每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

高中四季詩歌篇一

媽媽端來的茶水中,；爸爸鼓勵的`話語中；同學關心的目光中,；老師善意的批評中,；春天吹過的柔風中；夏天降落的雨水中,；秋天豐收的果實中,；冬天飄落的雪花中；都醞釀著幸福的味道,。

春風輕輕的撫摸著萬物,，小草從泥土中露出頭來，探望著春天的信息,，小花也伸伸懶腰,，努力的抽芽長葉，露出幸福的花苞,，竹筍也探頭伸腰,，辛福的生上。春雨沙沙沙的落下來,，幸福的歡唱,，哦，青蛙也出洞了,，歡慶這幸福的日子,。

夏天來了，參天的古墓在陽光的照耀下,，努力的吸收水分和陽光,，樹葉遮掩纏繞，搖動下垂,?；▋汉牛晁畤W啦啦的拍打著花朵,，雷公電母也來參加這如此美妙的自然音樂會,。漸漸的雨停了，一道絢麗的彩虹劃過天際,，掛在天上,，露出幸福的笑臉,，來到天上炫耀起來了。小朋友們吃著雪糕,，幸福的在大樹下奔跑,。

又是一個豐收的季節(jié)，火紅的高粱彎著腰,，果樹上的果子壓得枝兒咔咔響,，果樹是多么幸福，農(nóng)民伯伯樂呵呵地,，一把一把的汗水撒在這豐收的田野上,。天氣悶熱極了，秋雨總在人們不經(jīng)意間落下來,。沙沙沙幸福的唱著,，落葉在空中飛舞，這真是個幸福的音樂會,。

冬天里,，呼呼的北風是幸福的，臘梅在墻角靜靜的綻放,，渲染了這雪白的世界,。雪悄悄的飛舞著飛舞著，飛舞的雪花在北風中顯得無比美麗,，無比的幸福,。

幸福，幸福是什么,，哦,，春天的微風是幸福的，喚醒了沉睡的萬物,；夏天的鮮花是幸福的,，渲染了悶熱的大地，,；秋天的細雨是幸福的,，滋潤了豐收的原野；冬天的臘梅是幸福的,，點綴了雪白的世界,。

教師簡評：幸福無處不在，卻又不容易讓人珍惜,。本文的作者將“幸?！泵枥L成四季的美景，每一幅景就是一朵美麗的“花”，每一朵花都有自己的芬芳和味道,，讓人倍感清新可愛,，觸手可及。

高中四季詩歌篇二

一年四季,，春夏秋冬,，歲月的車輪，緩緩碾過,，留下一條條淺淺深深的痕跡,。看窗前花開花謝,，觀天上云卷云舒，不同的季節(jié)有著不同的韻味,，四季的美,，讓人陶醉，讓人迷戀,。

隨風入夜?jié)櫸餆o聲

春雨,，細潤無聲。被雨浸濕的青石板一直鋪到大伯家的院子邊上,。老榕樹就在那里立著,。雨中的葉是綠的，是密的,，是靜的,，是等待著的。始終如一,，它為巷里的人們撐起濃蔭,，樹根鑲在青石板間，鋪就通往大街的路,，很濕,，也很濕意。穿拖鞋的孩子在樹底下踩起一道道映著笑臉的水花,，上蹦下跳,，躲貓貓。善于繪畫的哥哥推開窗,，在屋檐下描出老樹健朗的形態(tài),。淅瀝的雨絲結合著丁香的優(yōu)雅，在他的畫筆下講述著他的小巷,。

接天蓮葉映日荷花

夏荷,，出淤泥不染，濯清漣不妖,。荷花在泛濫的綠色里尤為出眾,，那一支紅到花尖的苞兒,，層層包裹著紅色的霞衣，絲質一般的柔滑,。綻開的荷花沒有那么紅艷,，仿佛是凝聚的紅被清水打散了一般純凈，白中透著幾乎捉摸不到的紅色,，美麗的姿態(tài)令人浮想聯(lián)翩,。

湖光秋月潭面無風

秋月，皎若銀霜,，月亮從云峰上俯瞰大地,，光線是多么暗淡，風兒振動是輕柔地羽翼,，朦朧月下,，李白一身素衣，行走于蕭瑟的秋風中,，駐足于花海之間,。飲著自己的酒，深邀明月同醉,。樹影斑駁,，酒暖回憶思念廋，夜半鐘聲,，燭火依舊,，舉杯澆愁愁更愁。

