總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y了。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園教師個人工作總結篇二

時間飛逝,，在不知不覺中,，我的見習生活結束。

不可否認的是此次的見習給了我很大的沖擊感,，不管是對"幼兒一日生活"的體驗,，還是對將近一年來的專業(yè)學習與技能的實踐鑒定，都無疑讓自己感慨良多,。原來---任重而道遠,，需要學習的還有很多，在出發(fā)前永遠是理想,，上路之后永遠是挑戰(zhàn),。

見習的第一天，與××老師一起熟悉環(huán)境,。當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一周的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場地,?？吹窖矍暗囊磺校腋杏X頓時回到了童年時光,，進入了童話的王國,，孩子們的世界。

剛剛進入幼兒園,，才知道原來在學校里學到的知識一些理論的東西,，缺乏實踐經(jīng)驗，帶著問題去見習,，一系列的疑問都需要自己去探索,，走進孩子們的內(nèi)心世界,。

每天我都會早早的來到學校在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字,，就為了能夠在早上與他們問好,。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴;做錯事情了我也會道歉;與孩子們平起平坐,，我利用一切時間與孩子相處,，聊天，盡可能地走進孩子的心靈,，了解他們的內(nèi)心世界,。

記得第一天下園的時候，我所在的中二班的主教王老師便讓小朋友拿著故事書讓我們講故事,。實際上我的內(nèi)心是很緊張的,，卻也對于初步嘗試有著無比的興奮與渴望。在講故事的過程中,，盡管我讓自己的語氣與神情融入整個故事,，可是結果卻很不盡人意。我的眼睛并不能離開故事書注視著小朋友,，始終只能唱著"獨角戲",，而他們也在我講得天花亂墜的故事中，眼神透著懵懂,。我想是的,，再深情并茂，我還是沒有百分之百使幼兒的注意力集中在我的身上甚至是故事中來,，因此"照本宣科"的意味很是濃重,。

于是，我開始改變方式,。幼兒對形象的卡通動畫總是擁有著強烈的興趣,，結合這個時期幼兒的形象記憶進一步發(fā)展，帶著圖畫的故事總是最吸引人的,。當然,，在講故事的過程中，向小朋友提問相關問題,，這無疑能讓他們更專注于某個故事并做深入思考,，最重要的一點就是通過講故事來啟發(fā)教導幼兒。

見習期間,，我通過聽課了解老師們的教學方式,，掌握該年齡階段幼兒(4歲半)的授課特點。根據(jù)學前兒童心理學的學習,，充分結合此階段幼兒智力水平,、能力,、注意力、記憶力,、想象力,、感知覺與幼兒大腦皮質(zhì)的活動特性等等的發(fā)展特點了解幼兒的教學活動，觀察幼兒的聽課情況,，從而選擇教學目標并能夠在教學過程中及時地應對突發(fā)情況與采取解決措施,。例如：

1)怎樣結合幼兒的注意時間長短來進行授課，并且如何集中幼兒的注意力;

2)怎樣在每一次授課或者活動中啟發(fā)教導幼兒,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,、想象力與專注力;

3)怎樣結合幼兒心理發(fā)展特點對其進行表揚鼓勵或者批評懲罰等等一系列不同教育方法。在每堂課的授課過程中,，都會遇到許多問題,，這就需要我去認真求索，在疑問中彌補自己的不足之處,。

聽課,，看常規(guī)，做好記錄,，談聽課感想,。在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課期間,，必須做好充分的準備,，隨機應變幼兒各種怪異的提問，不能讓幼兒覺得老師什么都不會,。

應老師的要求,，我給孩子們上了一堂英語律動課，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛,，我感覺到了肩上的重擔,，這一刻我才真正的體會到作為幼兒教師的責任之重。

給孩子們上課是我見習以來最難忘的一天,。上課前,，我不斷的回想著見習時老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言，我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課,。開始上課了,，我懷著萬分激動的心情邁上了人生中的第一個"講臺",。雖然很緊張,，但是我不斷的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你,，才能和孩子們拉近距離,，課上孩子們都非常聽話，瞪圓了眼睛聽我講課,。孩子們很聰明,，沒多長時間就學會了head、shoulders,、knees,、toes等單詞，并結合肢體語言在我的示范下學會了律動游戲,?？粗麄儽M情的唱著律動歌，略顯笨拙的肢體動作,，卻讓我在看見他們那一張張專注的可愛笑臉之后,，猛的愛上了這群可愛的孩子們。盡管在上課的時候有些地方我做得并不是很好,，但是這一次的實訓卻是對我進行的很有意義的磨練與嘗試,。

當然，見習的過程中我不僅關注幼兒的學習生活,，也關注幼兒的日常生活,。

在保育工作中，我積極和保育員老師搭配,，突出體現(xiàn)了"教中有保,，保中有教"。戶外活動時,，孩子熱了,，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物;回到教室里,，督促孩子去洗手;喝水的時候,，提醒孩子不要說話培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習慣;吃飯時，觀察每一位孩子的進餐情況,，提醒幼兒吃飯時安靜,，不挑食，細嚼慢咽;睡覺時蓋好被子,，不能說話,，盡自己的最大努力照顧好每個幼兒的生活，讓孩子在幼兒園,，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛,，在玩玩樂樂中不斷增長知識。

在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系,，讓幼兒知道自己是集體中的一員,，并樂于參加集體活動,。教育幼兒關心集體，關心同伴,，禮貌待人,。對幼兒進行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德,、有智慧,、有禮貌的好孩子。抓住細節(jié),，引導幼兒,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。

通過這次的見習,，我掌握了一些與幼兒相處的方法,，也看到了自身的不足，讓我增長了見識,，這是一筆難得的財富,。見習讓我的思想逐漸成熟，使我懂得了"學高為師,，行正為范"的道理,，也讓我更深刻地體會到了何謂"教書育人，言傳身教",。教師是一個崇高而神圣的職業(yè),，要當一名好幼教不容易，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高,，我只要在學習中不斷的完善自己,，提高技能水平，才能更好的全身心的投入到未來的幼兒教育事業(yè),。

微笑著離開那群可愛的孩子們,，離開洞氮幼兒園，謝謝他們給我指明了方向,，給了我學習的欲望,，工作的動力!我有決心，有信心,，今后能做一名優(yōu)秀出色的幼兒教師,。

