范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

初中作文類型有哪幾種篇一

秋日傍晚,，和母親并肩走在街道上,，微涼的秋風(fēng)卷起片片黃葉在空中漫舞，舞步絕美,。抬頭仰望天空,，不知是哪位多情的畫家，把天空染得金紅……

只覺腳步沉重,，轉(zhuǎn)頭看,，雖然母親就在身旁，可仿佛我們之間有一座無形的墻在阻隔著我們,，我在這邊,，而你,，卻在那邊，很遠(yuǎn),。

回到家,，我匆匆忙忙的進(jìn)了房間，坐在窗邊向外看著,，不經(jīng)意間,，一杯溫暖的奶茶映入我的眼簾。不知母親何時進(jìn)來,，悄悄把它放下,。頓時，一股暖流涌上心頭,，不知什么時候起，我竟這么容易被感動,。

端起它,，一股溫暖的氣息迅速在我的身上蔓延，一點一點,，暖暖的,。母親是個不善于表達(dá)感情的人，但也只有她,，了解并且包容我的一切,，而我卻無視了她的寬容。

小小的房間,，仿佛升起了一輪溫馨的小太陽,。看著門外的母親,，她的身影竟是如此親切,。一下子，她仿佛離我越來越近,、越來越近……

看著柜子上的茶葉,，我似乎想起了什么，輕輕取下,，為你泡上一杯茉莉花茶,，細(xì)膩而溫婉，平凡卻芳香四溢,，就像您,，我的母親。

端著泛起清香的茶,，我悄悄的走進(jìn)了你的房間,，放下茶靜靜的轉(zhuǎn)身離開卻看見母親那微笑著的臉——母親的臉看起來是如此年輕，翻著微微紅色,，在淡淡的燈光下顯得如此迷人,。她的眼睛，如此深情的看著我,，她就這樣站在我面前,，如此之近，近的甚至可以聞到她身上的香氣,。

我失聲叫起來：“媽——,！”

我一頭撲進(jìn)了母親的懷抱，猛然發(fā)現(xiàn)原來母親的懷抱是如此溫暖,，母親沒有說話,，我知道她完全明白我的意思，只是用手輕輕的拍著我的肩膀。好想就在母親的懷抱里睡去,。

所謂的那一邊,，只不過是一個轉(zhuǎn)身，而我到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),。

初中作文類型有哪幾種篇二

今天早上,，無邊的天際萬里無云，灰蒙蒙的一片,。有一團(tuán)“不明物體”裹著一張大棉被,，在床上不停地輾轉(zhuǎn)翻側(cè)著。

暗地里,，根本上表示著今天有事發(fā)生的,。

那堆不明物體便是我本人，當(dāng)我一掀開那團(tuán)亂糟糟的被子,，還沒來得及套上外套，就一手捂住嘴巴,，弓起腰,，哆哆嗦嗦地徑直沖到洗手間，對著洗手盤彎起抽搐的身體開始嘔吐……過了好一陣子,，仍然脹著肚子,，相信每個人都清楚，——吐不出來的感受,。因為如此,，只好先去洗漱了。

由于前一天晚上和家人們約好了今天上午要一起去喝早茶的,，難得回家就一家人聚一舉唄。我本來以為自己還挺硬朗的,，應(yīng)該還撐得住吧。可是,，意外總是讓人預(yù)料不到的時刻發(fā)生,。車子剛到酒樓,，才拐彎進(jìn)去,，我就猛搖車子的門了,，媽媽來了個急轉(zhuǎn)彎，一腳跺住的剎車,，我立刻拉開開關(guān),，推開這扇笨重的車門,，伏下身體,，吐了一地都是,，同時坐在上的外公外婆也馬上下車,，老人家原來上上下下已經(jīng)很不方便了，如今要搖搖晃晃地下車看著我,。那時候痛苦的表情沒時間前思后想,，只是一邊被外婆這雙爬滿皺紋的手?jǐn)v扶著，一邊接過外公遞過來的方形的，雪白的紙巾……

吐完后,，的確舒服了不少,，便一同進(jìn)入了酒樓坐下了。“快,，趁熱喝了杯白開水吧,。”一把體貼的嗓音傳入了我的耳蝸,，灌進(jìn)了我虛弱的體魄,。

終于熬過了和早茶的時間,，可惜今天的早茶與眾不同。最后,，為了不耽誤我下午上學(xué)的學(xué)習(xí)時間，還是決定了去醫(yī)院看看醫(yī)生為慎。我抱著空蕩蕩的肚子，和媽媽一起去到那棟樓頂上架有一個鮮紅色的十字框架的建筑——

