在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

寫作教學(xué)培訓(xùn)情況的心得體會(huì)篇一

1,、小學(xué)生寫作現(xiàn)狀

很多小學(xué)生寫作文的時(shí)候不知道寫什么，究其原因,，并不是生活中無內(nèi)容,，主要是由于小學(xué)生觀察能力差，不善于通過觀察獲取或積累作文素材,。本次作文指導(dǎo)主要告訴我們學(xué)生生活中哪些可以作為素材外,，還注意把寫作同他的生活結(jié)合起來,把寫作訓(xùn)練和集體活動(dòng)統(tǒng)一起來,每次作文都有意創(chuàng)設(shè)情境，讓他眼見為實(shí),，先看后寫,。閆老師先是帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)谡n堂上模仿動(dòng)物叫聲，讓孩子們親身感受聲音,，引導(dǎo)孩子們觀察交流,，然后才讓孩子們動(dòng)手寫自己看到的，聽到的,，看到的,。這就很好的解決了孩子們“寫什么”的問題。

2,、“賞評(píng)”是的教法

“賞評(píng)”是的教法,，“學(xué)生”是的老師，本節(jié)課介紹了自己是如何利用“賞評(píng)”來幫助學(xué)生寫好作文的,。在讓學(xué)生說的過程中學(xué)生自己評(píng)議,，對(duì)好的給與鼓勵(lì)，是啊,，哪個(gè)孩子不愿意得到老師的賞評(píng)呢?賞評(píng)更能提高孩子作文的積極性,，不要總盯著孩子的那一點(diǎn)點(diǎn)兒毛病，我們更要看到孩子們的進(jìn)步,，一有進(jìn)步就贊賞他,，這樣，學(xué)生會(huì)越來越好。

3,、課堂氣氛活躍讓孩子不再害怕作文

寫作課課堂氣氛很重要,，作文課就要活躍，讓學(xué)生暢所欲言,，能說敢說,，說多了既鍛煉了表達(dá)能力又能提高寫作水平。

我發(fā)現(xiàn)只要你用心,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊很多寫作的資源,。猜詞游戲是我和學(xué)生們喜歡也一直在做的游戲，而我只是把它作為語文字詞學(xué)習(xí)的手段卻從沒想過他可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)自作的素材,，是呀,，這是孩子們熱衷的，他該有多少話要寫一寫這個(gè)給他枯燥的學(xué)習(xí)生活帶來快樂的課堂啊!不管是哪種作文模式,，我們只要牢牢記住一點(diǎn)：想辦法讓學(xué)生對(duì)即將進(jìn)行的寫作產(chǎn)生強(qiáng)烈的期待,，不吐不快，我們的作文教學(xué)就成功了一大半,。

讓學(xué)生盡情地去玩,、去享受，去盡情的述說,，去暢快的表達(dá),，這或許也是作文的一條新路子，先把材料,，最深刻,、最真實(shí)、最火花一現(xiàn)的記下來,，然后有專門的時(shí)間再組織材料,，寫成正式的、規(guī)范的作文,。

聽著老師老師報(bào)告的聲音,，看著那一張張?zhí)N含著他心血的照片，心底有暖暖的感動(dòng),，但我覺得在熱血之外在作文教學(xué)中還應(yīng)注意一個(gè)問題：每一次作文不僅僅是讓學(xué)生樂寫,，還應(yīng)對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行指導(dǎo)，這樣學(xué)生在快樂中也會(huì)學(xué)會(huì)一類作文的方法或經(jīng)驗(yàn),，畢竟每一次作文的安排是緊跟單元內(nèi)容緊密相聯(lián)系的,，每次的作文訓(xùn)練重點(diǎn)應(yīng)該是不一樣的。

聽著老師老師的報(bào)告,，他的語言或幽默,，或風(fēng)趣,，或嚴(yán)謹(jǐn)，或個(gè)性,，在如沐春風(fēng)里走進(jìn)廣闊的語文教學(xué)的天地，再一次覺得：教語文,，是快樂的!

我想牢牢記住這幾點(diǎn)指導(dǎo)我以后的工作：

1,、為什么要寫作?什么是好習(xí)作?通過作文教育期待給孩子什么?

2、兒童的思維經(jīng)常是模糊的,，學(xué)校是個(gè)允許任何孩子都能犯錯(cuò)的地方,。

3、經(jīng)?；叵胱约旱耐?，想想那時(shí)的我們，喜歡什么,。

4,、即使再不開心也不要皺眉頭，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不知道有誰會(huì)愛上你的笑容!

