在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。
小學(xué)學(xué)籍查詢 小學(xué)學(xué)歷怎么提升學(xué)歷啊篇一
走上工作崗位的教師也是一樣,。作為青年教師，我們很幸福,，因?yàn)楸磺拜厒冴P(guān)懷著,、愛護(hù)著,，同時(shí)我也很幸運(yùn),，能有那么多優(yōu)秀的教師可以毫無保留地把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)傳授給我們,。作為受益者的我們?cè)趺茨懿缓煤玫乩^承和發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì)呢？我們?yōu)槌蔀榻處煻院?。在教師的行列里也因?yàn)橛辛宋覀兌鵀槿藗兯Q道,。因?yàn)槲覀冏尭嗟膶W(xué)生愛上學(xué)習(xí)，不再對(duì)教師敵視,，讓他們?cè)谧约旱娜松飞献叱鲎约旱奶厣?/p>
“你善于鼓動(dòng)，所以你教的班級(jí)成績好,，升學(xué)率高,。”其實(shí)在工作中不難發(fā)現(xiàn),，喜歡鼓勵(lì)學(xué)生的教師能夠和學(xué)生打成一片,，比那些才高八斗的“學(xué)究”更有人氣。學(xué)生會(huì)在各種活動(dòng)中給教師不同的感動(dòng),，他們的成績自然也就不會(huì)差,。學(xué)生有自己的個(gè)性。現(xiàn)在絕大多數(shù)中學(xué)生都是獨(dú)生子女,，被家長寵著,。來到學(xué)校有很多人還是把家里的壞習(xí)慣帶來，教師糾正完,，回家還能得到“溫習(xí)”,，所以是犯了再改，改了又犯。我認(rèn)為教師面對(duì)的不只是學(xué)生,，而是這個(gè)社會(huì),。我們的肩膀上的壓力有多大？我這幾年做班主任的經(jīng)歷主要就是和家長的舊觀念和惡習(xí)作斗爭(zhēng),。雖然有的家長會(huì)說：“沒關(guān)系,，我的孩子你就使勁管，不會(huì)有問題的,?！笨墒撬麄儾恢溃移鋵?shí)是在和他們教育孩子的方式作斗爭(zhēng),。
我不是領(lǐng)導(dǎo),，如果班主任也算是的話我就是。那我就說說我在班級(jí)管理方面的一些做法吧,。剛分到現(xiàn)在的班級(jí)做班主任的時(shí)候,，我的感覺是班級(jí)整體還好，可沒有班級(jí)的向心力,，但是又是在初
三,，哪里有活動(dòng)讓我有的放矢呢？我只能從身邊的小事做起,，讓學(xué)生聽我的話了,。例如為了參加隊(duì)列體操比賽，學(xué)生們?cè)谏蠄?chǎng)前隊(duì)形總是弄不好,，有很多的意見,，但都不統(tǒng)一。在我提出了建議以后,，我能感覺到這些平時(shí)高傲的“主持人”的態(tài)度轉(zhuǎn)變了,，以后我再提出什么問題他們都是向著我的，從此大家也就都放下了架子,，開始平等交流了,。
