無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

作文今天教室里特別靜 今天的教室特別靜作文字篇一

我站在教室前,，疑惑了半天：還沒上課?。坷锩嬖诟墒裁?？看看吧……

好奇心使我迫不及待地推開了門,。一片熱火朝天的景象映入我的眼簾：有的同學們在搗鼓自己面前的小東西；有的同學在黑板上畫畫,，而更多的同學則是在看著他們,，眼神充滿期待，仿佛“主角”一會兒就“登場”了,。

我一看黑板上的字,，頭上冒出的許多“問號”瞬間消失了,。原來今天是董老師生日呀,！我放下書包，也加入了“等待行動”,。

不出五分鐘,，黑板上的“絕世佳作”完成啦！上課鈴似乎也被設(shè)定好了,，準確打響,！

大家紛紛回到了座位上,，偷偷地笑，各種猜想老師會不會很驚喜,。奇怪,，這次的教室真安靜！

不一會兒,，老師還沒來,，有幾個膽兒大的便跑到門口東張西望。盼星星,，盼月亮,，終于把老師盼來了！門口的同學像耗子見到貓一般,，立刻沖了回來,，只是他們的臉上都寫著燦爛的笑容。

“祝你生日快樂……”老師剛跨進門,，我們就迫不及待地唱了起來,。她微微一愣，好似明白了什么,，馬上說：“謝謝,，謝謝……”此時語言已經(jīng)難以形容她的激動與快樂了，老師臉上露出了花兒一般的笑容……

“叮鈴鈴……”下課鈴響了,，教室的門窗又打開了,。

作文今天教室里特別靜 今天的教室特別靜作文字篇二

篇一：今天教室特別靜

今天，教室里特別靜,，靜得令我害怕,。同學們目光呆滯地看著前面，雙眼無神,，身后的影子,，僵硬地定在那里。

這是怎么回事,？我頻頻回首,，想看看教室的后方有沒有人。通常,，我們班在有老師來聽課的時候會特別靜,，可是，今天教室后面卻沒有老師,，等等,！后面，有三個人,！

這三個人身形暗淡,，灰灰的,，正在那里，擺弄著不知道是什么機器,，我用我?guī)У男⊥h鏡去看他們,。他們用的機器也是灰*的，上面還有一些小字,，這些字寫的是“心靈控制器,。”利用人的影子來控制人,，讓人們成為機器的傀儡,。

我現(xiàn)在總算明白了！教室里這么安靜,，是被機器控制了,！那我為什么沒有被控制呢？我看了看地面,，原來這是因為,，我在的位置沒有留下影子！一個計劃在我的腦子里形成了,。

后來,，我才知道，這些灰*的小人,，竟然是霧霾,！霧霾對空氣越來越好，十分不滿,，決定制造這臺機器,，來繼續(xù)控制人類去破壞大自然，沒想到,，他們的計劃,，竟然被我給毀了！

空氣一天比一天清新,，霧霾越來越少,，請你們不要忘記了，這里面,，還有我的一份功勞呢,！

篇二：今天教室特別靜

今天，少年宮里的老師給我們講了一個故事：

“紅紅的太陽像個大火球,，高高的掛在天空……”老師有聲有*地講著,。“報告,！”門外響起了請求進教室的聲音,，老師和我們的眼睛不約而同地轉(zhuǎn)向了墻上的掛鐘：10：35！上課的時間已經(jīng)過去了35分鐘,，誰遲到了這么長時間,？大家心里紛紛猜測著。

“請進,！”隨著老師的口令,，門緩緩?fù)崎_，一張臉出現(xiàn)在大家的面前,，只見李華紅著臉,，低著頭，站在教室門口：“老師,，我遲到了,。”老師目瞪口呆地盯著他,，同學們更是丈二和尚——摸不著頭腦,，教室里連針掉在地上都聽得見，空氣仿佛凝固了似的,?？晌覀兊男睦飬s像海上的波浪，怎么也平靜不下來,。

有的同學想：“是不是早上起來找不到書包了,，才來晚？”有的同學想：“是不是天冷了,，賴被窩,？”還有的同學想：“是不是早餐不合口味，重新去買,？”……大家都在猜測中,。

在大家的注目禮中，李華悄悄地回到了座位上,。

老師經(jīng)過調(diào)查,，興奮地告訴大家：“他是因為在上學路上幫助了一個找不到媽媽的小弟弟才遲到的?！表暱涕g,，靜靜的教室響起了經(jīng)久不息的掌聲。

回頭看看李華,，他的臉更紅了,，頭低得更下了。

篇三：今天教室里特別靜

雖然我們已經(jīng)是四年級的大孩子了，教室里卻總是鬧哄哄的,，就像剛?cè)雽W不久的一年級小學生,，嘰嘰喳喳地討論著什么。許多老師都因為我們這般淘氣,，一個一離開了我們班,。他們都叫苦連天的喊道：這個班實在太難管了！每當這時,，我們便露出勝利的笑容,。在這點上，我們班可是常勝將*,，幾乎沒有誰能管住我們,。可有一天,，我們卻在老師面前敗下陣來,。

