在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

螞蟻采食的過程篇一

今天,，爸爸,、媽媽帶我去工廠辦事,。

到了工廠，我做了一會兒作業(yè),，中途休息時間,，我拿了一些零食到四樓平臺上邊吃邊玩兒，我看見平臺上種了一些菜,，有小白菜,、豆角、菠菜,、香菜,、通心菜……它們長得壯壯的、青青的,、油亮亮的,，真誘人啊,！我吃的正香,，不小心掉了一些零食渣在菠菜地里，這時,，我看見一只大紅螞蟻像個偵察兵一樣,，爬向我的零食渣，它用觸角碰一碰就往回跑,，然后,，看到了十幾只小螞蟻，它們用觸角相互碰碰,，繼續(xù)往回跑,，一直爬到洞里。不到十分鐘,，從螞蟻洞爬出了十個旅部,，三個師部，爬向我的零食渣,，那陣式夠有趣的,，一個挨著一個，像一條長龍似的,。大家爭先恐后,，有的叼著食物，也有的大一點兒的食物大家一起抬著回家的,，不一會兒,，就搬完了食物。

見此情景,，我不禁想起了一句名言：“團結(jié)就是力量,?！?/p>

觀察魚

我家養(yǎng)了一條羅漢魚，這種魚頭有點鼓,，身體是粉紅色的,。他有點兇猛，非常喜歡我們逗他玩,。我們給它取了一個名字,，叫“阿羅”。聽說魚的眼睛是閉不上的,，我想它睡覺是怎么睡的呢,。于是我決定悄悄觀察它。到了晚上,，我把魚缸燈關(guān)了,，客廳的燈也關(guān)了,。它看不見外面了,，覺得無聊，就開始推石頭,。我耐心等了一會兒,，不去驚動它。

過了一會兒,，它好像累了一樣,，不游了，只是鰭在動,，身體跟著水漂動,。漂了一會兒，它仿佛醒了,，調(diào)了一個位,。然后又不動了。我猜它準(zhǔn)備睡了,。果然,，鰭動地越來越慢了，眼睛也不四處看,。漂得更慢了,。我覺得它已經(jīng)睡覺了。

我終于知道魚是怎么睡覺的了,。

螞蟻采食的過程篇二

一天,，一只小螞蟻在草叢中看見了一塊大骨頭，它走到骨頭旁邊聞了聞,，啊,，真香!小螞蟻饞得口水直流,，心里想：我一定要把這塊大骨頭搬回家。

可是,，我一個人的力氣搬不動骨頭,，怎么辦呢?小螞蟻想啊想，終于想出了一個好辦法,。于是,，它跑回家找來了朋友們。

在朋友們的齊心協(xié)力下,，小螞蟻終于把大骨頭搬回了家,。雖然大伙兒搬得滿頭大汗，但大家的心里依然很開心,。

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螞蟻采食的過程篇三

一天,，我和媽媽一起去了東塔公園,。到了那兒，我們找了張椅子坐下,，我差一點坐到了一只饑餓的螞蟻,。于是，我開始認(rèn)真的觀察起來,。

螞蟻身穿黑鎧甲,。身體分為頭、胸,、腹三個部分,。看那才一個點點大小的頭上長著一對長長的觸角,，那觸角細(xì)細(xì)的,，走起路來一搖一擺的。再瞧那長長的胸上,，長著三對細(xì)長的足,，那足像粘了502膠水一樣，非常牢固,，能在墻面上輕松自如地走著,。最后再看那橢圓形的`腹，走起路來一晃一晃的?？蓯蹣O了!

我看過那可愛的樣子,，真想給它點東西吃，我摸了摸口袋,。哇!我的口袋里居然有一顆巧克力糖,。我把巧克力糖掰了一大塊給螞蟻，剩下的我留著自己吃,。

過了一會兒,，那只饑餓的螞蟻很快找到了那塊糖。它向那塊糖飛奔而來,，生怕有人把那塊糖搶走了,。只見，那只螞蟻不客氣地爬到了巧克力糖上面大口大口地吃起來,。一頓飽餐之后,，它才戀戀不舍地走了。它在回去的路上留下了一股淡淡的清香,。那清香有什么用呢?原來,，那清香是幫助同伴尋找食物的工具——信息素。

過了一會兒,，一個大大的螞蟻洞里爬出了很多螞蟻,。它們沿著清香,，找到了巧克力糖,，它們分工合作，配合的非常好,。有的用手搬,，有的用肩扛，有的用頭頂,，還有的用背背……