幼兒園教師個人工作總結篇三

俗話說：萬事開頭難。剛進入到幼兒園實習,，總覺得困難很大,，自己工作毫無經(jīng)驗，面對性格各異的孩子，面對新工作,，的確工作很難開展。毫無頭緒可言,，到底該從哪里下手呢,，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動，做著一個又一個的游戲,，看著孩子們一張張興奮,、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著,，我努力地去學習,，嘗試獨立帶孩子，經(jīng)過幾次之后,，我的緊張心理才逐步退去,，慢慢的融入這個小集體當中。

實習第一天的畫面還歷歷在目,，那是多么讓人印象深刻,。清晨，早早的起床,，帶著那一點興奮,，那一點緊張，那一點好奇準備開始實習的第一天,。剛進班級,，我要面對的就是如何讓這些可愛的孩子接納我，并且喜歡我,。大班的幼兒在面對陌生人時,，都是那么心懷好奇，他們會主動上來和你打招呼,，并且問這問那,，很快我就和他們熟悉起來，打成了一片,。我的指導老師可是一名經(jīng)驗老道的閘北名師,，比起 指導老師 這個身份，我覺得她更像我的媽媽,，不只是因為她的年齡和我媽媽相仿,，更因為她就像是一位慈愛的母親，用盡心血哺育我這個剛 出生 的孩子,。我會積極觀察陳老師如何引導幼兒自主學習,，當我有疑問時，會及時請教老師，并能很快地將老師傳授的經(jīng)驗付諸于行動,，成為自己的經(jīng)驗,。在陳老師的指導和幫助下，我很快得就熟悉了工作,，并且他都會和我說說班級里每個幼兒的情況,，我知道作為一名合格的幼兒園老師，需要通過接觸幼兒,、了解幼兒,，逐步形成尊重幼兒、熱愛幼兒,、關心幼兒,、理解幼兒的教育觀念。

在實習整個過程中,，我悟出了要因人施教,，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異,，有自己獨立的內(nèi)心小世界,，而作為他們老師，要想真正走進孩子們的內(nèi)心小世界,，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點是不行的,，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點,，不僅要關心和照顧幼兒,，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在實習期間我試著與家長打交道,，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn),，實習讓我獲得了很寶貴的東西。

六個多月的實習生活,，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與中班,、小班幼兒的區(qū)別;同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外,，如何做好與保育員,、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位,。小朋友們都非常天真可愛,，我很愛他們，很喜歡和他們玩,。我試著讓自己變成小朋友,，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴,。但這樣卻并不代表小朋友會聽(紡織廠實習報告)我的命令做事,。一個原因就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事,。相反地,，我把自己當作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲,，哄他們。

我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了六個多月的時間,，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂,，而幾位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是陳老師,，她的課讓我打開眼界,，受益匪淺。在實習期間,，她很認真的閱讀我們的教案,，聽取我們的想法，并提出自己的意見,。我們上完課后,，她會主動地找我們談話，指出我們的不足,，使我們能不斷地改進,。要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學經(jīng)驗外,，最重要的是隨機應變幼兒各種怪異的提問,，我吸取周圍教師的先進經(jīng)驗，提高自己的水平,。不能對此疏忽!知識和經(jīng)驗都不是天上掉下來的,。只有不斷的吸取、提高!家長才會放心把孩子完全交給你,。完全信賴于你,。充分信任你。并且做到不怕苦,，不怕臟,，像母親一樣關心和愛護他們，經(jīng)過這次實習,，六個月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易,。真是：哎，做什么都不容易啊~曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的?？勺銎饋硎侨绱酥y!

這幾月經(jīng)歷的每一天,，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長,。使我認識到正確的人生觀,，價值觀。也希望我和陳老師的工作能配合的更默契,。

教師是一個崇高而神圣的職業(yè),，但幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心,、細心,、愛心、責任心并重,，缺一不可,，總之，要當一名好幼教不容易啊~在此次實習中,，我也看到了我自己不足之處,，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心,，換取孩子們的開心以及家長的誠心,，實習間：讓我增長了見識，做老師難,，做個幼兒老師難上加難,，我要在今后的工作中，不斷的充實自己,，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè),。

幼兒園教師個人工作總結篇四

“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”這是實習兩個月后我們的親身感受,，在這兩個月里,，我們將課堂中學到的理論知識運用到實踐中，理論指導實踐,，實踐驗證理論,，我們也在這個過程中得到了鍛煉。

教室是幼兒生活的具體環(huán)境,，是幼兒在園學習和游戲的主要活動場地,，因而教室的布置是幼兒教育壞境創(chuàng)設中的重要內(nèi)容。到幼兒園的第三周我們接受了對王園長交給我們的任務,，進行了為時一周的四個班級的環(huán)境裝飾,。在此過程中我們學到了很多,，將學到的手工、美術技能運用到其中,。

我們與幼兒園的園長,、老師討論后，根據(jù)農(nóng)村幼兒教育的特點,，結合本地區(qū)的特色,，將美術作為幼兒園特色課程，并與該地區(qū)各種各樣的種子相結合,。在這個過程中,，我們嘗試了很多次，材料的應用和作品的保存方式……

4月16號7點,，在六道河中心幼兒園進行為時一天的美術教育活動培訓,，對當?shù)赜變航處熃o予理論和實踐的指導。六道河學區(qū)二十多位兒老師參加,，學區(qū)張校長及幼教負責人趙老師也參加了此次培訓,。早上講解了幼兒美術作品評價方式,，下午全體老師體驗美術材料的應用,，完成了棉簽畫和刮畫兩幅作品。我們的培訓得到了張校長及各位老師們的肯定,，我們將再接再厲做好以后的培訓,。

幼兒園在__年_月_日，在小朋友們的歡呼聲中,，我園舉辦了一場精彩的“親子運動會”,。六道河學區(qū)中心校張校長、幼教負責人趙老師及其他思索幼兒園園長參加了本次活動,，我們非常榮幸的參與活動的組織策劃并擔任活動的主持人,。本次活動注重全園參與，親子同樂,，在妙趣橫生的親子同樂比賽中,，小朋友們成為了真正的主人。

