在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

藝術(shù)簽名篇一

于是帶著對漢字的好奇心,，我閱讀了一本叫《漢字藝術(shù)》的書，這本書對中國文化中最基本的美學(xué)元素——漢字作了系統(tǒng)的解讀,，它不同于一般意義上對漢字發(fā)展演變的解析,，而是抓住了漢字的美的特點，從審美的角度解析漢字產(chǎn)生,、發(fā)展,、演變的過程。

閱讀此書后,，我不禁感謝先人創(chuàng)造這如此奇妙的漢字,，“點、橫,、豎,、撇,、捺……”看似簡單，卻隱藏著無窮的奧妙,。每個漢字都無一不是由這些筆畫組成,，每個筆畫又無一不是活的。這些筆畫互相組合,，構(gòu)成了一個個美麗的漢字,，猶如一個個不可多得的收藏品，真是讓人賞心悅目,。

漢字的美也同樣表現(xiàn)在它的讀音美,，那些獨立的音節(jié)，如同樂曲的音符,，發(fā)出美的節(jié)奏,，回蕩起美的旋律，它們或高或低,，或長或短,，或重或輕。當(dāng)我們讀書寫作時,，就像一個個歌唱家,、創(chuàng)作家，寫著由文字組成的樂譜,，盡情歌唱,，仿佛走進(jìn)了一座音樂殿堂。

漢字不僅構(gòu)造美,、讀音美,，而且它的書法藝術(shù)也美。

縱觀中國歷史上下五千年,，從甲骨文到如今的“方塊字”,，無一不具有特色，有一句話說得好：“中國漢字,，生動形象,。傳播文明，蓋世無雙,。連綴成句,，頓挫抑揚。書法字體,，各具特長,。篆書隸書，古色古香,。行書流暢,，正楷端莊,。狂草奔放,，鳳舞龍翔,。”就拿“書圣”王羲之來講,，他的《蘭亭序》千變?nèi)f化,，貼中二十個“之”字皆別具姿態(tài)，無一雷同,。從他的作品里,，不僅能了解到具有特色的書法，也能領(lǐng)略到書法的藝術(shù)美,。

漢字是中華民族五千多年智慧的結(jié)晶,，是中華民族特有的文化藝術(shù)。作為中華兒女,，我們應(yīng)該更深入地去了解它,、學(xué)習(xí)它，傳承這份寶貴的文化財富,，并把它發(fā)揚光大。

藝術(shù)簽名篇二

今天下午,，我們學(xué)校舉行體育藝術(shù)節(jié)的最后一個比賽——詩文朗誦比賽,！

第2節(jié)課下課，我們就排好隊往操場走去,，就像一條條的巨龍飛往一個地方開會似的,，給比賽開了一個好頭。

一開始還是一年級的小朋友們上場,，別看他們小,，朗誦起來可厲害了！瞧,！那整齊的讀法,，比合唱還要強多了。

二年級的小朋友也不甘示弱,，把自己最好的本領(lǐng)獻(xiàn)了出來,，在座的每一位同學(xué)都彌漫在這美妙的聲音中。

三年級的小朋友們顯然就沒脫稿,，背了一下忘了,，又重新背過，浪費了比賽的許多時間,，弄的同學(xué)們個個都在詛咒他們,。唉,！

四年級的小朋友們讀的整整齊齊、咬字清楚,，根本不用老師擔(dān)心,。我們班的同學(xué)都開始羨慕了。

輪到五年級了,，五年級的同學(xué)也可以說是根本不用老師擔(dān)心,，他們一上臺就做好各自要做的了。他們雖然人少,，但是讀的非常響亮,。

我們六年級的同學(xué)不跟低年級的做比較，只跟同級的人斗,，一個比一個好,，連評委們都不知道這么打分了…………

比賽結(jié)果要明天才能公布，期待??！……