讓學(xué)生被班主任的“愛”圍繞，即使有時(shí)不是夸贊和表揚(yáng),。在班級(jí)里大多數(shù)活躍的學(xué)困生沒責(zé)任感,。所以班級(jí)出了一個(gè)政策——擦墻。墻不多,，只有一平方米,，但是擦不干凈不行。這是對(duì)不愛勞動(dòng)不守紀(jì)律的學(xué)生的小“獎(jiǎng)勵(lì)”,，后來很長一段時(shí)間他們的口頭語就是“擦墻”,。班委會(huì)監(jiān)督,。這樣既美化了班級(jí)又讓學(xué)生在收到小小的“獎(jiǎng)勵(lì)”以后知道什么是紀(jì)律，什么是恥辱?，F(xiàn)在衛(wèi)生委員就可以監(jiān)督完成值日了,。當(dāng)然這只是一方面，有很多時(shí)候?qū)W生的意見也給了我很多的啟示,，我們是在相互的鼓勵(lì)和監(jiān)督中一起進(jìn)步的。學(xué)生在接受完“獎(jiǎng)勵(lì)”以后都不恨我,，反而能主動(dòng)拾起操場(chǎng)上的垃圾,。
雖然我還沒有盧老師那樣的理科教師的大智慧，但是我一樣不會(huì)放棄努力的,。因?yàn)槲液苣贻p,，所以我會(huì)在今后的工作中會(huì)見賢思齊。為了以后能更好地工作,，我也會(huì)在各個(gè)方面完善自己,。
小學(xué)學(xué)籍查詢 小學(xué)學(xué)歷怎么提升學(xué)歷啊篇二
在我的臥室里，有一幅引人注目的水彩畫,，畫中是一只正欲展翅飛翔的仙鶴,，每次聽到客人們的贊揚(yáng)，我回想起學(xué)畫的旅程,，心里有點(diǎn)微微的澀,，也有些濃濃的甜。
記得剛上小學(xué)的時(shí)候,，一天隨爸爸媽媽去姥姥家,，走進(jìn)大廳迎面的墻上掛著一幅畫，那是一只惟妙惟肖的仙鶴,，只見它正要展翅飛翔,，那雙美麗的翅膀，翩翩起舞,，那修長的雙腿，就像優(yōu)雅的舞姿多么杰出,，多么美麗……那靈活靈現(xiàn)的畫面像一塊磁石似的吸引著我,，如果我也能畫得這么好就好了！回到家,，我迫切地要求媽媽,，給我報(bào)一個(gè)繪畫班。就這樣,，懷著美好的向往,，我的繪畫生涯開始了,。
第一次去上課，我早早就來到繪畫班,。那些五彩繽紛的顏色吸引著我,，心底充滿了好奇和激動(dòng)，上課的時(shí)候我認(rèn)真地聽課,，如果在練習(xí)時(shí)有不明白的地方,，就積極舉手向老師提問；老師給我們講解每次下筆的技巧和手法,，課后我專心致志地一遍又一遍練習(xí),。開始的一段時(shí)間，在我的努力下,，我學(xué)會(huì)了畫小雞等一些簡(jiǎn)單的水彩畫,，因此經(jīng)常得到老師的表揚(yáng)?？墒呛髞?，我畫來畫去，覺得怎么也畫不了心里想象的畫,，漸漸地我有點(diǎn)灰心了,，心里想：這樣學(xué)下去，什么時(shí)候才能畫出好畫??！簡(jiǎn)直就是在浪費(fèi)紙張！就這樣,，我練畫的時(shí)間少了,，老師的表揚(yáng)也漸漸沒有了，就連平時(shí)心愛的繪畫班也不愿意去了,。
可在一節(jié)課上,，老師點(diǎn)名讓畫畫優(yōu)秀的同學(xué)去講臺(tái)上展示，我抬頭一看,，那不是和我一起參加繪畫的小伙伴嗎,？沒想到他現(xiàn)在畫得這么好！下課后我問他：“你怎么畫畫水平提升這么快,？”他微微一笑,，說：“是堅(jiān)持使我繪畫水平提高！”聽了他的話,，我感到十分懊悔,，很慚愧——不是我畫不好，是我不堅(jiān)持,。爸爸常對(duì)我說：“堅(jiān)持就是勝利,?！笨晌也]有堅(jiān)持，而是因?yàn)楫嫯嫷目菰锿丝s,。不行,！我要繼續(xù)練習(xí)，我也要堅(jiān)持下去,！