過了好久,，螞蟻們終于把這個“巨人”搬走了。

螞蟻雖然很小,，但是它們團結(jié)的力量真是不容小覷,。

螞蟻采食的過程篇四

如果說好的題材是作文的搏動的心臟的話，那么,，優(yōu)美的語言該是美麗的面龐了,。如果我們能依托語言的載體，向閱卷老師展示寫作才華,，語言是否有亮點,，是否有出彩之處，直接影響了印象分的判給。有文采的作文理所當(dāng)然受到閱卷老師的青睞,，很多閱卷老師說：“一篇作文,，出現(xiàn)‘月亮’，最好不過;如果沒有‘月亮’,，‘群星璀璨’也很好;沒有‘群星璀璨’,，出現(xiàn)‘?dāng)?shù)顆星星’也就不錯;千千萬萬不能給閱卷老師看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’,?！笨忌綍r習(xí)作中有意識的追求，考試中熟練的“包裝”一些語句,，弄出幾顆明亮的“星星”,，會使自己的作文生色，從而贏得閱卷老師的青睞,，取得好的成績,。

例文對比

例1：

(1)李白所走的路更讓我佩服。這樣說雖有失公平,，但我仍然覺得,，李白人生路上的磨難雖然是坎坷的，但他堅信他的理想一定能實現(xiàn),，正如他所說的“天生我材必有用”,。

(2)李白灑脫，不寄托于高堂的莊嚴(yán),，不艷羨那官場的利祿,，站在大唐的江山上，站在詩人的位置上,，任清風(fēng)滌蕩心胸,，隨月輝起舞弄影，“天生我材必有用,，千金散盡還復(fù)來”,，他吟出了好大的斗志;“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”,，他吟出了好大的氣魄,，于是，大唐的江山史冊上又多了幾分厚重,、靈動的神氣!難道能說無仕途作為的李白沒有體現(xiàn)自己的價值嗎?不能,。

例2：

(1)司馬遷剛直與堅韌。面對殘酷的刑罰,，面對眾人的嘲笑,，他沒有屈服,，憑著自己的奇崛神筆，以剛毅之心正直之氣寫完了被魯迅先生稱之為“史家之絕唱,，無韻之《離騷》”的《史記》,，為中國人民，世界人民流下了一筆珍貴的文化遺產(chǎn),。

(2)當(dāng)你一個人孤獨地坐在那陰濕的牢獄里,，等著最后的決斷。你,，一個小小史官,，沒有多少家產(chǎn)，面對這樣的牢獄之災(zāi),，你只能做出屈辱的選擇??有誰知道那一刻你的內(nèi)心所滾動的痛苦和無奈,，有誰能體會到你內(nèi)心所翻騰的屈辱和淚水?假如時光能倒流，我想握住你的手,，我想告訴你一句話：在億萬中國人的心中,，你，司馬遷,，就是一個大大的英雄!你以你瘦弱的軀體,，鑄就了中國人心中永遠(yuǎn)的魂魄——屈辱非但沒有消滅一個人的人格，反而成就了他的非凡的偉大!

例3,、

(1)晉代田園詩人陶淵明也曾熱衷于官場,，想在仕途上一展自己的抱負(fù),。但當(dāng)他做了彭澤縣令,，了解到官場的黑暗以后,，便毅然辭官歸隱,，他還是喜歡“采菊東籬下，悠然見南山”的生活,，從此躬耕農(nóng)田,，不問世事。他找到了自己的位置,，實現(xiàn)了他的人生價值。

(2)一簇簇幽幽香菊在院子里靜放,，嬌美的蝴蝶在花叢中翩翩起舞,，山澗清泉一直流過家院門口。早上,，霧色漸漸散去,。透過微薄的陽光，一位老人拿著鋤頭,，提著竹籃,，向院中走去。“山氣日夕佳,，飛鳥相與還??”他吟唱詩句,，步履悠閑地跨進了院子??他便是陶淵明。遠(yuǎn)離塵世,，隱歸田園,，看花開花落。陶淵明生活很清逸,，很自由,，像藍(lán)天中的白云，像大海中的魚鱗,，因為有菊,，那顆渴望自由的心被官場的牢籠束縛太久了，難道沒有什么寄托?選菊吧!清新淡雅,，與世無爭,，不正像他不羈的性格嗎?是陶詩將心寄托于菊，尋回了一方心靈的凈土,，也是陶詩讓菊帶上了品質(zhì)高潔,，與世無爭的高姿態(tài)帽子流傳至今。

怎樣使語言生動起來探一探——怎樣使語言生動起來?

用具有形象化特征的語言,。形象化語言能使語言表達(dá)有一種立體感,，顯得具體感人。學(xué)生在作文中如果能把事物的形狀,、人物的外貌及內(nèi)心活動,、事件的情景繪聲繪色地呈現(xiàn)出來，充分表現(xiàn)自己與眾不同的駕馭語言的能力,，在適當(dāng)?shù)牡胤讲捎眯蜗蟮淖?、詞、短語或語句,，就一定能增強作文的感人色彩,。

方法一：善用修飾(附加成分)

有的同學(xué)的作文，語言只有赤身裸體的主干,，缺少修飾成分,，自然缺乏表現(xiàn)力，如果恰當(dāng)?shù)匾浴岸?、狀,、補”加以修飾，語句就會頓放異彩,。

