當(dāng)我們有一個明確的目標(biāo)時,，我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果，并為之制定相應(yīng)的計劃,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃小學(xué)篇一

1．能正確口算幾十或幾百幾十除以幾十（商一位數(shù)）、兩位數(shù)除以兩位數(shù)（商兩位數(shù)）,、簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù),，以及積在10以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)。

2．掌握出書是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法,，并能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù),。

3．初步裂解四則混合運算的順序，能掙卻計算兩步混合運算式題,，表達混合運算的步驟,。

4．初步理解加法和乘法的交換律、結(jié)合律,，能應(yīng)用這些運算律進行一些簡單的計算,。

5．能認(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)和整億的數(shù),，了解十進制計數(shù)的方法,，認(rèn)識近似數(shù)。

6．初步認(rèn)識間隔排列的兩種物體個數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律,，并用這一規(guī)律解決簡單的問題,。

7．認(rèn)識計算器，能使用計算器進行大數(shù)目的四則運算,，探索一些簡單的,、有趣的數(shù)學(xué)規(guī)律。

8．認(rèn)識射線,、直線,，能區(qū)分射線、直線和線段,。進一步認(rèn)識角，會用量角器量角和畫角。

9．經(jīng)理收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,。

學(xué)生的整體情況還不錯。從基本知識的掌握上來看，學(xué)生對基本的知識問題能夠較正確的解答,，由此也可以看出學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)還是很努力的,從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力來看，孩子們在原來的基礎(chǔ)上有了進一步的提高,。在平時的學(xué)習(xí)中,，絕大多數(shù)的孩子都能夠積極主動的進行學(xué)習(xí),，作業(yè)能夠認(rèn)真,、按時獨立的完成,。不論是聽課時看學(xué)生的課堂常規(guī),，還是課下看學(xué)生的課間活動，以及學(xué)生早、午到校的情況，都不難看出學(xué)生有了一定的自我管理和約束能力;一些后進的學(xué)生需要及時的輔導(dǎo),。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃小學(xué)篇二

從三年級的期末考試成績看,，學(xué)生的計算能力和解決問題的能力相對比較差，認(rèn)真程度不夠,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還是比較差,。

針對以上的班級實際情況，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是：

（1）、培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的能力，積極思考發(fā)言的能力。

（2）,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，主要體現(xiàn)在作業(yè)書寫端正,，正確率高,。

（3）、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力,，積極參與課堂知識的學(xué)習(xí),。

（4）、提高學(xué)生提出問題,、分析問題,、解決問題的能力，建立學(xué)生的自信心,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識,，復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

本冊教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1,、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法來求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感,。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4,、認(rèn)識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5、認(rèn)識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9,、初步了解運籌的思想,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、改變教學(xué)思想,。具有新觀念,、新思想、新體驗,。改變原有的老師講,、學(xué)生學(xué)的思想觀念,，實施互動學(xué)習(xí)（師生合作、生生合作等）,，自主探究,，老師給營造一個寬松、合諧,，充滿愛,、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍,。由學(xué)生自主合作去探究,、研討，老師作好參謀,，當(dāng)好后勤,，作學(xué)生的服務(wù)員。

2,、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系,，重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點,，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題,，使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸,，加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性,。在教學(xué)長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時,結(jié)合生活實例,，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化,、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力,。

3,、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平,，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的機會,。

4,、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)：

（1）,、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,，在計算方面,，重點是要加強口算訓(xùn)練，,。在應(yīng)用題方面,，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,，如根據(jù)條件補充問題,、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練,，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的,。

（2）、實施分層教學(xué),，彈性教學(xué),，針對學(xué)生的不同特點，不同的接受能力,，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè)，注意因材施教,，力求“下要保底,，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)興趣濃厚,，學(xué)有余力的學(xué)生進一步發(fā)展,。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。

（3）,、重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強信息交流,，及時反饋,，增強教學(xué)的針對性。

5,、結(jié)合多媒體教學(xué),，在課堂教學(xué)中，利用計算機對文字,、圖象,、聲音、動畫等信息進行處理,，形成聲,、像、圖,、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng),，進行視,、聽、觸,、想等多種方式的形象教學(xué);改革課堂問答方式,，實施參與性教學(xué)。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要,，因為解決問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒炆系募寄軉栴},，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力,?！蔽矣媱澰诮虒W(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo)。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生,，給他們提供廣闊的參與空間,，讓他們學(xué)得主動積極，有充分的機會去發(fā)現(xiàn),，去研究,，去創(chuàng)造。

6,、作業(yè)設(shè)計力求準(zhǔn)確,、簡潔、規(guī)范,、方便教學(xué),。學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學(xué)生練習(xí)的達成度,。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計,，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神,，同生活實踐緊密結(jié)合,，重在發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力,。此外,，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)”形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平,，分層設(shè)計作業(yè),。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,，實現(xiàn)差異發(fā)展。

7,、三位一體,，學(xué)校,、家庭、社會形成教育合力,。家庭,、社會、學(xué)校對學(xué)生的教育影響,，各有自己的特點和優(yōu)勢,。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短,，才能取得最佳的教育效益,。

教師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問學(xué)生家庭或開家長會,，與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況,，使二者相互配合，取長補短,，同時,，要適時適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法，共同教育學(xué)生,。

略

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃小學(xué)篇三

分?jǐn)?shù)的認(rèn)識

（一）,、小數(shù)、三步運算和應(yīng)用,、統(tǒng)計表和條形圖,。

（二）數(shù)和運算的教學(xué)

１、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識,；

2,、小數(shù)；

3,、混合運算,；

（三）統(tǒng)計圖表的教學(xué)

（四）數(shù)學(xué)思維專項訓(xùn)練的教學(xué)

1、理解分?jǐn)?shù)的`意義,，初步學(xué)會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法和分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的乘法,。

2、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),。比較熟練地進行小數(shù)加減法,、小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)除以整數(shù)的筆算和簡單的口算,。比較熟練地進行小數(shù)四則計算和簡單的口算,。會用四舍五入法截取積、商的近似值,。掌握乘法運算定律,，并能運用乘法運算定律進行簡便運算,。

3、掌握四則混合運算的順序,，會計算三步計算式題,，會解答兩步計算應(yīng)用題和比較簡單的三步計算應(yīng)用題。

4,、會制作簡單的統(tǒng)計表,，利用作圖紙繪制簡單的統(tǒng)計圖。初步了解收集,、整理數(shù)據(jù)的過程,。會對統(tǒng)計圖表進行一些簡單的分析。

（一）切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)