今天下午第一節(jié)課，我們班又像往常一樣“吵”了起來,，頓時一片“吱吱”響進入老師的耳朵,。就如同在夜深人靜的黑夜中，55只老鼠躡手躡腳地鉆來鉆去,，尋找食物一般,。找的過程中還時不時的嘀咕幾句。不小心被貓發(fā)現(xiàn)了,。我們這55只“貪”說,，好動的老鼠，“贏得”了語文老師的河東獅吼：“怎么這么多人說話,，這么多人動,？正好今天試卷考得差，再動的話,，看我罰不罰你們抄作文,！”

我們啥都不怕，唯獨就怕“貓”使這一招,！翻*攪海的教室里立刻變得鴉雀無聲,，連一張紙巾掉在地上的聲音都清晰可“聽”。我們談話時的笑容僵在臉上,，面容蒼白,；老師見我們吵鬧時的生氣勁兒全無，淡淡的冷笑藏在臉中,。我們個個膽戰(zhàn)心驚,，不敢出一點聲,，生怕驚動了尋鼠的貓。老師見我們班難得有這么安靜,，開始繪聲繪*的講起課文,。到底講了啥，我一聲都沒聽進去,。

下課鈴聲來幫忙,，將那可怕的一課結(jié)束,。我們沖出教室,，頓時將那可怕的一課忘去，在*場上自由地奔跑玩游戲,。

篇四：今天教室里特別靜

“*嗒”,，一個墨罐掉在了地上，大家立刻轉(zhuǎn)過頭,，尋找聲音的來源,，教室里怎么今天特別靜？只見同學們愁眉苦臉,，低頭思索著什么,。

原來，老師最近生氣了,，一個人悶在辦公室里好久都不理同學們,。同學們有些泄氣，但更多是傷心,。同學們見老師生氣,，一個個都在想辦法挽回。現(xiàn)在,，同學們都在反思自己的過錯呢,！

只見老師面無表情地走進來：“這次閱讀競賽，考得特別差,，古詩題就丟了很多分,。有一題是讓你填《城南舊事》這本書的小女孩是誰，你沒填‘英子’填了其他形容詞的站起來,?！敝宦牰浴昂艉衾怖病闭酒饋砗枚嗳耍植坏美蠋熌敲瓷鷼?。老師一看站起來的人,，臉“刷”地沉了下去，當然沒好臉*給我們看,。沒話說,，第二天早讀到最后，老師本該來的,，現(xiàn)在卻毫無蹤跡,，一個人影也沒有。直到第一節(jié)課上課鈴響,，老師踏著鈴聲進教室,。同學們滿以為老師會上課，一個個坐得筆挺,。但老師寫下幾行字就匆匆走了,。“天才已無需學習,，天才更不需要老師,。一切自行安排？”這難道就是老師對同學們的要求嗎,？不是的,，這只是氣話。同學們議論開了：“老師不會真的不理我們了吧,！”“怎么辦?。俊苯淌依镆黄`竊私語聲,?！鞍察o！”班長輕輕喊了聲,，同學們馬上轉(zhuǎn)過頭看著講臺,。“現(xiàn)在,，我們討論一下怎么彌補,。”“寫檢討,，然后簽了全班同學的姓名,。”我提議,?！澳钦l寫？你寫嗎,？”我的提議遭到了*,。討論越來越火熱，最后采取胡遠大的意見——看古詩的紙,。教室里頓時安靜下來,，只有“悉悉穗穗”的翻紙聲,。料不到，平時吵鬧的我們,，居然安靜了一節(jié)課,。

唉，不知今天要安靜到什么時候,。

篇五：今天教室里特別靜

今天是我班最反常的一天,，要我說給你聽，我說不明白,。要我講給你聽,，我講的不好。誒,，還是讓我寫給你看吧,。

今天中午,，我踏進教室的那一刻,，教室里特別的安靜，我不知道怎么回事,，我慢悠悠的走到座位上,，竟然在回座位的路上，沒有一個人抬起頭看我,，都在認認真真的寫作業(yè),，我都能聽到同學們寫字的聲音了。我悄悄地問同桌為什么今天教室里這么安靜,。這下可被講臺上的班干部的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了,，班干部叫了一聲我的名字，我嚇得直發(fā)慌,，趕緊寫作業(yè),。我抬起頭，正好看見了平常只會搗亂,，不做作業(yè)的閆俊棟也在認認真真的寫作業(yè),，而且他還是第一個把老師留的作業(yè)寫完的。我驚嘆不已,，同學們今天為什么這么反常呢,？這個問題一直在我心里。后來我明白了事情的原因,。原來是我們班上一星期拿了流動紅旗,，別班的老師都夸我們。同學們都很高興,，決定每星期都拿流動紅旗,，因此,，今天教室里才會這么安靜,。

回想以前，我們班是個很不好的班級,，教室里每天都很臟，中午紀律也很亂,。自從我班拿了流動紅旗之后,，我班就有了明顯的進步。

如果我班能養(yǎng)成這種習慣,，那我班一定會是全年級最好的班級,。我相信習慣的力量是無形的，強大的,。