有九分鐘,！”柳老師大聲的喊到,。

我立馬緊張起來,，將最后幾臺“童夢風扇”一一賣出,。我癱坐在椅子上，感慨著：“真累??！”突然想起爸爸媽媽一天到晚在店里銷售那么多商品,，真是夠辛苦的！我以后要學習更加努力,，生活做到獨立,，不給爸媽增添負擔！

我將賣出“童夢風扇”錢全部捐出共計240元,。希望能盡我的微薄之力,，能為其他山區(qū)的'孩子做出一份貢獻。我想給他一盞燈,，讓他們感受到光明,，有著良好的學習環(huán)境；給他一本書,，讓他暢游書海,，豐富自己的知識；給他一支筆,，讓他筆尖飛舞,，譜寫人生的樂章……

贈人玫瑰，手留余香,。雖然義賣結束了,，但教室里依然回蕩著同學們的歡聲笑語……

愛心捐贈篇二

一天放學后，我急沖沖的擠上公交車,，找了一個好座位坐下來,，這個座位可以看到外面的風景。

車到了站,，一個老爺爺上來了,，他的頭發(fā)白花花的，手里提了一個大包,，氣喘吁吁地上了車,，找了個勉強能站穩(wěn)的地方,。

我看到他便說：“爺爺,，快坐這兒，我站那里吧,！”

老爺爺笑著說：“你年紀還小,，站著會擠傷的,，還是坐著吧”。

我忙說：“老師教我們要尊老愛幼,，您請坐,。”

老爺爺說：“謝謝你，小朋友,，那我就坐下了,，你也挨著我站著吧?！?/p>

通過這件事,，我知道了在幫助別人的時候，自己同樣很開心,。