從那以后,，我又積極起來，老師贊揚(yáng)的話語又在我耳邊響起,，繪畫時(shí),，每一筆每一畫我都全神貫注認(rèn)真地畫，一張不好,，我繼續(xù)畫下一張,，有時(shí)候，畫畫線條太死板,，我就靜靜地學(xué)習(xí)老師的技巧,，有時(shí)候畫面不夠流暢，我就一張又一張地練習(xí),。
終于有一天,，仿照著姥姥家的那幅畫，一只展翅飛翔的仙鶴在我的畫筆下出現(xiàn)了,！畫中的仙鶴潔白神圣,，優(yōu)雅飄逸，就好像真的動(dòng)起來似的,，是那么讓人喜愛,。我無比激動(dòng)、愉悅地喊道：“我成功了,！”
從此以后,，我便成了我們家的小畫家，爸爸說的沒錯(cuò),，堅(jiān)持就是勝利,。一個(gè)人，無論做什么事情,，都不能輕易放棄,，要有耐心，有恒心,，成功就屬于你！
小學(xué)學(xué)籍查詢 小學(xué)學(xué)歷怎么提升學(xué)歷啊篇三
說起小草,，人人都會(huì)把它當(dāng)作弱小的象征,。的確,，它是很小，是很弱,，連一滴露水都能把它的葉子壓得很低,。我喜歡小草，不僅僅是它報(bào)告春天的到來,，象征這新的開始,，更重要的是它那令人敬佩的生命力。
小草不像大樹那樣得意洋洋的高聳,?？纯创髽洌倏纯葱〔?，很自然地感到小草是那么渺小,，其實(shí)它內(nèi)心的力量卻大的無法比喻。小草更不像鮮花那樣鮮艷多姿,，但我想,，如果沒有小草的綠色，世界上的色彩會(huì)變得多么單調(diào),。
春天來了,，小草破土而出，嫩嫩的,，綠綠的,，散布大地。一萬棵,、一億棵誰也數(shù)不清到底有多少棵,，這么多的小草聚集在一起，不愧古代詩人稱它們?yōu)椤耙盎馃槐M”,。各種有生命的植物都怕狂風(fēng)暴雨,。狂風(fēng)暴雨是花七零八落,，花殘葉?。豢梢允勾髽渲l散落,，“高處不勝寒”,。但它對(duì)弱小的小草卻毫無辦法。你見過狂風(fēng)暴雨后,，花和樹都變了樣,，小草卻安然無恙地停在地上嗎？一切有土壤的地方,，得到溫暖的陽光都能看到小草的.蹤跡,。就是這種平凡而弱小的植物默默地生長在世界中,，人們才不了解它，沒發(fā)現(xiàn)它,。
小草是平凡的,，但它的生命力卻是頑強(qiáng)的。正是這重重的阻撓,，大自然的選擇,，才使它具有頑強(qiáng)的意志。我們做人也應(yīng)該不怕阻力,，在任何困難面前都堅(jiān)強(qiáng)不屈,，與大自然搏擊。
從今以后,，我不羨樹的高大挺直,，不戀花的嬌嫩艷麗，獨(dú)愛小草的頑強(qiáng)堅(jiān)韌,，它讓我感受了生命,，感受了希望，激勵(lì)我奮發(fā)向上,。
小草隨處可見,，它很平常。但它能為大地增添一份綠,所以它的一生是有價(jià)值的,。
小草的生命力特別頑強(qiáng),。有兩句詩不就是贊美小草頑強(qiáng)的生命力的嗎？：“野火燒不盡,，春風(fēng)吹又生,。”我敬佩小草,，它不怕風(fēng)吹雨打,。任憑狂風(fēng)暴雨，在風(fēng)雨中依然直直挺立,，像一個(gè)身穿綠軍裝的戰(zhàn)士那樣堅(jiān)守自己的崗位,。每當(dāng)風(fēng)雨過后，小草就挺起腰板,，仿佛在告訴人們它的頑強(qiáng),。小草這頑強(qiáng)的品質(zhì)是多么值得我們學(xué)習(xí)呀！