（二）重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

（三）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力

（四）把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃小學(xué)篇四

分?jǐn)?shù)的認(rèn)識（一）這一單元包括分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)的簡單計算,；小數(shù)單元包括小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)加減法、小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化,、小數(shù)乘整數(shù),、乘法運算定律、小數(shù)除以整數(shù),、單名數(shù)和復(fù)名數(shù)等內(nèi)容,；混合運算主要有兩級運算的三步計算式題和應(yīng)用，這類式題的運算順序比較復(fù)雜,，除第五冊已出現(xiàn)的“不相連接的乘除同時進行脫式計算”以外,，出現(xiàn)了三種新情況——小括號中含有兩級運算、式題中的兩個小括號同時脫式計算,、第二級運算中含乘除混合運算,，按照先乘除后加減來計算一個式題時，其中的乘除混合運算還要按照從左到右的順序進行,。（2）統(tǒng)計圖表的教學(xué)內(nèi)容整理數(shù)據(jù),、統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖,。（3）數(shù)學(xué)思維專項訓(xùn)練的教學(xué)：本冊教材中是將基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能訓(xùn)練與發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力緊密結(jié)合。一方面揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，挖掘知識的內(nèi)在智力因素,；另一方面在學(xué)生不斷擴充數(shù)學(xué)知識的同時，在學(xué)習(xí)的適當(dāng)階段，聯(lián)系所學(xué)知識,，以“智力游戲”的形式有計劃的安排了數(shù)學(xué)思維專項訓(xùn)練的內(nèi)容,。這些題目主要是數(shù)量關(guān)系和空間形式的概括與推理能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律的能力,。

（一）知識和技能

1、理解分?jǐn)?shù)的意義,，初步學(xué)會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法和分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的乘法,。

2、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),。比較熟練的進行小數(shù)加減法,、小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)除以整數(shù)的筆算和簡單的口算,。比較熟練的進行小數(shù)四則計算（不超過三步）和簡單的口算,。會用四舍五入法截取積、商的近似值,。掌握乘法運算定律,，并能運用乘法運算定律進行簡便運算。

3,、掌握四則混合運算的順序,，會計算三步計算式題，會解答兩步計算應(yīng)用題和比較簡單的三步計算應(yīng)用題,。

4,、會制作簡單的統(tǒng)計表，利用作圖紙繪制簡單的統(tǒng)計圖,。初步了解收集,、整理數(shù)據(jù)的過程。會對統(tǒng)計圖表進行一些簡單的分析,。

（二）數(shù)學(xué)思考

1,、能結(jié)合具體情景，對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋,，會用數(shù),、字母和圖表描述，并解決現(xiàn)實生活中的簡單問題,。

2,、在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征,、圖形的變換以及設(shè)計圖形的過程中,，進一步發(fā)展空間觀念。

3、能根據(jù)解決問題的需要,，收集有用的信息,，進行歸納、類比與猜測,，發(fā)展初步的合情推理能力,。

4、在解決問題的過程中,，能進行有條理的思考,，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。

（三）解決問題

1,、能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。

2、能夠探索出解決問題的有效方法,，并試圖尋找其他方法,。

3、在解決問題的活動中,，初步學(xué)會與他人合作,。

4、能夠表達解決問題的過程,，并嘗試解釋所得的結(jié)果,。

（四）情感與態(tài)度

1、對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物充滿好奇,，能夠主動參與教師組織的數(shù)學(xué)活動,。

2、在他人的鼓勵與引導(dǎo)下,，能夠積極的克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的抉擇,，相信自己在學(xué)習(xí)中可以不斷的取得進步,。

3、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切相關(guān)性,，認(rèn)識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表達和交流。

4,、通過觀察,、操作、歸納,、類比,、推斷等數(shù)學(xué)活動,，體驗數(shù)學(xué)問題的探索新和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性,。

5,、又對不同的地方和不同的觀點提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學(xué)問題進行討論,，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時糾正,。

（一）切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)

基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容，我在教學(xué)中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng),，并做好以下兩點：（1）加強對小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解,，教學(xué)時，在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念,、法則、數(shù)量關(guān)系的同時,，重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學(xué)的意識。（2）努力處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系,。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的“再創(chuàng)造”,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程，并非是機械地去重復(fù)歷史上的“原始創(chuàng)造”,，而應(yīng)根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,。小學(xué)的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實的基本功,。

（二)重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)活動中,，學(xué)生是活動的主體,。必須改變教師問、學(xué)生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學(xué)生大量演練習(xí)題的所謂“精講多練”的教學(xué)模式,。努力轉(zhuǎn)變角色,，便數(shù)學(xué)知識的傳授者為數(shù)學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者,、參與者和研究者,。給學(xué)生提供自主探索的機會和比較充分的思考空間，培養(yǎng)肯鉆研,、善思考,、勤動手的科學(xué)態(tài)度；讓學(xué)生在觀察,、實驗,、猜測,、歸納、分析和整理的過程中,，理解數(shù)學(xué)知識,，感受到一個數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的，一個觀念是如何形成的,，一個結(jié)論是怎樣探索和猜測的,；讓學(xué)生有機會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)的價值,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,；并關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,。

（三）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型,、尋求結(jié)論,、應(yīng)用與推廣”的基本過程。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點和知識水平,，通過這樣的過程使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,，在觀察、操作,、思考,、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應(yīng)用意識，形成基本的實踐能力,。在日常數(shù)學(xué)活動中,，安排一些小課題研究和實習(xí)作業(yè)等實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

（四）把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展,。教師要善于駕奴教材,，把握知識的重點和難點，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)要求開展教學(xué)活動,。在直觀感知和廣泛的背景下，通過自身體驗,，在分析和整理的過程中學(xué)習(xí)概念,，不用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計量單位、計算法則和基本數(shù)量關(guān)系,。對計算的要求適當(dāng),，充分考慮到學(xué)生之間計算速度存在的差異,，不要求所有的學(xué)生達到同樣的計算速度；鼓勵學(xué)生嘗試用多種算法,，不用單一的思維理解算理,。如本冊應(yīng)用題教學(xué)要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析和實際應(yīng)用的訓(xùn)練，教學(xué)力求題材內(nèi)容生活化,、呈現(xiàn)方式多樣化,、教學(xué)活動實踐化。

（五）改進教學(xué)評估方法,。教學(xué)評估有利于促進學(xué)生的發(fā)展,，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察。在評估結(jié)果的處理上,，注意多種方式的結(jié)合,，是評估的方式和手段多樣化。對知識和技能的評估,，盡量做到試題類型多樣化,，難度適當(dāng)，不出助長死記硬背的題目,，著重觀察計算的正確性，計算中的思考活動,，對基本數(shù)量關(guān)系的理解和對空間關(guān)系的認(rèn)識,，解決簡單的實際問題的能力，要更多的重視自身的縱向比較,，更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，具備了什么能力，而不是首先關(guān)注他們知識和能力上的缺陷,。評價體現(xiàn)激勵的作用,，承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個體差異，積極鼓勵和肯定每一個學(xué)生的進步,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃小學(xué)篇五

