總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)年 信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)個人篇一

新課程改革要求教師以人為本,，它突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力,、收集處理信息的能力，獲取新知識的能力,，分析解決問題的能力,，以及交流協(xié)作的能力，發(fā)展學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感,，這就要求教師從過去僅作為知識傳授者的角色中解放出來,，在以促進(jìn)學(xué)生能力為中心的同時，促進(jìn)學(xué)生個性的健康發(fā)展,，擁有健康的身心,，優(yōu)良的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的愿望與能力，從而實現(xiàn)全體學(xué)生的發(fā)展,，以及學(xué)生個體的全面發(fā)展,。實踐中我們以課堂為主渠道，轉(zhuǎn)變過去教師授課以完成教學(xué)任務(wù)為唯一目標(biāo)的傳統(tǒng)模式,，變?yōu)楦嚓P(guān)注學(xué)生學(xué)會了多少,，學(xué)習(xí)的興趣與愿望。信息技術(shù)學(xué)科主要是讓學(xué)生學(xué)會計算機(jī)的使用,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。下面就結(jié)合教學(xué)實踐，談?wù)勎业膸c反思,。

學(xué)生對游戲特別感興趣,，而計算機(jī)正具有能玩游戲的特點。根據(jù)這一特點,，可以把計算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識,，掌握新技能,。例如學(xué)習(xí)理論知識是非常枯燥的,，如果教師一開始直接講解理論知識點,，學(xué)生不但學(xué)的很乏味，而且很不愿學(xué),，更加不能強(qiáng)迫其記憶了,。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，完成答題就會出現(xiàn)flash小游戲,，分?jǐn)?shù)越高,，游戲越好玩,，學(xué)生們?yōu)榱四芡嫔细猛娴挠螒颍驼J(rèn)真答題,。經(jīng)過一段時間的練習(xí)后,，學(xué)生們自然掌握了理論知識。這樣,，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的熱情,，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計算機(jī)知識。

在信息技術(shù)課的教學(xué)中應(yīng)根據(jù)其特點,，針對一些計算機(jī)術(shù)語,、理論性概念作有針對性講解，做到突出重點,、抓住關(guān)健而且形象具體,，然后讓學(xué)生通過大量的操作來驗證所學(xué)生的知識，熟練的掌握計算機(jī)的基本技能,，在學(xué)生操作的過程中,，教師應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo),，在通過屏幕監(jiān)視器或巡視的過程中發(fā)現(xiàn)問題,，用這樣的方法，變抽象為直觀,，讓學(xué)生留下深刻的印象,，加深記憶。

從上學(xué)期開始結(jié)合我校生源少,、基礎(chǔ)弱的問題,，在初一年級開展了一系列教改實驗。引入“洋思”“黛溪”中學(xué)的成功經(jīng)驗,，以新的教育方式,、教學(xué)方式，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),，現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，師生關(guān)系非常融洽,，與以往的初一年級相比,，精神面貌好，學(xué)習(xí)氛圍濃,。

我們還組織教師進(jìn)行“同課異構(gòu)”,，開展教學(xué)評析活動，組織教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計意圖,，對每個教學(xué)環(huán)節(jié)的情景進(jìn)行診斷性研討,，老師們根據(jù)新課程理念，聯(lián)系自己的教學(xué)經(jīng)驗，互相爭議,，碰撞交流,，共同提高。

電腦知識有很大的開放性,，學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課,。我們教師應(yīng)該充分抓住學(xué)生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用,，讓其自主探索,，合作學(xué)習(xí)，真正理解和掌握基本的電腦知識,。這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一,。初一年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀能力。能夠自己探索一些工具及軟件的使用方法,，一般情況下采取“提出問題 —— 探索問題—— 解決問題”的方法,，即學(xué)生在使用一些工具時，一開始老師就故意留一些在操作過程中要用到的工具不講解,，而學(xué)生在具體的操作過程中又要用到,，讓學(xué)生帶著問題自己去閱讀教材，然后老師再加以引導(dǎo),，最后解決實際操作問題,，通過長時間的訓(xùn)練，學(xué)生逐漸會形成自己解決問題的能力,。

