我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園教師國(guó)培心得體會(huì) 幼兒園教師國(guó)培心得體會(huì)字篇一

我們先后聆聽了河西學(xué)院首席專家,、教師教育學(xué)院院長(zhǎng)王大順教授的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（201*———2020）》解讀,，西北師范大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng),、碩士生導(dǎo)師李瑾瑜教授的《兒童觀的反思與幼兒教育實(shí)踐》，鄭名的《幼兒的有效信息與指導(dǎo)策略》,、《學(xué)前教育政策解讀》,，一線教師李志勇的《幼兒園科學(xué)活動(dòng)組織策略》等等。學(xué)習(xí)有理論講授,、課題研修、參與式討論,、對(duì)話交流,、操作練習(xí)，觀摩研討,，實(shí)地考察,，培訓(xùn)課程設(shè)置分為五大模塊，內(nèi)容涉及幼兒語言,、科學(xué),、藝術(shù)、社會(huì),、健康五大領(lǐng)域,，期間總共聽了20場(chǎng)理論講座，6節(jié)案例教學(xué),，2個(gè)參與式培訓(xùn),，4次互動(dòng)交流、6次觀摩考察,。

20天的培訓(xùn)時(shí)間似乎太短,，離別時(shí)我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀,；20天的培訓(xùn)又很長(zhǎng),，它已經(jīng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，指引我今后努力的方向,。我在下面幾點(diǎn)感受頗深：

幼兒的年齡特征決定了他們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)靠動(dòng)作,，心理活動(dòng)有延續(xù)性，認(rèn)知活動(dòng)需直觀形象,。因此,，教師的語言、動(dòng)作可以夸張,、形象,、生動(dòng),，渲染情緒，以引起幼兒有意注意與學(xué)習(xí)興趣,。他們情緒作用大,，堅(jiān)持性不強(qiáng)，依戀性強(qiáng)烈,，愛模仿,，合作性較差，因此幼兒園可盡量減少小組合作,。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí),，動(dòng)手操作，直觀形象的觀察活動(dòng)可以讓孩子在動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦中無意識(shí)直接獲得經(jīng)驗(yàn),。幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過多種學(xué)習(xí)方式來完成,，觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí),、語言理解性學(xué)習(xí),、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式,，教師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn),、趣味性強(qiáng)、游戲性強(qiáng),、操作性強(qiáng),、內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)關(guān)注孩子的個(gè)體差異性,，尊重個(gè)性,，因人而異，因材施教,，讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)快樂難忘的幼兒園生活

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)識(shí)到，游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。在游戲的選材上要考慮,，對(duì)幼兒知識(shí)技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素,，還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。通過角色游戲,、建構(gòu)游戲、智力游戲,、體育游戲,、音樂游戲、表演游戲等,，在游戲中玩出智慧,，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣,，玩出健康,。讓孩子們?cè)诟嗟挠螒蚧顒?dòng)中自由嬉戲，快樂成長(zhǎng),。

幼兒因年齡太小,，他們的成長(zhǎng)發(fā)育過程需要成人的精心照料，幼兒園的進(jìn)餐,、飲水、洗漱,、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的大部分,。讓孩子在吃中吃出學(xué)問、吃出禮貌,、吃出一個(gè)好身體,；在睡中睡出一個(gè)聰明的大腦、健康的身體,。在生活活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主能力，促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機(jī)能的協(xié)調(diào),，為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。保中有教，教中有保,，保教結(jié)合,，保教并重，相得益彰,。讓孩子們安全,、快樂地度過美好的幼兒園時(shí)光。

很多人認(rèn)為,，幼兒教師不過就是哄哄孩子,，知識(shí)含量要求不高，人人都能干,。成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè),、樂業(yè),、幼兒的教育觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干,，努力追求稱職,；把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好,。其次,，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童,，平等對(duì)話,，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”,。再次,，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能,，掌握多元的學(xué)習(xí)方法,、善于適時(shí)合理的策劃、組織,、實(shí)施活動(dòng),。最后，要不斷的踐行反思,，不斷的向自己學(xué)習(xí),，向同行學(xué)習(xí)，善于總結(jié),，勇于創(chuàng)新,。