在新的一學(xué)期,，為了更好地做好班主任工作，使班級工作有序展開,，結(jié)合班級情景,，特制定以下工作計劃。

本班目前共有52名學(xué)生(xxx轉(zhuǎn)學(xué)),，男同學(xué)15人,，女同學(xué)37人。從班級學(xué)生的成績看(以16-17學(xué)年度第二學(xué)期期末成績?yōu)槔?,，文化課九科總分共900分,，其中班級最高分642分,。600分以上僅有5位學(xué)生，500―599分以上僅有20位學(xué)生,，總分460分以下的有18人,，總分最低319分。能夠看出,，我班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,，成績不夢想，同時學(xué)生的行為習(xí)慣欠缺,，存在兩級分化趨勢,。

本學(xué)期繼續(xù)堅持德育為首的工作原則，抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，促進班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),。以習(xí)慣促學(xué)習(xí)，爭取實現(xiàn)學(xué)習(xí)和做人的全面提高這一目標(biāo),。

1,、重視開學(xué)教育，幫忙學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài),。

開學(xué)初,，學(xué)生經(jīng)歷了一個暑假的休息，不能很快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài),，所以需要對學(xué)生進行開學(xué)教育,，幫忙其迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2,、重細節(jié),，加強常規(guī)管理。

本學(xué)期繼續(xù)加強紀(jì)律,、勞動衛(wèi)生,、安全等常規(guī)教育。

首先良好的紀(jì)律是班級工作的保證,，本學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī),，表揚嚴(yán)守紀(jì)律者，對違紀(jì)者給予批評教育,，強化學(xué)生守紀(jì)意識;其次勞動衛(wèi)生直接關(guān)系到學(xué)生的健康,，也是班級工作的重點，進一步增強學(xué)生的勞動衛(wèi)生意識;再次安全方面,，安全是學(xué)校一切工作的重中之重,，所以安全教育尤為突出。一方面加強學(xué)生在校期間的安全常識教育,，確保學(xué)生在校期間的人身安全;另一方面,，要求學(xué)生注意校外安全,，自覺遵守交規(guī)，警防坑蒙拐騙,，增強自我保護意識和本事,。

3、強化學(xué)生體育鍛煉,，突出班級藝術(shù)特色,。

身體健康是第一位的，僅有擁有健康的體魄,，才能更好地促進學(xué)習(xí),。同時隨著教育改革，體育越來越重要,。本學(xué)期繼續(xù)結(jié)合達標(biāo)測試要求,，強化學(xué)生的體育鍛煉，提高學(xué)生對體育健康的重視程度,。

本班作為美術(shù)藝術(shù)班,，藝術(shù)自然是本班的特色，本學(xué)期繼續(xù)加強對學(xué)生的藝術(shù)審美教育,，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的理解和為自我藝術(shù)夢奮斗的'堅定信念,。

4、認(rèn)真利用好班會課,。

班會是班級工作的重要陣地,，是對學(xué)生進行思想教育的重要場所，班會課必須用以做學(xué)生的思想工作,，堅決杜絕挪作它用，所以本學(xué)期要繼續(xù)利用班會進行習(xí)慣養(yǎng)成教育,、夢想教育,、安全教育等等。

5,、加強中下等生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,，注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

這是提高全班成績的關(guān)鍵所在,，所以這個學(xué)期必須要抓好對中下等生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,，制定好計劃，在班中全面鋪開,，平時盡量多下班,，了解中下等生的學(xué)習(xí)困難，盡可地提高中下等生的學(xué)習(xí)成績,，從而進一步提高全班總體成績,。我還計劃加強與各任課教師的聯(lián)系,，利用導(dǎo)師制對學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫忙。針對各科的特點,，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法,，并及時地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法,。

6,、培養(yǎng)班級干部。

及時召開班干部會議,，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,，教給他們工作方法，使他們明確自我的職責(zé),，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向,。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作,，齊心協(xié)力,，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,，創(chuàng)造機會,，鍛煉和培養(yǎng)他們的本事。

7,、加強與家長的密切聯(lián)系,，取得家長的配合。

平時,，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長,，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情景做到心中有數(shù),。同時結(jié)合學(xué)生的心理問題,、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)情景與家長一齊制定有效的教育方法。

8,、搞好住校事宜,。

本學(xué)期學(xué)校首次進行住宿管理，情景復(fù)雜,、職責(zé)重大,，班級積極配合學(xué)校落實住宿事宜，探索寄宿制下的班級管理,，確保將工作做實做細,。

本學(xué)期針對我班的實際情景，我必須要保證投入足額的時間，同時在工作中遇到的具體問題,，一方面自我要不斷學(xué)習(xí)不斷探索,，另一方面要向經(jīng)驗豐富的老班主任們請教。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃小學(xué)篇六

一,、班級學(xué)生情況分析

略

二,、教材分析

1、 數(shù)和運算的教學(xué),。

2,、 幾何初步知識的教學(xué)。

a平行線和垂線 b三角形,、平行四邊形和梯形

c多邊形面積的計算 d實際測量

3,、 量和計量的教學(xué)

4、 教學(xué)思維專項訓(xùn)練的教學(xué)

三,、教學(xué)目標(biāo)

一,、 知識和技能

1、 掌握倍數(shù)和因數(shù),、素數(shù)和合數(shù)等概念,。

2、 認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義,。

3,、 初步認(rèn)識垂線和平行線，會用直尺和三角尺畫垂線,、平行線,、長方形和正方形。

4,、 掌握三角形和平行四邊形和梯形的特征,。

5、 認(rèn)識土地面積單位

二,、 教學(xué)思考

1,、 能結(jié)合具體情境，對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋,。

2、 在探索物體的位置關(guān)系,、圖形的特征,、圖形的變換以及設(shè)計圖形的過程中，進一步發(fā)展空間觀念,。

3,、 能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息,，進行歸納,、類比與猜測,。

4、 在解決問題的過程中,，能進行有條理的思考,，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。

三,、 解決問題

1,、 能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

2,、 能夠探索出解決問題的有效方法并試圖尋找其他方法,。

3、 在解決問題的活動中,，初步學(xué)會與他人合作,。

4、 能夠表達解決問題的過程,，并嘗試解釋所得的結(jié)果,。

5、 具有回顧和分析解決問題過程的意識,。

四,、 情感與態(tài)度

1、 對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物充滿好奇,，能主動參與教師組織的數(shù)學(xué)活動,。

2、 在他人的鼓勵和引導(dǎo)下,，能夠積極地克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,。有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗。

