時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃四年級(jí) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查記錄篇一

本冊(cè)課本按照全套教材,，著眼于21世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，致力于加強(qiáng)小學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)為宗旨編寫(xiě)的,。主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（六）”、“閱讀”,、“作文”和“練習(xí)”組成的,。

1、關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)本冊(cè)課本開(kāi)頭安排了有關(guān)的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和認(rèn)真完成作業(yè)的圖片,。這樣的安排,，意在讓學(xué)生接受規(guī)范化的指導(dǎo)與訓(xùn)練。是重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的體現(xiàn),。

2,、關(guān)于閱讀

本冊(cè)教材安排了課文26篇，其中韻文2篇,。課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),，練好基本功,，潛移默化的接受思想教育提供了充裕的材料。從內(nèi)容看,，既有反映歷史人物的課文,，如《李廣射虎》；又有展示當(dāng)代人物精神面貌的課文，如《微笑著承受一切》,；有的課文介紹了科學(xué)自然常識(shí),，如《恐龍》、《海底世界》等,。課文篇幅短小,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,、復(fù)述,、說(shuō)話(huà)等訓(xùn)練。

3,、關(guān)于作文

本冊(cè)課本將習(xí)作教材列為專(zhuān)門(mén)的課文,，共安排了8次，各課的內(nèi)容與要求如下：

課題

內(nèi) 容

要 求

1

看圖寫(xiě)一篇作文

仔細(xì)觀(guān)察幾幅圖,，弄清經(jīng)過(guò),，有順序具體寫(xiě)下來(lái)。

2

為別人畫(huà)像后寫(xiě)一篇作文

寫(xiě)出人物的外貌性格愛(ài)好

3

寫(xiě)寫(xiě)自己的新發(fā)現(xiàn)

用自己的一切感官觀(guān)察生活身邊的事物,，寫(xiě)一片段,。

4

學(xué)寫(xiě)人物對(duì)話(huà)寫(xiě)

根據(jù)圖意或生活實(shí)際寫(xiě)一段對(duì)話(huà)，注意人物表情

5

寫(xiě)一篇板報(bào)稿

初步培養(yǎng)搜集處理信息的能力

6

對(duì)周?chē)挛锇l(fā)表見(jiàn)解

搜集處理材料的能力,，對(duì)某件事發(fā)表自己的看法,。

7

學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單日記

學(xué)習(xí)寫(xiě)日記的格式，能比較具體的記事,。

8

學(xué)習(xí)編寫(xiě)童話(huà)故事

根據(jù)圖意,，展開(kāi)想象學(xué)習(xí)編寫(xiě)童話(huà)故事。

4,、關(guān)于練習(xí)

全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè),，每單元后面安排1個(gè)。內(nèi)容包括寫(xiě)字,、詞句,、朗讀背誦、成語(yǔ)積累,、說(shuō)話(huà)等,，既相互獨(dú)立，有各自成系列,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀些姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦習(xí)慣,。

2、漢語(yǔ)拼音

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話(huà),。

3,、識(shí)字寫(xiě)字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀383個(gè)生字，其中能默寫(xiě)260個(gè),，并把字寫(xiě)得端正,、勻稱(chēng)、入體

（2）練習(xí)寫(xiě)毛筆字,，寫(xiě)得端正,，紙面干凈

4、聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思連貫,、完整的話(huà)

（2）能當(dāng)眾說(shuō)話(huà)，做到語(yǔ)句通順,，有禮貌

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文與背誦課文

（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思，想象課文所描繪的情景,，知道課文大意,。

（3）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容

6,、習(xí)作

（1）學(xué)習(xí)有順序地觀(guān)察圖畫(huà)和實(shí)物,，寫(xiě)出較具體的片段，能修改,、排列句子

（2）學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào),、冒號(hào)、引號(hào),。

1,、基礎(chǔ)知識(shí)

實(shí)有人數(shù)

參試人數(shù)

參試率

優(yōu)秀人數(shù)

優(yōu)秀率

及格人數(shù)