參觀了幾所示范園，其環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩,，各具特色,。進(jìn)了幼兒園，仿佛走進(jìn)童話王國(guó),。大到墻飾,，小到每個(gè)區(qū)角的布置，無不體現(xiàn)了孩子喜歡和易于接受的特點(diǎn),。呈現(xiàn)出孩子的學(xué)習(xí)成果和成長(zhǎng)足跡,。所用的材料是我們?cè)偈煜げ贿^的東西，如孩子的畫,、樹葉,、樹枝、樹皮、牛奶盒,、牛奶袋,、酒瓶、易拉罐,、果凍殼……甚至是廢舊的椅子都可以變成精美的裝飾品,。只要我們有心，我們所需要的材料可以隨手拈來,，很多廢舊的東西可以變成我們手中的工藝品,，變成生動(dòng)有趣、孩子喜歡的玩教具,，變成一切對(duì)幼兒教育有用的東西,。給孩子提供花費(fèi)少、利用率高,、深受幼兒喜愛的活動(dòng)材料,，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境,，更生活化,，這應(yīng)是我們要努力的方向。專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí),，教給我的更是一種思想,、一種境界、一種努力的方向,。通過這次培訓(xùn)，我開闊了視野,，學(xué)到了很多新的教育理念和理論,，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起到很大的推動(dòng)作用,，使我在工作中不斷突破,、追求創(chuàng)新。讓我們用雙手托起了明天的太陽,，用智慧澆灌著希望的幼苗,！

幼兒園教師國(guó)培心得體會(huì) 幼兒園教師國(guó)培心得體會(huì)字篇二

xx年xx月，我有幸成為國(guó)培計(jì)劃（xx）——幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)項(xiàng)目的一名學(xué)子,，培訓(xùn)中我能夠聆聽專家教授的優(yōu)秀案例評(píng)析,，親耳聆聽專家教授的理論與經(jīng)驗(yàn)，我感動(dòng)著,、幸福著,。此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例,，而且又能從實(shí)踐中回到理論,，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐,，進(jìn)行操作,。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平,，讓人信服,。國(guó)培，猶如撥開云霧見日出,，為我找到了希望的曙光,，使我在一次次的聆聽、學(xué)習(xí)中有了深刻的感悟……培訓(xùn)中,，專家們都談到諸如：教育活動(dòng)中的互動(dòng),、和幼兒相處的態(tài)度問題，處理幼兒之間矛盾……雖然都是些司空見慣的小事,，但是處理不好往往出現(xiàn)負(fù)面影響在這次學(xué)習(xí)中有了深刻的感悟：

提高教學(xué)的有效性首先要從幼兒的興趣出發(fā),，選一些貼近幼兒生活的素材，其次要運(yùn)用好教育機(jī)智,，在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該能隨機(jī)應(yīng)變,，這樣才能使課堂生動(dòng)活潑；再次,，要和孩子共同參與,，提高教學(xué)的實(shí)效性。

通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)于今天的教學(xué)了,，舊的教學(xué)模式多以技術(shù)教學(xué)為中心,，也就是我們過去的“填鴨式”的應(yīng)試教育——整個(gè)課堂只有教師統(tǒng)一口令的“軍事化”教學(xué)，使學(xué)生缺乏提出自我目標(biāo)和追求新目標(biāo)的動(dòng)力機(jī)制,，過多的強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,，忽視學(xué)生的主體性，使學(xué)生在強(qiáng)度大,，密度高的練習(xí)下,，缺乏自主學(xué)習(xí)時(shí)空沒有質(zhì)疑和解決問題的余地。孩子自主學(xué)練能力得不到很好的培養(yǎng),。教師應(yīng)在活動(dòng)中扮演好自己的角色,。真正成為孩子們的同伴，讓孩子完全沒有壓力,，全身心投入都活動(dòng)中,，活動(dòng)中我們可以利用一些多媒體課件、圖片。實(shí)物等等,，多一些更直觀的東西,，會(huì)讓孩子們的興趣更高。對(duì)于年齡小的孩子,，多設(shè)一些情景,，會(huì)讓他們身臨其境，效果更好,。

總之,，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我意識(shí)到我們作為教師要終身學(xué)習(xí),，除了以往的各種教研手段以外,，還要積極參加這樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平,。我們教師應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)來優(yōu)化自身的知識(shí)系統(tǒng)，不斷掌握最新學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),，通過終生學(xué)習(xí),，成為學(xué)習(xí)型教師，才能不斷更新自己的教育教學(xué)觀念,，豐富自己的學(xué)識(shí),，拓寬自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的教育教學(xué)能力,，從而適應(yīng)不斷發(fā)展的教育教學(xué)的需要,。利用現(xiàn)代教學(xué)手段，只要我們精心設(shè)計(jì),、認(rèn)真組織,，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生上課的積極性,，更好的完成教學(xué)任務(wù)，從而開辟物理教學(xué)的新局面,。見于此,，在以后的工作中繼續(xù)以國(guó)培學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)態(tài)度向著目標(biāo)前進(jìn)，以這次學(xué)習(xí)的新理念和思想激勵(lì)自己,，但是我仍然會(huì)孜孜不倦地學(xué)習(xí),，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時(shí)成為我又一嶄新的開始,。