在等待打吊針的.時候，我輕輕的伏在媽媽的肩膀，依偎著，支持著,。輪到我扎針了，與往常一樣，媽媽總會陪在我身邊,，看著我。護(hù)士姐姐由開始找不到我的血管就扎進(jìn)去,，然后又進(jìn)出進(jìn)出的擺動針管，媽媽仍然默默的望著,。

我躺在病床上，感受著點滴的藥水從透明的藥袋中往下滴，從那直徑僅有2毫米左右的細(xì)管里流向我的皮肉包裹著的血管,。在寒氣逼人的天氣里,，藥水在血管中飛快地流轉(zhuǎn),，顯得格外的冰涼了。我還未開口說冷,，媽媽就小心翼翼的捧起正在吊針的右手,，溫柔地?fù)崦瑥氖直垡恢甭曛?，漸漸到手指,，挑起五指,，媽媽也經(jīng)?！案袊@”道：“怎么這么冷,，簡直比雪要冰,，比冰棍還要僵……”可不是嘛,，但是這一刻起,，已經(jīng)沒那么冷得可怕啦。我暗地里想到。即使披上一件厚實的羽絨服也比不上媽媽給予的溫度,。

今天,，我雖然病了,，可是我認(rèn)為那病菌有希罕的魔力與神奇的溫度。

初中作文類型有哪幾種篇三

這段時間忙著學(xué)習(xí)和考試,，我錯過了許多風(fēng)景,。早晨,，我像以往一樣睡眼惺忪地坐上爸爸的汽車，腦子里還想著書本的內(nèi)容,，恍惚之間,，爸爸輕聲叫我：“快看！木棉花開了,！”我極不情愿地睜開眼睛,，向路兩旁望去，兩排高大的木棉樹正怒放著火紅的花朵,，我頓時眼前一亮,！

一棵棵木棉樹筆直地聳立著，雄壯魁梧,，直沖云霄,，猶如壯士傲立于天地之間，枝條一層層向上疊加,，向四面八方伸展，就像張開無數(shù)手臂,，時刻捍衛(wèi)著一方土地,。一簇簇紅棉花燦爛地盛開，在藍(lán)天的映襯下格外醒目,，好像一團(tuán)團(tuán)盡情燃燒,、歡快跳躍的火苗，又像一顆顆耀眼的紅寶石……

明末學(xué)者屈大均曾這樣描寫木棉花：“復(fù)之如鈴仰如爵,，赤瓣熊熊星有角,。濃須大面好英雄，壯氣高冠何落落,?！痹谀匣洿蟮厣希霈F(xiàn)了不少如木棉花氣質(zhì)般的歷史人物,，有“兼收眾長，益以新創(chuàng)”的孫中山,，有用音樂挽救民族危機(jī)的冼星海,，還有戊戌變法的康有為……英雄雖死猶生,，他們的精神還在,，化為參天大樹——木棉,，被人們傳誦,，木棉樹象征著南粵人民的堅強(qiáng)和勇敢,。

走進(jìn)草長鶯飛的校園，一棵木棉樹映入眼簾,，仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)樹皮上布滿小疙瘩,，像戰(zhàn)士的盔甲。我拾起一朵掉落的木棉花,，五片厚實的花瓣簇?fù)碇埸S的花芯，像一只火紅的號角仰天而鳴,，吹響了春天的旋律,。我不禁想：為什么以前卻沒有注意到呢？

木棉樹不像桃花盈盈欲滴,，不像杜鵑爭芳吐艷,，不像玉蘭花芳香四溢……但它不擇地勢，更不居高自傲,，甘于平凡,，并在平凡中默默奉獻(xiàn)。它的木質(zhì)是造紙的好材料,，花、根,、皮有滅菌之效,，甚至白色果實也可做救生材料。

望著那挺拔的樹干,，舒展的樹枝和如火的花朵,，木棉樹成為了城市一道美麗的風(fēng)景線，我仿佛增強(qiáng)了生活的信心和勇氣,，邁著輕快的步伐向教室走去……

初中作文類型有哪幾種篇四

我們肩上披著的是由父母聚集的第一道陽光,，我們臉上流露的是由父母創(chuàng)造的第一次笑容，我們腳下踩著的是由父母拼湊的第一條大道,。在成長的路上,，父母鑄就了我們的幸福，我們的快樂,。我們的人生步履一帆風(fēng)順,。

