在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。
期巾考試作文篇一
回到家,，我怯生生地把成績(jī)單拿給爸爸,、媽媽看。當(dāng)看到我的語(yǔ)文成績(jī)時(shí),，同時(shí)發(fā)出了“語(yǔ)文太差了”的聲音,。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)還勉強(qiáng),。在他們心中,，我這次考試不是這個(gè)成績(jī)，最少也能進(jìn)前十名,。而在我心中,，我的語(yǔ)文不會(huì)有這么差?？粗煽?jī)單和爸爸,、媽媽的表情，我難過(guò)地想落淚,。
媽媽呢,，更急了，說(shuō)我這次語(yǔ)文成績(jī)好像狠狠地給了她一巴掌,，打醒了她要為我補(bǔ)語(yǔ)文的決心,。于是就拿著各科試卷一一地為我分析起來(lái)。很快得出結(jié)論：語(yǔ)文各方面都較差,。數(shù)學(xué)錯(cuò)的是容易題,，是粗心的結(jié)果。英語(yǔ)呢是有些語(yǔ)法知識(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用,。我在旁邊默默地聽(tīng)著媽媽給我指出的不足,。
當(dāng)天下午媽媽就去書(shū)店為我買(mǎi)回了一些科補(bǔ)資料。并讓我制訂了目標(biāo)和每日的補(bǔ)差計(jì)劃,。計(jì)劃中,，語(yǔ)文科是強(qiáng)攻科，在時(shí)間安排上占了大部分,。如每天做語(yǔ)文測(cè)試卷,，隔天寫(xiě)一篇作文。說(shuō)什么做多了,，練多了,，以后就會(huì)用得上了。數(shù)學(xué),、英語(yǔ)呢,，也做一些精選題,。每當(dāng)我做完的時(shí)候，媽媽都會(huì)給我批改,，如有些字寫(xiě)得不工整,，圈出并讓我重寫(xiě)，作文寫(xiě)得不夠好,，也指導(dǎo)我修改,，直到她滿(mǎn)意為止。
近來(lái)我就這樣按著計(jì)劃努力地學(xué)習(xí)著,。爸爸媽媽看到我的表現(xiàn)很高興,。說(shuō)我考差了，知道努力,，是好事,。他們都相信自己的兒子一定會(huì)進(jìn)步的，還不斷的鼓勵(lì)我,。
我也相信,，經(jīng)過(guò)我的努力，我的成績(jī)一定會(huì)有所提高的,。
（通過(guò)對(duì)考試后爸爸,、媽媽看到成績(jī)單的表情及自己心情的描寫(xiě)。決心在今后的日子里努力學(xué)心,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),。）
期巾考試作文篇二
女兒還是喜歡跟我吐露心聲的。
前天晚上從井上回來(lái),，看到女兒正在寫(xiě)作業(yè),，我走了過(guò)去。女兒立即轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),，我順勢(shì)坐在旁邊的一個(gè)小凳子上,。
女兒輕拍我的胸口，說(shuō)：“下周就要期中考試了,?！?/p>
“考唄，又不是沒(méi)考過(guò),，就當(dāng)平常的作業(yè)就行了,。”我若無(wú)其事的回答道,。
“我這次《語(yǔ)文》感覺(jué)很輕松,，《數(shù)學(xué)》也可以，就是《英語(yǔ)》感覺(jué)有點(diǎn)難?！?/p>
“《英語(yǔ)》怎么了,？是聽(tīng)力上失分嗎？”我知道女兒前幾次在聽(tīng)力上失分較多,，她自己也說(shuō)聽(tīng)不懂。