3,、 體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，認(rèn)識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表達和交流,。

4,、 通過觀察、操作,、歸納,、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動,，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性。

5、 對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識,，并愿意對數(shù)學(xué)問題進行討論,，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。

四,、教學(xué)措施

一,、 切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。

1,、 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解,。

2、 處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系,。

二,、 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1,、 本冊教材設(shè)計了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題，給學(xué)生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間,。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研,、善于思考、勤于動手的科學(xué)態(tài)度,。

2,、 教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,。對學(xué)生在探索過程中遇到的問題,，要適時，有效的幫助和引導(dǎo),。

三,、 重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

1,、 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“從問題情境出發(fā),，建立模型，尋求結(jié)論,，應(yīng)用與推廣”的基本過程,。

2、 在日常的數(shù)學(xué)活動中要注意小課題研究和實習(xí)作業(yè)等實踐活動,，對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減,，而且要加強這方面內(nèi)容安排的密度和強度。

四,、 把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展。

1,、 教師要善于駕馭教材,，把握知識的重點和難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)要求,，開展教學(xué)活動,。

2、 要注意在直觀感知廣泛的背景下,，通過自身體驗在分析,、整理的過程中學(xué)習(xí)概念，不要用死記硬背的方法,。

五,、 改進教學(xué)評估方法。

1,、 教學(xué)評估要有利于學(xué)生的發(fā)展,，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察。

2,、 知識和技能的評估,，試題類型要多樣化。

3,、 評價應(yīng)體現(xiàn)激勵的作用,。

五、教學(xué)進度

略

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃小學(xué)篇七

（1）筆算,、口算和估算,，以及用字母表示數(shù)。

（2）混合運算的運算順序和運算律,，簡單的三步計算實際問題,。

（3）倍數(shù)和因數(shù)，找搭配規(guī)律

（4）解決問題的策略

（5）升和毫升

（6）三角形,、平行四邊形和梯形,，對稱、平移和旋轉(zhuǎn),。

（7）折線統(tǒng)計圖

（1）進一步鞏固所學(xué)運算定律和性質(zhì)能運用運算定律進行簡便計算,；進一步提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決實際問題的能力。

（2）進一步掌握四則運算的法則和四則混合運算的順序,，會正確進行整數(shù)四則混合運算,。

（3）進一步掌握倍數(shù)和因數(shù)的相關(guān)知識，能正確判斷奇數(shù)和偶數(shù),、素數(shù)和合數(shù),；能根據(jù)2,、5和3的倍數(shù)的特征，正確判斷2,、5,、3的倍數(shù)。

（4）進一步認(rèn)識升和毫升的意義,，正確進行升和毫升的簡單換算,。

（5）進一步認(rèn)識三角形、平行四邊形和梯形的特征,。理解垂直與平行的概念,，會作已知直線的垂線與平行線。

（6）進一步認(rèn)識軸對稱圖形,、平移和旋轉(zhuǎn),，會畫簡單的軸對稱圖形的對稱軸，會把圖形按要求平移和旋轉(zhuǎn)90°,，發(fā)展空間觀念,。

（6）進一步感受折線統(tǒng)計圖的特點、作用,；能讀懂折線統(tǒng)計圖,，能從折線統(tǒng)計圖中獲取必要的信息；能根據(jù)折線統(tǒng)計圖中所提供的信息對事物的發(fā)展趨勢作出簡單的預(yù)測,。

1,、靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

2,、倍數(shù)和因數(shù)

3,、平移和旋轉(zhuǎn)

1、重視整理和歸納,幫助學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu),體驗數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系.要根據(jù)相關(guān)內(nèi)容的要點,以及學(xué)生對知識的理解情況,通過靈活有效的形式幫助學(xué)生整理和復(fù)習(xí)相關(guān)知識,達到加深體驗與理解,形成結(jié)構(gòu),鍛煉基本技能,、增進對數(shù)學(xué)的積極情感和學(xué)習(xí)自信心的目的.

2,、重視提高學(xué)生綜合運用知識分析解決問題的能力.

3、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要有針對性進行指導(dǎo),幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難,樹立自信心,使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都得到進一步的發(fā)展.

1,、重視整理和歸納,，幫助學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu)，體驗數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系,。

2,、重視提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識分析、解決問題的能力,。

1．深入研究教材,，針對教材的重點與難點以及班級學(xué)生的知識掌握的實際情況寫好每一節(jié)有針對性的復(fù)習(xí)課。注重教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法的有機結(jié)合,，注重知識的整理,。

2．加強學(xué)生的口算能力的培養(yǎng),，注意口算靈活性的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生耐心仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤其是做題后認(rèn)真驗算,。以此提高計算的正確率,。

3．加強應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，要求學(xué)生能正確掌握常見數(shù)量關(guān)系,。每人掌握基本例題的解題方法。注意例題的變式訓(xùn)練,，教師要引導(dǎo)學(xué)生在解答題目的同時進行比較,、歸納，形成一種有序的思考方法,。以扎實的靈活的解題能力來應(yīng)對千變?nèi)f化的測試題目,。提高學(xué)生解決實際問題的能力。

4．概念復(fù)習(xí)教師首先要對本學(xué)期的主要概念進行梳理,，有針對性又有層次性的對學(xué)生的基本概念進行復(fù)習(xí),，同時注意一些概念的外延與內(nèi)涵的擴散與連帶訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)以致用的本領(lǐng),。

5,、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，注意課內(nèi)補差,，做練習(xí)時,，特別重視差生的輔導(dǎo)，及時解答差生提出的問題,，為他們解決困難,。課后教師利用一切可以利用的機會，為學(xué)困生補習(xí)所缺的知識,。使他們盡快的趕上班級同學(xué)前進的步伐,，以提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

計算…………………………………………1課時

幾何……………………………………1課時

解決問題………………………………………1課時

概念…………………………………………1課時

綜合練習(xí)……………………………………2課時

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃小學(xué)篇八

圍繞"建立新課程下數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式",，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式

《以江總書記在1999年召開的全國教育工作會議的講話為指針,，以《國家教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以"減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式"為核心,，以"如何在課堂教學(xué)中主自探索"為工作重點，研討教師如何發(fā)揮自身的創(chuàng)造才能,，真正從學(xué)生出發(fā),，制訂有效的教學(xué)策略，讓學(xué)生在活動中主動學(xué)習(xí),，自主發(fā)展,，幫助學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1,、加強教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，確立新理念,。

2,、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，建立新的教學(xué)理念,。

3,、在課堂教學(xué)中，緊緊圍繞"建立新課程下數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式",，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生主動嘗試探索，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極度性,，發(fā)展能力,；在此基礎(chǔ)上，鼓勵教師開展不拘一格的課堂教學(xué)改革,。（為本學(xué)期的工作重點）