我們要求反思應(yīng)貫穿于教學(xué)的整個過程之中,，既有教學(xué)設(shè)計過程中的“行動前反思”，又有教學(xué)過程中的“行動中反思”,，還要有教學(xué)后的“行動后反思”,。反思的主要內(nèi)容為：教學(xué)設(shè)計是否關(guān)注學(xué)情，行之有效,；教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念,；教學(xué)方法是否帶動學(xué)習(xí)方法的生成；教學(xué)效果是否使學(xué)生學(xué)有所獲等,。我們提出了“五個一”的做法,，即讀一本教學(xué)理念書，上一節(jié)示范課,，定一個研究課題,，寫一篇論文、反思或報告,，做一個課件,，引導(dǎo)老師從一個個單項任務(wù)中去落實科研工作,，形成“工作——反思——改進(jìn)”的研究習(xí)慣。

我們相信,，在新課程改革中,，通過富有特色的校本教研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不斷努力,，教師們觀念的進(jìn)一步更新,，管理制度的日趨完善，只要我們在平常的教學(xué)過程中,，處處留心,，時時注意，必須使用易于學(xué)生接受的語言和教學(xué)方法,，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣,、生動，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識,，提高他們駕馭計算機(jī)的能力,，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。必定使我們乘著課改之舟,，乘風(fēng)破浪,，一定會早日到達(dá)勝利的彼岸。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)年 信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)個人篇二

大部分高中生的學(xué)習(xí)目標(biāo)是考入名校,，我國目前的高校招生制度依日是以高考分?jǐn)?shù)為主,，導(dǎo)致高中生在學(xué)習(xí)的過程中比較看重參與高考的科目，信息技術(shù)課程并不被納入高考考試范圍,，也不參與高考成績總分，所以,，經(jīng)常被高中生所忽略,。那么，作為高中信息技術(shù)教師,，如何讓教學(xué)吸引學(xué)生的眼球,，提升教學(xué)效果呢？

一,、普查學(xué)生情況,，了解學(xué)生基礎(chǔ)

學(xué)校在接收學(xué)生的時候，可以進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)查,。比如：學(xué)校的教研組可以出一套試卷,，對學(xué)生進(jìn)行考核。通過考核,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，然后根據(jù)學(xué)生的成績進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)安排,。基礎(chǔ)好,、學(xué)習(xí)欲望濃厚的學(xué)生,，可以和那些基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)欲望較弱的同學(xué)組成互幫小組,，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步,。一些學(xué)生不喜歡信息技術(shù)課，甚至對于這門課程感到恐懼和抵觸,，那么,，教師需要采取柔和、科學(xué)的疏導(dǎo)方式來解開學(xué)生的心結(jié),，消除學(xué)生的抵觸心理和厭煩情緒,，讓學(xué)生慢慢地適應(yīng)信息技術(shù)課，最終愛上這門課程,。開導(dǎo)學(xué)生心結(jié)的方式有很多種,，比如：教師可以在課后去了解學(xué)生的心理，從學(xué)生的角度切入,，找學(xué)生進(jìn)行談話,，語言要柔和，循循善誘,。高中信息教師還可以定期在班級進(jìn)行談話活動,，讓學(xué)生各抒己見，說說自己最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況以及對于知識的吸收理解能力,。教師也要發(fā)表自己的意見和看法,，對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行回復(fù)和指導(dǎo)，發(fā)揮交流的最大優(yōu)勢,，師生在交流的過程中能夠充分吸收各自的觀點和經(jīng)驗,，從而提高自己的認(rèn)知，滿足彼此的需求,。

另外,，教師可以結(jié)合課本知識制作一些小游戲，學(xué)生在玩游戲的過程中,，也漸漸吸收信息技術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，從而提高學(xué)習(xí)效率。