兩個月的實習生活已經(jīng)過去,，我們的辛苦得到了回報,，看著小朋友們微笑的面孔、快樂的成長,，就是對我們最大的肯定,。

幼兒園教師個人工作總結篇五

實習任務

1、認真觀模所在班老師組織的教育活動,、游戲活動,，做好觀模記錄,。

2、在指導教師指導下,，認真設計活動方案,，并在此基礎上嘗試獨立組織幼兒的教育或游戲活動。

3,、依據(jù)所在班的常規(guī),，在指導教師指導下，學習組織幼兒半日活動,。

4,、認真整理觀察計錄、半日活動記錄,，及時作出評價,、分析，主動與教師,、同學交流,、探討有關問題及解決辦法。

5,、了解主班老師,、配班老師的分工與工作職責，實習配班老師的工作,。

6,、做好家長工作

7、做好個案觀察與記錄

1,、獨立設計活動方案,，在指導教師指導下完善活動方案，獨立組織教育活動,、游戲活動,。對每次活動組織進行反思并寫出書面總結。

2,、實習主班老師工作,。

3、學習組織幼兒一日活動,。

4,、創(chuàng)造性的進行家長工作。

5,、在個案觀察的基礎上力求做好幼兒個別教育的工作,，并能總結出經(jīng)驗。

9,、對前一階段的實習工作進行反思,，制定出進一步提高教育活動的計劃,，力求解決存在的問題。

1,、對幼兒教師的職責進行全面實習,。進一步提高自己的活動組織與實施能力。

2,、認真組織好每一次活動,。說課、活動方案,、課后反思有完整的記錄,。

3、認真準備江報活動的方案設計,、寫出詳細的說課,、規(guī)范的活動方案。

4,、請園領導,、所在園的老師聽課，評議,，在此基礎上寫出反思與改進的總結,。

5、學習并參與六一活動的組織,。

1,、與園領導和指導教師交流,，聽取他們對自己實習工作的評價,。在此基礎上對自己的實習工作進行全面總結，寫出個人實習總結材料,。

2,、將懼的資料進行整理

3、做好離園的相關工作,。

幼兒園教師個人工作總結篇六

兩周的教育見習已經(jīng)結束,，在這兩周的時間里，我學到了很多,，也體會到了很多,。

在和孩子的交往方面，我發(fā)現(xiàn)和他們在一齊,，我感到簡便,、隨意、純粹,，因為他們的心靈是天真單一,、剔透凈明的,。我記得第一天進大(1)班的時候，小朋友們都很驚訝的看著我,。一個叫吳永繼的小朋友問我：“你來干什么?”我回答說：“我來那里學習呀!”旁邊的一個小朋友十分驚訝的看著我說：“你已經(jīng)是大人了,，就不用去學校了。大人都不用去學校的,，我爸爸媽媽就都不用去學校了,。”然后我就問她：“那你為什么要上學呀?”那個小朋友說：“小孩本來就要上學的,。我長大了,，也就不用上學了?！笨粗钦f話一本正經(jīng)的樣貌,，我忍不住笑了起來。

他們覺得他們此刻所做的事情都是理所應當?shù)?，沒有什么東西能夠干擾到他們,，比如上學，他們把上學看成是一種任務,，他們必須要完成的,。還有些東西他們認為此刻他們做了，以后就不用做了,。之后,，我問了吳永繼小朋友一個問題，我說：“長大了你想干什么呀?”問題剛說出口,，還沒有等他來回答,，其他小朋友就七嘴八舌的在那邊說起來了。一個叫葛思晗的小女孩說：“長大我想當醫(yī)生,，因為醫(yī)生是好的,。”吳永繼小朋友說：“長大我想當宇航員,?！边€有一個小朋友說：“長大我要開飛船，因為飛船好大”……小朋友的夢想好多,，這也代表著他們對未來的憧憬,。今日懷揣夢想的他們，明天或許會書寫新的歷史篇章,。

有時候,，眼神也代表著自我想說的話，而孩子似乎也是最擅長讀這種語言的了,。孩子明白這種語言的全部含義：對自我的表揚,、善意的提醒,、默默的鼓勵、嚴肅的批評,、對自我的責怪……季欣捷小朋友上課舉手進取,，踴躍發(fā)言。當他回答完問題轉過頭來看我的時候,，我會投以肯定的目光還會很快的翹起大拇指,。那么在接下來的活動中，他會一向堅持這種狀態(tài),，表現(xiàn)得十分的出色,。朱宇杰小朋友上課不認真，有時會東張西望,。當他看我的時候,，我會嘟起嘴巴，神情嚴肅,，眼睛朝他瞪一下,，這時他會很快的在位置上坐好，認真的聽教師講課,。

在游戲方面,，自主性游戲給我很多的感觸。在自主性游戲中,，小朋友選擇自我喜歡的職業(yè),，然后扮演相應的主角。有的小朋友選擇做建筑師,，有的小朋友選擇做銀行工作人員,，有的小朋友選擇做廚師，還有的小朋友選擇做醫(yī)生,。比如做服務員的,，他學著如何與他人交流,，怎樣介紹才能讓顧客對店里的東西一目了然,。這也就激發(fā)了小朋友之間語言交往的進取性。這種主角扮演的游戲,，有利于小朋友適應生活,，適應未來的發(fā)展。小朋友在游戲中常常需要將視覺信息,、聽覺信息以及主觀感受,、愿望或要求轉換成語言，那么他們的語言本事也在不斷的提高,。比如游戲“醫(yī)院”里,，我看到兩個小朋友在爭吵,，“病人”對“醫(yī)生”說：“我不要在你們那里看病，你們那里連體溫表都沒有,?！薄搬t(yī)生”拉著“病人”說:“你不要走，我先給你看病,，看完后,，我們一齊想辦法，解決這個問題,，好嗎?”之后我看到兩個小朋友拿了一根筷子,，用彩筆在上頭畫了一些刻度線，一個簡易的體溫表就做好了,。

在這個游戲中,，小朋友的自主性，探索性,，獨立發(fā)現(xiàn)和解決問題本事得到了發(fā)展,，游戲本身與發(fā)現(xiàn)問題，解決問題自然地融為一體,，這也為小朋友供給了自由探索,，大膽想象的機會。小朋友們在游戲過程中會不斷地碰到這樣或那樣的問題,，當他們應對不一樣的問題時,，他們會進行思考，探索解決問題的各種方法,，體會其中的樂趣,。比如游戲“點心師”里，我發(fā)現(xiàn)小朋友們因買不到自我喜歡的蛋糕而苦惱,，我對點心師說：“師傅,，你們那里供給的糕點已無法滿足顧客的要求，你應當怎樣辦呢?”然后我就觀察到,，“點心師”拿了橡皮泥,，捏了很多形狀的糕點，有草莓形狀的,，有香蕉形狀的,，有蘋果形狀的……還給顧客供給免費品嘗，創(chuàng)造能使游戲順利開展,，是游戲發(fā)展的動力,，并且還能調(diào)動小朋友的創(chuàng)造力。

