在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

對(duì)手電視劇 對(duì)手中小婷和李唐的關(guān)系篇一

我曾經(jīng)有過一個(gè)競(jìng)爭對(duì)手,，那時(shí)我們的數(shù)學(xué)成績不分上下,，往往只是相差分毫，就會(huì)不服氣,，我們爭執(zhí)過無數(shù)次,，大鬧過無數(shù)次，但結(jié)束了之后總是不會(huì)就此善罷甘休,，心中盤算著下一次怎么好好揍他或者打敗他,。

直到一次英語考試后我才明白他對(duì)我的重要。那次考試十分重要,，就是一向成績好的我也不敢就此怠慢,。可命運(yùn)之神卻和我開啟了一個(gè)天大的玩笑,，這次考試最終還是因?yàn)樗俣嚷Ю恕?/p>

當(dāng)我的指尖觸碰到那張英語試卷的時(shí)候,，我只感到天旋地轉(zhuǎn)，渾身抽搐,，好像軟的就要塌下來,。下課時(shí)，我就一直在哭,，旁邊的同學(xué)不知安慰了多少對(duì)我來說都毫無用處,。放學(xué)了,，天上下著傾盆大雨，他很擔(dān)心我一個(gè)人走會(huì)怎樣,，就一直跟在我身后,。我慢慢地走在雨中，任多少雨水打濕了我薄薄的衣衫都無動(dòng)于衷,。他可能是關(guān)心我,，徑直跑到了雨中，把他那厚厚的外套給我披上,，又給了我一把傘,。我哭了，滾燙的淚水把他的衣服打濕了,，我剛要說什么,，卻被他捂住了嘴。我們就這樣走著,，一步一步,，一步一步

第二天，我得知他因?yàn)槲叶l(fā)高燒住進(jìn)了醫(yī)院,，連忙跑到他住的醫(yī)院,。在病房里，我一遍遍地說著：“你真傻”,，可他對(duì)此也只是憨憨一笑

在你無助的時(shí)候,，是誰來安慰你?在你無依無靠的時(shí)候，是誰借你一個(gè)寬厚的肩膀讓你依靠?有時(shí)這個(gè)人,，不一定是你最好的朋友,，也可以是和你競(jìng)爭最激烈的對(duì)手。

謝童欣,，你看到了嗎?如果你聽得見的話，我想對(duì)你說：“謝謝你,，在我無助時(shí)給我一個(gè)最溫暖的依靠作文,。”

對(duì)手電視劇 對(duì)手中小婷和李唐的關(guān)系篇二

忌妒對(duì)手還是挑戰(zhàn)對(duì)手

作為一只普普通通的非洲大草原奧蘭治河西岸的羚羊,，這天,，我能有機(jī)會(huì)站在這高高的演講臺(tái)上，應(yīng)對(duì)如此眾多的目光,，我感到既榮幸而又緊張,。

然而，剛剛經(jīng)歷了一場(chǎng)生死考驗(yàn)的我,，心中的那份恐懼依然還未散去,，我至今還懷念著在那場(chǎng)考驗(yàn)中永遠(yuǎn)離我而去的親友,，話題有些沉重，請(qǐng)?jiān)试S我暫時(shí)先把這件事擱在一旁,，先和你們來談?wù)撘幌隆皩?duì)手”,，繼而牽涉到一個(gè)大伙兒都比較敏感的問題：忌妒。來之前,，我特意從你們?nèi)祟惥帉懙脑~典中,，查找了忌妒的意思：對(duì)才能、名譽(yù),、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨,。說白了，就是對(duì)自己的對(duì)手心懷怨恨,，不擇手段地使他們落入尷尬的境地,，可你們有沒有換個(gè)角度想過，那些令你們厭惡的對(duì)手也會(huì)給你們帶來些用心因素,？

