每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。
小學(xué)生信任為題篇一
在我們與朋友約定永遠(yuǎn)的時(shí)候,，或許從未想過(guò)有一天,，我們會(huì)像陌生人。而信任則是決定友誼能否長(zhǎng)存的關(guān)鍵,。
九年前的夏天,，我認(rèn)識(shí)了她，那是我們約定永遠(yuǎn),。九年后的今天,，我們對(duì)對(duì)方失去了信任，這九年，就是我們的永遠(yuǎn),，也許是因?yàn)槲覀兎珠_(kāi)的不是時(shí)候,，以至于我在復(fù)習(xí)的一個(gè)月里，都沒(méi)有認(rèn)真上課,，而考的很不好,。這九年，我們發(fā)生了大大小小的矛盾,，我一次次的.去道歉,，我們又一次次和好，導(dǎo)致我在和她分開(kāi)后,，我居然還擔(dān)心她被人欺負(fù)!她是我唯一的朋友,，曾經(jīng)我們那么好，卻因?yàn)樗龑?duì)我的一次不信任,，讓我失望,，其實(shí)我有些后悔，但也挽回不了了,。
其實(shí)在剛上七年級(jí)時(shí),，我就意識(shí)到了：我們的友誼似乎要結(jié)束了。終于這一天到來(lái)了,，或許是時(shí)間沖淡了她對(duì)我的信任吧,。
友誼其實(shí)很奇怪，它只允許互相信任的人在里面玩耍,。友誼像春風(fēng),，它可以吹化我們之間的嫌隙，讓人陶醉其中,。
友誼無(wú)非就兩種：一種是山川,，雖美，但始終是沿途的風(fēng)景,，轉(zhuǎn)瞬即逝;第二種是港灣,，累了，就可以回去的家,。
友誼基本失敗在信任上的,，相信，即贏,。不相信,，則敗。你付出得多,，得到的也就多,，也許會(huì)有點(diǎn)累,，但是至少我們努力了,，即使回頭看時(shí),，也不會(huì)后悔。
我看過(guò)一本感人的小說(shuō),，但最令我感動(dòng)的是一句話：信你的人,，你說(shuō)什么她也信;不信你的人，你說(shuō)再多,，她也不信,。這句話成了我衡量朋友的一句話，它讓我失去了很多,，卻也看清了很多人,。
我們每逝去的一段友情，都是青春的見(jiàn)證,，都會(huì)在心里留下一道道抹不去的痕跡,。
小學(xué)生信任為題篇二
剛上小學(xué)的時(shí)候，覺(jué)得能在班里“當(dāng)官”是一件很威風(fēng)的事,，可其中也有不少的煩惱,。
從三年級(jí)開(kāi)始，我就與組長(zhǎng)這個(gè)職位結(jié)下了不解之緣,，別看這個(gè)職位小,，可要做的事卻比班長(zhǎng)還多。我剛上任時(shí)心情很激動(dòng),，盡心盡力地去做好每一件事,。可過(guò)了一學(xué)期后,，我覺(jué)得當(dāng)組長(zhǎng)越來(lái)越乏味,，每天要檢查別人的作業(yè)，還占用了我大量的課余時(shí)間,，如果有誰(shuí)的作業(yè)沒(méi)完成,，我還要看著他寫(xiě)完。我感覺(jué)自己就像一臺(tái)機(jī)器,，每天做著同樣的活,，卻沒(méi)有喘息的機(jī)會(huì)。
到了五年級(jí),，老師在一節(jié)課上說(shuō)：“今天,，我們要改選一部分組長(zhǎng)?！甭?tīng)了之后,，我以為這其中應(yīng)該有我。于是，我認(rèn)真地聽(tīng)著每一個(gè)名字,，可直到老師念完,，我的名字始終沒(méi)有出現(xiàn)。我有些不明白,，全班有那么多人,，為什么老師偏要選我呢？
有一天,，老師用了一節(jié)課的時(shí)間與我們聊天,，不知怎么，就聊到了我的問(wèn)題,，并給了我一個(gè)答案“老師為什么讓這些人當(dāng)組長(zhǎng),？是因?yàn)槲蚁嘈胚@些同學(xué)能在管好自己的基礎(chǔ)上，去管好別人……”老師的話深深刻在我心里,，并一直激勵(lì)我去努力,。