沒有理由放棄，因為我們在路上,。

總會因為一點點的不順意就輕易說放棄,，總認(rèn)為“天生我材必有用”,，這條路不行，還有另一條路可以走,。這或許是“90后”的共性吧,，因為有父母在，相信什么都會有的,。但,，我們有什么理由說放棄呢，我們所擁有的,，是父母用千萬滴汗水換來的,，一句放棄，那些辛苦便功虧一簣,，我們有什么理由說放棄,！我們所走過的路，是父母用千萬倍的愛鋪下的,，一句放棄,，那些期望便重頭再來，我們有什么理由說放棄呢,？我們?nèi)缃襁^的生活,，是父母用千百次疼愛得到的，一句放棄,，那些疼愛,，便一無所獲。為了父母,，沒有理由放棄,，因為我們在路上。

沒有資格退縮,，因為我們在路上,。

習(xí)慣了“家就是溫暖的港灣”，習(xí)慣了“父母是孩子的保護(hù)傘”,，習(xí)慣了“孩子永遠(yuǎn)都是父母的孩子”,。如今我們在父母的庇護(hù)下長大，過得幸?？鞓?，有滋有味，一遇到困難就會找父母,，可是有沒有想過,，有一天他們老了，需要我們保護(hù)他們，需要我們照顧他們時,，我們怎么辦,？所以，為了父母,，我們沒有資格退縮,，我們要練就堅硬的翅膀。為了父母,，我們沒資格退縮,，我們要努力創(chuàng)造父母的快樂。為了父母,，我們沒資格退縮,，因為我們在路上。

沒有權(quán)利逃避,，因為我們在路上,。

成長的道路上終究不能一帆風(fēng)順，父母為我們鋪設(shè)的路終究是我們自己走,。不再是孩子了,，要學(xué)會面對，學(xué)會承擔(dān),。我們沒有權(quán)利逃避,，這是成長的必經(jīng)之路；我們沒有權(quán)利逃避,，這是鍛煉意志的途徑,；我們沒有權(quán)利逃避，這是以后美好生活的奠基,。我們是父母的未來,，沒有權(quán)利逃避，因為我們在路上,。

還父母一束陽光，給父母一次笑容,，送父母一條大道,。不放棄，不退縮,，不逃避,，因為我們在路上！

初中作文類型有哪幾種篇五

它從汨羅江的波浪里悄然走來,，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩,，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此讓每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香。

春的離去,，夏隨之而來,，不知不覺中，生活中多了些粽綠和艾香,。

在這個節(jié)日,，總能看到有人用粽葉包裹住那白花花的糯米和那紅彤彤的粽棗，再裹成好看的形狀（因為地域不同,，所以包裹好的形狀都會有所不同）,，最終一馬蓮固定，代表著這個節(jié)日的食品——粽子,，便包好了,。

記得在我的記憶中，記得最清楚的便是將粽葉編織成花環(huán)戴在頭上滿地跑,，這可是兒時的一大糗事,。但也是從那時開始端午成為我盼的節(jié)日。

在我的家鄉(xiāng),，還有一個習(xí)俗便是戴吉祥五彩繩,。端午前后，總有許多孩子們在手上,、腳上戴上五彩繩,。看到這或許有人還不明白五彩繩為何物,？五彩繩是一種由五種彩色小繩編織在一起而成的手繩（腳繩）,。在我們這有個傳說是：戴上五彩繩可保好運，而在端午節(jié)過后的第一場雨就得拿下五彩繩,，以免好運杯淋濕,。

千年前的浪花，染成的綠,，至今還翠,。

初中作文類型有哪幾種篇六

田老師是我初二時的生物老師。她50多歲,，頭發(fā)已經(jīng)花白了,，厚厚的眼鏡片下，總是閃爍著敏銳而又慈愛的目光,。雖然她只教了我短短的一年,，但卻給我留下了深刻的印象。