北風卷地八月飛雪

冬雪,，銀裝素裹,。那條流淌了三個季節(jié)的江河大概是累了，蓋上了一層厚厚的冰晶玉被,，安洋地沉睡了,。同往年一樣，在厚厚的冰面上,，滿是歡聲笑語,，滿是陀螺嗡鳴，滿是喧鬧嬉戲,。遠處,，有一群穿著厚厚羽絨服的南方人在觀看老人們冬泳。當老人躍入刺骨的江水中的那一瞬間,，濺起的水花和天上的雪花交織在一起,，成為冰城的一道道亮麗的風景線。

四季的風景在時節(jié)的變換中，具有不同的韻味,，四季的美,，儲存生命，貯藏生命,。

高中四季詩歌篇三

冬,。

冬還不肯離去，她悄悄的,，綻放著純潔和美麗,。她不曾驚擾夢中的人兒，帶著冰冷的風輕拂大地,。萬籟俱寂,，傾聽著你寂靜的曲兒。你從不顯露感情,，只在樹梢上露出輕微的弧度,。雪，下來了,，如同你的孩子般，他是多么的輕快,。他和地上的孩子們打成一片,，他也是快樂的。靜默間,，太陽從烏云里探出頭,。那一刻，你悄悄的,，戴著你的孩子離開這塵世,。直到臘梅上最后一瓣雪被陽光吞食，是你,，終于露出了迷人的微笑,，冰涼而溫暖。風過,，你和你的孩子終于消失在午后的熱辣中,。

春。

亦是風,，飄來淡淡的香味,。在哪？它已經(jīng)漸漸彌漫了三月,，梨花盛開的季節(jié),。有人，當幸福已落幕時，悄悄提起時光的行李,。駐足間,，看見了這嫣紅的三月。日盡,，桃花隨水而去,。回首,，斑駁古墻,，深巷酒香。仰面,，細雨漸濕眼,。等春者，去者又來,，來者又去,；人面相映紅，竟看桃花敗,。夕陽西下,，背影，終究模糊在三月的尾巴,，如同失落的你,。

夏。

遠了否,？不遠,。正是這時節(jié)，呼吸著他年輕的氣息,。仿佛身體里的細胞都充滿了活力,。江南的夏天，幾分詩意,，幾分躁動,。那些朦朦朧朧的印象，像是孩童充斥著天真的笑靨,，又像是詩人對梅雨時節(jié)的憂愁,。沒有那樣一個詞，或是一句話來形容江南,。有人喜,、有人憂，一處景盛一處荒,。正時六月,，恰逢青草遍野,。貪婪的六月，歡喜的六月,。你來吧,，靠近些，讓我看清你的面孔,，嗅出你純真的體香,。

秋。

你是何時開始抖落你身上的黃葉的呢,？雖然沒有褪盡,，卻是如此的凄清。愁否,？不,。只需一杯清酒，對月,，對影,。細細品味著你的容顏。那,，又是何時,，你的妝容染上了霜花？哦,！你還缺一朵菊,，把它輕輕戴在你的發(fā)上。站遠些,，看清些,。聽,，風又來了,，它帶來了桂花的清香?？?，月兒圓了又缺，缺了又圓,。想,，你開始老去。背已經(jīng)駝得如田地里金黃的谷穗,。

四季容顏,，把你的輪廓描摹的精致，把你的淡妝勾勒的細致,，把你的唇彩涂抹的別致,。一年四季,，你變換的面孔，是我那一生中渴望卻又不可及的恬淡,。

高中四季詩歌篇四

大自然是神奇的造物者,，它賦予人類春、夏,、秋,、冬完美的四季。春的生機,、夏的繁盛,、秋的豐收、冬的晶瑩,，給人一種盡美的感受,。我喜歡置身于四季更替的世界，讓心貼近大自然,，讓無言詮釋這美的世界,。時序更迭，四季循環(huán),，像極一個人生命的歷程,，由明媚清純的春進入熱情活力進放而理想高燃的夏季，然后自盛放的夏轉入成熟的秋,，由伊美成熟的秋進入沉思的冬季,。而凜冽的冬季，就像走完了人生另一個歷程,，正期待另一個新境界,；期待另一個新的超越；正企望另一個新的突破,；再展開另一次生命的新境界,；期待另一個生命春天的來臨。

春天,，是生命勃發(fā)的季節(jié),，它賜給千草萬木一片生機，草木卻用萬紫千紅來報答春天的沐浴,。在勃勃生機的春天,，小草破土而出，探出綠色的小腦袋迎接著新的一年,。柳樹也擠出嫩芽,，釋放著自己的活力?！耙荒曛H在于春”,，春天意味著新一年的開始和生命的延續(xù),。所以我們要把握好生命的春天，人生才有收獲的季節(jié),。

