做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊,。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學數學教學計劃 小學數學教學計劃檢查記錄篇一

六年級1班現(xiàn)有學生66人,。從新課程的角度來講,，班級人數比較多,，可從一年級一直到六年級,，都是自己帶過來的,，所以對學生的情況了解比較充足,，大部分學生對數學學習的積極性比較高,，能從已有的知識和經驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,。基礎知識掌握比較牢固,，有一定的學習數學的能力,。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察,、分析,、自學、表達,、操作,、與人合作等一般能力，在小組合作中,，同學之間會交流合作,，但自主探討能力不高。但也有一部分的學生基礎知識差,，上課不認真聽講,，不能獨立完成學習任務，需要老師督促并輔導,。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就不知所措,。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學,，在教學中，面向全體學生,，創(chuàng)設愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài),。

這一冊教材內容包括：位置,，分數乘法，分數除法,，圓,，百分數，統(tǒng)計,，數學廣角和數學實踐活動等,。分數乘法和除法,，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容,。

在數與代數方面,，教材安排了分數乘法、分數除法,、百分數三個單元,。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力,。會解決簡單的有關百分數的實際問題，是小學生應具備的基本數學能力,。

在空間與圖形方面,，教材安排了位置、圓兩個單元,。通過豐富的現(xiàn)實的數學活動,，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置,；初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在數學解決問題方面,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性，感受數學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

教材安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，體會探索的樂趣和數學的實際應用,，感受數學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力。

（一）知識和能力方面：

1,、理解分數乘除法的意義,，掌握分數乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法,，會進行簡單的分數四則混合運算,。

2,、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法,。

3,、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題

4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；理解圓周率的意義,，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積,。

（二）過程與方法方面：

5,、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移,、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

6,、能在方格紙上用數對表示位置,，初步體會坐標思想。

7,、使學生理解百分數的意義,，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題,。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據,。

（三）情感態(tài)度價值觀方面：

9,、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

在前面幾冊的教師教學用書中,，已經介紹了許多教具和學具，其中的一些仍可繼續(xù)使用,，如小棒,、方木塊、量角器,、三角板,、直尺、計算器等,。結合本冊的教學需要,，介紹幾種使用效果較好的教具和學具，以供參考,。

1,、圓形紙板作為演示分數計算以及認識圓的教具?？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個,。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學用書第14頁介紹的教具，用來演示不同的分數,。作為教師演示用的教具要大一些,，作為學生操作用的學具可小一些。

2,、圓規(guī)教學圓的認識時用,。教師要準備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個學生也要準備一套自己用的圓規(guī),。

3,、說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作，供教師演示用,。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖,，學生可以剪下來貼在紙板上，作為操作用的學具,。

4,、方格作圖紙學習位置時用。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙，可以讓學生剪下來用,。

5、其他教具教師還可以根據各部分教學內容的需要自己準備或設計制作一些教具和學具,。如教學位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具,；教學百分數時，可搜集一些含有百分數表示含量或性能的商品標簽作為教具或學具等,。教師還可以根據需要自己制作其他適用的教具,。

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。

2、提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗,。

3、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,，從不同角度解決問題。

4,、加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識。

5,、學生能預習教材,，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6,、教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

7,、利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

8,、培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心,，使每位學生的能力有所提高。

9,、體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生愛學、會學,，教學生掌握學習方法,。

10、教學與實踐活動相結合因材施教,，每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上,，創(chuàng)建教學的'問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程,。

小學數學教學計劃 小學數學教學計劃檢查記錄篇二

這冊教材的教學內容有：用7~9的乘法口訣算表內乘法,；除法的初步認識；用乘法口訣求商,；筆算兩位數加,、減兩位數；時,、分,、秒的認識；平面圖形的認識,；認識東,、南、西,、北等方向,，從不同方位觀察同一種物體，描述物體所在的方向,；線段的直觀認識,；認識長度單位米、厘米,，用尺量線段的長度,；統(tǒng)計與概率和實踐活動。

