每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

原來我沒懂初中 原來我沒懂字篇一

衣衫已被雨水蘊(yùn)濕，微貼在身上。伴隨著腿的跨越,，一翁一合,，狼狽盡顯。碩碩雨珠亦爭(zhēng)脫了發(fā)的束博,，沿著發(fā)絲劃過了我的臉龐,，墜地，無聲……

“放學(xué)了,！”也不知是誰喚了聲,，大家便爭(zhēng)先恐后地?cái)D出了教室。惟獨(dú)我,，無動(dòng)于衷,。“唉,，要淋雨了吧,！”我默嘆了聲，望著窗外,，心灰更甚,。懷抱著書包，我腳步沉重地走出了教室,。站在樓底，看著雨幕,，為自己鼓氣道：“怕什么,，大不了就變成“落湯雞”唄，加油,！”說著,，便沖了出去。

眼看就要奔出校門了,，兀地,，一抹我熟悉得再不能熟悉的身影映入了我的眼簾，“是耿南,？不,，怎么可能，她們肯定到家了吧,！”雖然是否定了,，鬼使神差的，我竟?jié)u停了腳步,。

許是她也看到我了,，便一邊撐著傘，一邊向我奔來。站定,，她踮起了腳,，伸直了手臂，將傘兒托起,，欲將我納把其中,。怎么會(huì)？怎么會(huì)她,？她一直在等我嗎,？心頭，萬股思緒閃過,，泛起了一種無法言語的感覺,。是震驚，是難以置信,，亦或是欣喜,？！呵,，都有的吧,。“姐姐,?！彼鹛鸬亟辛寺暋Ｃ勐暣蚱扑季w,，我回過神來,，接過傘柄，在指尖相碰的那一霎,，我的心,，重重地顫了顫：多么冷的一雙手啊,！冰,，亦不過那番，她,，卻冷得刺骨,，冷得，讓我心疼,。她的發(fā)已被風(fēng)吹得十分凌亂,，東一撮，西一撮地亂搭著,，小臉蛋凍得通紅,，絲絲鼻涕半懸在空中,，搖搖欲墜……

我急忙調(diào)開了目光，不敢再看她,，生怕下一秒,，淚便會(huì)溢出。與她牽著手步行回家,，短而熟悉的道路在我眼中變得幽韻,，漫長(zhǎng)。其實(shí),，我一直覺得弟弟妹妹是我的負(fù)擔(dān),，一直覺得她們很無聊，很幼稚,，一直覺得他們很煩,，只知道無理取鬧……

我最大的妹妹今年已經(jīng)12歲了，最小的也已10歲了,，可笑的是,，流水易逝，歲月匆匆,，我居然時(shí)至今日方才明白,，她們于我，不是負(fù)擔(dān),，是血水之親,，是絲絲牽絆，是無盡的愛……

原來,，我一直沒懂,。

原來我沒懂初中 原來我沒懂字篇二

自習(xí)課上，當(dāng)我在做一道題目的時(shí)候,，我突然發(fā)現(xiàn)有一道題目,，我不會(huì)做,。于是,，我舉起了手，想要詢問一下老師,。

在我舉起手來后,，沒多久老師就走了過來。我將我的作業(yè)本推到老師眼前,，然后用手指了指上面的一道題目,。老師看完題目后，沉默了一小會(huì),，然后拿起了我放在一旁的筆就為我解析了起來,。

在老師為我講解的整個(gè)過程中,，我都認(rèn)真的聽著。我一邊聽著,，一邊在腦袋里思索,。老師每講完一個(gè)過程，然后就問我一下是否聽懂了,。我點(diǎn)頭,，是聽懂了。幾分鐘過后,，老師講完了這一道題目,，之后走開了。

我將我的作業(yè)本重新拿到了我的眼前,，然后用手撐著腦袋看了又看,，想了一遍又一遍。最終,，當(dāng)我想著重新理清一下我腦海里的思緒,，然后重新完完整整的做一遍的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我這道題目做到一半的時(shí)候,，又卡主了,。我卡了好幾分鐘，努力的回想著之前老師對(duì)我說的講題思路,，可惜我還是沒有想到,。這一下，徹底讓我明白,，這道題原來我沒懂,。

之后，我又舉起了手,，我想著我一定得把這道題目給弄懂了,。當(dāng)老師來到我的身邊，然后看到又是這一道題目的時(shí)候,，老師不免說了一句：“哪里還沒懂,？”我將我重新寫下來的解題過程給老師瞧了瞧，表示,，我做到這一步驟的時(shí)候,，往下就不知道該怎么做了。

接著,，老師就又將這道題目重新給我講了一遍,，這一遍，我聽的更加的認(rèn)真了,。當(dāng)老師從我這走開后,，我又重新自己做了一遍,，這一遍我終于能夠自己解答出來了。

在我們的學(xué)習(xí)中,，不懂就該問,，問了之后若還不懂，應(yīng)該再問,，這樣我們的學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)得到真正的提高,。