如：傍晚,，我打著傘走在路上,，突然一位同學(xué)跑來說：“咱倆擠擠。添上附加成分,，變?yōu)椤澳鞘且粋€風(fēng)雨交加的傍晚,，我一個人打著傘走在放學(xué)回家的路上，突然從身后跑來一位同學(xué),，一下子抱住我的肩膀說：“咱倆擠擠”,。這樣，通過修飾,，夜色茫茫,，雨霧蒙蒙的景象和借傘者懇切詼諧的情態(tài)便躍然紙上，讀來別有一番情趣,。

方法二：巧用詞語

如：1,、掃開一塊雪，露出地面,，用一枝短棒支起一面大的竹篩來,，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩,，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著,，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候,，將繩子一拉,，便罩住了。

2,、“不必說碧綠的菜畦,，光滑的石井欄，高大的皂莢樹,，紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄上云霄里去了,?！?魯迅《從百草園到三味書屋》)令人如見其行，如聞其聲,，如臨其境,，回味無窮，而且瑯瑯上口,，如飛珠濺玉，字字生輝,。

3,、“爺爺站成一輪彎彎的月亮,，目送著孫子遠(yuǎn)去?！蔽闹械臓敔斎缫蛔鸬袼?，蒼老、有情的形象躍然紙上,。選用恰當(dāng)富有“表現(xiàn)力的詞語,，是為文章增色的一個好方法。唐代詩人皮日休說：“百鍛為字,，千鍛為句”,，詞語用得好，可達(dá)到字字珠璣,、珠圍翠繞的效果,。一般來說，動詞,、形容詞是最富表現(xiàn)力的,。

結(jié)合具體的語言環(huán)境，巧妙的借用某些具有特殊含義的詞語,，或故意大詞小用,、小詞大用、褒詞貶用,、貶詞褒用,，可使語句富有情趣;此外，當(dāng)今社會迅猛發(fā)展,，科技信息瞬息萬變,，新事物新名詞不斷涌現(xiàn)，我們在文中也可將其巧妙地加以運用,，這樣亦能幽默風(fēng)趣,。如《我和媽媽》中有一段：“媽媽是傳統(tǒng)的古典派，我算是現(xiàn)代派,，諾,，那墻上的新板橋的字是她的“寶貝”，平底鞋不離腳,，肥肥的褲子成了她的特點,，媽媽愛聽美聲，我卻只是覺得搖滾夠味兒;媽媽跳舞是快三慢四,，我卻愛跳迪斯科,，媽媽一看我跳迪斯科就說我是‘張牙舞爪’，我也笑她土得有營養(yǎng),，像土豆,，不過我們彼此默認(rèn)了對方,。”語言清新活潑,，趣味橫生,。再如，“張叔叔不禁臉漲得通紅,，手將鼠標(biāo)狠狠拍在電腦桌上,，‘該死的病毒!’他咬牙切齒地罵著，恨不得將眼前的‘奔騰iii’一口吞下,?！薄把葜v比賽后，他的知名度大大提高,，人氣指數(shù)也直線上升,。重要的一點：這人的文采不錯，有點韓寒風(fēng)格,，這點是我最欣賞的,。”“整個假期,，王強call我n次,，我則躲了n+1次，“_”的日子真不好過,，哎,，誰讓我欠了他的‘債’呢?”“我打開課桌，剛把手伸進去,，卻見一個毛乎乎的東西,，嚇得我大叫起來，同桌斜眼瞥了一下：不就是一條蟲嗎,，我還以為又發(fā)現(xiàn)了炭疽病毒呢,。”新詞語的運用,，增強了作文語言的表現(xiàn)力,，收到了意想不到的效果。

方法三,、疊字反復(fù)

疊字與反復(fù)如同一首曲子中旋律變化的音符,，巧妙運用，可以給人以回環(huán)纏綿的感覺,，令人回味,。同學(xué)們不妨回憶一下朱自清的《春》。一位同學(xué)在《夏夜》中寫道：“在炎炎的夏夜，月亮悄悄爬上樹梢,，在小小的院落里,，幾張白桌,，一把竹椅,，躺著一個小小的我，旁邊坐著銀發(fā)滿頭的奶奶,，手里拿著把圓圓的蒲扇,，在我身邊輕輕地?fù)u?！弊x后,，在不知不覺中會感到一種輕柔舒緩的韻律美，清新自然,，如臨其境,。再如：“記憶中的冬竹和山楂，孤零零的秋千,，以及那座有頂?shù)男∥?，仿佛是一根根長長的絨線，一頭系著我的心,，一頭牽著綿綿的鄉(xiāng)情與童趣,。”讀來啟人神思,，情動人心,。

方法四、靈活運用句式

靈活運用句式可以避免一篇文章一個腔調(diào),，枯燥乏味,。善于選擇句式，變換句式,，可以有效地添加文采,，增強語言的表現(xiàn)力。不同的句式具有不同的味道,，不同的作用,，不同的效果。在考試作文中如能靈活地運用各種句式,，那么怎能不讓你的文章拖曳多姿,，熠熠生輝呢?