春天的魅力所在,，并不在于雷鳴，而在于雷鳴后那場淅淅瀝瀝的春雨,。獨身站在春雨中,，讓那綿綿的細雨親吻我的臉龐，竟會涌現(xiàn)起一絲感動,，而淚已伴著春雨一并滑落臉頰,，感覺看到了生命和希望，還有大自然的勃勃生機,。在這春之季,，到處春意盎然，鳥語花香,，永遠都充滿了生機和美好的希望,，你說這怎么不叫人為之感動呢。

四月是一只毛聳聳的燕子,，棲息在母親的窗口,，四月是一杯醇香的濃酒，醉了一個多情的季節(jié),；四月是一掛薄薄的窗簾,，拉開就能走進夏天。

夏天,，它給我們帶來的不僅是酷熱,，還有無限的生命力。烈日下,，植被們貪婪地沐浴著陽光,，汲取大自然的養(yǎng)料，它們茁壯成長絲毫不怠慢,，絲毫不浪費一寸光陰,。所以在這美好的時期里我們也應踏踏實實地學習,，才不至于“老大徒傷悲”,。

時過夏季，迎來了秋天,，這是一個金色的季節(jié),。

秋，是座風雨搭成的橋梁,，通過它才能走向成熟,。秋天也是萬物生輝的季節(jié),。在蒼涼壯闊的大背景上，萬物揮寫出成熟之美,。麥田間,，金黃的谷物一片片顯出豐收的喜悅。而林間,，枯葉緩緩墜落在地上鋪成一張金色的地毯,。秋風吹落了樹葉，但它又吹熟了果實,。秋天的楓葉,，也是秋季留給大地的金色回憶。獨步林間,，看秋日葉落,，心情頗為復雜。秋雨中夾一分悵惘使心情適景,。

不經(jīng)冬之寒,，怎能開春之花？不受夏暑,，豈可獲秋之果,？

冬天的來臨，夾雜著雪花,，給大地鋪上晶瑩的一層,。四季常青的松柏樹上，結滿了剔透的小冰晶,。女孩們的劉海前,，也被雪染成了白白的一圈。

冬天不一定是晴天麗日,；冬季也不一定就冷酷無情,。冬季同樣還蘊藏著春。冬天瑟瑟的寒風時時孕育著春意,；寒冷無情的雪花是邀請春天的使者,。詩人雪萊曾說過：“冬天來了，春天還會遠嗎,？”在這冬季,，雪中默念著這美妙的詩篇。確有一番愜意,。

四季隨著時間地流逝不斷變化,，給人以不同的感覺。我們得隨著季節(jié)而變換衣裝,，但季節(jié)卻不會因我們而改變,。

季節(jié),，告訴人們春華秋實如何耕耘、思考,。春,、夏、秋,、冬四季的輪回,，留下的是成熟，帶走的幼稚,。季節(jié)和花朵會一起飄零,，只有陽光和泥土的永存。

四季的輪回譜就著一頁人生的閱歷,，歲月的滄桑塑造獨立的人格,。雖然季節(jié)的春天錯過了，可以重新等待,，而人生的春天錯過了卻永不再來,。但也不要因為錯過一個春季，而懷疑人生只有冬天,，要知道當雪帶走了嚴冬最后一絲冷酷時,，相信明媚燦爛的春天也一定會到來。

留戀固然美麗,，但留戀一個季節(jié),，遠不如去耕耘一個季節(jié)。因為,，盼來的春天再美好,，也只是屬于季節(jié)；要用自己的雙手編織的春天,，才屬于自己,。

我置身于四季之中，把心交給大自然,，除了感動,，就是無言了。

高中四季詩歌篇五

四季變化,，人間常往,，輪回幾許?春夏秋冬，百態(tài)無常,，千恩難忘,。題記

十余載轉逝而過,，生命仿佛就是由四季編織而來,。生活的步調如跳動的音符,，被如四季的老師們譜寫成了一首昂揚優(yōu)韻的旋律，并賦予了四季的所有,。

春耕耘,。

廣闊無垠的土地原本毫無生機，龜裂的大地不曾飲過一滴甘泉,，它們都拼命地活著,，為的是能見到生命中最初的露光。這是一種信念,，是一種堅韌,。念此，春來啦,，她從遙遠的殿堂帶了生命的甘泉和命中的露光,。春以極為婀娜的身姿擁抱大地，擁抱這片饑渴了很久的荒涼,。她身形嬌柔,，月光迥然，雙手輕輕的捧起干涸土壤中的種子,，溫香的雙唇慢慢地吻了皺裂干涸的種子,。春風徐來，絲絲清涼與肌膚接觸,，沁人心脾,；細雨飄下，點點雨滴與萬物共舞,，此樂何極,！春就這樣，用她的愛,，她的善良,，她的美麗耕耘了這片曾經(jīng)沒有希望的土地和那些不曾有過憧憬的生靈。

