無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

小學(xué)生科技小論文字左右篇一

一天晚上,，我想到了一個(gè)好辦法：把書桌兩邊掏空,，然后把書面兩邊的木板削成“i”形,，這樣的話，書桌就可以活動(dòng)了,。

于是,，我從樓下找來(lái)一些小木板，從小賣部里買回一把小刀,，在家里找些以前裝修房子時(shí)剩下的釘子,，開始計(jì)劃起來(lái)，先做上部分,，接著做中間部分,，然后完成下部分，最后整理,。經(jīng)過(guò)一番思索后,，就開始動(dòng)手了。

做上部分是時(shí),，我先切下一塊長(zhǎng)方形木塊,，然后在它的兩側(cè)粘上兩個(gè)條形木板，再剪下一塊小的長(zhǎng)方形木板,，粘在條形木板的下面,，做成“i”形。

做中部分是,，我又切下一塊長(zhǎng)方形的木板,，再在兩側(cè)各粘一塊類似直角形的木板，然后再把上部分放進(jìn)去,，就在這時(shí),，遇到難題了：怎樣才能把上部分放進(jìn)去呢？我想啊想,，想了好久才想出了一個(gè)絕妙的辦法：把直角形木板上端的一小塊木板去掉,，那不就成了正規(guī)的條形了嗎？這樣就能放進(jìn)去了,。最后,，在把切下來(lái)的那一塊小木板用定子釘上去，這樣問(wèn)題就解決了,。

在做下部分的時(shí),，就把四根條形的木板粘在下面做成四條“腿”。這樣,，活動(dòng)課桌就大功告成了,。

我想：生活中有很多給人帶來(lái)不便的東西，而它們需要我們?nèi)ジ纳疲绻J(rèn)真去觀察,、思考,，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，找到解決的辦法,。

小學(xué)生科技小論文字左右篇二

鳥兒的聲音清脆婉轉(zhuǎn),，鋼琴的聲音悠然回旋……萬(wàn)物都有屬于自己獨(dú)特的聲音。

一天,，我們班的一女同學(xué),，又在我耳邊開啟她的魔音穿耳，聲音震得我感覺(jué)捂住了耳朵,，暗暗苦惱,，我的耳朵??！突然又好奇，我們所聽到的聲音是如何發(fā)出來(lái)的,？

很多人喜歡風(fēng)鈴,，掛在窗邊，只要一有風(fēng)吹過(guò)來(lái),，就發(fā)出“叮?！忊彙钡摹靶∏鷥骸薄ｖ畷r(shí)悅耳,。風(fēng)鈴那悅耳的聲音是怎么發(fā)出來(lái)的呢,？

仔細(xì)看那風(fēng)鈴，微風(fēng)徐徐地吹過(guò)來(lái),，帶動(dòng)著風(fēng)鈴下面的一串串小飾物,，小東西們被風(fēng)吹地?fù)u搖晃晃，互相碰撞著,，發(fā)出悠然的小聲音,，風(fēng)若是再吹大點(diǎn)，它們搖晃的更厲害了,，聲音越是響亮清脆,。那聲音是因?yàn)榕鲎捕a(chǎn)生的嗎？

再來(lái)看看吉他這個(gè)樂(lè)器,，輕輕地?fù)軇?dòng)它的一根弦“…錚…”地聲音緩緩流泄出來(lái),，它的弦因?yàn)槲覄偛诺膿軇?dòng)，還在震動(dòng)著,，震動(dòng)的動(dòng)靜越來(lái)越小了,，滿滿得歸于平靜，而它的聲音，也隨著弦越來(lái)越小聲,，最后歸于平靜,。它發(fā)出的聲音也是因?yàn)槲业氖种负退南一ハ嗯鲎捕a(chǎn)生的嗎？雖然確實(shí)是由于我的碰撞發(fā)出的聲音,，但只是一下,，后面可沒(méi)碰它，那聲音從何而來(lái),？

兩樣物品,，同樣的都是發(fā)出聲音，風(fēng)鈴和吉他應(yīng)該也是有共同的地方的,，那它們的共同點(diǎn)是什么呢……恩,，好像是震動(dòng)，它們發(fā)出聲音的時(shí)候都是在震動(dòng),！因?yàn)榕鲎?，它們產(chǎn)生了碰撞，因而發(fā)出了聲音,！

我們?nèi)苏f(shuō)話的聲音也是由震動(dòng)產(chǎn)生的嗎,，說(shuō)話用的是喉嚨，把手指輕輕地放在喉嚨上,，發(fā)現(xiàn)說(shuō)話時(shí)它真的有震動(dòng),！我們說(shuō)話時(shí)，是因?yàn)槲覀兊穆晭г谡饎?dòng),，所以發(fā)出了聲音,！

震動(dòng)產(chǎn)生聲音，原來(lái),，我們所聽到的萬(wàn)物各自獨(dú)特的聲音,，我們自己所發(fā)出的聲音，都是由震動(dòng)產(chǎn)生的??！