在家庭教育方面，有些家長本身有良好的素質(zhì),，他們能和教師進取的溝通,，共同討論教育孩子的問題。但有些家長的文化背景,、傳統(tǒng)思想等卻給小孩子帶來消極的限制,。平日里，家長們對孩子呵護有加,。孩子冷了,，寧愿自我在冷風中跑回家?guī)秃⒆幽靡路?孩子餓了，自我哪怕還來不及吃餓肚子,，先把孩子喂飽;孩子手工做壞了,，邊安慰邊親手幫忙;孩子想要玩玩具，馬不停蹄的去買,，不管貴不貴,。但就是因為這樣，有些家長認為只要滿足孩子的物質(zhì)需要就能夠了而忽略了孩子真正需要什么,。在這兩周的教育見習中,，我看到，當一些小孩子把手工作品拿給爸爸媽媽看時,，有些家長就表現(xiàn)的不屑一顧的樣貌,，把手工作品往包里一扔，拉著小孩子直往校門口沖,，嘴巴里面還要喋喋不休,。這是我看見小孩子的眼神是那樣的迷惘，從中也不難看出,，某些家長缺乏對孩子才藝的一種欣賞,。此刻的家長都是“望子成龍，望女成鳳”,，他們一味的要求孩子要怎樣樣怎樣樣,，自我卻從來都沒有什么實際行動，就像英國心理學家希爾維亞.克萊爾在〈控潛論〉一書中說：“如果你自我都不準備去有所成就,，你也不能期望你的孩子做什么,。”

家長一味的把目光集中在孩子的數(shù)學學習和拼音學習上,，對孩子的手工,、畫畫、音樂等藝術方面的教育卻持一種忽略的態(tài)度,，幼兒園里面小孩子的展覽區(qū)也是一向處于無人問津的狀態(tài)。還有一個小女孩給我留下很深的印象，她今年才僅有六歲,，她的爸爸媽媽卻把她送到大班學習,。由于年齡的原因，小女孩的許多非智力因素方面都要比同伴稍差一籌,，比如在團體活動的時候,，她有時會站在一邊不知所措，不明白玩什么;在吃飯的時候,，她也要比同伴要慢一點……這些往往都使她容易養(yǎng)成活動的時候游離于活動之外的習慣,。我覺得那些家長還是根據(jù)自我孩子的具體情景讓其理解適宜的教育，而不是一味的認為早上學的小齡孩子就聰明,，聰明是由很多因素所致的,，每個孩子都有自我的特點，超常的孩子還是少數(shù),。

在教育活動方面,，我雖然只是聽課，但在聽課的過程中我也有自我的體會,。記得我聽了一堂數(shù)學課,，小朋友們主要學習在相鄰的兩個圖形間，用短波浪線坐標記表示差別的個數(shù),。上課的時候,，小朋友們表現(xiàn)的十分的進取，手舉的十分的高,，生怕教師看不見他,。有時候，雖然有的答案其他小朋友已經(jīng)說過了,，但小朋友還是想站起來說一遍,，大家都不甘落后。當我檢查交給他們的任務的時候,，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友心夢想的是把圖形畫的一大一小,，可是真正畫的時候，又很難區(qū)分開了,。其中讓我印象深刻的一個女孩子,，她把她做的給我看，我發(fā)現(xiàn)她一道題中用的是同一種顏色,。當時我說：“你怎樣用同一種顏色去做那題目呢?這樣的話,，你做的都是錯的，你明白嗎?”那個小女孩的臉一下子白了,。

我當時嚇了一跳,，我感覺我好像沒有說錯話呀!然后旁邊一個小朋友告訴我,，那個小女孩分不清楚顏色。我一下子明白過來,，她可能患有紅綠色盲癥,。為了彌補我剛才的過失，我說：“教師再給你講一遍上課的資料,，不用顏色也能解決問題,。你能夠隨便挑選一支蠟筆，當給出的要求是一方面或兩方面不一樣的時候,，你只要改變大小和形狀就能夠了,。”當我講完這些話的時候,，小女孩羞澀的笑了一下,，這才讓我簡便了一下。這時我發(fā)現(xiàn),，真正要讓幼兒健康歡樂的成長,，就要了解他們的各個方面，否則就會很有可能再不經(jīng)意之間傷害到他們,。就像今日,，那個小女孩或許已經(jīng)聽懂了上課的資料，可是因為本身存在的原因讓她無法順利完成任務,。如果事先我們不分青紅皂白的去責備她,，那勢必會在她的心理留下陰影。

兩周的教育見習活動已經(jīng)結束了,，但教育見習給我?guī)淼木薮笥绊憛s遠沒有結束,。它使我走出學校，走出課堂,，走向社會,，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去學習,。半個月的教育見習雖然比較辛苦,。但此刻回想起來，才發(fā)覺,，原先乏味中充滿著期望,，苦澀中流露出甘甜。經(jīng)過本次教育見習活動,，一方面,，我鍛煉了自我的本事，在實踐中成長;另一方面,，我也學到了很多東西;但在教育見習的過程中,，我也表現(xiàn)出了不足,。

我回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識,，并不斷深入到實踐中,，檢驗自我的知識,，鍛煉自我的本事,，為今后更好地適應工作崗位打下堅實的基礎。機遇只偏愛有準備的頭腦,，我們僅有經(jīng)過自身的不斷努力,，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合素質(zhì),，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞.加快融入社會的步伐,，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟,，才能揚起夢想的風帆，駛向成功的彼岸,。

幼兒園教師個人工作總結篇七

我懷著一份虔誠以及對教師這份神圣工作的向往,，開始了我的實習工作。我的實習工作從6月31日開始,，到7月2日結束,，歷時六個星期。我實習所在的單位是哈爾濱市省政府第一幼兒園,，這是省政府機關直屬幼兒園,，她是一間美麗的幼兒樂園。在這里我不僅收獲了我人生一段美好難忘的時光,，而且使我獲取了幼兒教育管理工作的經(jīng)驗,，為我以后的教育管理工作建立了正確的教育觀，豐富了我的人生閱歷的財富,。

幼兒園指導老師安排給我的實習主要任務是對小一班進行班級管理工作,。經(jīng)過六個星期和小朋友的相處，我發(fā)現(xiàn)幼兒園小一班的小朋友都將我當成他們的好朋友,，不僅聽我的話,，使我的教育管理實習工作順利開展，他們還經(jīng)常找機會將自己的喜怒哀樂與我分享,，看到他們圍住我不停嘰嘰喳喳的歡笑聲,，我心里感到高興無比。現(xiàn)將我的實習情況總結以下：

托爾斯泰曾說：“如果教師把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體,，他就是一個完善的教師,?！庇纱丝梢姡處煂W生的愛是多么的重要,，而幼兒感受到老師“愛”的最直接方式就是——老師的夸獎,！本著這個原則，在對小一班的班級管理實習工作中,，我在班上開展了“把愛心小兔帶回家”的活動,。