寫作教學(xué)培訓(xùn)情況的心得體會(huì)篇二

經(jīng)過了李老師的培訓(xùn),，真是受益匪淺,，李老師講的很深刻，也很全面,，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的初中語文作文教學(xué),，我也有一些感悟，我認(rèn)為作文教學(xué)應(yīng)運(yùn)用靈活多樣的方式,，激發(fā)學(xué)生興趣,，重視平時(shí)積累，巧練多思多評(píng),。

一,、方式靈活，激發(fā)興趣 教學(xué)家布魯納說：“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)所學(xué)材料本身發(fā)生了興趣,，興趣是人們對(duì)客觀事物積極主動(dòng)去認(rèn)識(shí)的一種心理傾向,，是學(xué)習(xí)過程的內(nèi)動(dòng)力”。

興趣是最好的老師,，實(shí)踐證明,，有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生們會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué),，去求知,，“艱苦”的學(xué)習(xí)活動(dòng)在他們看來也是有滋有味的。因此,，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，是每一個(gè)語文教師義不容辭的責(zé)任。

二、厚積薄發(fā),，重視積累

眾所周知,，寫作教學(xué)與寫作訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。冰凍三尺,，非一日之寒,。在作文教學(xué)中，務(wù)必使學(xué)生明白,，寫作積累需要長(zhǎng)期的努力,，需要持之以恒，堅(jiān)持不懈,。

三,、巧練多思，多評(píng)多議

培養(yǎng)學(xué)生的讀者意識(shí),，可通過多評(píng)多議來實(shí)現(xiàn),。在評(píng)議中，學(xué)生的作文水平也會(huì)得到很的提高,。評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié),，及時(shí)有效的評(píng)價(jià)不但能鞏固所學(xué)知識(shí)，而且能為學(xué)生指明進(jìn)步努力的方向,，從而激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望,。

總之，語文是一門綜性很強(qiáng)的學(xué)科,，而作文教學(xué)在語文教學(xué)中又舉足輕重,，這需要我們每一位語文教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)，探索找到有效的方法,，實(shí)踐教書育人的總體目標(biāo),。

寫作教學(xué)培訓(xùn)情況的心得體會(huì)篇三

經(jīng)過此次作文培訓(xùn)，我收獲了很多,。

一,、注重生活素材的積累

作文要求一定的實(shí)踐性，它既需要社會(huì)生活的歷練又需要學(xué)習(xí)技藝的磨練,。因此教師要鼓勵(lì)學(xué)生投身生活,，做生活的實(shí)踐者，參與者,。生活是作文的源泉,，由于種種原因的限制，“行萬里路”不一定人人能做到,，但一定要求學(xué)生盡可能的“讀萬卷書”,。生活是豐富而多彩的,，年輕的心，最容易被打動(dòng),。美好的生活應(yīng)該有美好的文章,。應(yīng)教會(huì)學(xué)生：目光不要太快地移開，要更多投入生活,，用心靈與自然交流,，用心靈感受生活，在生活中尋找寫作的激情這也是積累的重要方面,。“熟讀唐詩三百首,，不會(huì)做詩也能吟”許多喜歡讀課外書的的學(xué)生作文好,，就是由于課外知識(shí)豐富所以才能做到下筆成文?！笆朗露疵鹘詫W(xué)問,，人情練達(dá)即文章”。深入生活,，決不當(dāng)旁觀者,，多留心觀察多分析多思考多總結(jié)多積累。要讓學(xué)生知道生活中不缺少美,，而是卻少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，只有用心發(fā)現(xiàn)才會(huì)有所收獲。教師可利用這些特點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生多看課外書,，引導(dǎo)學(xué)生通過看展覽、聽報(bào)告,、參觀訪問等形式拓展視野;讓學(xué)生讀報(bào),、剪報(bào)，留心社會(huì),，觀察生活,。

也可以讓學(xué)生講故事或者是笑話，自我介紹等開展知識(shí)競(jìng)賽猜謎語舉辦詩歌朗誦表演課本劇小品相聲等,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)積累素材,。

