每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考,，一起來看看吧

原來我沒懂初中 原來我沒懂字篇一

衣衫已被雨水蘊濕，微貼在身上,。伴隨著腿的跨越,，一翁一合，狼狽盡顯,。碩碩雨珠亦爭脫了發(fā)的束博,，沿著發(fā)絲劃過了我的臉龐，墜地,，無聲……

“放學了,！”也不知是誰喚了聲，大家便爭先恐后地擠出了教室,。惟獨我,，無動于衷?！鞍?，要淋雨了吧！”我默嘆了聲,，望著窗外,，心灰更甚。懷抱著書包,，我腳步沉重地走出了教室,。站在樓底，看著雨幕,，為自己鼓氣道：“怕什么,，大不了就變成“落湯雞”唄，加油,！”說著,，便沖了出去。

眼看就要奔出校門了,，兀地,，一抹我熟悉得再不能熟悉的身影映入了我的眼簾,，“是耿南？不,，怎么可能,，她們肯定到家了吧,！”雖然是否定了,，鬼使神差的，我竟?jié)u停了腳步,。

許是她也看到我了,，便一邊撐著傘，一邊向我奔來,。站定,，她踮起了腳，伸直了手臂,，將傘兒托起,，欲將我納把其中。怎么會,？怎么會她,？她一直在等我嗎？心頭,，萬股思緒閃過,，泛起了一種無法言語的感覺。是震驚,，是難以置信,，亦或是欣喜？,！呵,，都有的吧?！敖憬?。”她甜甜地叫了聲,。蜜聲打破思緒,，我回過神來，接過傘柄,，在指尖相碰的那一霎,，我的心，重重地顫了顫：多么冷的一雙手??！冰,，亦不過那番，她,，卻冷得刺骨,，冷得，讓我心疼,。她的發(fā)已被風吹得十分凌亂,，東一撮，西一撮地亂搭著,，小臉蛋凍得通紅,，絲絲鼻涕半懸在空中，搖搖欲墜……

我急忙調開了目光,，不敢再看她,，生怕下一秒，淚便會溢出,。與她牽著手步行回家,，短而熟悉的道路在我眼中變得幽韻，漫長,。其實,，我一直覺得弟弟妹妹是我的負擔，一直覺得她們很無聊,，很幼稚,，一直覺得他們很煩，只知道無理取鬧……

我最大的妹妹今年已經12歲了,，最小的也已10歲了,，可笑的是，流水易逝,，歲月匆匆,，我居然時至今日方才明白，她們于我,，不是負擔,，是血水之親，是絲絲牽絆，是無盡的愛……

原來，我一直沒懂,。

原來我沒懂初中 原來我沒懂字篇二

自習課上,，當我在做一道題目的時候,，我突然發(fā)現(xiàn)有一道題目，我不會做。于是,，我舉起了手,，想要詢問一下老師,。

在我舉起手來后，沒多久老師就走了過來,。我將我的作業(yè)本推到老師眼前,，然后用手指了指上面的一道題目。老師看完題目后,，沉默了一小會,，然后拿起了我放在一旁的筆就為我解析了起來。

在老師為我講解的整個過程中,，我都認真的聽著,。我一邊聽著,，一邊在腦袋里思索,。老師每講完一個過程，然后就問我一下是否聽懂了,。我點頭,，是聽懂了。幾分鐘過后,，老師講完了這一道題目,，之后走開了。

我將我的作業(yè)本重新拿到了我的眼前,，然后用手撐著腦袋看了又看,，想了一遍又一遍。最終,，當我想著重新理清一下我腦海里的思緒,，然后重新完完整整的做一遍的時候，我發(fā)現(xiàn)我這道題目做到一半的時候,，又卡主了,。我卡了好幾分鐘，努力的回想著之前老師對我說的講題思路,，可惜我還是沒有想到,。這一下，徹底讓我明白,，這道題原來我沒懂,。

之后，我又舉起了手,，我想著我一定得把這道題目給弄懂了,。當老師來到我的身邊，然后看到又是這一道題目的時候,，老師不免說了一句：“哪里還沒懂,？”我將我重新寫下來的解題過程給老師瞧了瞧,，表示，我做到這一步驟的時候,，往下就不知道該怎么做了,。

接著，老師就又將這道題目重新給我講了一遍,，這一遍,，我聽的更加的認真了。當老師從我這走開后,，我又重新自己做了一遍,，這一遍我終于能夠自己解答出來了。

在我們的學習中,，不懂就該問,，問了之后若還不懂，應該再問,，這樣我們的學習成績才會得到真正的提高,。