像那些生靈一樣,，我們得到了啟蒙老師的引領,，在心與心的深切交流下，開始了美好幸福的一生,。

夏呵護,。

擁有炙熱陽光，無限溫暖的夏來了,。她受春之托來照顧這些需要溫暖的生靈,，現(xiàn)在這片土地已經(jīng)由往日的荒涼變得生機盎然。它們?yōu)榱诵律瑳_破泥土的束縛,，探出腦袋,，仰望著外面的世界。它們與外界一起成長,，一起努力,，一起追尋夢想。此時的它們需要更多的幫助與愛護,，需要更強壯的身體和更充沛的精力,。而這些，只有夏能夠做到,。夏雙手和十,，騰空而起，既而旋轉于天地間,，瞬時,，萬點雨露從天而降，那些晶珠像流星般落在大地上,。然后一點點的融化,，最后與萬物生靈相互滲透。得到佳肴的生靈頃刻間全身充滿力量,。它們沖破阻礙,，挺直腰板，仿佛失去了地心引力,，猛地向上竄著,。它們長大了，長壯了,，竟然賽過了身旁一直自捧的小樹,。此刻的笑聲蓋過鳥鳴，呼聲越過天際,，好似全世界都在分享著它們的勝利,。它們品嘗到了成長的快樂、,，體味到了長大后的幸福,。它們歡呼著向夏致謝。是的,，它們應該致謝,。

然而我們也應該致謝，因為我們的老師也像夏一樣為我們填充了曾經(jīng)天真幼稚的思想,，給了我們無盡的呵護與關愛,，為了我們，老師傾覆了所有。

秋收獲,。

暖風逝去,，遠遠的冷風撲來，卻絲毫沒有寒意,。更加吸引人的是風中挾帶的那陣陣醇香,。這香是酒香?是花香?還是佳肴美味的香?都不是,。這醇香令人神清氣爽,，這醇香令人如醉如癡。世上就只有一種香可以醇到這般境界,，那便是秋帶來的豐收之香,。油綠餓一片現(xiàn)在已被金黃取代。在秋高氣爽的輝映下更顯其憨純典雅的個性,。燕而了啦雀而歡啦,。天地間生靈相互擁籟，與這青天這清風這清水相交相融,。這里沒有秋的涼,，落葉的悲和詩人的悵?？粗鴿M地飽滿的果實,。秋輕撫花白的胡須喜上眉梢。隨即轉身離去,，只留下這醇香漫于天地間,。

這讓我想起了李商隱《無題》中的那句春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,。是啊,，恩師竭盡全力授予我們知識，給予我們精彩的人生,，當我們成功之后,，老師便悄無聲息地離開啦。他們把耀眼的光環(huán)留在我們身上,，代替他們引領我們繼續(xù)前進,。

冬超越。

迎來了一生中的第一場雪,。柳絮般的雪花自空中而落,，緩緩地，柔柔地落到已被收割完的殘梗上,，為地下那永存的生靈蓋上了潔白無瑕的暖絮,。再這暖絮下，雪花用另一種方式給予土地中的生命以甘泉，這冰涼的泉汁滋潤著每一寸土地,，哺育著每一顆待哺的種子,。冬是嚴厲的，他不會輕易的讓他們享受滋養(yǎng),。冬引來寒風,，刺腎的寒風是雪花飛起，打旋,。暖被掀開啦,，一種難熬的刺痛襲擊了大地。種子們索索地相互擁擠,，相互鼓勵,。它們會為了下一個春的到來而堅強的忍耐。它們承受了從沒有過的痛和苦,，這一切確是值得的,。只有超越自己，才有永遠的生命和活力,。著便是冬的寓意所在,。

換言之，我們這些已經(jīng)成材的學子,，在離開學校的庇護,，老師的羽翼下，是否還能自強不息,，勇敢無畏呢?答案是肯定的,，因為老師已經(jīng)教會了我們怎樣為了夢想而承受磨難與痛苦。

春夏秋冬,，輪回一生,，無盡的愛護，無窮的磨練,，使那毫無生機的大地有了聲明的氣息,，茁壯成長，成熟飽滿,，強忍堅韌,，這便是四季的博愛，這便是四季的辛勤與汗水凝結的果實,。它經(jīng)得住風雨,，經(jīng)得住考驗。它有著健康的思想和豐蘊的內容,，生靈們將會繼續(xù)輪回,，一呢四季的精心,，博愛讓它們無法停止吮吸的沖動。

伴我們一路成長的老師,，您不米蘭,，也不是紅燭，您是象征大自然的四季,。在您精心的呵護與諄諄教導之下,，我們從幼稚無知的孩童，長成了一個有內涵,，有理想,，有感情的美好青年。在我們心中您就是那狂攬自然的圣者,，無悔無私地塑造著沒一粒種子,。