每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

科幻作文字 科幻作文字篇一

我曾在《金像背后》中了解到我國(guó)科幻影視業(yè)的興衰,，并立志要從事科幻影視事業(yè)，讓中國(guó)的科幻影視大放光彩,。因?yàn)椤翱苹檬侨祟愖呦蚩茖W(xué)未來(lái)的主動(dòng)力”,，沒(méi)有現(xiàn)在對(duì)科學(xué)的幻想，人類就不會(huì)有光明的未來(lái),。但有時(shí)我又感到前途渺茫,，無(wú)從著手，因此一再彷徨,。當(dāng)我接觸到《科幻世界》時(shí),，我便獲得了豐富的精神食糧。每期《科幻世界》都給我提供了豐富的營(yíng)養(yǎng),，使我增添了不少“能量”,。

通過(guò)《科幻世界》，我加入了“科幻迷俱樂(lè)部”,，這支由六七千有志之士結(jié)盟而成并不斷壯大的隊(duì)伍,，使我感到了我國(guó)科幻復(fù)興指日可待。通過(guò)內(nèi)刊《異度空間》,，我找到了可以翱翔馳騁的天地,。塵埃落定，我不再彷徨，我要立即行動(dòng)起來(lái),，做力所能及的事,。于是，我寫(xiě)出了一篇類似科幻的文章《小水滴歷險(xiǎn)記》,，文章以一滴水的自述,，描繪了水資源被污染的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)，幻想人類對(duì)水的治理與改善,。接著又寫(xiě)了《我最喜愛(ài)的一本書(shū)——〈金像背后〉》,，反映科幻對(duì)我的重大影響。以上兩篇文章均被《寫(xiě)作導(dǎo)報(bào)》刊載,，使我受到極大的鼓舞，我便寫(xiě)了一個(gè)真正的科幻故事——《引爆點(diǎn)》,，這篇文章以20xx年全球可能因小小的電腦日歷程序混亂引起電腦危機(jī)的事實(shí)為依據(jù),，描寫(xiě)在世紀(jì)交替之際所有的電腦停止運(yùn)行，導(dǎo)致全世界處于癱瘓的一場(chǎng)大災(zāi)難,，幻想一位15歲的電腦天才,，用自己設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)病毒，侵入摩托羅拉信息網(wǎng)絡(luò),，掉轉(zhuǎn)了所有衛(wèi)星的方向,，激活了全世界的電腦，解除了這場(chǎng)大災(zāi)難,。這篇寄托著我的理想化身的科幻處女作獲得了全區(qū)作文大賽一等獎(jiǎng),。這大大激發(fā)了我的寫(xiě)作興趣，我便不顧初三學(xué)習(xí)的緊張,，于期末考試前寫(xiě)出了《造物計(jì)劃》,。這篇文章幻想人類用熔巖銷毀核廢料，引起北極火山爆發(fā),，加速了南極臭氧洞的擴(kuò)展,，導(dǎo)致南北極冰雪完全消融，全球洪水泛濫,，人類又回到“若亞方舟”的時(shí)代,。一個(gè)在q高中讀書(shū)的“火山迷”，提出引爆全球火山,，再造陸地的計(jì)劃,，被聯(lián)合國(guó)采納，使地球又進(jìn)入了新的生命狀態(tài),。這篇文章使班上掀起了“科幻熱”,，我的科幻小說(shuō)成了校園流行手抄讀物。有的同學(xué)還催我趕快寫(xiě)下一篇，看看在我的筆下世界又會(huì)變成什么樣,。就這樣,，我的寫(xiě)作熱情與日俱增，就在大年三十的前夜,，我通宵達(dá)旦奮筆疾書(shū),，寫(xiě)出了長(zhǎng)達(dá)5100多字的《星際戰(zhàn)記》三部曲的第一部——《銀河反擊戰(zhàn)》，描述全銀河系的人類聯(lián)合起來(lái),，共同對(duì)抗外星系侵略者,。文章以宇宙戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，幻想人類創(chuàng)造出縮短航程以提高航速的方法—“時(shí)空對(duì)折法”,，使人類可以瞬間轉(zhuǎn)移到任何一個(gè)地方,。

過(guò)年團(tuán)圓，我的科幻“龍門(mén)陣”成了全家聯(lián)歡最精彩的節(jié)目,。我“擺”完了《銀河反擊戰(zhàn)》后,，又即興“擺”出了《出擊小惑星》和《決戰(zhàn)地獄星》。老的夸獎(jiǎng),，小的羨慕,，別提我有多自豪。