及格率

總分

平均分

2、基本技能

作為三年級(jí)的學(xué)生，已初步具備邏輯思維的能力,，在聽(tīng)方面,，絕大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,。結(jié)合言語(yǔ)交際的訓(xùn)練,，多數(shù)學(xué)生能用普通話(huà)說(shuō)幾句意思連貫的話(huà)。但也存在一些性格內(nèi)向的學(xué)生有話(huà)卻不知如何說(shuō)起的現(xiàn)象,，還有待于提高,。在閱讀教學(xué)中，有1／3同學(xué)朗讀課文能做到正確,、流利,，但缺乏感情；關(guān)于學(xué)習(xí)方法的教學(xué)有待于深入教給學(xué)生,，讓學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)方法,，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)在寫(xiě)作方面多數(shù)同學(xué)能寫(xiě)出生動(dòng)、具體且富有豐富想象的片段,。有1／3的同學(xué)語(yǔ)句沒(méi)有條理,，錯(cuò)別字較多，且不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。寫(xiě)字作為學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng),，多數(shù)學(xué)生能做到真正的“入體”，結(jié)構(gòu)美觀(guān),，線(xiàn)條流暢,。在今后的教學(xué)中，可引導(dǎo)他們學(xué)寫(xiě)字貼,，爭(zhēng)取字形上的舒展,，擺脫目前的拘謹(jǐn)、呆板,。 3,、智力和非 智力因素

智力和非智力都好

智力好非智力差

智力差非智力好

智力非智力都差

1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練謹(jǐn)防時(shí)緊時(shí)松,，出現(xiàn)“回潮”。

2,、創(chuàng)設(shè)情境,，進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)，雙向互動(dòng),，體現(xiàn)交際

3,、在閱讀教學(xué)中,，注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自讀能力

4,、注重有目的,、有計(jì)劃的上好作文指導(dǎo)課,，豐富學(xué)生的積累,，調(diào)動(dòng)寫(xiě)作的興趣，提高寫(xiě)作水平,。

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本學(xué)期,，語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，大力引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力,。

（1）,、圍繞單元精讀課文后面的思考題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的分析和看法,，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和語(yǔ)言表達(dá)的能力,。

（2）、結(jié)合“我的視角”欄目,，引導(dǎo)學(xué)生搜集自學(xué)時(shí)產(chǎn)生的問(wèn)題,、獨(dú)立見(jiàn)解、改進(jìn)意見(jiàn),、延展性思考,、練筆活動(dòng)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣和創(chuàng)造力,。

（3）、結(jié)合教材所附的“日積月累”,，引導(dǎo)學(xué)生大量積累語(yǔ)言材料,，同時(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的積累情況予以考查,，培養(yǎng)學(xué)生善于積累語(yǔ)言材料的能力,。

（1）、重視日記隨筆,、閱讀筆記的練習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生留心日常生活和學(xué)習(xí)中遇到的事物，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力

（2）,、與閱讀教學(xué)緊密配合,，通過(guò)續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě),、改寫(xiě),、想象作文等,，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

（3）,、與綜合性學(xué)習(xí)緊密配合,，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作內(nèi)容和寫(xiě)作文體的多元化。

（4）,、重視作文修改和講評(píng),，通過(guò)作文講評(píng)這一主渠道對(duì)學(xué)生的習(xí)作加以細(xì)致指導(dǎo)，從而提高學(xué)生的協(xié)作能力,。

本學(xué)期,，數(shù)學(xué)教學(xué)的基本目標(biāo)是將教材與日常生活緊密結(jié)合，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

１,、學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實(shí)際,，通過(guò)觀(guān)察,、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓及圓的對(duì)稱(chēng)性，認(rèn)識(shí)到同一個(gè)圓中半徑,、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系，體會(huì)圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,。

2,、探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法，體會(huì)“化曲為直”的思想,。

3,、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過(guò)程，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。能用圓的知識(shí)來(lái)解釋生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

1,、學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解,。

2,、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作,、想象,，經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程，能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過(guò)程,，發(fā)展空間觀(guān)念,。

2、經(jīng)歷運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱(chēng)圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程,，能靈活運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,；結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇,。

1,、學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過(guò)程，理解比的意義及其與除法,、分?jǐn)?shù)的關(guān)系,。

2、在實(shí)際情境中,，體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性,，會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比。

3,、能運(yùn)用比的意義,，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義,，提高解決問(wèn)題的能力,，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

1,、學(xué)生通過(guò)投球游戲,、兩城市降水量等實(shí)例，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖,，感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),。

2、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,、復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù),。

3、能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖,，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè),，與同伴進(jìn)行交流,。

1、學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向（正面,、側(cè)面,、上面）觀(guān)察到的立體圖形（5個(gè)小正方體組合）的形狀，并畫(huà)出草圖,。

2,、能根據(jù)從正面、側(cè)面,、上面觀(guān)察到的平面圖形還原立體圖形（5個(gè)正方體組合）,，進(jìn)一步體會(huì)從三個(gè)方向觀(guān)察就可以確定立體圖形的形狀。