4,、根據(jù)上級有關(guān)活動精神，積極,、及時組織教師,、學(xué)生參加各類評比、競賽,。

5,、建立旨在促進教師不斷提高的評價體系，以教師自評為重點,，加強教師對自己教學(xué)行為的診斷和反思（對教材的理解,，教學(xué)資源的挖掘，課堂上學(xué)生是否積極主動學(xué)習(xí),，獲得并掌握了什么,。）

6、加強課堂教學(xué)研究,，改進教學(xué)方式和方法,，提高課堂教學(xué)效率。

（1）領(lǐng)會教材編者的意圖,，創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材，特別是對舊教材,，要根據(jù)新課標(biāo)理念,，重新組合,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

（2）改進課堂教學(xué),，努力體現(xiàn)新理念,。課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，教學(xué)中要以學(xué)生為主體,，放手讓學(xué)生動手實踐,、自主探索、合作交流,。

7,、加強教研組建設(shè)，正常開展課題研究和教研活動,。

（1）保證業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。每周三下午第三節(jié)課作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,，集中全體數(shù)學(xué)老師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),。

（2）開設(shè)教研課，組織教師輪流上研討課,，其他教師認(rèn)真聽課和評課,。要求全體數(shù)學(xué)教研組成員多學(xué)習(xí)、多探討,、多交流,、多反思、多總結(jié),。

9月份：

（1）學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),。

（2）制訂本校數(shù)學(xué)教研組工作計劃。

（3）期初工作檢查,。（重點：備課）

10月份：

（1）組織數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

（2）數(shù)學(xué)教研課開始啟動，組織教師聽課,、評課,。

（3）數(shù)學(xué)反思交流研討會

11月份：

（1）理論學(xué)習(xí)。

（2）期中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研,。

（3）數(shù)學(xué)課題研究,。

（4）后進生輔導(dǎo)檢查。（重點：輔差）

12月份：

（1）組織數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí),。

（2）研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題,。

（3）進行數(shù)學(xué)實踐活動研究。

（4）數(shù)學(xué)教師每人寫一份數(shù)學(xué)實踐活動方案,。

1月份：

（1）數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

（2）制訂復(fù)習(xí)計劃,，研究復(fù)習(xí)方法和方式。

（3）上交數(shù)學(xué)教學(xué)論文,。

（4）期末工作檢查,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃小學(xué)篇九

在受疫情影響延期開學(xué)期間，我校在繼續(xù)抓好“停課不停學(xué)”線上教學(xué)管理的同時,，提前謀劃,，將做好線上教學(xué)與復(fù)學(xué)后線下教學(xué)無縫銜接擺在工作首位。

明確“開局就是決戰(zhàn)”的總思路,，讓教學(xué)工作在復(fù)學(xué)后的第一天便有序地展開,。明確要求教師除了在延期開學(xué)期間開展好線上教學(xué)，還要認(rèn)真制定復(fù)學(xué)后的教學(xué)工作計劃,，備好課,、編寫好教案、優(yōu)化好課件,，為復(fù)學(xué)后高效地投入教學(xué)工作做好準(zhǔn)備,。同時協(xié)同學(xué)校加強班級管理，特別是做好臨近復(fù)學(xué)時間段學(xué)生的“收心”工作,，學(xué)生嚴(yán)格按照正常復(fù)學(xué)后的作息時間開展好學(xué)習(xí),，加強家校溝通，共同教育,，促進學(xué)生行為習(xí)慣逐漸規(guī)范,。

組長：xxx

副組長：xxx、xxx

組員：各班班主任及科任教師

1,、校長主抓教學(xué)的銜接工作,。開學(xué)之初跟老師坐下來交流下一步的工作應(yīng)該怎樣做，好的方面記錄下來形成材料,，以便開學(xué)能夠順利的實施,。

2、各位班主任與學(xué)生之間做好溝通,。教師利用網(wǎng)絡(luò)提前3天告知學(xué)生開學(xué)的時間,，讓學(xué)生做好開學(xué)的心理準(zhǔn)備，對于在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的知識進行梳理,，作業(yè)的完成情況進行檢查,、督促，爭取開學(xué)的教學(xué)工作能夠按時有序的開展,。

3,、各位班主任與科任教師之間溝通好，能很好地把自己的在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中所欠缺的部分進行合理的補充，把知識點落到實處,。

4,、各班班主任利用班隊會對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，使他們能夠收回在家的狀態(tài),，盡快的進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中來,。

5、學(xué)校利用國旗下講話的形式對學(xué)生進行輔導(dǎo)教育,，是他們知道疫情的危險性,，教育學(xué)生掌握規(guī)避風(fēng)險的方法，消除學(xué)生的恐懼心理,，讓他們安下心來學(xué)習(xí),。

總之，通過大家的努力,，一定會把教學(xué)工作有條不紊的開展起來的,，爭取本學(xué)期能取得好的成績。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃小學(xué)篇十

我們班級四年級大局部同學(xué)的素質(zhì)較好,，個別同學(xué)由于各方面的原因暫時存在差別,。從同學(xué)知識的掌握方面看：大局部同學(xué)對所學(xué)知識能夠理解并運用到實踐報告中去，對口算,、計算、文字?jǐn)⑹鲱}算理清楚,；對應(yīng)用題也有了初步的分析解答能力,。整個班級形成了熱愛學(xué)習(xí)、積極向上的班風(fēng),。

從學(xué)習(xí)習(xí)慣方面看：整個班級有著良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。但也有個別情況，如個別同學(xué)學(xué)習(xí)不夠積極,，粗心馬虎,；缺乏信心、懶惰情況,。

從班級常規(guī)方面看：大局部同學(xué)在40分鐘內(nèi),，能夠認(rèn)真聽講并完成當(dāng)堂的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有同學(xué)上課精神不集中,，小動作特別多,，回答問題不積極等。

本學(xué)年要針對以上所存在的問題,，分期分類,，定出實際目標(biāo)，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好同學(xué)的素質(zhì)教育為主,，強化訓(xùn)練同學(xué)常規(guī),，使同學(xué)養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)，在愉悅的氛圍中獲取知識,，成為學(xué)習(xí)的主人,。針對四年級同學(xué)的性格特點和學(xué)科內(nèi)容，特制定教學(xué)計劃如下：

教思想：

1,、使同學(xué)學(xué)會并掌握本冊所有知識內(nèi)容,。

2、在學(xué)會知識的基礎(chǔ)上運用知識,，拓展延伸,。

1、在完成教學(xué)任務(wù)的同時,，注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2、引導(dǎo)同學(xué)掌握知識間的聯(lián)系,，培養(yǎng)同學(xué)解決應(yīng)用題的能力,。