早在很久以前,，我就聽說自己的鄰居――生活在非洲東岸奧蘭治河?xùn)|岸的羚羊，雖然與我們的生活環(huán)境和屬類都相同,，且飼料來源也一樣,，但無論是在繁殖久以前，我就聽說自己的鄰居――生活在非洲大草原奧蘭治河潛質(zhì),，還是奔跑速度,，都不及它們。之后,，我們被送到了西岸,，西岸的羚羊被送到東岸，瘦弱的我們甚至還沒弄清這是怎樣一回事,，就被一群兇殘的狼吃掉了大半,。望著野狼們那兇惡的眼神，我似乎從中看懂了些什么,。

對(duì)于我們動(dòng)物來說,，最強(qiáng)勁的對(duì)手莫過于天敵。過去,，我曾一度地恐懼天敵,，憎恨天敵，總是期望生活中缺少天敵,；而這天,，在沉重的教訓(xùn)背后，我明白了東岸羚羊比我們強(qiáng)壯的原因,，更深深地體驗(yàn)到了天敵對(duì)于動(dòng)物的重要,。

同學(xué)們,，期望我的教訓(xùn)能帶給你們一點(diǎn)小小的啟示：不必去忌妒對(duì)手，而是沖上前去,，勇敢是向他們發(fā)起挑戰(zhàn),，他們會(huì)使你變得更加成熟老練，更加聰明勇敢,，在無數(shù)次的競(jìng)爭中,，堅(jiān)信你們終究會(huì)明白天敵的重要。

對(duì)手電視劇 對(duì)手中小婷和李唐的關(guān)系篇三

生活中,，對(duì)手無處不在,，對(duì)手你好。因?yàn)橛辛藢?duì)手,，生活充滿了趣味,，也有了緊張的氣氛；因?yàn)橛辛藢?duì)手,，我們才會(huì)上進(jìn),，才能學(xué)會(huì)競(jìng)爭。所以我想對(duì)我的對(duì)手說一聲：“對(duì)手,，你好,。”

曾經(jīng),，我以為對(duì)手有點(diǎn)像敵人,，對(duì)對(duì)手帶有點(diǎn)敵意，直到一個(gè)對(duì)手,，她改變了我心目中對(duì)對(duì)手的理解,，她就是——小津。

小津是我的同學(xué),，也是我學(xué)習(xí)上的對(duì)手,。三年級(jí)以前我們是一對(duì)親密無間的好朋友。上了三年級(jí),，我開始學(xué)會(huì)了競(jìng)爭,。我把小津列為自己的競(jìng)爭對(duì)手，因?yàn)樗臀业膶W(xué)習(xí)成績總是不相上下,。因?yàn)槲覍?duì)“對(duì)手”的錯(cuò)誤理解,，我開始和小津疏遠(yuǎn)了,，表面上我們雖然談笑風(fēng)生,，但暗地里我卻和她較勁。我有好書的時(shí)候,，自己一個(gè)人看,，當(dāng)她問我是什么書時(shí),，我卻告訴她：“漫畫，對(duì)學(xué)習(xí)沒幫助的,?！蔽野l(fā)現(xiàn)，她都一直相信著我的話,。在后來的時(shí)間里,，她對(duì)我還是那么好，盡管有時(shí)候我騙了她,，她也不放在心上,。而當(dāng)時(shí)的我，還主觀地以為,，這都是她裝出來的,，直到有一天……

那年夏天，我中暑了,，一連在家呆了兩個(gè)星期,，對(duì)手你好。我是多么的心急??！要知道，在兩個(gè)星期的時(shí)間里,，老師可以教好多內(nèi)容?。‘?dāng)我急得像只熱鍋上的螞蟻時(shí),，一個(gè)人出現(xiàn)了,，小津！她頂著烈日來到我家,，把老師教的知識(shí)都毫無保留地告訴了我,。她有時(shí)候因?yàn)橛惺虑椴荒艿轿壹遥痛螂娫掃^來,，把老師布置的作業(yè)和當(dāng)天教的內(nèi)容講給我聽,。她講得那么詳細(xì)，那么認(rèn)真,。有時(shí)候她來到我家,，看到我十分無聊時(shí)，就把家里的好書拿來借給我……望著她匆忙的身影,，我的眼睛濕潤了……