“不光是聽(tīng)力,、語(yǔ)法,、寫(xiě)作什么的，心里都沒(méi)有底,?！?/p>
“那也沒(méi)事，我們以后在《英語(yǔ)》上多下些功夫,。以前你的《語(yǔ)文》感覺(jué)難度大,，我們經(jīng)過(guò)努力，現(xiàn)在見(jiàn)效了,，以后我們?cè)凇队⒄Z(yǔ)》上再用點(diǎn)心,。”
“那學(xué)習(xí)其它科目的時(shí)間不少了呀,？”
“所以要平衡時(shí)間,，根據(jù)我們的需要分配，不能讓每一門(mén)成績(jī)落下來(lái),?！?/p>
女兒又如數(shù)家珍地把其它科目的情況說(shuō)了出來(lái)：“《歷史》我感覺(jué)能考高分，《生物》也可以,，《政治》好多事弄不懂,。”
“《政治》中的好多問(wèn)題連大人都搞不懂,，你就按書(shū)上的要求背就行了,。怎么沒(méi)說(shuō)《地理》呢？”
“《地理》難度也大,，很多記不住,。”
“我怎么沒(méi)把我學(xué)《地理》的興趣遺傳給你呢,，我學(xué)《地理》的時(shí)候感覺(jué)很輕松,，我那時(shí)候?qū)W一遍不需要復(fù)習(xí)，但是我的《歷史》不行,，年代記不住,。”
“我的《歷史》還可以?！?/p>
“不管怎么樣,，把考試當(dāng)作正常的作業(yè)就行了。趕快復(fù)習(xí)吧,?！?/p>
女兒對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求很?chē)?yán)，平常的每一次作業(yè)她都認(rèn)真對(duì)待,，更別說(shuō)考試了,。作為家長(zhǎng)，我不能再給她壓力,，希望她能有一個(gè)輕松快樂(lè)的童年,。
女兒經(jīng)常向我傾訴她們的同學(xué)的變化、老師的忙碌,，甚至學(xué)校的一花一草一木,。有這樣一個(gè)女兒，怎我能不感覺(jué)到幸福嗎,？
期巾考試作文篇三
斯夫天地之間,，白云而蒼狗。人生百年猶滄海之一粟,。歲月滾滾,，世詩(shī)如歌一任局中人浮沉。當(dāng)優(yōu)雅的琴聲以天籟之聲流傳于這一片蒼茫大地時(shí),。暗忖“何來(lái),？猶如鵬翱翔于青天聲留鳥(niǎo)已逝。
我無(wú)法理解琴聲的魅力,。我不明白《廣陵散》又是怎樣的一種曲調(diào),。但于天人相會(huì)處似有所獲，心音突兀的顯現(xiàn)于枯竭的識(shí)海,。當(dāng)《廣陵散》于琴聲中悠悠彌漫開(kāi)來(lái)不僅迷醉古人,，而當(dāng)今人再思其音時(shí)已醉。廣陵雖成絕響,，心音猶存于歷史的波濤中,。引起內(nèi)心的共鳴，以永不消失的能量涓涓的在時(shí)間中流行,。
于高山流水傍停車(chē),，和清風(fēng)水聲中吟唱。當(dāng)焦尾發(fā)出第一個(gè)音調(diào)就注定了一段佳話(huà)也注定了他的命運(yùn),。高山流水誠(chéng)難秦,，知心知音更難尋。于是促子期遇見(jiàn)了鮑叔牙，心靈在一瞬間升華交融,。當(dāng)故人已逝則琴也失其存在之意,。焦尾琴的斷裂之聲成了它的最后一個(gè)音符，無(wú)聽(tīng)者,。
音為心聲,，手則將其以跳動(dòng)的姿勢(shì)詮釋。弦則以震顫的身軀演繹,。千古流傳,。
琴如寂寞而清麗的的精靈。孤獨(dú)又執(zhí)著的追尋找屬于她的世界,。而后卻不小心墮入凡塵。但仍繼續(xù)漂泊,。如泣血杜宇無(wú)怨無(wú)悔,，直至毀滅。
手是智者,，他用跳動(dòng)的姿態(tài)演繹生命,，揮手處泠泠作響，轉(zhuǎn)軸間脈脈含情,，將靈動(dòng)的心音以音符展現(xiàn),。于是琴聲擁有了生命。