實習的第一周是見習周。我首先聽取了幼兒園指導老師給我介紹的幼兒園情況和對教師的要求,，聽取了小一班原班老師給我介紹的班上幼兒情況,，也見習了小一班老師給幼兒組織的一日活動情況。在實習第一周,，我了解到：這個班的幼兒比較好動,，平時紀律較差，班上的孩子常常受到老師的批評甚至責罵,，家長們對于這種情況也頗有微言,，認為班上老師管理不力。面對這種情況,，我該如何管理好這個班呢,？是采取原來班上老師的一貫做法——批評教育？甚至罰站,、罰蹲,？還是另外想個最好的辦法來改變這種局面呢？而最好的方法又該如何去做呢,？哪幾天,，我腦袋里一直回旋著這些問題，我總在想：假如我是孩子,，我最希望得到老師什么,？假如是我的孩子，我最希望老師怎樣做,？思索的結果,，我想，這或許就是答案——愛與夸獎,。我決定就這答案來嘗試改變當前的局面,，于是,，在又一輪的思索后,，一個想法在我腦中出現(xiàn)了,。

實習的第二周，按計劃該由我開展小一班的班級管理工作了,。這周星期一的班會課上,，我微笑著拿出了一個手制小白兔,，并模仿著小兔的動作及語氣對小朋友說：“小朋友，你們知道我是一只神奇兔嗎,？我呀,！可以聽到人在心里說的話？小朋友們你們相信嗎,？”小朋友們都瞪大了好奇的雙眼看著這只“神奇兔”,。這時“神奇兔”又說話啦：“小朋友要是不相信，我現(xiàn)在就來聽聽*老師的心里在說什么,，好嗎,？”這時小朋友的興趣可完全被調(diào)動起來啦,，他們齊聲說：“好,！”“神奇兔”來到我的胸口聽了聽，然后神秘的說：“呀,！小朋友,，*老師心里在說——我最愛小朋友啦，最不喜歡做的事情是批評小朋友,，如果以后哪位小朋友在哪一方面表現(xiàn)得有進步了,，比如上課比以前認真啦，或者不打架啦,，*老師就會送給他一份“愛的禮物”,！”“愛-的-禮-物？”“是什么呀,？”小朋友紛紛議論開啦,。這時我拿出了我提前預備好的，用各種不同顏色bb紙做成的小兔貼紙,，對小朋友說,；“愛的禮物就是*老師親手做的，哪里也買不到的,，哪個老師也沒有的小兔貼紙,，這小兔貼紙以后聽到*老師最愛哪位小朋友，它就會跟誰回家,，還會送這位小朋友紅花貼在我們的紅花臺上,。到時候我們來比比看，小兔最喜歡跟誰回家,，誰的紅花最多,，*老師最愛哪一位小朋友，好不好,？”小朋友漲紅了小臉直嚷到：“好,！”

這“愛的活動”在小一班開展以后,，我仔細地觀察每位小朋友的表現(xiàn)和他們的變化，如我所盼望的,，情況果然漸漸好轉了：經(jīng)常打架的**逐漸減少了打架的次數(shù),，上課愛講話的**上課也變得專心了，連最麻煩的**也在這愛心小兔貼紙的威力下得到了根本的改變,。**是個調(diào)皮小朋友,，上手工課，他喜歡拿剪刀去偷偷剪旁邊小朋友的衣服,；上畫畫課,，他喜歡用蠟筆直接在桌子上畫畫；吃飯時,，他把他碗里的飯偷偷倒到別人的碗里……,，這樣一位小朋友真的讓老師傷透了腦筋。每當**一回幼兒園,，我就抓住一切時機來表示對**的“愛”：“哇,，**，你今天真帥,，*老師喜歡你,！”“**，今天你做操時不拉小朋友褲子啦,，我又喜歡你多一點啦,！”“**，你今天午睡有進步,，小兔也跟我說好愛你,，今天要跟你回家”……，“越來越喜歡**的結果”就是：他的“麻煩事”一件件減少了,，終于有一天,，他的媽媽特意來到幼兒園，就近期**的可喜變化來對我這位實習老師表示了感謝,。

這一次活動使我明白到,，老師對小朋友的教育管理是無窮無盡的，我們必須本著一顆孜孜不倦的心來從事這一份工作,，而在這工作中最重要的是我們對孩子的愛與夸獎,。

在平時教育管理孩子時，我們許多人不喜歡動腦子,，喜歡遵循慣例,，將平時一些老辦法套用。作為剛實習沒有經(jīng)驗的新老師，我也總是套用原來老師的舊方法,。

用鈴鼓敲著開始上課,，這是幼兒園的慣例。有一次上音樂課,，我像往常一樣,，敲打著鈴鼓，試圖讓小朋友安靜下來,，但單調(diào)的鈴聲讓幼兒感到一點兒也不新鮮了,，小朋友肆無忌憚，吵鬧聲依舊,。音樂課就要開始了,，怎么辦呢？

突然,，我的腦中靈光一閃,，想到了一個辦法，決定用這個新的辦法作為幼兒安靜下來的“鎮(zhèn)靜劑”嘗試一下：我邊拍著手中的鈴鼓,，邊唱著“找朋友”這一首歌,，并用鈴鼓拍一下坐得端正的小朋友，對其唱到：“你是我的好朋友,！”哈，這一招果然奏效,，小朋友用新奇的眼光看著我,，很快的安靜下來，我也很快的由“找朋友”這一首歌開始了那一天的音樂活動,。

從這件事上,，我慢慢體會到，任何事情并無定性,，有一些事情一直是這樣做,，但并不意味著這是最好的，我們要敢于突破,，勇于創(chuàng)新,，這才是我們這一代年輕教育管理者所應具備的精神。

在對小一班進行班級管理之外,，我也對其他班級老師的管理作了細心的觀察,，覺得這間幼兒園真的不愧為**市鼎鼎有名的幼兒園，這里的老師在管理幼兒時都有她們一套屬于自己的好方法,，這足以讓我學習的心應接不暇,，學習的腳步更是不能停下來。但在這期間我也發(fā)現(xiàn)了實習幼兒園老師管理幼兒時的一個不太好的現(xiàn)象——老師們對孩子的要求過于嚴格,，這多少給幼兒形成一股壓力,。比如有一次,，一個班上的一個女孩子在練習新早操時，由于沒按老師的要求站好位置,，就讓老師狠狠的批評了一頓,。或許對孩子嚴格要求是一件好事情,，但我想,，我們作為老師也要認識到我們的教育對象還是個幾歲孩子這個事實，在教育管理中不能過于急進,，而是要循序漸進,，一步一步的來。