我為小草歌唱,，因?yàn)樾〔轂榇蟮仄教砭G色和生機(jī),，但它卻從不求任何回報(bào)。我們敬愛的老師不正具有小草這種無私奉獻(xiàn)的精神嗎？我們的老師默默無聞地工作著,，他們?yōu)槲覀兎瞰I(xiàn)了他們的全部,。老師只希望我們學(xué)習(xí)好，品德好,，將來做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，卻對(duì)我們別無所求,。小草為大地?zé)o私奉獻(xiàn),，老師為我們無私奉獻(xiàn)，小草的精神和品格不正是我們敬愛的老師的精神和品格的真實(shí)寫照嗎,？
?。?我愛你,，小草,！
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“光陰似箭，日夜如梭”時(shí)間真快,，轉(zhuǎn)眼間,，是該與同學(xué)們說再見了。不錯(cuò),，天下沒有不散的宴席,。今天，是我們小學(xué)生活的最后一節(jié)課,。
最后一天的早晨,，我拖著沉重的腳步向校園走去。因?yàn)槲抑肋@是最后一天,，一旦過了這一天,，我們真的不能在那個(gè)在同一個(gè)屋檐下嬉戲，談心事,，聽老師講課了,。那時(shí)候我們真的都各奔前程了。我望著天空,，深深地吸了一口氣,，告訴自己要加油，要堅(jiān)強(qiáng),，不管怎樣這最后的一天都要過得有意義,。但還是忍不住了，那不真氣的眼淚順著我的臉流了下來,，眼角的淚花在陽光的照耀下,，十分閃耀。
最后一天的早讀，教室里一片死氣沉沉,。因?yàn)榇蠹抑肋@首最后一次小學(xué)生活的早讀,。那讀書聲不再那樣瑯瑯，卻含著幾分凄涼,。還不時(shí)有人用手背偷偷的擦著眼睛,，我知道那是眼淚。這時(shí)值日的英語老師走過來說:“同學(xué)們,，怎么了,？在小學(xué)的最后一次早讀，聲音怎么這么小聲呢,？大聲點(diǎn)好嗎,？”聽了老師的話，聲音大了,，因?yàn)橥瑢W(xué)們想在最后一天,，做個(gè)董事的孩子?？烧l知道呢,？在豎著的書的后面，卻是一張張欲淚的臉龐,。想到每讀一行字,，時(shí)間也同時(shí)走向尾聲，我那眼淚又流了下來,。那時(shí)我埋怨時(shí)間,，如此匆匆。
最后一天的聽講,，同學(xué)們是如此的聚精會(huì)神,。因?yàn)槲覀冎肋@是最后一天的聽講。但我知道,，表面上認(rèn)真的樣子,，其實(shí)是偽裝的。同學(xué)們已經(jīng)沒心思聽講了,，因?yàn)樯岵坏?。老師講臺(tái)上那熟悉的身影，那熟悉的聲音,，是那樣親切,，真的讓我們不舍。突然我發(fā)現(xiàn),，老師眼角邊有有個(gè)閃閃發(fā)光的東西,，我知道那是淚花，那是不舍的淚花。我們何不會(huì)不舍呢,？我那淚花再次出現(xiàn)在我的眼角邊,，淚水無聲的流，時(shí)間無聲的走,，我知道下課的鈴聲快到了,。
最后一節(jié)課的鈴聲打破安靜時(shí)，我再也忍不住了,，我放聲大哭,。時(shí)間不再是無聲的，而是無情的,。隨后，我也聽到了與我一樣的哭聲,。在哭聲中,，我們聽見了老師的聲音，她說：“同學(xué)們,，堅(jiān)強(qiáng)些,，只要你們心中還有情，隨時(shí)可以回來看看母校,。我相信,，時(shí)間沖淡了一切卻沖淡不了真情。讓我們?cè)谶@轉(zhuǎn)折點(diǎn)分開,，今日你們一母校為榮,，明日母校以你們?yōu)闃s。加油吧,！”我擦了擦眼角的淚花,，我知道，那是堅(jiān)強(qiáng),。
六年小學(xué)生活結(jié)束了,。那淚花凝聚著我們之間的不舍，凝聚著對(duì)我們充滿關(guān)懷的老師的不舍,，凝聚母校生活的不舍,。母校再見了，希望“再見”,。