3、能教好的積累運用,。

1,、采用多種教學(xué)方法，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、精講多練，選板書,。

3,、用心教學(xué)。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃小學(xué)篇十一

1,、理解比例的意義,，認(rèn)識比例各部分的名稱。

2,、能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例,，并會組比例。理解并掌握比例的基本性質(zhì),。

3,、認(rèn)識線段比例尺；并掌握用線段比例尺求實際距離的方法,，能進行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫,。

4,、使學(xué)生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例,。

5,、使學(xué)生認(rèn)識圓柱，了解圓柱體各部分名稱,，掌握圖柱體的特征,。

6、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義,，掌握計算方法,，并能正確地運用公式計算出圓柱的側(cè)面積和表面積,。

7,、使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程,，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式，并能正確地應(yīng)用公式計算圓柱體積,。

8,、使學(xué)生認(rèn)識圓錐，掌握它的特征,，學(xué)會測量圓錐的高,。

9、使學(xué)生初步認(rèn)識球,，知道球的特征,，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

10,、使學(xué)生學(xué)會制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計表的方法,。進一步掌握制表步驟。

11,、使學(xué)生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵,，掌握制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟,。

12,、使學(xué)生了解條形統(tǒng)計圖的意義和用途。

13,、學(xué)會看條形統(tǒng)計圖,。知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟。

14,、初步學(xué)會制作條形統(tǒng)計圖,。

15、使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，會看復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，了解制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖的一般步驟，初步學(xué)會制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

16,、使學(xué)生認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖,，會看單式折線統(tǒng)計圖，能指出單式折線統(tǒng)計圖說明的問題,，初步學(xué)會制作單式折線統(tǒng)計圖,。

17、認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，理解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的意義與用途,，初步掌握復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，學(xué)會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖,。

18,、使學(xué)生了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途，會看扇形統(tǒng)計圖,，掌握它的特點,，學(xué)會制作扇形統(tǒng)計圖的方法，學(xué)會制作扇形統(tǒng)計圖,。

19,、比較系統(tǒng)地、牢固地掌握自然數(shù),、整數(shù),、分?jǐn)?shù)、小數(shù),、百分?jǐn)?shù)的意義．以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

20、能比較熟練地讀,、寫數(shù),。能比較熟練地進行數(shù)的改寫。能比較熟練地進行數(shù)的大小比較,。

21,、掌握整整除、約數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

22,、掌握四則運算的意義和法則,，以及四則運算各部分間的關(guān)系。比較熟練地進行整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運算,。

23、加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用,，會用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關(guān)系,。

24、掌握比和比例的意義,。比例的基本性質(zhì),。會解比例。

25,、進一步理解正,、反比例的意義．能夠正確判斷成正、反比例的量,。

26,、通過復(fù)習(xí)、整理已學(xué)過的——些常見的數(shù)量關(guān)系和運用這些數(shù)量關(guān)系自編簡單應(yīng)用題,，進一步提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力,。

27、掌握相鄰兩個的長度,、面積,、體積、重量和時間等單位之間進率的規(guī)律,，提高學(xué)生使用這些計量單位的熟練程度,。

28、掌握各種平面圖形（直線形）的特征,，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。能找出軸對稱圖形的對稱軸。

29,、知道所學(xué)立體圖形的名稱,、特點，以及它們之間的相互聯(lián)系,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

1、班集體期末學(xué)科綜合評定進入全鄉(xiāng)先進行列,，學(xué)生綜合素質(zhì)高,。

2,、教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué),，推行“自主、合作,、探求”的教學(xué)方式,，盡可能提供學(xué)生動手實踐的機會,，使學(xué)生初步體驗知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作,、創(chuàng)新思維的能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生比較,、綜合,、抽象,、概括,、判斷、推理,、遷移等能力,。

4、多方調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，提高學(xué)習(xí)效率,，掌握學(xué)習(xí)方法。

5,、通過教學(xué),，寓教于樂，滲透愛國主義,、集體主義思想教育,。

6、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7、對學(xué)生進行“讀書有用”的教育,，并開展形式多樣的學(xué)科社會實踐活動,。

1、走進新課程,，決勝新課程,。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作，找課堂要質(zhì)量,。

2,、教學(xué)相長，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,，報刊,、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識,，在實踐中不斷探索,、提高,。

3、多與家長聯(lián)系,，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息,。

4,、放下架子，與學(xué)生打成一片,，尊重學(xué)生的民主權(quán)力,，做到師生互動。教學(xué)做到因材施教,。

5,、采用‘一幫一“互助活動，成立學(xué)習(xí)小組,，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵后進生,。

6、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。

7,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

8,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

9,、把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展。

10,、改進教學(xué)評價方法,。

11、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載,。并對問題學(xué)生及時提醒，限時改正,，逐步提高,。

12、正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì),，真實反映學(xué)生的實際情況，樹正氣,，樹標(biāo)兵,，充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，杜絕學(xué)生的僥幸心理,。

1、第一周比例的意義和基本性質(zhì),，5課時,。

2、第二周正比例和反比例的意義,，5課時,。

3、第三周比例和應(yīng)用,、整理和復(fù)習(xí),，5課時。

4,、第四周實踐活動,、復(fù)習(xí)測驗,，5課時。

5,、第五周圓柱,，5課時。

6,、第六周圓錐,，5課時。

7,、第七周統(tǒng)計表,、統(tǒng)計圖，5課時,。

8,、第八周統(tǒng)計圖、活動課,，5課時,。

9,、第九周數(shù)和數(shù)的運算，5課時,。

10,、第十周數(shù)和數(shù)的運算、代數(shù)初步知識,，5課時,。

11,、第十一周應(yīng)用題，5課時,。

12,、第十二周應(yīng)用題、量的計量,，5課時。

13、第十三周“五一節(jié)”,。

14,、第十四周幾何初步知識，5課時,。

15、第十五周簡單統(tǒng)計,，5課時,。

16,、第十六周知識分類歸納復(fù)習(xí),，5課時,。

17、第十七周知識分類歸納復(fù)習(xí),，5課時,。

18,、第18—20周綜合知識復(fù)習(xí)及考試,，5課時,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃小學(xué)篇十二

