義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童,、少年必須接受的教育,，是國家必須予以保障的公益性事業(yè),。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2022版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會,，希望對同學(xué)們有所幫助,，僅供參考,。

2022版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會1

這次義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂,，從國家層面厘清了育人目標(biāo),，明確了改革方向,，優(yōu)化了課程內(nèi)容,，是實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的再動員再部署。通讀《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》,，能從中看到新方案,、新標(biāo)準(zhǔn)中以核心素養(yǎng)導(dǎo)向貫穿于課程編制、課程實施的全過程,，主要凸顯了“四個深化”,。

以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向深化學(xué)科育人目標(biāo)。核心素養(yǎng)導(dǎo)向是本次新課標(biāo)所有課程都遵循的依據(jù),。新課標(biāo)強調(diào)核心素養(yǎng)的整體性,、一致性和階段性，其中小學(xué)階段側(cè)重對經(jīng)驗的感悟,，初中階段側(cè)重對概念的理解,。把小學(xué)和初中一盤棋考慮，不割裂小學(xué)和初中的教學(xué),，是這次新課標(biāo)修訂的一大特色,。具體到數(shù)學(xué)學(xué)科的“三會”核心素養(yǎng)，細化到小學(xué)階段的11個,、初中階段的9個核心詞,、關(guān)鍵詞，貫穿于課標(biāo)的字里行間,，形成清晰,、有序、可評的課程目標(biāo),。在11版課標(biāo)的基礎(chǔ)上繼續(xù)強調(diào)“四基”（基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本思想和基本活動經(jīng)驗）與“四能”（運用數(shù)學(xué)知識與方法發(fā)現(xiàn)、提出,、分析和解決問題的能力）,。抽象的素養(yǎng)具體到“四基”和“四能”的育人目標(biāo)，更具體,、更易理解,，給一線教學(xué)指明了方向。

以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向深化結(jié)構(gòu)化教學(xué)內(nèi)容,。數(shù)學(xué)課程的四個領(lǐng)域有了部分內(nèi)容的調(diào)整和整合,，課程內(nèi)容的修訂除將部分內(nèi)容安排的學(xué)段做了調(diào)整外，如將“負數(shù)”“方程”“反比例”移到了初中,，重點是對數(shù)學(xué)課程內(nèi)容進行了結(jié)構(gòu)化整合,。如在“數(shù)與代數(shù)”知識領(lǐng)域，將“數(shù)的認識”與“數(shù)的運算”統(tǒng)整為“數(shù)與運算”,，增加并單列了“數(shù)量關(guān)系”這一知識子領(lǐng)域,，并用加法模型和乘法模型統(tǒng)整常見的數(shù)量關(guān)系。通過知識結(jié)構(gòu)化,，為發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)提供路徑,，幫助學(xué)生建立能體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)、對未來學(xué)習(xí)有支撐意義的結(jié)構(gòu)化的數(shù)學(xué)知識體系,。結(jié)構(gòu)化,、一體化教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建，注重主題教學(xué),，使得教與學(xué)體系更明晰,。

以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向深化教學(xué)方式變革。從課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容說明這一部分中,，課程標(biāo)準(zhǔn)針對“內(nèi)容要求”提出“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”,，這一改編很明確的提出了素養(yǎng)的教學(xué)一定是以學(xué)為中心的教學(xué)。01,、11版課標(biāo)中就強調(diào)“過程與方法”目標(biāo),，倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，這些理念在一線老師中得到廣泛認同，在實踐中也積累了許多寶貴經(jīng)驗,，但在具體落實的過程中大部分留于形式或者沒有目標(biāo)導(dǎo)向,，22版的課標(biāo)更強調(diào)通過實踐獲取、理解與運用知識,，倡導(dǎo)學(xué)生在實踐中建構(gòu),、鞏固,、創(chuàng)新自己的學(xué)科知識。學(xué)科實踐不僅要求學(xué)生具有強烈的自主性,，而且強調(diào)真實的社會性,，這一變化更加強調(diào)以學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升為目標(biāo)的教學(xué)方式變革。

以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向深化學(xué)業(yè)質(zhì)量的新要求,。此版課標(biāo)首次將“學(xué)業(yè)質(zhì)量”加入其中,，明確地指出學(xué)科質(zhì)量的要求就是為了素養(yǎng)的達成和發(fā)展情況，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年齡特征,、認知特點加強了幼,、小、初,、高的學(xué)段銜接,，并對每一個學(xué)段都有具體的要求。這樣的修訂,，明確“學(xué)到什么程度”,，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度，細化了評價與考試命題建議,，注重實現(xiàn)教、學(xué),、考的一致性,，不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強化了“怎么教”的具體指導(dǎo),，做到好用,、管用。