幼兒園教師個人工作總結篇八

望著漸漸長大的孩子們,，看著他們一步一個腳印的向前奮進,，獲得了不同程度的進步，我感到無比的欣慰,，如今他們馬上就要進入小學,，真的有太多的不舍。而回顧這學期的教育歷程,，我也記憶猶新,。孩子們的嬉笑聲還在我的耳邊回響。 現(xiàn)將這學期的工作總結如下：

在工作中能積極參加幼兒園業(yè)務學習,，遵守幼兒園各項規(guī)章制度,，團結同事，熱心幫助他人,，能明確教育目的,，端正態(tài)度，積極參加園內(nèi)組織的各項活動,，工作認真負責,，關心幼兒，體貼幼兒,，注重幼兒思想品德的培養(yǎng),，以身作則，為人師表,，樂于奉獻,！在帶領這幫可愛孩子的同時，我盡自己的能力管理好班級的各項事物,，一學期來在我們班三位老師的共同配合下認真完成各項工作,，保證幼兒在幼兒園度過安全、快樂的一天。

本學期我們的課程以五大領域為主,，由于我們是畢業(yè)班,，需要加幼小銜接的課程，例如生字,、拼音課,，雖然有點

乏味和枯燥，但為了我們班的孩子能為上小學打好基礎,，我還是很用心的不斷地用具有趣味性的方法激發(fā)他們學習的興趣,。

在幼兒園國學教育教學中，我們本學期學的是《三字經(jīng)》,，孩子們能流利的將三字經(jīng)背誦下來,，在生活中大多數(shù)幼兒學會感恩，尊敬長輩,，與人交往時大方有禮貌,，在幼兒園會主動向老師、同伴鞠躬問好,、道別,；知道飯前便后要洗手；用餐中念感恩詞等一些禮節(jié)要求,。同時也要求孩子在家也應該做個孝順長輩的好孩子,，還要學會站在他人的角度考慮問題，學會商量,，還要學會交往,，活動中應懂得等待、謙讓,；學會傾聽、不隨便打斷別人的談話,；在公共場所能維持環(huán)境衛(wèi)生,，不亂丟垃圾，做到物歸原處……令我最感動的是：“每次活動后孩子都會異口同聲的說：老師再見,！老師您辛苦了,！老師我愛你！”每當聽到這樣的話,，都會深深觸動我的心,，感覺我們的孩子長大了，懂事了,，和他們在一起真的好幸福,！

這學期我與家長們相處的很愉快，認真填寫《家園聯(lián)系冊》，及時向家長反映幼兒在園的情況,，利用一切機會與家長交流幼兒在家在園的表現(xiàn)情況,，與家長共同討論教育孩子的方法，認真聽取家長提出的各種要求和意見,。本學期的工作得到了家長們的認可,，

1、在下學期的工作中力爭做到“今日事今日畢”避免

因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,。

2,、工作中更要嚴格的要求自己加強自身的學習意識， 努力提高自己分析問題能力和科研能力,。

3,、經(jīng)常對自己的工作做以總結和反思。

幼兒園教師個人工作總結篇九

幼兒園的實習即將結束,?；仡欉@些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗,，這為我以后的工作打下了堅實的基礎,，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里,，我嘗試了許多人生的不同際遇,，它教會了我執(zhí)著，堅持,，奮斗,，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的,。

剛剛進入幼兒園,，才知道原來在學校里學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經(jīng)驗,。來到了幼兒園,，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn),，我只能一切從頭開始,。

活潑大方的我一直很喜歡小孩子，是孩子堆的“老大”,，十分有孩子緣,，可是剛進班的時候小家伙們對我是不理不睬的，簡直把我當做了隱形人一樣,，記得我第一天進班的時候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應付性的跟我打了個招呼后就再也沒有人來理我了,，常常面臨“無人問津”的窘?jīng)r,。失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：一定要讓每個孩子都喜歡我,。

每天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來,，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好,。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁,，在區(qū)域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴，做錯事情了我也會道歉,，與孩子們平起平坐,，我利用一切時間與孩子相處，聊天,，盡可能地走進孩子的心靈,，了解他們的內(nèi)心世界。

漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學時他們記得和我道一聲再見,。我的努力有了收獲,，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。

幼兒的心靈是純潔無暇的,，當他們接受了你就會真心的喜歡你,、崇拜你、信任你,。孩子的愛是最真實,、最純真的。當我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時我的內(nèi)心充滿了幸福,，我愿意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關心孩子,。

在教學工作中,，我很努力的去完成我的工作,，認真寫好教案,，教具都一一準備好;虛心接受李老師給我提出的問題,，將好的意見吸收過來,，重新修改,、制定,。教學活動中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點,，在活動中發(fā)揚孩子們的長處,，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境,。

在保育工作中,，我積極和保育員老師搭配。體現(xiàn)了“教中有保,，保中有教”,。戶外活動時,，孩子熱了,，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物，回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的時候，提醒孩子不要說話,，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽,，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習慣,，吃飯時,，觀察每一位孩子的進餐情況，提醒幼兒吃飯時安靜，不挑食，細嚼慢咽;守午睡時,，做好巡視工作，為孩子蓋好被子,。在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系,，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動,。

教育幼兒關心集體,，關心同伴，禮貌待人,。對幼兒進行品德教育,，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧,、有禮貌的好孩子,，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見,，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn),，對幼兒進行因材施教，因人施教,，同家長在一起糾正幼兒不良的習慣,。

我覺得一名好的教師不僅要關心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關系。家長與教師的溝通很重要,，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展,。在實習期間我嘗試與每個家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn),?？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M步，家長也對我這個實習老師日漸放心。

幼兒的天性是好模仿,、好奇,、好問的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的局限性,，只有靠老師給予,，提供和引導。作為一個幼兒園老師,，如果自己的學習興趣不廣,，求知欲不強，不勤于思考,，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應該有廣泛的興趣愛好,，同時要喜歡思考問題，且要有自己的見解,。

這次實習對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試,。我感謝我的母校揚州市職業(yè)高級中學和深圳市育才幼教中心，給了我這次實習的機會,，同時也感謝我的指導老師李萍老師,、園長及幼兒園全體教職工。她們給了我很多指導和幫助,。

現(xiàn)在,，我的實習生活即將結束，但是這一段時間所帶給我的,，卻能終身受益,，我將珍惜剩下的每一天!