就這樣，我又當(dāng)了一年組長(zhǎng),。
到六年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí),，我正準(zhǔn)備一如既往去收別人的作業(yè)時(shí)，老師突然開(kāi)口說(shuō)：“咱們的組長(zhǎng)有的已經(jīng)當(dāng)了很長(zhǎng)時(shí)間了,，這學(xué)期誰(shuí)想休息一下,，請(qǐng)舉手，老師可以調(diào)換一下,?！蔽液?jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，欣喜若狂,，再三確定之后,，正準(zhǔn)備舉手時(shí)，心里卻突然想：如果我舉手了,，老師會(huì)不會(huì)感到失望呢,？我再次猶豫起來(lái)，這時(shí),，老師又開(kāi)口了：“沒(méi)有別的同學(xué)了嗎,？”老師的臉上始終掛著微笑，那神情仿佛在對(duì)我說(shuō)：“再堅(jiān)持一下,，老師相信你能把這個(gè)工作做好”,。最終，我沒(méi)有舉手,。
我不能因?yàn)樽约旱膽卸瓒艞?，同時(shí),，也為了老師對(duì)我的信任，因?yàn)槟欠菪湃伪榷绽锏年?yáng)光還要溫暖,。
小學(xué)生信任為題篇三
叔叔阿姨：
我特別苦惱,，無(wú)論說(shuō)什么，爸爸媽媽都會(huì)追問(wèn)一句“真的假的”,。我都15歲了,，他們還不相信我,。有一次,，我給同學(xué)補(bǔ)物理，晚上9點(diǎn)多才回家,。一進(jìn)門媽媽就審問(wèn)我去哪了,。我跟她解釋，她也半信半疑,，還說(shuō)：“你們這個(gè)年齡的男孩就愛(ài)拉幫結(jié)派,，不定捅什么簍子呢?！边B父母都不相信我,，還有什么意思啊,？小海
小海說(shuō)出了很多孩子的煩惱,。人的一生有兩個(gè)斷乳期：一個(gè)是一歲左右的生理斷乳；另一個(gè)則是青春期時(shí)的心理斷乳,。小海此時(shí)正處于心理斷乳期,，在精神上萌發(fā)了成人意識(shí)，必然會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生反抗,。孩子討厭父母的不信任就是如此,。而一旦父母表現(xiàn)出懷疑，他們就感到自身被否定,，心生委屈,，甚至逆反。
小海所以如此煩惱,，也因?yàn)閷?duì)于青春期孩子來(lái)說(shuō),，信任具有非同尋常的意義。父母的信任是他們建立自信的催化劑,，也是他們建立人際關(guān)系的基礎(chǔ)課,。一方面，父母的信任會(huì)讓孩子覺(jué)得自己是對(duì)的,，從而相信自己的能力,，樹(shù)立自信,。另一方面，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)父母的言行直接影響孩子,，與他人如何溝通也受到了父母的影響,。如果父母予以充分信任，孩子就容易形成友善,、真誠(chéng),、合作的品質(zhì)，社會(huì)適應(yīng)良好,，與人往往能建立起互信的人際關(guān)系,，催促他們盡快成熟。
如果父母疑心太重,，會(huì)給孩子造成很大的壓力,，事態(tài)可能會(huì)走向極端。如一個(gè)孩子,，父母總是懷疑他會(huì)變壞,，只要孩子回家晚就不分青紅皂白地訓(xùn)斥。慢慢地,，這個(gè)孩子想,，反正在父母眼中自己已經(jīng)不是好孩子了，他真的就結(jié)交了一批壞朋友,。
看到上面的例子,，希望家長(zhǎng)有所啟發(fā)。家長(zhǎng)可以換種溝通方式,。例如,，在孩子出門前問(wèn)清他們?nèi)ツ睦铩⒆鍪裁?，到了目的地讓他們打電話等?/p>
