無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。
想像競(jìng)合犯 想像力還是想象力?篇一
1,、 這是針對(duì)三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的一次作文訓(xùn)練,。旨在引導(dǎo)學(xué)生懂得觀察的重要性,。明白在生活中有許多聲音,，要用自己靈敏的耳朵去傾聽(tīng)。
2,、 引導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的語(yǔ)言組織方法,，培養(yǎng)學(xué)生將語(yǔ)言與生活聯(lián)系起來(lái)的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一,、 課前游戲
師：我們先來(lái)做個(gè)游戲：老師等一會(huì)拍手時(shí)你要認(rèn)真聽(tīng)出單雙數(shù),。如果我拍的是單數(shù)你就起立，如果我拍的是雙數(shù)呢,，你就坐正,，好嗎？就要開(kāi)始了,，準(zhǔn)備好了嗎,？
二、感知交流
1,、我們生活在一個(gè)有聲有色的世界里,，聲音與我們的生活是息息相關(guān)的。有多少熟悉的聲音，就有多少我們熟悉的生活,。今天,，就讓我們一起走進(jìn)這豐富多彩的音響世界，來(lái)仔細(xì)聆聽(tīng)各種聲音并好好感受聲音帶給我們的美妙情趣吧,！
2,、師（用課件播放小狗的叫聲）：請(qǐng)大家，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),，這是什么聲音,？你腦海里想象的是一幅什么樣的畫(huà)面呢？
3,、師：同學(xué)們聽(tīng)得真仔細(xì),，想象真豐富！大自然的聲音可真奇妙,，你們還想聽(tīng)嗎,？用課件播放咳嗽）：此時(shí)此刻，你又想到了什么,？
誰(shuí)在咳嗽呢,？他為什么咳嗽呢？他在哪里咳嗽呢,？
4,、師：同學(xué)們真了不起！你們不但在用耳朵仔細(xì)聽(tīng),，還在用腦認(rèn)真想,。你們還從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，憑借想象,，觀察和體會(huì)到生活的一個(gè)個(gè)畫(huà)面,。你們都是善于觀察生活的有心人！
三,、綜合體會(huì)
1,、師：剛才同學(xué)們由一種聲音聯(lián)想到了一個(gè)畫(huà)面，一個(gè)場(chǎng)面,，想象力真豐富,！我們剛才都是聽(tīng)的單個(gè)的聲音，其實(shí)生活中的聲音是很豐富的,。下面,，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)感受一組生活中的聲音。
師（用課件播放風(fēng)雨聲）：這是什么聲音,？
仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),，雨下得大嗎，下得久嗎？
師（用課件播放敲門聲）：再聽(tīng)聽(tīng),，這又是什么聲音,？
師（用課件播放笑聲）：這又會(huì)是是什么聲音呢？
你覺(jué)得是誰(shuí)在笑,，又為什么笑呢,？
2、大家聽(tīng)得可真仔細(xì),，這三個(gè)聲音對(duì)我們來(lái)說(shuō)太熟悉不過(guò)了,。把這三種聲音聯(lián)系起來(lái)你想到了什么樣的情景和故事呢？
3,、根據(jù)這三個(gè)聲音,，老師編了一個(gè)故事，想不想聽(tīng),，那好,，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，看老師是怎樣根據(jù)聲音發(fā)揮想象編故事的,。（點(diǎn)一名學(xué)生朗讀呈現(xiàn)在銀幕上的教師下水作文）雨中友情星期五的下午，下起了大雨,，風(fēng)一陣陣地刮著,，雨一陣陣地下著。小明發(fā)愁了,，這可怎么回家?。?/p>
“小明,，忘記拿傘了吧,！來(lái)，跟我一起走吧,，我把你送回去,。”同學(xué)張揚(yáng)一邊笑瞇瞇地對(duì)小明說(shuō)著,，一邊拉起小明向家里走去,。兩個(gè)好朋友在雨中有說(shuō)有笑地走著。不一會(huì)兒,，小明到家了,。張揚(yáng)走了，小明心里感覺(jué)到朋友帶來(lái)的溫暖,。
“當(dāng)當(dāng)”有人敲門,。啊！原來(lái)是爸爸出差回來(lái)了,。哇,，爸爸被淋成了“落湯雞”，原來(lái)爸爸出差回來(lái)正好趕上了大雨,，看著爸爸的樣子,，小明和爸爸一起哈哈大笑起來(lái)。
小明告訴爸爸今天張揚(yáng)送自己回家的事,，爸爸告訴小明：一定要珍惜這份友情,，學(xué)會(huì)關(guān)心別人！