二、注重教材語言的積累

課文學(xué)完,，老師的復(fù)習(xí)往往只是孤立的做練習(xí)講試卷,，其實(shí)這個(gè)時(shí)候我們認(rèn)真的將同一主題的文章進(jìn)行歸納，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)課本已經(jīng)給我們提供了很好的寫作的素材,，多角度多層次具有很高的思想深度,。只要加以整合,，便是一篇好文章。如柳永的〈〈雨霖鈴〉〉一詩寫在“寒蟬凄切”的清秋節(jié)與戀人分別,，情到深處無法自抑,，秋天成了離情的廣闊自然背景。白居易在‘‘楓葉狄花秋瑟瑟潯陽江頭巧逢琵琶女,，一抒遭貶的塊壘,。杜甫的〈〈登高〉〉將自然之秋人生之秋時(shí)代之秋融為一體，憂憤深沉,，是悲秋的大境界之作,。郁達(dá)夫的〈〈故都的球〉〉指出了古人悲秋的深沉原因，再聯(lián)系毛澤東的〈〈沁園春,。長(zhǎng)沙〉〉,，秋天在革命豪情萬丈的青年革命家筆下，成了另一派盎然生機(jī)和抵擋不住的自信,。將他們加以歸納,，可以我讀秋天為話題，寫出自己對(duì)秋天的理解,。讓學(xué)生放飛想象,，讓他們的思想在天空馳騁，總之,，盡可以大膽地寫出自己,，張揚(yáng)自己，在新世紀(jì)的陽光沐浴下,，把一個(gè)真實(shí)的,、全新的自我展示給同學(xué)、老師看,。于是乎活潑開朗點(diǎn)的,，作文就多幾分輕松和快樂;內(nèi)向沉靜點(diǎn)的，作文就多一點(diǎn)深沉和含蓄;幽默風(fēng)趣點(diǎn)的,，作文就多幾分俏皮和灑脫;抑郁憂傷點(diǎn)的,，作文就添些許動(dòng)人的感傷??總之通過這些具體的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白在作文中必須注意語言的摧煉才能寫出真正的優(yōu)秀作文,，而那些煩瑣枯燥平淡無奇的語言是無法讓思想精彩紛呈的,。

三、注重寫作技巧的運(yùn)用

法國作家拉封丹有一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比試,，看誰能把行人身上的大衣脫掉,。北風(fēng)首先發(fā)威，行人為了抵御北風(fēng)侵襲,，把大衣裹得緊緊的,，南風(fēng)則徐徐吹拂,，頓時(shí)，行人覺得春暖衣厚,，始則解開紐扣,，繼而脫掉大衣。現(xiàn)代教育要求教師不能再想,，以前的老教師采用古板的方法教育學(xué)生?，F(xiàn)代的學(xué)生越來越懂事，他們不再以為老師是權(quán)威,，他們以逐漸有自己的觀點(diǎn),。在作文教學(xué)上， 教師更要通過創(chuàng)設(shè)一定的道德情境,，讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中,，經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的沖突，情感的激蕩,，認(rèn)識(shí)的升華。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn),，要在平靜的水面擊打出浪花,，只輕輕拍擊一下是不行的，而應(yīng)把手插入水中,，用力推動(dòng),，且越是持續(xù)推動(dòng)，則后浪推前浪,，水勢(shì)洶涌,。寫作也是如此要講究技巧，講究方法,，有意識(shí)的采用一些技巧和方法,，才能把文章裝扮的花枝招展引人注目。我仍然喜歡在教學(xué)時(shí),，分析到寫作技巧,，然后要求學(xué)生用相應(yīng)的方法進(jìn)行創(chuàng)作。例如教授〈〈散步〉〉中以小見大的寫作手法,，按照學(xué)生自己的情感體驗(yàn),，回憶生活中的點(diǎn)滴片段寫一段話，如有的學(xué)生完成的很好,，抓住了父親一次不經(jīng)意的回頭寫出了濃濃的愛意,。學(xué)習(xí)〈〈口技〉〉文章介紹口技人的本領(lǐng)和聽眾的反應(yīng)采用的正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作技巧，就讓學(xué)生利用這種方法寫一個(gè)感人的情節(jié),。