3,、能根據(jù)給定的兩個(gè)方向觀(guān)察到的平面圖形的形狀,，確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。

4,、經(jīng)歷分別將眼睛,、視線(xiàn)與觀(guān)察的范圍抽象為點(diǎn)、線(xiàn),、區(qū)域的過(guò)程,，感受觀(guān)察范圍隨觀(guān)察點(diǎn)、觀(guān)察角度的變化而改變,，能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

即“數(shù)學(xué)與體育”、“生活中的數(shù)”,，促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題,。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專(zhuān)題，使學(xué)生體會(huì)圖能直觀(guān),、清晰,、簡(jiǎn)捷地刻畫(huà)關(guān)系。同時(shí),，還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,，安排了某些綜合運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)。學(xué)生在從事這些活動(dòng)中,，將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法,，發(fā)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力,；感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用,；在與同伴合作和交流的過(guò)程中,，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。

教材安排了兩個(gè)整理與復(fù)習(xí)。整理與復(fù)習(xí)改變單純做題的模式,，注重發(fā)展學(xué)生自我反思的意識(shí),。每個(gè)整理與復(fù)習(xí)都分成三部分：對(duì)所學(xué)內(nèi)容的整理，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并嘗試解答一些練習(xí)題目,。

你學(xué)到了什么“這個(gè)欄目,，目的是鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回顧與反思，能運(yùn)用列表或采用其他的形式對(duì)所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理,?！边\(yùn)用所學(xué)的知識(shí)提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題“,，目的是培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力；在解決問(wèn)題過(guò)程中加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,；回顧在學(xué)習(xí)過(guò)程中自己的體會(huì)與進(jìn)步,。

1.鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)

2.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流

3.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)及初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.創(chuàng)造性地使用教材,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃四年級(jí) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查記錄篇三

1,、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。

2,、處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系,。

1、本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了適量探索性和開(kāi)放性的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和一個(gè)比較充分的思考空間,。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考,、勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度,。

2、教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,。對(duì)學(xué)生在探索過(guò)程中遇到的問(wèn)題，要適時(shí),，有效的幫助和引導(dǎo),。

1、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“從問(wèn)題情境出發(fā),，建立模型,，尋求結(jié)論,，應(yīng)用與推廣”的基本過(guò)程。

2,、在日常的數(shù)學(xué)活動(dòng)中要注意小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng),，對(duì)這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減，而且要加強(qiáng)這方面內(nèi)容安排的密度和強(qiáng)度,。

1,、教師要善于駕馭教材，把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求,，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

2,、要注意在直觀(guān)感知廣泛的背景下,，通過(guò)自身體驗(yàn)在分析、整理的過(guò)程中學(xué)習(xí)概念,，不要用死記硬背的方法,。

1、教學(xué)評(píng)估要有利于學(xué)生的發(fā)展,，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的考察,。

2、知識(shí)和技能的評(píng)估,，試題類(lèi)型要多樣化,。

3、評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)激勵(lì)的作用,。

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本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和

減法,，圖形與變換,，克和千克，統(tǒng)計(jì),，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

仍分成用2～6的乘法口訣求商,、用7～9的乘法口訣求商兩段編排分散難點(diǎn),，讓學(xué)生有的練習(xí)時(shí)間。

仍分兩段：1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),、10000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，但更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)數(shù)感。

（1）兩位數(shù)加、減法的口算

（2）增加了：幾百幾十加,、減幾百幾十的筆算和估算

建立質(zhì)量觀(guān)念,，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)克和千克。

繼續(xù)探索稍復(fù)雜的圖形和數(shù)列的排列規(guī)律

如圖形的排列呈現(xiàn)形狀和顏色的循環(huán)變化,。

一個(gè)數(shù)列每相鄰兩項(xiàng)的差組成新的數(shù)列是等差數(shù)列,。

結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

（1）單獨(dú)安排一個(gè)單元,。

（2）結(jié)合各部分知識(shí)的教學(xué)，安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的內(nèi)容,。

結(jié)合計(jì)算教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行,。

結(jié)合其他教學(xué)內(nèi)容安排例題或練習(xí)。

圖形與變換（包括：平移和旋轉(zhuǎn),、銳角和鈍角）

（以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖,，簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。）

仍然讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認(rèn)識(shí)以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,。