幼兒園教師個人工作總結篇十

我是淮北師范xx級幼師的學生，在20xx年畢業(yè)將至我被學校分到淮北市商業(yè)局幼兒園實習,。在沒到幼兒園實習之前我的心里很興奮,，想著不用在坐到教室里聽那些枯燥乏味的內(nèi)容，不用再每天面對老師們像催眠曲一樣的碎碎念道了,，可以去幼兒園和孩子們一起玩了,。因為考慮到孩子大了難管而且現(xiàn)在的孩子還那么聰明古怪，為了能順利的輕松的完成這一個多月的實習生活,，所以當我來到商幼時我就主動向園長提出到小班實習,，那時我覺得小班的孩子好帶只要帶他們玩就行了，可是在那一個多月的實習生活,，我發(fā)現(xiàn)事情并不是我想的那樣,，這一個多月的實習也使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點,，同時也認識到了作為一名幼兒教師,，不管是大班的孩子還是小班的孩子除了做好幼兒的教育工作外，還要做好與保育員、其他教師及家長的合作,、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位,。

以前我比較注重于對有關幼兒身心發(fā)展特點及幼兒教育研究理論的學習，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關注,。這次實習第一次完整地觀察了幼兒的一日生活,，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務,，一門值得重視的學問,。要會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合,。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的機會,。

淮北市商業(yè)局幼兒園是淮北市唯一一家早上管早飯的幼兒園，我們每天早上七點半要到幼兒園做好清潔的問題,，再等孩子來吃早飯，每天總有幾個孩子不愿意自己吃飯,，總想讓爸爸媽媽或爺爺奶奶喂,，這時帶班老師會鼓勵幼兒讓幼兒自己吃飯，并和其他的孩子比賽去吃飯,。中午午睡時老師要協(xié)助幼兒自己學會脫衣服穿衣服,，在幼兒午睡時老師也不敢有半點松懈，因為總有那么幾個孩子好尿床,，所以老師必須要隔半小時喊孩子們起來尿一次尿,。這也是培養(yǎng)孩子們的習慣。每天中午也有那么幾個孩子不愿意睡覺,，其中就有兩個孩子總要方老師抱著睡,，方老師想想這樣下去也不是辦法，她用了一招苦肉計,，面帶痛苦之色對孩子說：“你們愛方老師嗎,？”幼兒不假思索的說：“愛”方老師又說：前兩天方老師抱你們抱的，這兩天胳膊好疼,，如果我以后再抱著你們睡覺,，那么老師以后再也不能抱你們了該怎么辦啊,？”只見這時孩子面露憐憫之色對老師說：“方老師你去休息吧,，我自己睡覺，這樣等我睡醒了方媽媽就可以抱抱我了”方老師開心的對欣蕾笑笑說：“真是方媽媽的乖寶寶,，等你醒了方媽媽再抱你,。”就這樣沒一會她就睡著了，可見孩子是可以溝通的,，有些道理她們還是懂的,。

在實習初期的時候，看到小朋友椅子放的不整齊,，我就會幫他們放整齊,。他們告訴我飯菜吃不完，我就會告訴他們不要吃了,；他們要上廁所,，不管當時在做什么活動，我都以為應該讓他們?nèi)ド蠋?；他們不會脫衣服的時候,，我會主動幫他們脫等等，我以為我是在幫助他們,，可事實并非如此,，后來有經(jīng)驗的老師告訴我不可以幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什么不會的,，做不了的,，只可以耐心引導他們?nèi)ネ瓿伞Ｈ绻麕退麄冏隽?，后果就是他們永遠都不能學會自己的事情自己做,，，不能養(yǎng)成良好的行為習慣,。我的行為的出發(fā)點是關愛幼兒,，但結果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得教師心中應有一把尺,，這把尺其實就是教師堅守的原則,，這些原則的出發(fā)點和終點都應是發(fā)展和提高幼兒的能力。

小朋友們都非常天真可愛,，我很喜歡和他們玩,。我會趁做操前的這個機會和他們玩成一片，和他們聊天,。我試著讓自己變成小朋友,，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小朋友會聽我的命令做事,。原因就是我沒有真正以一個老師的身份和他們說話,，命令他們做事。有一次,，我答應他們,，他們吃完午飯就讓他們在操場自由活動,。但因為那天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺了。下午上班,，有個小朋友說：老師你不是說我們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵鐾娴膯?？我覺得很慚愧，我沒有說到做到,，失信于幼兒了,，我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉,，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒,，對幼兒要講信用。

在這一個月里,，從老師們身上,，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發(fā)性的思維,。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩,，很輕松，但來到這里我改變了這個想法,，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事,！

看著帶課老師給孩子門上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法,。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的,，畢竟試教和正式的時候的心態(tài)是不一樣的,。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣,，亂成一團,，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀律,，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團隊精神,。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn),，孩子們開始接受我喜歡我,，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn),，原來對待孩子真的是要非常的用心,，給他們多一點的關愛，他們自然就會喜歡你

我很慶幸能與小一班的小朋友和幾位優(yōu)秀的老師共同度過了一個多月的時間,，小朋友們給我?guī)砹藷o盡的歡樂,，而幾位老師的知道和教悔則是一筆寶貴的財富,，特別是方老師的語言課，她的嗓音總是那么柔美,，總能讓孩子們把注意力集中在她的身上,，讓我大開眼界，受益匪淺,。在實習期間,，她總是很認真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法,，并提出自己的意見,。我們上完課后，她會主動找我們談話,，指出我們的不足,，使我們不斷的改進。

在實習期間,，最大的感受就是理想與現(xiàn)實的差距很大,。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,，我以為那節(jié)課可以上的很好了,，但事實卻不是這樣。上課時間的把握,，各個步驟的銜接,，幼兒情緒的調(diào)動，課堂秩序的維持等不確定的因素,，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求,。而這些也是我以后要注意和提高的。

我把在實習期間的點點滴滴串聯(lián)起來,，在這一個多月的時間里,，我的觀念，我的心態(tài),，我的能力在逐漸地發(fā)生變化,，從中也領悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁,，要時刻以一種學習的態(tài)度來對待自己的工作,，注重經(jīng)驗的積累，注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的,，并借鑒她們好的方面,，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程,，也是必經(jīng)的過程,，如果自己的態(tài)度謙虛,，觀察仔細，吸收得當,，那么,，就一定能夠取得進步，得到提高和發(fā)展,。

