在現(xiàn)代社會(huì)中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),，如學(xué)習(xí)、工作,、生活等,。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我們需要制定計(jì)劃,。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性。那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)教材主要內(nèi)容有：

萬以內(nèi)的乘法

（一）對(duì)稱

（二）加減法

（三）可能性。

（四）乘除法

（五）混和運(yùn)算

（六）周長(zhǎng)

（七）生活中的大數(shù)

（八）噸的認(rèn)識(shí)

（九）乘法

本冊(cè)教材在編排上有以下特點(diǎn)：

1,、適當(dāng)加強(qiáng)口算,。在筆算一位數(shù)的乘除法之前教學(xué)口算，加強(qiáng)對(duì)筆算乘除法算理的理解,。

2,、筆算乘除法的編排，突出重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué),，分散難點(diǎn),，重視培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

3,、應(yīng)用題的編排,，一是在已學(xué)簡(jiǎn)單應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)反敘的一步計(jì)算應(yīng)用題,；二是是已學(xué)兩步應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,，出現(xiàn)數(shù)量關(guān)系較復(fù)雜一些的兩步應(yīng)用題（包括只含有兩個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題）。

4,、加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，學(xué)會(huì)計(jì)算它們的周長(zhǎng),，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

5、注意體現(xiàn)教學(xué)順序,，啟發(fā)學(xué)生思考,，引導(dǎo)學(xué)生探索。采取多種練習(xí)形式,，促進(jìn)學(xué)生能力與智力的發(fā)展,。

6、注意聯(lián)系兒童的生活實(shí)際,，編入有教育意義的插圖和多種形式的習(xí)題,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本年級(jí)的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,、要求上進(jìn)，上課遵守紀(jì)律,，能積極動(dòng)腦,、舉手發(fā)言，作業(yè)按時(shí)認(rèn)真完成,，但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,，懶惰，有怕做作業(yè)不守紀(jì)律的壞習(xí)慣,。因此,，仍要在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面進(jìn)行說服教育。因此,，在以后的學(xué)習(xí)中還必須加強(qiáng)思想教育,，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，做社會(huì)主義的'四有新人,。

1,、使學(xué)生掌握一位數(shù)乘除多位數(shù)的筆算法則，比較熟練地筆算一位數(shù)乘除多位數(shù),；比較熟練地口算一位數(shù)乘整十,、整百、整千的數(shù)和兩位數(shù)（每位乘積不滿10）以及相應(yīng)的除法,；會(huì)用乘法驗(yàn)算除法,。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米,、分米和千米,，初步建立1毫米,、1分米、1千米的長(zhǎng)度概念,，知道1千米=1000米,；認(rèn)識(shí)重量單位噸，知道1噸=1000千克,；會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度和重量單位間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

3、使學(xué)生初步掌握長(zhǎng)方形,、正方形的特征,。初步認(rèn)識(shí)平行四邊形。會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形和正方形,。知道周長(zhǎng)的含義,，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。

4,、使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)分步解答一些含有三個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題，并學(xué)會(huì)解答含有5,、口算乘除法的速度要求絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到每分鐘做5題,。

1、結(jié)合練習(xí)題進(jìn)行綠化祖國(guó)保護(hù)環(huán)境的思想教育,。

2,、結(jié)合教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó),、熱愛中國(guó)的好品質(zhì)。

4,、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng),、互相幫助的好品質(zhì)。

1,、認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),。

2,、充分利用電器，教具,，學(xué)具,，加強(qiáng)直觀性教學(xué)。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,，不允許一個(gè)人掉隊(duì)。

4,、接班后,，對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行成績(jī)摸底，排好,、中,、差，平時(shí)課上提問就有針對(duì)性,，把提優(yōu),、補(bǔ)差工作作為首要任務(wù)，為后進(jìn)生找“小老師”,，做到一幫一,。

5、在教學(xué)中既要加強(qiáng)筆算訓(xùn)練,，又要加強(qiáng)口算訓(xùn)練,，使筆算口算互相促進(jìn)，提高學(xué)生的計(jì)算能力,，使計(jì)算題做到大面積“豐收”,。

6、嚴(yán)格要求學(xué)生按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè),，書寫工整,，不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

在新的一學(xué)期,，為了更好地做好班主任工作，使班級(jí)工作有序展開,，結(jié)合班級(jí)情景,，特制定以下工作計(jì)劃。

本班目前共有52名學(xué)生(xxx轉(zhuǎn)學(xué)),，男同學(xué)15人,，女同學(xué)37人。從班級(jí)學(xué)生的成績(jī)看(以16-17學(xué)年度第二學(xué)期期末成績(jī)?yōu)槔?,，文化課九科總分共900分,，其中班級(jí)最高分642分。600分以上僅有5位學(xué)生,，500―599分以上僅有20位學(xué)生,，總分460分以下的有18人，總分最低319分。能夠看出,，我班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,，成績(jī)不夢(mèng)想，同時(shí)學(xué)生的行為習(xí)慣欠缺,，存在兩級(jí)分化趨勢(shì),。