實(shí)踐活動(dòng)的編排還處于一個(gè)開(kāi)始階段，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)也各不相同,，究竟什么樣的活動(dòng)才叫實(shí)踐活動(dòng),，應(yīng)該怎樣開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)分哪幾個(gè)層次,，在教材上應(yīng)該怎么呈現(xiàn),，這確實(shí)是有很多問(wèn)題需要去研究的。就目前,，我們認(rèn)識(shí)的水平而言，我們認(rèn)為可以分兩個(gè)方面,，一是結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行,，如“生活中的數(shù)學(xué)”。二是單獨(dú)安排,，大體上可以分這樣幾個(gè)層次：

1,、在活動(dòng)中鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。

２,、用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

3、體會(huì)課題研究的過(guò)程,。我們的實(shí)踐活動(dòng),，一定要讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，在活動(dòng)中體會(huì)、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí),。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)——“剪一剪”、“有多重”,，屬第一個(gè)層次,，主要是通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生一方面鞏固數(shù)學(xué)知識(shí),，這些活動(dòng)有的在日常生活中經(jīng)常會(huì)做的,，由此體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃四年級(jí) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查記錄篇六

(一)復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1.除法；2.角,；3.混合運(yùn)算,；4.平行和相交；5.觀(guān)察物體,；6.運(yùn)算律,；7.解決問(wèn)題的策略；8.統(tǒng)計(jì)與可能性,；9.認(rèn)數(shù),；10.使用計(jì)算器；11.整理與復(fù)習(xí),。

(二)具體知識(shí)點(diǎn)：

1.除法,、四則混合運(yùn)算、運(yùn)算定律及運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算,；

(1)口算：幾十或幾百幾十除以幾十(商一位數(shù)),、兩位數(shù)除以一位數(shù)(商兩位數(shù))、簡(jiǎn)單的兩位數(shù)除以?xún)晌粩?shù),、以及積在100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù),。

(2)除法：除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法：四舍法試商和五入法試商，判斷三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的商是幾位數(shù),，估計(jì)商的最高位上可能是幾,。

(3)混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序(沒(méi)有括號(hào)的，有括號(hào)的)及正確計(jì)算,。

(4)運(yùn)算律,。加法交換律和結(jié)合律；乘法交換律和結(jié)合律,。練習(xí)中出現(xiàn)的減法,、除法中的一些簡(jiǎn)算方法,。

2.直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段,，角,，以及平行和相交；觀(guān)察物體,。

(1)認(rèn)識(shí)直線(xiàn),、射線(xiàn)，能區(qū)分直線(xiàn),、射線(xiàn)和線(xiàn)段,。兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)，兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短,。

(2)認(rèn)識(shí)角,，量角器，會(huì)用量角器畫(huà)角與量角,，知道三角尺上各個(gè)角的度數(shù),，會(huì)用三角尺畫(huà)一些指定度數(shù)的角。

(3)銳角,、鈍角,、直角的認(rèn)識(shí)，知道各種角之間的大小關(guān)系,。

(4)知道相交和平行是平面上兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系,，能辨認(rèn)平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，會(huì)用直尺和三角尺畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn),，知道點(diǎn)到直線(xiàn)的距離并能度量,。

(5)觀(guān)察物體并根據(jù)指定視圖進(jìn)行操作。

3.統(tǒng)計(jì)和可能性

(1)讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查收集數(shù)據(jù),、分段整理數(shù)據(jù),、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過(guò)程。

(2)讓學(xué)生根據(jù)所提供的游戲素材及可能性大小的認(rèn)識(shí),，設(shè)計(jì)公平的游戲規(guī)則,。

4.找規(guī)律

認(rèn)識(shí)間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律，并用這一規(guī)律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

5.解決實(shí)際問(wèn)題；

(1)能根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題,，并解決,。

(2)通過(guò)兩步計(jì)算或列綜合算式解決一些實(shí)際實(shí)際問(wèn)題。

6.用計(jì)算器計(jì)算和認(rèn)數(shù),；

(1)用計(jì)算器計(jì)算：計(jì)算大數(shù)目的混合運(yùn)算和解決實(shí)際問(wèn)題,。

(2)認(rèn)數(shù)：基本的讀、寫(xiě)方法和把大數(shù)目改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或 “億”作單位的數(shù)，近似數(shù),。

1,、通過(guò)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)萬(wàn)級(jí),、億級(jí)的數(shù),，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用“萬(wàn)”,、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2,、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的除法筆算，進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能,，加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí),。

3、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和加法,、乘法的交換律和結(jié)合律，能正確進(jìn)行含有兩級(jí)運(yùn)算或含有小括號(hào)的兩步式題的運(yùn)算,，能靈活運(yùn)用運(yùn)算率使計(jì)算簡(jiǎn)便,。