4,、師：老師編得怎么樣,？請(qǐng)大家指教！（學(xué)生笑,，議,，后一致鼓掌叫好。）師：你們認(rèn)為老師編得好,，好在哪兒呢,？
5、師：剛才老師編的故事對(duì)你們有什么啟示呢,？請(qǐng)大家討論一下我們應(yīng)該注意些什么,。
（眾生討論、交流,，教師相機(jī)點(diǎn)撥,、引導(dǎo)，將大家的幾點(diǎn)共識(shí)板書(shū)到了黑板上：
a．聽(tīng)辨聲音,。
b．展開(kāi)聯(lián)想,。
c．?dāng)⑹鰲l理。
四,、嘗試下水
1,、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)聲音，請(qǐng)大家仔細(xì)分辨,，聽(tīng)的時(shí)候不要議論,，聲音一停，再說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么,，好嗎,？
（師播放聲音。學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)聽(tīng)到的是什么聲音,。有雞叫聲,、狗叫聲,、門鈴聲、救護(hù)車的聲音……）
2,、師：請(qǐng)你選擇自己感興趣的幾個(gè)聲音組合在一起,，緊扣聲音展開(kāi)合理、大膽想象,。你還可以形象地描繪你所聽(tīng)到的聲音?，F(xiàn)在先請(qǐng)大家獨(dú)立思考，相信你一定會(huì)編出一個(gè)很棒的音響故事,。
（學(xué)生積極地構(gòu)思自己的故事,，老師巡視，不時(shí)與生探討,、交流,。大約五分鐘后，指名學(xué)生扼要講述自己的創(chuàng)編思路,，但不要求詳細(xì)描述故事內(nèi)容,。）
生１：我選擇的是救護(hù)車的聲音、腳步聲,，編的是一個(gè)名叫小松的孩子,，熱心幫助一位被車撞傷的大姐姐的故事。我想贊揚(yáng)小松助人為樂(lè)的`美德,。
生２：我的故事中穿插有水聲,、鳥(niǎo)叫聲、老虎長(zhǎng)嘯聲,，故事的名字叫《動(dòng)物森林聚會(huì)》。主要講的是動(dòng)物王國(guó)臣民在國(guó)王老虎召集下開(kāi)了一個(gè)有關(guān)人類亂砍濫伐,，日益危害它們生存環(huán)境的緊急會(huì)議,，動(dòng)物們?yōu)樽约旱奈磥?lái)?yè)?dān)心。故事是在提醒人類要注意環(huán)境保護(hù),，注意生態(tài)平衡,。
3、師：通過(guò)精心的構(gòu)思,，剛才很多同學(xué)都編出了精彩的故事,。這些故事中，主人公有的是人類,，有的是動(dòng)物,，甚至有的是外星人。但不管如何編,，這些故事都與我們的生活有關(guān),，都想告訴我們某個(gè)道理,。我想說(shuō)，你們真不簡(jiǎn)單,！我相信大家編的音響故事一定都很棒,！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)，也可以找自己的好伙伴再交流一下,，重點(diǎn)看看你的故事合不合理,。
（學(xué)生相互交流，師生共同評(píng)議,，使所編故事情節(jié)更合理,，更吸引人。）
4,、師：同學(xué)們都能仔細(xì)聽(tīng),，大膽想，編出的音響故事真精彩,。下面請(qǐng)大家用文字記錄下這美妙,、有趣的故事，讓你豐富的想象融入到文章的每一個(gè)段落中去,。
五,、總結(jié)
師：同學(xué)們，今天我們練習(xí)了聽(tīng)音想像作文,。在生活中有許多的聲音伴隨著我們,，希望大家以后要多觀察，感受生活的美好,。
想像競(jìng)合犯 想像力還是想象力?篇二
未來(lái)的我在北京理工大學(xué)畢業(yè),，我當(dāng)上了科學(xué)家。
我發(fā)明了好多東西,，也掙了好多錢,。
有太陽(yáng)能高級(jí)汽車，它完全是拿著太陽(yáng)的光來(lái)走的,，里面沒(méi)有方向盤,，只要喊一聲到哪它就能走到哪，既方便又環(huán)保,。
我還發(fā)明了高級(jí)智能飛機(jī),，這種飛機(jī)完全是靠著風(fēng)來(lái)推動(dòng)的，它后面有一個(gè)通風(fēng)口,，這種飛機(jī)還能在水上起落,，也可以潛入海底在陸地上也能跑，像汽車一樣跑,，但可要比汽車快多了,。
有一次我坐在實(shí)驗(yàn)室里看到一些山區(qū)的孩子們,，沒(méi)有錢上學(xué)，也沒(méi)有好的學(xué)校,，于是,，我便開(kāi)著我們太陽(yáng)能汽車，去看那些孩子們,，孩子們一下子圍了上來(lái),，我從車?yán)锬昧硕Y物和10億元錢，捐給孩子們,，我又請(qǐng)了最好的工程師,，為他們蓋了一所漂亮的學(xué)校。從此他們和城里孩子一樣享受良好的教育環(huán)境,。
我多么盼望未來(lái)的我?。?/p>