有一次上課要解剖蟾蜍,。大家走進(jìn)解剖室,，只見一塵不染的解剖臺上擺放著一只只已被破壞了神經(jīng)系統(tǒng)的蟾蜍。同學(xué)們頓時興奮起來，膽大的抓起來就玩,，膽小的也小心翼翼地碰了碰,，我也好奇地摸了幾下。上課鈴響了,，田老師走了進(jìn)來,，看了看解剖臺上一只只蹬腳咧嘴的蟾蜍，皺了皺眉,，嚴(yán)厲地問：“誰動過蟾蜍?”鬧哄哄的教室頓時鴉雀無聲,。田老師的臉色緩和下來，說：“沒有動過就好,。這些蟾蜍還沒有消毒,，如果與人的皮膚接觸了，對皮膚有很大損傷,?！甭犃颂锢蠋煹脑挘蠹叶己荏@慌,，我的心怦怦直跳,，兩只眼睛緊緊盯著自己的手。這些都逃不過田老師那敏銳的目光,。她故意停頓一下,，突然大聲說：“快去洗手!”隨著一個女生驚慌失措地奔向水池，整個教室就像炸開鍋似的,，大家紛紛跑到水池邊,，忙不迭地打肥皂、洗手,。幾分鐘過去了,，風(fēng)波漸漸平息，大家都回到了座位上,。田老師卻笑了：“一共32人,，就有32個不遵守紀(jì)律的同學(xué)?！蓖瑢W(xué)們剎那間全明白了,，哄堂大笑起來。在大家的笑聲中,，田老師說：“遵守紀(jì)律,，不是小事啊……”一句平常的話,，猛烈敲擊著我的心,，讓我笑不出來。我望著田老師，一種崇敬之情油然而生,。

解剖課后,，我因為成績不錯，被選入?yún)⒓訁^(qū)里比賽的參賽隊,，每天下午兩節(jié)課后都要去活動,。田老師每次都早早地幫我們把用具擺好?；顒雍?，又執(zhí)意讓我們先走，自己一個人留下收拾東西,。有一次,，實驗用的鯽魚沒有了，她頂著四五級的大風(fēng),，騎車去農(nóng)貿(mào)市場購買,。回來后也不休息,，她就馬上為我們準(zhǔn)備解剖用具,。看著她那忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的身影,，我們都感動得說不出話來,，發(fā)誓一定要取得好成績，不辜負(fù)老師的期望,。經(jīng)過大家的共同努力,，我們?nèi)〉昧说诙暮贸煽儭,？粗锢蠋煹男θ?，我們幾個星期來的疲勞都無影無蹤了。

進(jìn)入初二下半學(xué)期,，我們增添了一門新的課程——三防(防御核武器,、化學(xué)武器、生物武器),，仍由田老師執(zhí)教,。盼著、盼著,，第一節(jié)室外演習(xí)課終于到來了,。我們來到操場(模擬戰(zhàn)場)，開始了防御核武器演習(xí),。田老師大聲說：“西方發(fā)現(xiàn)閃光!”按照規(guī)定,，應(yīng)當(dāng)立即背向西方趴下,，用胳膊護(hù)住頭部。我們卻有的人嘻嘻哈哈,，有的人面面相覷,，也有的人遲疑地站著不動。正在這時,，只聽“嗵”的一聲,，只見田老師已趴在了地上，頭緊緊埋在兩臂之上,，身體周圍塵土飛揚,。看到這種情景,，大家似乎都感受到了一種巨大的力量的驅(qū)使,，沒有命令卻同時趴在了地上。許久,，隨著田老師“起立”的口令,，大家才起來。老師望著我們,，我們望著老師,，摸著自己的黑臉，一起笑了,。

一晃幾年過去了,，田老師早已不教我們了，但每當(dāng)想起她這些瑣事,，我總是不由得發(fā)出會心的微笑,。我慶幸遇到了這樣一位好老師。在以后的日子里,，不管她是否陪伴在我身旁,，我都會在生活的海洋中鼓足勇氣，揚帆前進(jìn),。

點評

本文作者以第一人稱“我”為記敘角度,，寫了田老師的三件事：在解剖課上教育學(xué)生遵守紀(jì)律;組織、指導(dǎo)學(xué)生參加解剖競賽;“三防”演習(xí)身先士卒,，做學(xué)生的表率,。這三件事都有典型性。寫這三件事時,，作者并沒有平分筆墨,，而是詳寫第一件事，重點突出田老師的循循善誘,，教育有方;略寫后兩件事,，重點突出其對學(xué)生的關(guān)心愛護(hù),，對本職工作的兢兢業(yè)業(yè)。這樣就使文章層次清楚,，重點突出。本文語言生動有趣,，使用了肖像,、語言、動作,、神情等多種人物描寫方法,，在看似平淡的敘事中表現(xiàn)了對田老師的敬愛之情。