如果說(shuō)《金像背后》是我登上科幻征途的里程碑的話,，那么,，《科幻世界》則是我長(zhǎng)途跋涉的指路燈和加油站，它使我找到了力量的源泉,，一步步登上那光輝的頂點(diǎn)——成為一名科幻影視創(chuàng)作者,。

我喜愛(ài)《科幻世界》，希望更多的朋友也能喜歡它,。愿它能開(kāi)啟科學(xué)奧秘的大門(mén),，不僅激發(fā)我們的科學(xué)幻想，而且激勵(lì)我們進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)造,。

《sciencefixationworld》,，你永遠(yuǎn)是我的至愛(ài)！

[簡(jiǎn)評(píng)]這篇文章述說(shuō)了《科幻世界》這本書(shū)對(duì)自己的重大影響,。文章著重描寫(xiě)了自己與《科幻世界》的緣分,，《科幻世界》對(duì)自己寫(xiě)作和堅(jiān)定信念的直接影響，把《科幻世界》比喻為自己實(shí)現(xiàn)理想征途上的“指路燈”和“加油站”,，形象地說(shuō)明了這本書(shū)對(duì)于自己實(shí)現(xiàn)人生理想的重大意義,，確實(shí)與它結(jié)下了“不解之緣”。

科幻作文字 科幻作文字篇二

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)s版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文百花園一》習(xí)作：編寫(xiě)科幻故事,。

《新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》指出“要為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間,，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛,，鼓勵(lì)自由 表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)?！倍苹霉适碌木帉?xiě),，正適合學(xué) 生的自主寫(xiě)作、放飛想象和創(chuàng)意表達(dá)能力的途徑之一,。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)s版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下 冊(cè)第一單元的單元主題是“神話與傳說(shuō)”,。單元導(dǎo)語(yǔ) 中指出本單元訓(xùn)練重點(diǎn)是“認(rèn)真閱讀本單元的神話傳 說(shuō)，深入理解課文內(nèi)容,，用心體會(huì)古代勞動(dòng)人民是怎 樣通過(guò)大膽,、豐富的想象，來(lái)表達(dá)對(duì)真善美的追求和 對(duì)美好生活的向往的,?！?因此，教材安排了與單元訓(xùn) 練重點(diǎn)一脈相承的習(xí)作“編寫(xiě)科幻故事”,，目的在于 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和有創(chuàng)意的表達(dá)能力,，激發(fā)學(xué)生對(duì)編寫(xiě)科幻故事的熱情和對(duì)美好生活的向往。

第三學(xué)段的學(xué)生能夠根據(jù)習(xí)作的內(nèi)容來(lái)表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想象的,，也是好奇心和想象力最豐富的階段,，并 積累了一定的詞語(yǔ)和句子,，更感興趣的是與現(xiàn)實(shí)生活 息息相關(guān)的話題,。但是由于年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制， 在談?wù)撊绾伟熏F(xiàn)實(shí)與想象相結(jié)合時(shí),，顯得比較困難一 些,，因此，在教學(xué)中多采用圖片,、畫(huà)面來(lái)激起興趣,，多鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)，多運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,，讓學(xué)生把 自己想說(shuō)的話都說(shuō)出來(lái),，享受成功的喜悅。

1,、清楚,、完整地編寫(xiě)科幻故事，以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),， 展開(kāi)大膽,、豐富的想象，表達(dá)一定的意思或中心,。

2,、發(fā)展學(xué)生的想象能力與創(chuàng)造能力。

3、從編擬故事過(guò)程中接受自我教育,。

清楚,、完整地編寫(xiě)科幻故事，以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),，展 開(kāi)大膽,、豐富的想象，表達(dá)一定的意思或中心,。

發(fā)展學(xué)生的想象能力與創(chuàng)造能力,，反映人們健康向上 的情感和美好的愿望。

閱讀相關(guān)科幻故事,。

多媒體,。

（一）、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,，揭示課題,。

1、教師導(dǎo)言： 同學(xué)們學(xué)了一個(gè)單元的神話與傳說(shuō),，講述的都是遠(yuǎn)古時(shí)代的故事,，那么，未來(lái)的世界又會(huì)發(fā)生怎樣神奇的故事呢,？ （1）出示相關(guān)未來(lái)的圖片,。（太空漫游、未來(lái)的汽車……）