素養(yǎng)教學(xué)的時代已經(jīng)到來,，在接下來的時間我要帶頭加強新標(biāo)準(zhǔn)和新方案的學(xué)習(xí),，聯(lián)系教學(xué)實際積極思考，用新理念新方法落實好標(biāo)準(zhǔn)的新要求,。

2022版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會2

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》增強了思想性,，系統(tǒng)融入了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，更加與時俱進,、更加具有時代特征了,。新課標(biāo)從宏觀上架構(gòu)，立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展,，圍繞立德樹人根本任務(wù),，進一步明確了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人,、為誰培養(yǎng)人”,，以充分發(fā)揮其獨特的育人功能和奠基作用,。

2022版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會3

新課標(biāo)指出：義務(wù)教育語文課程實施從學(xué)生語文生活實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)情境,，設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù),，激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力,、求知欲,，促進學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí),。”作為語文老師，要不斷創(chuàng)設(shè)情境,，運用智慧和技巧,，通過開展有質(zhì)量的言語活動，給學(xué)生們運用言語能力的機會,。提高語文教學(xué)的綜合效能,，并能激發(fā)學(xué)生的“言語生命熱情”，播種表達,、交流的種子,，讓它生根、發(fā)芽,！

2022版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會4

十年課改,，我們的課堂發(fā)生著歷史的巨變。傳承與創(chuàng)新,，認同與質(zhì)疑,，反思與覺醒，探索與挑戰(zhàn),，都在這十年聚焦,、跌宕……2022年，義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在2011（修訂版）的基礎(chǔ)上再次新鮮出爐,，撲面而來的課改春風(fēng)的確煥發(fā)了我們釋放教育的生命活力,，也喚醒了內(nèi)心強烈的教育探索意識。每一位語文教師必須站在宏觀角度了解時代變化的趨勢,，領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)涵,，立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程的育人功能,。

新的課程和新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》圍繞核心素養(yǎng),，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目標(biāo),。核心素養(yǎng)內(nèi)涵的第一條就是文化自信,。文化自信，旨在讓學(xué)生通過語文學(xué)習(xí),，認同并熱愛中華文化,，對中華文化的生命力有堅定信心。梳理小學(xué)語文部編版教材中傳統(tǒng)文化內(nèi)容各數(shù)量的分布狀況,，發(fā)現(xiàn)教材中經(jīng)典文化典籍內(nèi)容豐富,，既有詩、詞,、歌,、賦，又有四書五經(jīng)等,，整體上體現(xiàn)了“經(jīng)史子集”四部要素體系,，涉及經(jīng)、史,、子,、集各個方面。在選文,、插圖,、字詞教學(xué)中都具有傳統(tǒng)文化特色，它們正在引領(lǐng),、傳承和振興中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的“中國風(fēng)”,，這一風(fēng)向標(biāo)也使得每一位小學(xué)語文教師增強了傳統(tǒng)文化薪火相傳的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠流長,、博大精深，是我們民族的瑰寶,、民族精神的象征,，在建構(gòu)小學(xué)生文化底蘊、提高學(xué)生整體文化素養(yǎng)方面也發(fā)揮著十分重要的作用,。2019年,，部編版小學(xué)語文教科書在國內(nèi)小學(xué)正式全面啟用后，其中的諸多傳統(tǒng)文化內(nèi)容也備受重視,。那么,，部編版小學(xué)語文教科書中到底有哪些傳統(tǒng)文化內(nèi)容，而一線小學(xué)語文教師又該秉持怎樣的傳統(tǒng)文化內(nèi)容教學(xué)策略,，這些議題確實值得我們深思,，也令我們工作室產(chǎn)生了濃厚的研究興趣，工作室全體成員共同選定一個研究專題：部編小學(xué)語文教科書傳統(tǒng)文化內(nèi)容選編及教學(xué)策略研究。我們的研究旨在為所有語文教師開辟一個以“傳統(tǒng)文化”為軸心的部編教材研討氛圍,。我們的目標(biāo)和大體思路：

提升學(xué)生人文素養(yǎng),，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化教學(xué)策略。通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化內(nèi)容的教學(xué)策略,，形成文化語文課堂，讓學(xué)生在充滿文化氛圍的課堂中,，潛移默化的被傳統(tǒng)文化內(nèi)容的魅力所吸引,，獲得精神上的享受。實現(xiàn)傳統(tǒng)文化活動和社會實現(xiàn)的轉(zhuǎn)變以及人文精神的培養(yǎng),，提高境界,、振奮精神，提升學(xué)生在真實情境中解決問題的能力,。