六（2）現(xiàn)有學(xué)生56人,。

學(xué)生情況分析：

本班學(xué)生部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)生思維靈活性差,。接受新知識、新事物的能力較強,，但家長有一種錯誤的感覺，從而部分學(xué)生平時學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)知識不夠扎實,，后進生緊不慢,。特殊家庭的影響,，我班有好幾個學(xué)生或是單親家庭，或是家長從不管教的,，這部分學(xué)生不但學(xué)習(xí)馬虎,，成績不理想,，而且脾氣往往都比較另類分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識,。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,。基礎(chǔ)知識掌握牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,，實行分工合作,，各盡其責(zé)。能充分動口,、動手,、動腦，主動收集,、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見,，聽取和尊重別人的意見,，獨立思考，掌握學(xué)法,，大膽實踐,。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差，對數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動,，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時完成,，學(xué)習(xí)有困難,，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績不突出。對數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能有還有一部分學(xué)生掌握較差,，知識的探究方面多數(shù)學(xué)生較為主動,。一部分學(xué)生能夠靈活的掌握知識，思維能力有了進一步的發(fā)展,?？谒隳芰γ黠@提高，綜合運用知識能力也明顯提高了,。但還有少數(shù)學(xué)生認(rèn)知能力較差,，特別是對較復(fù)雜的應(yīng)用題掌握理解欠缺,。

認(rèn)知能力：對數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能有還有一部分學(xué)生掌握較差，知識的探究方面多數(shù)學(xué)生較為主動,。一部分學(xué)生能夠靈活的掌握知識,，思維能力有了進一步的發(fā)展?？谒隳芰γ黠@提高,，綜合運用知識能力也明顯提高了。但還有少數(shù)學(xué)生認(rèn)知能力較差,，特別是對較復(fù)雜的應(yīng)用題掌握理解欠缺,。

學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣：雖然現(xiàn)在大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)有了很高的學(xué)習(xí)興趣，也喜歡數(shù)學(xué)課,，能夠質(zhì)疑問難,，但還有少數(shù)學(xué)生課堂上不發(fā)言；不能及時與老師交流,，個別學(xué)生作業(yè)不能獨立完成,，沒有很好的打好基礎(chǔ)，雖有進步,，但仍要下苦功夫才能真正的把知識學(xué)懂學(xué)透,。

（一）本冊教材的內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

（二）各單元教材簡析：

第一單元：負(fù)數(shù)。

本單元內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了自然數(shù),、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境初步認(rèn)識負(fù)數(shù)。以往負(fù)數(shù)的教學(xué)安排在中學(xué)階段,，現(xiàn)在安排在本單元主要是考慮到負(fù)數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用,，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸了一些負(fù)數(shù)，在了初步認(rèn)識負(fù)數(shù)的基礎(chǔ),。在此基礎(chǔ)上,，初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，能進一步豐富學(xué)生對數(shù)概念的認(rèn)識,，有利于中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接,，為第三學(xué)段進一步理解有理數(shù)的意義和運算打下良好和基礎(chǔ),。

第二單元：圓柱與圓錐。

本單元加強了與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,；加強了對圖形特征,、計算方法的探索；加強了在操作中對空間與圖形問題的思考,，使學(xué)生在經(jīng)歷觀察,、操作、推理,、想象過程中認(rèn)識掌握圓柱,、圓錐的特征以及體積的計算方法，進一步發(fā)展空間觀念,。

第三單元：比例,。

本單元是在學(xué)習(xí)了比的有關(guān)知識并掌握了一些常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)比例的有關(guān)知識及其應(yīng)用,。比例在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用,，如，繪制地圖需要應(yīng)用比例尺的知識,。比例的知識還是進一步學(xué)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué),、物理、化學(xué)等知識的基礎(chǔ),。另外通過對正比例與反比例知識的學(xué)習(xí),，還可以加深學(xué)生對數(shù)量之間關(guān)系的認(rèn)識滲透函數(shù)思想，進行辯證唯物主義觀點的啟蒙教育,。

第四單元：統(tǒng)計,。

本單元是在學(xué)生已經(jīng)了解幾種常見的統(tǒng)計圖表的特點和作用，會從統(tǒng)計圖表中提取有關(guān)信息進行簡單的統(tǒng)計分析,，會根據(jù)分析結(jié)果做出簡單判斷或預(yù)測的基礎(chǔ)上通過簡單事例,，使學(xué)生認(rèn)識到：統(tǒng)計圖直觀、形象的特點可以幫助我們進行正確分析,、判斷或預(yù)測,。這冊教材主要是結(jié)合扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖幫助學(xué)生體會的。

在老師全面了解教材,、全面了解學(xué)生的同時,，做到分層復(fù)習(xí)，分層要求,，使他們通過復(fù)習(xí)能感到學(xué)到了東西,，有些成功的體驗。

作業(yè)布置要少而精,，有一定的挑戰(zhàn)性和趣味性 ,，避免重復(fù)枯燥的作業(yè)給學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣或師生間的感情帶來不良影響,。

1、夯實基礎(chǔ),。每天進行一次以計算,、解方程為主的課堂小測，加強學(xué)生計算能力的培養(yǎng),，訓(xùn)練他們的計算速度和一次計算的正確率,。

2、強化能力,。有人說：“智慧不是別的,，而是一種組織起來的知識體系?！笨梢哉f,形成系統(tǒng)化的知識這正是復(fù)習(xí)的中心任務(wù),。

3、查漏補缺,。完整的知識學(xué)下來,，難免出現(xiàn)漏洞和欠缺，學(xué)生通過復(fù)習(xí),，把自己學(xué)習(xí)中的漏洞和欠缺檢查出來后就可以及時補上,，達到知識的完整性。

最后想說的是：我們會向?qū)W生要學(xué)風(fēng),，向課堂要質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、釋疑,、傾聽的能力,；關(guān)注每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,；側(cè)重抓好中優(yōu)生,，培優(yōu)拔尖，發(fā)揮龍頭作用,，不放棄一個學(xué)生，保證每個學(xué)生合格畢業(yè),。

各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下：

負(fù)數(shù)（3課時）

圓柱與圓錐（9課時）

圓柱xxxxxxxxxx6課時左右

圓錐xxxxxxxxxx2課時左右

整理和復(fù)習(xí)xxxxxxxx1課時

比例（14課時）

比例的意義和基本性質(zhì)xxxxxx-4課時左右

正比例和反比例的意義 xxxxxx4課時左右

比例的應(yīng)用xxxxxxxx 5課時左右

整理和復(fù)習(xí)xxxxxxxx-1課時

自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)xxxxxxxx-1課時

統(tǒng)計（2課時）

節(jié)約用水xxxxxxxx-1課時

數(shù)學(xué)廣角（3課時）

整理和復(fù)習(xí)（27課時）

數(shù)與代數(shù)xxxxxxxx-10課時左右

空間與圖形xxxxxxxx-9課時左右

統(tǒng)計與概率xxxxxxxx-4課時左右

綜合應(yīng)用xxxxxxxx-4課時

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃小學(xué)篇十三

本單元是在學(xué)生學(xué)會計算兩步式題的基礎(chǔ)上編排的,。本單元的主要內(nèi)容有：運用加法和減法兩步計算解決問題，并學(xué)會使用小括號,；運用乘法和加法（或減法）兩步計算解決問題,。本單元教材在編寫上有以下幾個特點。