二,、擺脫課本束縛,，靈活運(yùn)用課本

學(xué)生對新奇的事物總是充滿興趣，教師在教學(xué)的過程中可以設(shè)置任務(wù)關(guān)卡,，每一個階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是個關(guān)卡,，最后對全部通過任務(wù)關(guān)卡的學(xué)生實行獎勵,。比如：可以在課堂上定期開展“智勇大沖關(guān)”，第一關(guān)是“記憶大沖刺”,，主要用來考核學(xué)生對于基本信息知識的掌握能力,；第二關(guān)是“極速前進(jìn)”，主要考核學(xué)生的動手能力,，比一比學(xué)生電腦操作能力的快慢強(qiáng)弱,；第三關(guān)是“激流勇進(jìn)”，將班級里的學(xué)生分成四個小組,，進(jìn)行信息技術(shù)綜合知識的搶答,；第四關(guān)是“瞻前顧后”，教師出一道題目,，屬于下一個課時將會學(xué)到的內(nèi)容,，讓學(xué)生進(jìn)行回答。學(xué)生自由發(fā)揮,，動腦思考,，對這個題目產(chǎn)生深刻印象，教師在下一個課時的教學(xué)中會更容易些,。設(shè)置這樣的任務(wù)關(guān)卡活動,，能夠提高學(xué)生的競爭熱情和學(xué)習(xí)能力，學(xué)生在“沖關(guān)”中主動學(xué)習(xí)信息技術(shù)的內(nèi)容,，每次過關(guān)之后,，又會產(chǎn)生更大的信心，以此循環(huán)下去,，學(xué)生就會在活動中掌握學(xué)習(xí)的樂趣,，從而提高學(xué)習(xí)效率。

三,、多種評價并存,，師生共同進(jìn)步

學(xué)期的期中和期末考試結(jié)束后，教師要分別在課堂上展開評價活動,，一是讓學(xué)生來評價教師的教學(xué)方式；二是讓學(xué)生來評選出班級信息技術(shù)掌握得最好的同學(xué),；三是通過試卷來檢驗學(xué)生對信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的掌握情況,，通過計算機(jī)來測驗學(xué)生的基本操作能力，然后對學(xué)生逐一進(jìn)行評價,，評價要結(jié)合學(xué)生的平常表現(xiàn)和考試結(jié)果,，還有創(chuàng)新能力和信息素養(yǎng)。學(xué)生在評價他人的時候,，會進(jìn)行自我評價,，從而了解到自己的不足之處,，日后進(jìn)行改正。而教師在評價學(xué)生時,，就會了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度,，進(jìn)而制定更加詳細(xì)完善的教學(xué)計劃，提高教學(xué)效率,。學(xué)生評選出班級這一階段綜合表現(xiàn)最好的學(xué)生,，以及進(jìn)步最大的學(xué)生，讓這兩個學(xué)生講述自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和生活感悟,，班級學(xué)生就會學(xué)習(xí)參考這兩位學(xué)生平時的學(xué)習(xí)方法,，從而提高學(xué)習(xí)成績,。

四、合理安排作業(yè),，內(nèi)容靈活多變

高中每周只有兩節(jié)信息技術(shù)課，教師講完課之后,，需要讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固,，因此，每節(jié)課之后,，教師要安排一定的課后作業(yè),。每一次布置的作業(yè)類型盡量不要雷同,，作業(yè)內(nèi)容不一定要多,，但作業(yè)次數(shù)一定要頻繁，且教師要親自檢查,。這樣能夠有效地消除學(xué)生逃避作業(yè)的僥幸心理，讓教師全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。有的學(xué)校教師可能同時教幾個班級的信息技術(shù)課，為了減輕教學(xué)壓力,，教師還可以在每個班級選派一名科代表,，來幫助收作業(yè)和批改作業(yè)。

高中信息技術(shù)課程有理論知識也有實踐內(nèi)容，比如：教師在教學(xué)生“簡易機(jī)器人的制作”這一選修課程的時候，可以在課堂上為學(xué)生簡單展示制作的過程步驟以及需要注意的方法,，然后給學(xué)生布置作業(yè),，讓他們自由發(fā)揮。這樣學(xué)生就會在觀看教師指導(dǎo)的時候更加認(rèn)真,，也能促進(jìn)學(xué)生動手能力的提高,。

信息社會下的高中信息技術(shù)教學(xué),，應(yīng)該以課本的內(nèi)容為基礎(chǔ),，以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為目標(biāo),，結(jié)合學(xué)生的實際情況制定科學(xué)有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中掌握信息技術(shù)知識,，適應(yīng)信息社會的發(fā)展節(jié)奏,，成為有用的棟梁之才,。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)年 信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)個人篇三