四,、培養(yǎng)讀書興趣,，勤寫生活日記

著名教育家葉圣陶先生說過：“生活有多廣闊，語文就有多廣闊,?！蔽覀円粋€(gè)人不可能事事都親自經(jīng)歷，所以只能從古今中外的書籍中間接獲得經(jīng)驗(yàn),。多讀有益的課外書,，對(duì)豐富我們的知識(shí)，開闊我們的視野,，提高我們的能力,，陶冶我們的情操有著極大的作用。我們?nèi)绻褜懽髂芰β鋵?shí)到每天的日記上來,，把寫日記當(dāng)做一個(gè)良好的習(xí)慣長(zhǎng)期堅(jiān)持,。這有助于鍛煉我們的那一雙善于觀察、發(fā)現(xiàn)的眼睛,，更有助于鍛煉出一個(gè)勇于思考,、勤于思考、善于思考的大腦,，從根本上提高了我們的作文水平,，徹底改變同學(xué)畏懼作文的想法，而轉(zhuǎn)變?yōu)闀?huì)寫,、能寫,、樂寫。 中學(xué)作文不是教“寫什么”,，而是教“怎么寫”,， 讓學(xué)生把寫作當(dāng)成是一件快樂的事情，在快樂的情感體驗(yàn)中,，完成培養(yǎng)學(xué)生表情達(dá)意能力的目標(biāo),，提高作文能力的途徑很多很多，我想,，對(duì)于每個(gè)同學(xué)來說,，又都有自己的特殊情況，只有結(jié)合自己的實(shí)際,，尋找一種適合自己的方法,，持之以恒地鍛煉，那么,，成功一定屬于你的!

寫作教學(xué)培訓(xùn)情況的心得體會(huì)篇四

作為一名經(jīng)驗(yàn)不足,、執(zhí)教小學(xué)語文的教師，9月18日,，我很榮幸地參加了進(jìn)修校組織的“文化作文”培訓(xùn)會(huì),，感受真是受益匪淺,。從譚蘅君老師的講座和精彩的展示課中，我更進(jìn)一步了解了語文習(xí)作教學(xué)的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己教學(xué)中的不足,。通過這次學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感悟：

一,、教師要多讀書,，不斷豐富自己的知識(shí)

想給學(xué)生以滴水，首先自己就必須具備一桶水,。在老師的講座和展示課上都顯示了“文化作文”在教學(xué)中的重要地位,，讓我深受啟發(fā),，讓我明白了“文化作文”的實(shí)質(zhì)是用文化的眼光審視話題,，用文化的意蘊(yùn)豐美話題，用文化的材料表現(xiàn)話題,，用文化的筆法寫作話題,，用文化的思辨挖掘話題,，用文化的品位提升話題。這樣,，厚重的文化在作文中強(qiáng)勢(shì)滲透,，在作文實(shí)踐中涌現(xiàn)文化厚的碩果，小學(xué)階段就必須為之奠定基礎(chǔ),，將作文文化話,，這也是我們小學(xué)作文發(fā)展的必然階段,，所以,，我們必須多充電，不斷豐富自己的知識(shí),。

二,、以育人為本、輕松習(xí)作

“文化作文”在構(gòu)思上把話題放到一個(gè)廣闊深厚的文化背景上去審視,、對(duì)比,、碰撞，以文化的眼光打量事物,，以培養(yǎng)發(fā)展人得真,、善、美的品格為導(dǎo)向,，鼓勵(lì)學(xué)生放飛心靈去感受,、想象，自由如實(shí)地寫出自己的見聞和心聲,。這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、思維能力,、表達(dá)能力和語言文字的駕馭能力，讓學(xué)生不再覺得作文是一種負(fù)擔(dān),，而是勤奮的探索,，執(zhí)著的追求。

三,、作文應(yīng)回歸生活本質(zhì),，落實(shí)習(xí)作訓(xùn)練

作文來源于生活，因此,，教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然,，了解社會(huì)，了解生活,，了解國家大事,，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的有心人，感受生活的充實(shí),。只有將生活和作文聯(lián)系起來,，從不同的角度去觀察，看到不同的景象,，得出不同的結(jié)論,，讓作文素材開發(fā)成為無盡的源頭活水，學(xué)生寫作才會(huì)左右逢源,、運(yùn)用自如,。

四、落實(shí)作文的修改

何其芳曾說：“古往今來,，凡是文章寫得好的人,，大概都在修改上用過功夫?！爆F(xiàn)在,，很多學(xué)生下筆即成文，修改文章的重任就移交老師了,，而老師的精批細(xì)改,，往往換來很多學(xué)生的“不屑一顧”。這樣,，怎能讓學(xué)生的水平得以提高呢?所以,，落實(shí)作文修改練習(xí)，效果絕不低于寫一次習(xí)作練習(xí),。

因此,，我要在今后的作文教學(xué)中，從自身實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，從作文教學(xué)需要出發(fā),，精心設(shè)計(jì)作文教學(xué)和制定教學(xué)策略，提高作文教學(xué)質(zhì)量和課堂效果,。