重塑教師教學(xué)理念,，提高傳統(tǒng)文化教學(xué)有效性。對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚要立足于實踐,，立足于教育,，從學(xué)校抓起，從小學(xué)生抓起,，利用學(xué)校語文教育這一載體,，不斷開展語文課程的教育活動，促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化,，創(chuàng)新性發(fā)展,。總結(jié)當(dāng)前教材中傳統(tǒng)文化內(nèi)容教學(xué)存在的問題,，并且分析背后的原因,，以現(xiàn)有教育理論為基礎(chǔ)，為教材中傳統(tǒng)文化內(nèi)容的教學(xué)提出具體的教學(xué)策略,，從而提高教材中傳統(tǒng)文化內(nèi)容教學(xué)實現(xiàn)的有效性,。

為今后的教科書傳統(tǒng)文化作品選編提供一定的思路和借鑒。通過對部編版小學(xué)語文教科書中的傳統(tǒng)文化內(nèi)容進行梳理研究,，引發(fā)教師對教科書中傳統(tǒng)文化內(nèi)容的重視,，幫助教師整體掌握其中傳統(tǒng)文化內(nèi)容的呈現(xiàn)，以期為今后的教科書傳統(tǒng)文化作品選編提供一定的思路和借鑒,，最大程度上優(yōu)化小學(xué)語文教科書文化傳承效果,。

中華民族歷史悠久，文化底蘊深厚,，語文教科書只是為學(xué)生叩開了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大門,。此次課標(biāo)研修還引發(fā)了我的一些思索：

作為一個教育人，我們首先要以“立德樹人”為目標(biāo)，確立以學(xué)生終身發(fā)展為本的教育意識,，正確把握教育規(guī)律,，準(zhǔn)確判斷教育前景，為每一個孩子提供適合的教育,，培養(yǎng)具有共同使命感和責(zé)任心的學(xué)生,，讓學(xué)生人人有顆中國心，且能夠持續(xù)保持這份愛國情懷,。

教育是藝術(shù),，更是科學(xué)，教育不是急功好利的,，不能浮躁,，要慢慢引導(dǎo)，靜待花開,。

“行動才有收獲,，堅持會有奇跡”，好的理論,、思想,，好的經(jīng)驗、體會,，只有結(jié)合自身實際,，一點一點、一項一項地去逐步實踐,、修正,、再實踐、再修正,，堅持不懈才能達到理想的彼岸,。

適時的培訓(xùn)比埋頭苦干更重要；學(xué)習(xí)理論比經(jīng)驗實踐更重要,；行進在教育的路上比成為教育家更重要,。

2022版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會5

新課標(biāo)有了新突破——強調(diào)核心素養(yǎng)。任何國家的教育都離不開本國和民族的文化傳統(tǒng),。教育的本質(zhì)就是傳承文化、創(chuàng)新知識,、促進人的發(fā)展,。我們通過教育傳承文化，要根據(jù)時代的發(fā)展和社會的要求選擇合適的資源,，把優(yōu)秀的,、符合時代的、有生命力的文化傳給下一代，同時還要在繼承的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造,，創(chuàng)造具有時代精神的新文化,，注重培育學(xué)生終生發(fā)展和適應(yīng)社會發(fā)展所需要的核心素養(yǎng)，特別是真實情境中解決問題的能力,。

2022版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會6

“人無德不立,，國無德不興；法治興則國興,，法治強則國強,。”作為道德與法治教師，我們不僅要學(xué)習(xí)好《新課標(biāo)》,，更要把《新課標(biāo)》落實在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),；不僅要抓住課堂教學(xué)主陣地，更要與社會實踐活動相結(jié)合,，加強課內(nèi)外聯(lián)結(jié),，豐富學(xué)生實踐體驗；不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識,，掌握大道理,，更要學(xué)會用新的知識構(gòu)建能力體系；不僅要用好時政素材,、挖掘教學(xué)資源,，更要堅持價值引領(lǐng)，注重德法并舉,，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩樱ε囵B(yǎng)學(xué)生成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人,。

2022版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會7

課程強調(diào)時代新人必然是“有審美能力”“有人文素養(yǎng)””“有愛國情懷”,，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)下，樹立正確歷史觀,、民族觀,、國家觀、文化觀,，愛黨,、愛國、愛社會主義,。教師可以深度挖掘藝術(shù)課程中的中國傳統(tǒng)文化元素,，堅定學(xué)生的文化自信。通過感受美,、欣賞美,、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力，抵制低俗的,，不健康的文化殘害,。增強愛黨、愛國,、愛社會主義的情感,，堅定文化自信，提升人文素養(yǎng),。

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