在她的幫助下,，我的成績不但沒有下降，數(shù)學(xué)還得了100分,，而小津卻得了95分,。當(dāng)我拿著試卷高興得直蹦時(shí),，她跑過來嬉笑著說：“恭喜你，但是小心哦,！我要趕上你,。”我們高興地笑了,?？晌业男那閰s怎么也不能平靜下來，因?yàn)槲铱吹皆?jīng)的對(duì)手對(duì)我是那樣真誠,，她的心靈是多么美好啊,。我對(duì)自己立下誓言，以后要加倍珍惜這份珍貴的友誼,。

從那以后,，在我心目中，“對(duì)手”這個(gè)詞的含義完全改變了,。我開始感謝對(duì)手,，感謝朋友。每當(dāng)我生活上或?qū)W習(xí)上有了新對(duì)手時(shí),，我總會(huì)在心里默默對(duì)她說：“對(duì)手,，你好?！?/p>

對(duì)手電視劇 對(duì)手中小婷和李唐的關(guān)系篇四

大家一定對(duì)我的題目感到驚訝吧,！說起對(duì)手，你可能會(huì)想起那個(gè)令你咬牙切齒的人,，那個(gè)讓你驟然間心情變壞的人……“對(duì)手”怎么能稱為“親密”呢,？其實(shí)，我所說的“對(duì)手”,，是另有含義的,。我們語文老師為了激勵(lì)大家努力學(xué)習(xí)，互幫互進(jìn),，力爭上游,，特為全班人結(jié)對(duì)，安排了彼此親密的“對(duì)手”,。

我這位的“對(duì)手”長得蠻漂亮：大大的眼睛,，忽閃忽閃的睫毛，愛笑的小嘴巴,，烏黑發(fā)亮的長發(fā),，中等的個(gè)子。她寫的字和她本人一樣秀氣，圓滑的筆鋒,，飽滿的字體，常常令我敬佩不已：真是字如其人??！讓我琢磨不定的`是，語文老師明知她的語文“功力”無懈可擊,，卻偏偏安排我們兩個(gè)結(jié)對(duì),，不是在故意“刁難”我嗎？

接下來的日子可想而知：語文老師檢查課文背誦情況,，我親密的“對(duì)手”稀里嘩啦地倒背如流,；默寫生字、詞組,，我親密的“對(duì)手”聞聲就寫,，不加思索，精準(zhǔn)性也極高,；布置小練筆,，我親密的“對(duì)手”更是洋洋灑灑，揮毫而就……

我羨慕,，我懊惱,，我甚至嫉妒，甚至氣急敗壞……總之,，無法找到準(zhǔn)確的詞匯來形容我那顆焦躁不安又急欲改變現(xiàn)狀的心,。

然而，局面在每一天的東升西落,、上學(xué)放學(xué)中悄然變化,。我“親密”的對(duì)手督促我上課認(rèn)真聽講，課下與我共同比對(duì)課堂筆記,，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,；我“親密”的對(duì)手指正我晨讀中的錯(cuò)誤，提醒我完整地記好各科作業(yè)條,；我“親密”的對(duì)手幫我修改習(xí)作,，暢談寫作思路和技巧；更值得一提的是,，我“親密”的對(duì)手還“監(jiān)視”我日常的言行舉止,，宛如一位老師批評(píng)的頭頭是道…… 哦，我明白了,，語文老師是為了發(fā)揮榜樣的力量,，讓我學(xué)習(xí)“對(duì)手”的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，是一種激勵(lì),，一種行之有效的幫帶辦法,。

我高興，我自豪,，甚至變得有自信了,。在以后的學(xué)習(xí)中，有“親密”的對(duì)手一路陪同,，我努力向上,，快樂成長。