（2）看到圖片后你想說(shuō)些什么呢?（發(fā)生在未來(lái)世界里的,、高科技的,、覺(jué)得有些不可思議……）

2、板書(shū)習(xí)作內(nèi)容：編寫(xiě)科幻故事,。

3,、認(rèn)識(shí)什么是科幻故事。

（1）學(xué)生自由介紹自己對(duì)科幻故事的認(rèn)識(shí),。

（2）教師小結(jié),，準(zhǔn)確理解概念。

科幻故事是人們憑借自己的想象進(jìn)行編寫(xiě)的,，其故事中的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)生活中所不存在的,，或者將來(lái)世界似乎也不可能發(fā)生的。但這些內(nèi)容不是憑空想象的,，而是有著一定的科學(xué)依據(jù),，一般是比現(xiàn)代科學(xué)要先進(jìn)許多年的科學(xué)依據(jù)。

【通過(guò)對(duì)科幻故事的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí),，讓學(xué)生明確本次習(xí)作的內(nèi)容,，杜絕因概念模糊而導(dǎo)致習(xí)作離題現(xiàn)象的發(fā)生】

（二）,、啟發(fā)情感，交流閱讀,。

1,、同學(xué)們平時(shí)都喜歡科幻故事，還在書(shū)刊或電視里看過(guò)許多這類有趣的故事,。誰(shuí)能給大家講述一個(gè)你喜歡的科幻故事,？

2、學(xué)生自由講述,。

3,、讓學(xué)生談一談聽(tīng)后的感受

4、你們?yōu)槭裁聪矚g這些科幻故事,？它和我們的生活有什么不同,？（小 組交流）

5、出示一些電視里的畫(huà)面,。（快樂(lè)星球,、星球大戰(zhàn)……）

6、教師小結(jié)： 是呀,，這些科幻故事多么神奇有趣,，帶領(lǐng)著我們穿越時(shí)空隧道，走進(jìn)奇妙的未知世界,！讓我們也開(kāi)動(dòng)腦筋,，大膽想象，編一個(gè)令自己喜歡,，讓他人著迷的科幻故事,。

7,、讓學(xué)生各自選擇自己感興趣的畫(huà)面,，描繪自己眼前看不到卻已在腦海中形成的一個(gè)幻想的世界。

（三）,、自由讀習(xí)作討論平臺(tái),，再交流。

科幻故事也是想象作文中的一種,。想象作文是對(duì)想象中的場(chǎng)景或事物的描述,，是作者超越時(shí)間、空間,、生活常規(guī)限制的各種奇思妙想的記錄,。想象有多大的天地，想象作文就有多大的天地,。在這個(gè)天地中,，你的思維可以自由馳騁于茫茫宇宙的每個(gè)角落,，每段時(shí)間。你可以與日月星辰做伴,，與它們悠然散步,；你可以與嫦娥攜手，共游月球,；你可以在天空與鳥(niǎo)兒為伍,，自由翱翔；你可以進(jìn)入未來(lái)社會(huì),，領(lǐng)略高科技的神奇魅力,。 那么，我們應(yīng)該怎么寫(xiě)好科幻故事呢,？

1,、怎樣大膽展開(kāi)想象？現(xiàn)在還沒(méi)有發(fā)生,，或者將來(lái)似乎也不可能發(fā)生的事是否可以寫(xiě),？為什么？

（1）學(xué)生充分發(fā)表自己的看法,。

（2）教師小結(jié),。 現(xiàn)在還沒(méi)有發(fā)生，或者將來(lái)似乎不可能發(fā)生的事情都可以寫(xiě),。因?yàn)殡S著許多發(fā)明創(chuàng)造都是從幻想開(kāi)始的,，而且隨著科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步,，美好的設(shè)想有可能變成現(xiàn)實(shí),，但要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代科技發(fā)展為依據(jù),。

（3）板書(shū);現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ) 現(xiàn)代科技發(fā)展為依據(jù) 2,、怎樣通過(guò)想象反映人們健康向上的情感和美好的愿望？怎樣寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,？

（1）確定一個(gè)中心意思,。

（2）表達(dá)情感。

【編寫(xiě)科幻故事,，要通過(guò)自己的想象來(lái)反映人們健康向上的情感和美好的愿望,，同時(shí)要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感?！?/p>