本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持德育為首的工作原則，抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),。以習(xí)慣促學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和做人的全面提高這一目標(biāo),。

1,、重視開學(xué)教育，幫忙學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。

開學(xué)初,，學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)暑假的休息，不能很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，所以需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行開學(xué)教育,，幫忙其迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2,、重細(xì)節(jié),，加強(qiáng)常規(guī)管理。

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律,、勞動(dòng)衛(wèi)生、安全等常規(guī)教育,。

首先良好的紀(jì)律是班級(jí)工作的保證,，本學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，表?yè)P(yáng)嚴(yán)守紀(jì)律者,，對(duì)違紀(jì)者給予批評(píng)教育,，強(qiáng)化學(xué)生守紀(jì)意識(shí);其次勞動(dòng)衛(wèi)生直接關(guān)系到學(xué)生的健康，也是班級(jí)工作的重點(diǎn),，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)衛(wèi)生意識(shí);再次安全方面,，安全是學(xué)校一切工作的重中之重，所以安全教育尤為突出,。一方面加強(qiáng)學(xué)生在校期間的安全常識(shí)教育,，確保學(xué)生在校期間的人身安全;另一方面，要求學(xué)生注意校外安全,，自覺遵守交規(guī),，警防坑蒙拐騙，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和本事。

3,、強(qiáng)化學(xué)生體育鍛煉,，突出班級(jí)藝術(shù)特色。

身體健康是第一位的,，僅有擁有健康的體魄,，才能更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。同時(shí)隨著教育改革,，體育越來越重要,。本學(xué)期繼續(xù)結(jié)合達(dá)標(biāo)測(cè)試要求，強(qiáng)化學(xué)生的體育鍛煉,，提高學(xué)生對(duì)體育健康的重視程度,。

本班作為美術(shù)藝術(shù)班，藝術(shù)自然是本班的特色,，本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的藝術(shù)審美教育,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的理解和為自我藝術(shù)夢(mèng)奮斗的'堅(jiān)定信念。

4,、認(rèn)真利用好班會(huì)課,。

班會(huì)是班級(jí)工作的重要陣地，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要場(chǎng)所,，班會(huì)課必須用以做學(xué)生的思想工作,，堅(jiān)決杜絕挪作它用，所以本學(xué)期要繼續(xù)利用班會(huì)進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育,、夢(mèng)想教育,、安全教育等等。

5,、加強(qiáng)中下等生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

這是提高全班成績(jī)的關(guān)鍵所在,，所以這個(gè)學(xué)期必須要抓好對(duì)中下等生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,，制定好計(jì)劃，在班中全面鋪開,，平時(shí)盡量多下班,，了解中下等生的學(xué)習(xí)困難，盡可地提高中下等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jī),。我還計(jì)劃加強(qiáng)與各任課教師的聯(lián)系，利用導(dǎo)師制對(duì)學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫忙,。針對(duì)各科的特點(diǎn),，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法，并及時(shí)地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法,。

6,、培養(yǎng)班級(jí)干部。

及時(shí)召開班干部會(huì)議,，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題,，教給他們工作方法，使他們明確自我的職責(zé),，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向,。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作,，齊心協(xié)力,，擰成一股繩,，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的本事,。

7,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的配合,。

平時(shí)，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng),，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校情景做到心中有數(shù)。同時(shí)結(jié)合學(xué)生的心理問題,、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)情景與家長(zhǎng)一齊制定有效的教育方法,。

8、搞好住校事宜,。

本學(xué)期學(xué)校首次進(jìn)行住宿管理,，情景復(fù)雜、職責(zé)重大,，班級(jí)積極配合學(xué)校落實(shí)住宿事宜，探索寄宿制下的班級(jí)管理,，確保將工作做實(shí)做細(xì),。

本學(xué)期針對(duì)我班的實(shí)際情景，我必須要保證投入足額的時(shí)間,，同時(shí)在工作中遇到的具體問題,，一方面自我要不斷學(xué)習(xí)不斷探索，另一方面要向經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任們請(qǐng)教,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：時(shí),、分、秒，毫米,、分米,、千米和噸的認(rèn)識(shí)，萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，倍的認(rèn)識(shí),，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),，長(zhǎng)方形和正方形,，數(shù)學(xué)廣角—集合（重疊問題）和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)（數(shù)字編碼）等。

這學(xué)期本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析,，學(xué)會(huì)審題，提高解題能力,。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,，使他們樂學(xué)，愿學(xué),。

1,、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)

3,、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)

4,、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,。

5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

（一）知識(shí)與技能方面

1,、會(huì)正確筆算三位數(shù)的加,、減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會(huì)進(jìn)行估算。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,。

4,、會(huì)區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形,、正方形；知道周長(zhǎng)的含義,，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量,。

5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位,、質(zhì)量單位,、時(shí)間單位

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米,，初步建立1毫米,、1分米和1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1厘米=10毫米,、1分米=10厘米,、1千米=1000米。

認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位,。

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

6,、理解“倍”的意義，掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題的方法,。

7,、學(xué)生會(huì)借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

（二）過程與方法

1,、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，初步體會(huì)集合思維,，逐步形成空間的觀念。