一個學(xué)期快結(jié)束了，上小學(xué)電腦課感觸頗多，回顧這個學(xué)期所從事的三年級的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù),。當(dāng)然也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,，從教學(xué)上講我主要做了這一些工作：

1,、認(rèn)識計算機(jī)、鼠標(biāo)使用操作。

2,、畫圖中直線工具和矩形工具,、橢圓工具和文件的保存,、圖的復(fù)制與粘貼,、曲線工具和填充工具,。

3,、用“搜索引擎”查找信息、用ie瀏覽網(wǎng)頁,、從網(wǎng)上下載游戲,、ie瀏覽器的使用技巧。

4,、畫圖軟件金山畫王的學(xué)習(xí),。

1、做到期初有計劃,，有教學(xué)進(jìn)度,，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去；雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件比如：學(xué)校有活動和教學(xué)時間沖突,，有時停電等,；但由于教學(xué)計劃安排的比較好，所以并沒有給工作帶來影響,，反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行,，使得大量理論知識得于傳授給學(xué)生。當(dāng)然也有不利的一面即學(xué)生沒有辦法上機(jī),，缺少實踐機(jī)會,，這個問題在下個學(xué)期要特別加于重視解決。

2,、按照學(xué)校工作管理規(guī)定,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案,，努力上好每一節(jié)課。

3、在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意在教學(xué)中耐心細(xì)致的對他們進(jìn)行示范操作,，必要時還單獨(dú)給他們開小灶，從而促進(jìn)他們的發(fā)展,。

4、在教學(xué)之余,，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課,，參加教研活動外，我還注意到要自學(xué)。從思想上,，利用行評機(jī)會端正自己,；從行動上參加自考學(xué)知識,，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象,，為人師表。

5,、開展競技活動,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力。

三年級小學(xué)生剛剛開始接觸電腦,，而且很多學(xué)生家庭條件不是很豐裕,，基礎(chǔ)是從零開始的很多，這就要到差異性很大；學(xué)生對游戲很熱衷,，導(dǎo)致上課很難靜下心來對課本的閱讀,；主課的學(xué)習(xí)量很大，學(xué)生利用信息技術(shù)課來當(dāng)做一種游玩,；個別學(xué)生在電腦上課期間有吃零食的習(xí)慣,，下學(xué)期一定能夠嚴(yán)加管理教育引導(dǎo)，這些不好的行為教師一定要加以引導(dǎo)教育,。

以上是本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作的總結(jié),。在這一個學(xué)期里，我在教學(xué)上取得了一定的成績,，但也存在著不少的問題,。在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)努力,，爭取做得更好,。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)年 信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)個人篇四

1、開學(xué)初,，便結(jié)合我校的'計算機(jī)硬件實際,，制定出切實可行的教學(xué)計劃，并嚴(yán)格按教學(xué)計劃進(jìn)行上課,。在教學(xué)過程中,，對具體的教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)分析，思考在現(xiàn)有計算機(jī)軟硬件的實際情況下如何實施教學(xué),，并寫成

教案上課,。收到較好的效果。

思想發(fā)展變化，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,，在不影響教學(xué)的情況下,，我找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩,，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識,，又提高了學(xué)習(xí)興趣，并有助于學(xué)生智力發(fā)展,。經(jīng)本期實踐,，取得了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識和達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平,，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識,。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一,。

在課堂教學(xué)中,，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法已成為主要方式。它已經(jīng)形成了“以任務(wù)為主線,、教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體”的基本特征，因此教師必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,。角色轉(zhuǎn)換有兩重含義：一是從講授,、灌輸，轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織,、引導(dǎo),；二是從講臺上講解轉(zhuǎn)變?yōu)樽叩綄W(xué)生中間與學(xué)生交流、討論,，共同學(xué)習(xí),。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式要求教師必須明確自己所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧J(rèn)識到學(xué)生的知識不是靠教師的灌輸被動接受的,，而是在教師的指導(dǎo)下,，由學(xué)生主動建構(gòu)起來的。在整個教學(xué)過程中,，教師不是可有可無,、無事可做，而是比傳統(tǒng)教學(xué)中的作用更加重要,、更加不可缺少,。因此，不能認(rèn)為只有站在講臺上講課才是教師的本分,。在任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式中,，教師要充分地了解學(xué)生。在學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難時,，教師應(yīng)該為學(xué)生搭起支架,；在學(xué)生學(xué)習(xí)不夠主動時，給學(xué)生提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生去探究,；在學(xué)生完成基本任務(wù)后，調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作欲望,，進(jìn)一步完善任務(wù)創(chuàng)作,；在任務(wù)完成后及時做好