3,、怎樣把故事的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體,？

【首先要安排好表達(dá)順序,，確定好故事人物,，想象好故事情節(jié)。然后想想哪些是重點(diǎn)情節(jié),，怎樣星系地寫(xiě),。那個(gè)是重點(diǎn)人物，細(xì)致描寫(xiě)這個(gè)人物的語(yǔ)言,、動(dòng)作,、神態(tài)和心理活動(dòng)等?！?/p>

4,、為了讓自己編寫(xiě)的科幻故事能夠吸引讀者，該給故事取個(gè)什么名字,。

【題目要既能表現(xiàn)故事的中心內(nèi)容,，又能吸引讀者的閱讀興趣】

5、 注意一般故事的區(qū)別：

科幻故事首先要注意到它是個(gè)故事,，具有故事的特征,。一個(gè)故事，必定有故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn),，故事中有鮮明的人物形象,，故事還有它生動(dòng)的情節(jié)。而科幻故事雖然具有故事的特征,，但它又與一般的故事不同,。主要表現(xiàn)在：

（1）闖進(jìn)未來(lái)科學(xué)的時(shí)空。 “2200年的中國(guó)少年”是未來(lái)的少年‘ “奇妙的農(nóng)場(chǎng)”是未來(lái)的農(nóng)場(chǎng),。 “天上的街市”是未來(lái)才可看見(jiàn)的街市,。

【科幻需要闖進(jìn)未來(lái)的時(shí)間，同樣需要闖進(jìn)未來(lái)的空間,。它可以在天上,，也可以在地下?！?/p>

（2）鮮活的人物,、離奇的故事情節(jié),。

人物都具有鮮明的性格,，豐富的知識(shí)，聰明的大腦,，情節(jié)是超出常理的,。

（3）溶幻想與科學(xué)色彩于一爐。 科學(xué)內(nèi)容雖然在現(xiàn)在看來(lái)是虛幻的,，但由于有一定的科學(xué)依據(jù),，將來(lái)有可能變成實(shí)實(shí)在在的現(xiàn)實(shí),。

（4）溶科學(xué)性和文學(xué)性于一爐。 科學(xué)幻想故事是文學(xué)和科學(xué)的結(jié)合,，既要有科學(xué)性,，又要有文藝性。這樣在讀者被感動(dòng),，被吸引的同時(shí),，已不知不覺(jué)將科學(xué)知識(shí)作了吸收和消化。

（四）,、習(xí)作要求,。

１、故事情節(jié)要生動(dòng),，不能讓人看后覺(jué)得索然無(wú)味,。

２、要在故事中確定幾個(gè)角色,，要有各自的名字,，不能只用“他”、“你”這樣一類的代詞泛指,。

３,、大膽發(fā)揮想象，中心要突出,，詳略要恰當(dāng),。

４、作文的內(nèi)容要具體,，要表達(dá)一些人們美好的愿望,。

（五）、動(dòng)筆寫(xiě)作,。

（六）,、交流互改。

（七）,、教師點(diǎn)評(píng),。

（八）、課堂小結(jié),。

科幻故事是要有豐富的知識(shí)作保障,，讓故事的主人公在超越時(shí)空的范圍內(nèi)，發(fā)生有趣的故事,。這樣,，編出來(lái)的故事才能吸引人、感動(dòng)人,，當(dāng)然,，只有熱愛(ài)生活,，才會(huì)去展望未來(lái)，才會(huì)插上幻想的翅膀在未來(lái)的太空中遨游,，到神秘的海底去探索,，到未來(lái)的世界去感悟，這就是科幻故事,，這就是一個(gè)奇妙的天地,。

（九）、作業(yè)布置,。

1,、修改習(xí)作，與父母交流,。

2,、搜集其他的科幻故事，加以閱讀,。

編寫(xiě)科幻故事 現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ) 現(xiàn)代科技發(fā)展為依據(jù) 一個(gè)中心 健康向上的情感 美好的愿望

這次習(xí)作課我采用“激—說(shuō)—寫(xiě)—改”教學(xué)模式,，創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用了自主合作交流方式,，從指導(dǎo)學(xué)生放飛思維,、構(gòu)思故事入手，先說(shuō)后寫(xiě),，從口頭作文到書(shū)面作文,，有序地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力,。在教學(xué)中,，我搜集了學(xué)生感興趣的圖片，從思維上開(kāi)拓視野,，讓學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)充滿奇思妙想的科幻世界,，學(xué)生會(huì)大膽發(fā)揮自己的想象，把自己和現(xiàn)在做的事想象成未來(lái)世界的一個(gè)角色,，來(lái)表達(dá)人們的美好的向往,！學(xué)生在想象中編織著神奇的夢(mèng)，激發(fā)了對(duì)編寫(xiě)科幻故事的熱情,！