二年級學生年齡小,，動手能力差,，注意力易分散，但他們有了一年的學習基礎,，有強烈的求知欲,，以形象思維為主，這就需要教師有層次的、耐心的進行輔導,。

1,、初步理解平均分的含義，知道除法算式中各部分的名稱,。

2,、編7~9的乘法口訣，熟記乘法口訣,，熟練地運用乘法口訣求商,，會寫乘,、除法算式,，會進行連乘、連除和乘除混合運算,。

3,、初步理解加減法豎式的算理和計算要領，能正確地計算百以內的加,、減法,，能估計兩位數加減兩位數的和（差）是幾十多,，初步體會估計在解決問題時的作用,。

4、聯(lián)系生活實際認識時,、分,、秒，初步具有1小時之內時間長短的觀念,，知道1時=60分,、1分=60秒，能說出并會記錄鐘面上的時間,。

5,、認識四邊形,、五邊形,、六邊形,，能利用折,、剪、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形。

6,、認識東、南,、西,、北、前,、后、左,、右等方向,，從不同的角度觀察同一種物體。

7,、初步建立長度觀念,，知道常用的長度單位米、厘米,，知道1米=100厘米,，會用尺量物體的長度,。

8,、會用方塊統(tǒng)計圖表達統(tǒng)計的結果,，會用統(tǒng)計結果進行簡單的分析。

9,、在實際活動中感受有些事件的發(fā)生是確定的,，有些事件的發(fā)生是不確定的，初步學會用“一定”,、“可能”,、“不可能”等詞語說說生活里的事情。

1,、進行學習目的教育,，教育學生愛祖國、愛集體,。

2,、珍惜時間做把握時間的小主人。

本冊教材的教學重點是：進位加法和退位減法,，解決有關平均分,、求比一個數多（少）幾的數、求一個數是另一個數的幾倍的簡單應用題,。教學難點是：進位加法和退位減法,，解決有關平均分,、求比一個數多（少）幾的數、求一個數是另一個數的幾

倍的簡單應用題,。

1,、教者要多學習新課程標準、多鉆研,，認真?zhèn)湔n,、上課，選用有效的教學方法,，充分利用電教媒體,。

2、教育學生認真學習,，培養(yǎng)良好的學習習慣,，重視補差工作。

3,、有效地組織練習,，講究練習形式,。對思維活躍,、學習能力強的學生要拓寬知識面。

4,、不斷對學生進行學習目的教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣。

內容課時

一,、認識除法6

分一分（3）

除法（2）

練習一（1）

二,、口訣求商4

口訣求商（2）

練習二（1）

三、認圖形3

認識多邊形（1）

練習三（1）

有趣的七巧板（1）

四,、加和減12

不進位加,、不退位減（1）

解決求比一個數多（或少）幾的數的實際問題（1）

內容課時

練習四（2）

進位加（1）

練習五（2）

退位減（1）

練習六（2）

復習（2）

五、觀察物體2

六,、量長度4

認識線段（1）

認識厘米（1）

認識米（1）

量一量（1）

七,、乘和除（一）10

7的乘法口訣和用口訣求商（2）

乘、除法的豎式（2）

練習七（1）

8的乘法口訣和用口訣求商（2）

求一個數是另一個數的幾倍的實際問題（1）

練習八（2）

八,、時,、分、秒3

認識時,、分（1）

認識幾時幾分（1）

認識秒（1）

九,、乘和除（二）7

9的乘法口訣和用口訣求商（2）

乘法口訣表（1）

連乘、連除和乘除混合（1）

練習九（2）

算24點

十,、確定位置3

內容課時

確定位置（1）

認識東,、南,、西、北（1）

認識平面圖（1）

十一,、統(tǒng)計與可能性4

統(tǒng)計（1）

可能性（1）

練習（1）

田園風光（1）

十二,、期末復習4

第1~4題（1）

第5~9題（1）

第10~15題（1）

第16~18題（1