4、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線(xiàn),、射線(xiàn)、直線(xiàn),、角以及平行和相交等基礎(chǔ)知識(shí),，在觀(guān)察物體中加深對(duì)物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念,。

5,、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法,，進(jìn)一步體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性的大小和游戲規(guī)則的公平性,。

6、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

7,、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,，以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,，進(jìn)一步培養(yǎng)反思意識(shí)和能力,。

四年級(jí)的學(xué)生思維都比較活躍，上課氣氛很好,，學(xué)習(xí)的積極性很高,。但這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心，計(jì)算比較容易出錯(cuò),。對(duì)應(yīng)用題的理解能力不夠,，自己審題的難度較大。所以,，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)放在計(jì)算能力的培養(yǎng)和對(duì)應(yīng)用題的理解上,，對(duì)于課本上的基礎(chǔ)知識(shí)也需要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。而有少部分成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度較好,，這就需要在復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)他們這部分學(xué)生加大難度,，進(jìn)行有難度的訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 除法,、角,、混合運(yùn)算、平行和相交,、運(yùn)算律,、解決問(wèn)題的策略、統(tǒng)計(jì)和可能性,、認(rèn)數(shù),。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：混合運(yùn)算和解決問(wèn)題的策略。

1.認(rèn)真組織學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧與整理,。

通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組,，回憶、交流本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思與總結(jié),，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。教師要適時(shí)摸清學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況,、體會(huì)和態(tài)度,、以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中成功的做法和存在的問(wèn)題，提高針對(duì)性和有效性,。

2.根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點(diǎn),，采用靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。

(1)除法筆算中要突出不同情況的比較,，引導(dǎo)學(xué)生交流除法筆算和試商的方法,，著重提高學(xué)生的試商能力。在交流中突出怎樣試商快,，怎樣才能少出錯(cuò),。并掌握驗(yàn)算的方法，培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算習(xí)慣,。

(2)混合運(yùn)算中要讓學(xué)生熟練的掌握運(yùn)算順序,，提高計(jì)算能力，并強(qiáng)調(diào)在做題之強(qiáng)要認(rèn)真審題,，確定正確的運(yùn)算順序,，確保計(jì)算的每一步都能達(dá)到正確。

(3)加法和乘法的交換律,、結(jié)合律的復(fù)習(xí)時(shí),，先出示字母表達(dá)式，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各表達(dá)什么運(yùn)算律及其具體含義,，并重視引導(dǎo)學(xué)生在混合運(yùn)算中應(yīng)用運(yùn)算律或其他規(guī)律,，選擇簡(jiǎn)便算法。

(4)結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,，幫助學(xué)生鞏固用列表的方法來(lái)整理 條件,、分析數(shù)量關(guān)系的解題策略，突出培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用策略的自覺(jué)意識(shí),。

(5)多位數(shù)的認(rèn)數(shù)復(fù)習(xí)要抓住其讀法,、寫(xiě)法2，溝通萬(wàn)級(jí),、億級(jí)數(shù)的讀寫(xiě)與個(gè)級(jí)數(shù)的讀寫(xiě)的聯(lián)系,，以便對(duì)整數(shù)知識(shí)有較為系統(tǒng)的掌握。

(6)復(fù)習(xí)空間與圖形知識(shí),，先聯(lián)系具體圖形復(fù)習(xí)線(xiàn)段,、射線(xiàn)、直線(xiàn)和角的概念及有關(guān)垂直,、平行的知識(shí),，進(jìn)一步掌握量角、畫(huà)角,、畫(huà)垂線(xiàn)和畫(huà)平行線(xiàn)的方法,，通過(guò)物體視圖的辨認(rèn)，進(jìn)一步體會(huì)有關(guān)物體相對(duì)的位置關(guān)系,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念,。

(7)統(tǒng)計(jì)與可能性的復(fù)習(xí)，通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷收集,、整理和分析數(shù)據(jù)的全過(guò)程,，重點(diǎn)放在促使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí),，發(fā)展統(tǒng)計(jì)意識(shí)，進(jìn)一步體驗(yàn)等可能性和游戲規(guī)則的公平性,。

3.重視不同領(lǐng)域知識(shí)的融合,，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

從不同的角度提出問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生用不同策略解決問(wèn)題,，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，再相應(yīng)設(shè)計(jì)一些綜合性的聯(lián)系,，開(kāi)展一些綜合運(yùn)用知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng),，促使學(xué)生溝通各領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系，不斷提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。