科幻作文字 科幻作文字篇三

隨著人們的發(fā)展,、社會(huì)的進(jìn)步，人們的飲食呈現(xiàn)出多姿多彩的品種,，琳瑯滿目的食品已使人們的生態(tài)環(huán)境受到了嚴(yán)重的破壞,，比如大量的白色污染、瀕臨滅絕的野生動(dòng)物……為了有效的保護(hù)生態(tài)環(huán)境,，有沒(méi)有一種新型食物呢,？

有，隨著人們社會(huì)的不斷進(jìn)步,，我們會(huì)努力解決許多問(wèn)題,，發(fā)明創(chuàng)造出許多千奇百怪、令人意想不到的新型食品,。

最流行的還要屬環(huán)保型食品了,。環(huán)保型食品的總量占全銀河系的85%以上。舉個(gè)例子,，比如環(huán)保型漢堡,，是用環(huán)保麥子、環(huán)保果精制成的,，它有牛肉,、雞蛋等味道，蛋白質(zhì)也比牛肉,、雞蛋多上百倍,，咬上去香脆可口，包裝袋也是能吃的',。我們吃了這種包裝會(huì)開(kāi)胃健脾,，能清理腸道內(nèi)的細(xì)菌，既環(huán)保又健康,，多好?。?/p>

還有人造食品,，味道也不錯(cuò),。有一些野生動(dòng)物的肉非常好吃，但吃了又會(huì)使他們滅絕,。怎么辦呢,？不要緊，用人造野生肉,，它是模擬野生動(dòng)物的肉味和營(yíng)養(yǎng),，含有維生素a、b,、c,、d、e和高蛋白等多種成分,。這種食品是提取野生動(dòng)物的細(xì)胞,、活菌體，加維生素果等配制而成的。肉極其鮮美,，風(fēng)味獨(dú)特,，吃了它可以增強(qiáng)體質(zhì)，卻不會(huì)導(dǎo)致肥胖,。

另外有一種科技食品,，如五味柳條，共分五節(jié),，每一節(jié)都有不同的特點(diǎn),。第一節(jié)是巧克力味的，第二節(jié)是水果味的,，第三節(jié)是肉味的,，第四節(jié)是軟糖味的，那第五節(jié)是宇宙水,，喝了使人身體健康,，長(zhǎng)命百歲。還有自動(dòng)調(diào)味飲料,。它是采用天地之露水和水果之精華,，加胡羅卜素、多維鐵,、鋅,、鈣配制而成。包裝外畫(huà)有各種圖形,，如蘋(píng)果,、西瓜、草莓,、牛奶,，喜歡喝什么口味就有什么口味，喝了能提神益智,，促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)與思考,，可方便、實(shí)惠了,！

通過(guò)人們的努力,，科技的進(jìn)步，未來(lái)的食品比我想的還要好,，你說(shuō)是不是,？

科幻作文字 科幻作文字篇四

“如果時(shí)間由你掌管，你會(huì)怎么做,？”

我總對(duì)時(shí)間這個(gè)抓不住如風(fēng)般的東西有著莫名的恐懼感,，當(dāng)在電腦上看到這個(gè)問(wèn)題——如果時(shí)間由你掌管,，你會(huì)怎么做。我想,，我會(huì)讓它停下來(lái)吧,。再也不用看到世事的變遷。

然而當(dāng)然是不可能的,，時(shí)間沒(méi)有逆流,。

在我撥開(kāi)迷霧,，看到海上的船時(shí),，我一直是這么想的。

“那是什么,？,！”cindy又驚又喜地沖著大海那邊喊道。

是一艘游輪吧,？靠的離海岸很近,，游輪上的窗戶個(gè)個(gè)都閃著光，一圈銀藍(lán)色的光環(huán)把船身包圍,，很大,，金屬質(zhì)感。船身上刻著秀氣的字體“chronos”,，把四周的迷霧照亮,。

若有若無(wú)，像是婉轉(zhuǎn)的精靈之歌,；在大海上寧?kù)o地駐留著,，又顯得有些悲傷；整只船的宏偉和磅礴,，把它裝扮成了另一個(gè)世界的引路燈,。