1．結(jié)合生活情境發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題,。

從學(xué)生熟悉的游樂園場景入手,，讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)生活情境中的數(shù)學(xué)問題,，使學(xué)生經(jīng)歷從生活問題到數(shù)學(xué)問題的抽象過程，感受數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實性,。學(xué)會從數(shù)學(xué)角度去觀察,、分析、解決現(xiàn)實問題,，從而激發(fā)學(xué)生認(rèn)真觀察,、積極探索的精神，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗,。

2．例題的呈現(xiàn)形式具有開放性,。

首先，主題圖以學(xué)生熟悉的“游樂園”為背景,，提供了豐富的活動情境,，使學(xué)生可以從多個角度提出不同的問題。同時,，從圖中還可以得到其他信息,，為進一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。

其次,，每個例題的情境或是主題圖的一個局部,，或是主題圖中某一情節(jié)的發(fā)展，使學(xué)生在一個比較完整的情境中學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容,，感受知識間的聯(lián)系,，提高學(xué)習(xí)興趣。

第三,，對于每一例題中的問題,，教材采用了多種方法進行解決。使學(xué)生感受到不只是單純的計算題有不同的算法,，對于一個實際問題也可以有不同的解答方法,。學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況，選擇自己容易理解或比較喜歡的方法,。

1．結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境,，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題,，知道小括號的作用,。

2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的能力。

1．培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,，提高解決問題的能力,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與生活密切相關(guān)的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題就顯得尤為重要。教學(xué)時要充分利用教材資源,，通過師生共同探究等方式,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生參與運用數(shù)學(xué)知識解決問題的全過程,，有效地培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力,。

2．密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用,。

教材中設(shè)計的場景均是與學(xué)生的實際生活聯(lián)系比較密切的,，讓學(xué)生在具體的情境中體會數(shù)學(xué)知識的實用價值。教師既可以充分利用教材資源,，也可以根據(jù)本地實際情況,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生在生動形象的表述中去采集數(shù)學(xué)信息，尋找數(shù)學(xué)問題,，從而由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,。

3．培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問題，解決問題的能力,。

教材創(chuàng)設(shè)了開放性的思維空間,，在解決問題時應(yīng)著眼于讓學(xué)生自主地理解數(shù)學(xué)信息、尋找解題思路,。教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生從不同角度尋找答案,，對于學(xué)生有道理的闡述，教師要積極鼓勵,，激發(fā)學(xué)生求知的欲望,，逐步增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。

本單元可用4課時進行教學(xué),。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃小學(xué)篇十四

這一冊的'教材包括以下內(nèi)容：混合運算和應(yīng)用題,，整數(shù)和整數(shù)四則運算，量的計量,，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，三角形,、平行四邊形和梯形,。

這一冊的內(nèi)容都很重要，但是重點在第一,、二,、四、五單元,。

混合運算和應(yīng)用題是本冊的一個重點,。這一冊進一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運算順序，學(xué)習(xí)使用小括號,，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí),，進一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進一步理解和掌握稍復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系,，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力,，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗應(yīng)用題的解答的技能和習(xí)慣。

第二單元整數(shù)和整數(shù)四則運算,，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，進行復(fù)習(xí)、概括,、整理和提高,，先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴展到千億位，總結(jié)十進制計數(shù)法,，然后對整數(shù)四則運算的意義,、運算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ),。

在量的計量方面，也是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計量單位加以系統(tǒng)整理,，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識更加鞏固,，另一方面為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。

第四,、五單元系統(tǒng)地教學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法。

這一冊的幾何初步知識,，主要是在已有的基礎(chǔ)上,，進一步加深認(rèn)識直線、線段,、角,、三角形和平行四邊形，認(rèn)識射線、垂線,、平行線,、梯形，并萄一些簡單圖形的作圖的方法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。

1. 使學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級正確地讀,、寫有三級的多位數(shù)。

2. 使學(xué)生理解整數(shù)四則運算的意義,，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關(guān)系。

3. 使學(xué)生掌握加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,；進一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度,。

4. 使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。

5. 使學(xué)生初步謒簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計圖表,；初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù),。

6. 使學(xué)生進一步掌握四則混合運算順序,，會比較熟練地計算一般的三步式題，會使用小括號,，會解答一些比較容易的三步計算的文字題,。

7. 使學(xué)生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題，并會解答一些比較容易的三步計算的應(yīng)用題,；初步學(xué)會檢驗的方法,。8.結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣,，進行愛祖國,、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。

1. 加強思想教育,、學(xué)習(xí)目的性教育,，使學(xué)生進一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2. 以學(xué)生為主體,，提倡啟發(fā)式教學(xué),，注重嘗試教學(xué),，激發(fā)學(xué)生求知欲。

3. 重視抓課堂教學(xué)改革,，采用多種方法調(diào)動學(xué)生積極性,，要求作業(yè)在課堂上完成,，并及時反饋,。

4. 做好后進生的輔導(dǎo)工作，實施“課內(nèi)補課”的方法,，組織互幫互學(xué),。

5.培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力,。

6. 培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力。

7. 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力,。

8. 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,。

單元

教 學(xué) 內(nèi) 容

課 時

周 次

備 注

一

混合運算和應(yīng)用題

15

1. 混合運算

2

2. 兩、三步計算的應(yīng)用題

8

3. 簡單的數(shù)據(jù)處理和求平均數(shù)

3

整理和復(fù)習(xí)

2

機動時間

3

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃小學(xué)篇十五

本單元教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的,，通過本單元的教學(xué),，使學(xué)生初步感知小數(shù)的'含義，會讀會寫一位小數(shù),、二位小數(shù),，學(xué)會比較簡單的小數(shù)大小，學(xué)會簡單的小數(shù)加減法,。學(xué)會這部分知識不僅可以在時間生活中加以應(yīng)用,，而且可以為以后進一步學(xué)習(xí)小數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。

1,、通過教學(xué),，使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義。

2,、學(xué)會讀,、寫一、二小數(shù),。

3,、學(xué)會比較簡單的小數(shù)大小。

4,、掌握一位小數(shù)加減法的計算方法,，并能進行計算。

5,、通過直觀演示,，觀察等方法,，培養(yǎng)學(xué)生分析能力和推理能力，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

重點：小數(shù)的讀,、寫法；簡單的小數(shù)加減法,。

難點：小數(shù)的含義的解答,。

認(rèn)識小數(shù)----------------------3課時

簡單的小數(shù)加減法--------------2課時