而且,，新教師還應該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必須從自己的技能技巧,、人格等方面下工夫,。與幼兒的距離，建立自己的個人魅力,，技能技巧也是一個很好的途徑,。同時，還應該要做到言而有信,。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己,，樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗的幼兒教師說：“教師樹立形象要做到說一不二,，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到,。當然這些要求不是過份的,。例如,，在活動中，有活動規(guī)則,，在游戲中,，有游戲規(guī)則,，教師必須在細微處樹立威信。如果在細微處不注意,，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你,，而是提出的要求必須遵守,。”可見,，在建立個人魅力和樹立良好形象方面,，要注意的是生活中的點滴和細微之處，要講求原則和耐心,，而不是靠幾節(jié)成功的課,，因為這并不是短時間內(nèi)可以做到的。

這個月經(jīng)歷的每一天,，都已在我心中留下了永久的印記,，因為這是見證我這樣一個全新的成長,。使我認識到正確的人生觀，價值觀,。時間就是這樣無情,，頭也不回的流逝掉，是的,，誰都不愿意被時間丟下,。而我們也隨著時間的流走一點一點的成長。而曾經(jīng)的純真也隨著風雨的磨滅轉變得成熟,。也許這正是成長的代價,。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些,，成長也就又邁進一步,。

這就是我一個多月的實習心得，在這一個月的時間里我學會了很多東西,，我也度過了一個有意義,，開心快樂的實習生活。

幼兒園教師個人工作總結篇十一

匆匆的又過了一個學期,，讓我不禁感到時間的飛逝,。回想這一個學期我?guī)Ыo孩子們了些什么,？有快樂,、有成就、也有知識的收獲,。隨著孩子們的成長,，我也在成長，我所收獲的不僅僅是孩子們的愛,，更重要的是自身的提高和家長們的信任和支持,，有了這些力量，讓我勇往直前迎接新的挑戰(zhàn),，繼續(xù)不遺余力的幫助孩子和自己快樂成長,。

雖然過程很辛苦但是看到孩子們熟能生巧，我的心里總有說不出的高興,，不得不相信孩子們長大了,。再回頭想想孩子邊說話邊吃飯、不小心湯撒了滿桌子,、洗碗時衣服濕一大片,、挑食剩飯等等不良習慣好像已是很久以前的是了，比起現(xiàn)在的進步那些辛苦,、挫折又算得了什么呢,！

午休時孩子們總是甜蜜的進入夢鄉(xiāng),，穿衣疊被已不在話下，充分的顯示獨立自主的生活狀態(tài),。最令我欣慰的是孩子通過練習都能夠自理大小便,，本來還為此擔心，因為孩子在家都是成人幫助“擦屁股”沒有鍛煉機會的孩子能否掌握正確的方法呢,？于是,，孩子開始在老師的指導下學習“擦屁股”，起初有的孩子總會擦不干凈或弄倒手上,。后來,，在一天天的鍛煉和老師的引導下，工夫不負有心人孩子最終掌握了正確的方法,。所以,，我堅信只要給孩子正確的方法和鍛煉的機會任何事情孩子都會做的很好。讓孩子真正的從生活上獨立,，才能真正給孩子自由的環(huán)境和更好的發(fā)展環(huán)境,。

也有可圈可點之處，孩子們對兒歌,、音樂的理解越來越有獨道之處,，并能夠積極踴躍的發(fā)表自己的見解，通過不斷的學習,，孩子們對知識的接受能力逐漸增強,。美術手工使孩子心靈手巧，手工作品從最初的尋求幫助到現(xiàn)在獨立完成,，不僅提高了孩子們的動手能力,，而且提高了孩子的專注力。

科學文化的吸收也是顯而易見的,，通過《百科全書》找到了科學的答案,，使我們不在含糊不清，和孩子們共同學習共同成長,。蒙特梭利的數(shù)學教育將抽象的數(shù)學符號化為實際的物品提供給孩子,，孩子通過操作掌握的是真正的數(shù)學邏輯，而不僅僅是數(shù)字本身的簡單認識,。孩子們有的對數(shù)學的學習已超出實際年齡所能接受的；有的正在打好堅實的基礎,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學奧秘后也會迅速發(fā)展,。

孩子們的敏感期表現(xiàn)明顯，如：審美敏感期,、秩序敏感期,、人際交往敏感期,、數(shù)學敏感期、識字敏感期等,。在次同時我們給予孩子們愛和自由的環(huán)境,，為孩子們提供發(fā)展所需要的各種條件，并給予正確的引導還有家長的大力配合,，使孩子不斷的完善自己,。目前急需解決的是“人際交往”中的玩具交換問題，因為成人和孩子的價值觀不同,，所以部分家長多少對孩子有所影響,。在以后的工作中我將更多地協(xié)助家長調(diào)整心態(tài)，以便幫助孩子發(fā)展,。

另外,，每星期一次的社會實踐課使孩子們近距離接觸社會，不僅增長了見識,，而且在每一次活動中獲得了快樂,、提高了孩子們的團隊精神。每月一次的親子活為家園合作建起一座橋梁,，讓孩子,、家長、幼兒園有了溝通的機會,，同時更加增進了親子之情,。在本學期最后一次親子活動中，我真切地感受到孩子們的進步,，每一位孩子都在大家的注視下大膽表現(xiàn)自己,，連班上最害羞的孩子都大膽地走上臺為“觀眾”表演。雖然部分孩子調(diào)皮搗蛋,，在我眼里他們依然是最棒的,，因為無論何時和地他們都會展現(xiàn)出真實的自我。

隨著孩子的成長雖然安全意識有所提高,，但還是會出現(xiàn)磕傷,、被人傷害的情況，每當看到有孩子受傷時我的心都好痛,，心疼孩子,、自責沒有照顧好孩子、感到無法向家長交代,，這些都原于對孩子的愛想要盡全力保護好每個孩子的安全,。但是，我還是大膽面對現(xiàn)實找出失誤之處加強防范安全隱患。我還會繼續(xù)努力做好安全工作,。

不足之處就是孩子們的日常生活秩序和部分規(guī)則需要多家努力調(diào)整,，雖然在原有的基礎上有所提高，但是影響到正常秩序就要有所改進,。比如：做事拖泥帶水,、自由狀態(tài)散漫等。我也為此尋找更加合適的方法解決,。同時,，不斷的反省自己的工作是否會有疏漏。相信在我們共同努力下前方一片光明,。

一切的收獲都離不開我的好搭檔張老師,，有了我們的默契配合和彼此的真誠幫助才有工作的成就和自我的成長。感謝我們所有的合作伙伴,，繼續(xù)加油,！在蒙特梭利思想的指引下，創(chuàng)造愛和自由的環(huán)境,，和孩子一起成長,！