“好漂亮的船啊,！我們?nèi)タ纯窗?！”cindy拉起我就走。

“喂喂,！你又上不去,，看了有什么用！”我在后面喃喃道,。

cindy 和我止步在游輪前,，她不停的揮舞手臂，游輪上伸出一個(gè)長(zhǎng)方形的物體,，然后像卷軸一樣放下來(lái),，是一把梯子,，就像普通的梯子一樣。

cindy不假思索地走了上去,，我緊隨其后,。

“歡迎來(lái)到chronos號(hào)，尊貴的客人,?！痹谖覀兠媲罢局粋€(gè)機(jī)器人，只有一個(gè)人的大致輪廓,，方便像人一樣活動(dòng)而做成了一塊塊拼裝起來(lái)的軀干,，縫隙中還泄露出絲絲藍(lán)光，不搭調(diào)的帶著亞麻色的假發(fā),，穿著長(zhǎng)裙,，聲音沒(méi)有機(jī)器人的僵硬，而是溫婉動(dòng)人,。

“您是登上chronos的第1億位客人,，請(qǐng)盡情享受這段旅程吧?！?/p>

“可是我們并沒(méi)有要旅游的意思?。俊?/p>

“請(qǐng)盡情享受這段來(lái)之不易的時(shí)間吧,?！睓C(jī)器人打了個(gè)響指，一把傘樣的東西就展開(kāi)來(lái)變成一張桌子,，兩把椅子像是沿著軌道形式一般滑到了桌前,，機(jī)器人遞上說(shuō)明書(shū)和一本菜單。

菜單里面每個(gè)菜名后都有一個(gè)藍(lán)色的圓點(diǎn),，我隨便按下一個(gè),，桌子就開(kāi)了一個(gè)正方形的口，從下面遞上來(lái)一杯果汁,，又合上,，我仿佛看到了一部就在面前的科幻大片。

cindy驚訝的拍拍我的肩,，指指說(shuō)明書(shū)——

“歡迎來(lái)到chronos號(hào),，您可以享受最優(yōu)質(zhì)的待遇，可以在時(shí)間的縫隙里盡情的玩樂(lè),，不用擔(dān)心一切,。不管在這里玩多久都不用擔(dān)心，因?yàn)檫@里的時(shí)間——是停止的,?！?/p>

雖然這句話不怎么靠譜,，但是看到之前的畫(huà)面，我也相信了,，這艘神話般的船,，它是可以不被時(shí)間的洪流沖走的。

這個(gè)時(shí)間我本改感到困了,，卻仍是精神百倍,。是因?yàn)闀r(shí)間停止了？還是我太興奮了,？

時(shí)間停止?。∵@剛好圓了我的夢(mèng),，不用再懼怕將來(lái),，只用停在現(xiàn)在就好了,，可以盡情地干自己喜歡的事?。?/p>

接下來(lái)的幾天,，哦不,，不該說(shuō)幾天，我體會(huì)到什么叫有大把的時(shí)間可以揮霍,。

這里有最先進(jìn)的電子設(shè)備,；有饕餮盛宴；有看不完的美景,；世間一切美好的事物都可以再這里享受到,。這不是一艘船，這是一個(gè)世界,，時(shí)間之神的世界,。

古人什么惜時(shí)的教誨，寸金難買寸光陰的告誡,，在這里,，都被這銀藍(lán)的時(shí)間之船打破，這里,，金錢能買到時(shí)間,，而時(shí)間,，也不會(huì)流失。我越發(fā)喜歡這艘船了。

而不知過(guò)去了多久,，大家都有些郁郁寡歡了。

cindy天天給我嘮叨著好想嘗試一下以前自己用了一個(gè)學(xué)期攢錢去買東西的感覺(jué),。

“有chronos還不夠嗎？”我不解她的想法,。

“看不到未來(lái)啊，”她咬了一口冰激凌,，然后轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),，調(diào)侃道，“其實(shí)我們是被時(shí)間之神束縛了吧,？”

“你要走了,？”

“才不呢，這么多享受的東西,?！?/p>

但cindy說(shuō)過(guò)這句話不久，就站在了來(lái)時(shí)的梯子上,，微笑著說(shuō)：“沒(méi)有未來(lái),，真的很不好呢，沒(méi)有挑戰(zhàn)性,，與其躲避在暫停時(shí)間的游輪里,，還不如直面未來(lái)呢?！?/p>

與其躲避在暫停時(shí)間的游輪里,，還不如直面未來(lái)呢。