評價工作。

沒有規(guī)則的自主只會流于“放羊”,，制定相關(guān)的規(guī)則而又不至于讓學(xué)生感到束縛,，最好的方法莫過于將課堂變成一場游戲，將學(xué)生的活潑好動與游戲的專注的對立進(jìn)行轉(zhuǎn)化融合利用,。以代幣法和游戲法則（符合規(guī)則得分否則扣除分?jǐn)?shù)）為手段,，教師作為游戲的執(zhí)法官進(jìn)行主導(dǎo)，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛,。首先,，讓學(xué)生每個小組寫出十個想達(dá)成的愿望，教師可以

提供幾個選項作為

參考,，從愿望中抽取出數(shù)個作為學(xué)期末最終的完成任務(wù)獎勵,。

b．課堂的組織

神秘感是所有游戲的原動力。而信息技術(shù)天生的就具有這種引人入勝的神秘,。我們的課堂就從神秘出發(fā),。第一節(jié)課剛開始，我播放了一段地球毀滅的視頻（從科幻片上剪裁下來的）,，然后鄭重宣布：拯救地球角色扮演游戲正式開始,。

整個游戲的背景是，公元2999年,，地球毀滅了,，原因是人類過度砍伐樹木引發(fā)了大自然精靈一族的報復(fù)。一群善良人們臨死的禱告感動了精靈族長,，作為讓地球還原的條件,，就是讓時間回到現(xiàn)在，讓你們掌握信息技術(shù)將文字處理搬到電腦中去,，杜絕無謂的紙張浪費(fèi)而過度砍伐樹木,。游戲的破關(guān)密碼是用文字處理軟件wordxx制作一張漂亮的小板報,，并需要得到精靈族長的贊賞。

而低年級則以幫助外星球毛毛蟲回家為主線,，通過學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)為“通關(guān)密碼”,，以最終毛毛蟲能回到家為目的，貫穿課堂,。

在本學(xué)期,，我認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材,，探索新教育教學(xué)方法,，提高業(yè)務(wù)水平，在

網(wǎng)上還注意收集相關(guān)資料,，以擴(kuò)大學(xué)生的視野,。

作為信息技術(shù)教師,，應(yīng)走在學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展的前沿，除了搞好信息技術(shù)教育教學(xué)外,，我們還擔(dān)負(fù)著許多其它的任務(wù)。??

信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科,，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展,，我覺得還有許多知識要學(xué)，還有許多事情要做,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進(jìn),，爭取取得更大的進(jìn)步,。

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)年 信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)個人篇五

轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的教學(xué)工作又將接近尾聲了,，現(xiàn)將自己本學(xué)期的收獲和感想做個簡單的工作總結(jié),，幫組梳理下自己的教學(xué)工作，希望在今后的工作上有所提高,。

１,、備課

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求,，認(rèn)真寫好教學(xué)計劃,，提前備好課，寫好教案,。平時做到周前備課,。備課時認(rèn)真鉆研教材，虛心向其他教師學(xué)習(xí),、請教,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點,、難點,。

２、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗,，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成,，因此每節(jié)課前都要認(rèn)真做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài),，有無“不可用機(jī)器”,。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生真正成為“主體”,，在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個人的想象力和創(chuàng)造力,，在掌握基礎(chǔ)知識的前提下，使學(xué)生能做出有創(chuàng)新,、有創(chuàng)意的作品,。通過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感,，學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲,。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時，在各臺計算機(jī)前巡視,，注意對后進(jìn)生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo),，課后及時找出不足。

對于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的,，教師必須擁有自來水。為此在工作中,，我抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí),，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中提高自己的教育教學(xué)水平,。虛心,、主動地向其他信息技術(shù)教師和教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)手段,，抓住學(xué)校安排聽課的機(jī)會,，不恥下問，及時消化,，吸取別人的好的教學(xué)方法,，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié),，不斷提高,。