2,、結(jié)合生活中的實(shí)際問題,，靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。

3,、結(jié)合具體情境,，通過直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性,。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

（四）情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正,。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長(zhǎng)方形和正方形

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí),、長(zhǎng)方形和正方形

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),；另外,，對(duì)于不同層次的學(xué)生,，布置難易程度不同的作業(yè)。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

略,。。,。

本冊(cè)教材內(nèi)容有：百分?jǐn)?shù),、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題,，圓的周長(zhǎng)和面積。

百分?jǐn)?shù)：從生活中引出,，便于學(xué)生理解,，從意義和寫法到百分?jǐn)?shù)和分、小數(shù)互化等,。

分?jǐn)?shù)乘法：在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)乘法,、小數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,。

分?jǐn)?shù)除法：在學(xué)習(xí)整數(shù)除法和分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上教學(xué)的,。

分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題：是在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)的。

稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題：教材在如何找出“1”的量作為重要內(nèi)容,。

圓的周長(zhǎng)和面積：在初步直觀認(rèn)識(shí)圓和學(xué)習(xí)過幾種常見直線幾何圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),。

1、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，,，能比較熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,，能正確地解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題,。

2、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義和分?jǐn)?shù)乘,、除法之間的關(guān)系。掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算法則,，能比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法,。

3,、能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

4、正確地解答分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解答應(yīng)用題的能力。

5,、掌握?qǐng)A和扇形的特征,，會(huì)用圓規(guī)畫圓。掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式,，能夠正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,。

6、結(jié)合教材內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育和辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育,，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

2,、提高學(xué)生的解答應(yīng)用題的能力,。

3、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。

4,、注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

略,。,。。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

以學(xué)校和區(qū)教研室總體工作為依據(jù),，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí),、教科研意識(shí),、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí),、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用,，以新課程改革為契機(jī)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo),，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的，不斷深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教育均衡發(fā)展,。

結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科中存在的主要問題,，開展教研活動(dòng)，幫助教師解決教學(xué)中存在的問題,。在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育,，以提高小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)效性為重點(diǎn)開展教研組的活動(dòng)，把自己的自評(píng)和教師的互評(píng)相結(jié)合,，爭(zhēng)取能讓每次的教研組活動(dòng)能夠達(dá)到研究的目的,。每一次參加人員都有收獲。

1,、繼續(xù)深入開展校本教研工作。

本學(xué)期的校本教研要真正落到實(shí)處,，通過校本教研促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),，我們的做法就是利用教研時(shí)間進(jìn)行講座、搞研究課,。數(shù)學(xué)組活動(dòng)改變單一的聽課和評(píng)課形式,，增加教研組學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。本期研討的主題是：怎樣幫助學(xué)生整理和復(fù)習(xí),；數(shù)學(xué)課怎樣體現(xiàn)數(shù)學(xué)味,。

2、進(jìn)一步完善我校小學(xué)生數(shù)學(xué)檢測(cè)評(píng)價(jià)方案,。

我們要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步改進(jìn)、充實(shí),、完善,、形成一套科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)體系,。

3,、年輕教師、骨干教師隊(duì)伍的建設(shè),。

為了更好地發(fā)揮骨干教師的作用,，本學(xué)期要完成三個(gè)一工程即：推薦一篇好文章相互學(xué)習(xí)；上一節(jié)創(chuàng)新課,；寫一篇教學(xué)案例及反思,。并培養(yǎng)年輕教師，讓年輕教師更快的成長(zhǎng),。

4,、自身建設(shè)方面

第一：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)才能了解到更多的信息；

第二：加強(qiáng)研究,，教而不研則淺,、研而不教則空；

第三：加強(qiáng)成果意識(shí),，注意總結(jié),、升華。

5,、日常工作

在抓好重點(diǎn)工作的同時(shí),，要搞好常規(guī)教學(xué)，每一位教師要認(rèn)真上好每一堂課,，搞好研究課,，參加各級(jí)教研活動(dòng)，積極參加各種賽課和論文評(píng)比,，爭(zhēng)取在各級(jí)賽課,、論文中取得好成績(jī)。

時(shí)間內(nèi)容地點(diǎn)負(fù)責(zé)人備注

第二周討論教學(xué)計(jì)劃會(huì)議室

第三周教研課三甲班

第四周討論教學(xué)中的疑難問題會(huì)議室

第五周教學(xué)案例活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)優(yōu)市教科所有關(guān)教師

第六周教研課五甲班

第七周網(wǎng)絡(luò)資源共享技術(shù)培訓(xùn)電腦教室

第八周案例與反思會(huì)議室有關(guān)教師

第九周專題講座會(huì)議室

第十周放假

第十一周校本教研與培訓(xùn)一體化現(xiàn)場(chǎng)會(huì)瀏陽(yáng)

第十二周數(shù)學(xué)課比賽

第十三周討論教學(xué)中的疑難問題會(huì)議室

第十四周教研課二甲班

第十五周四,、五年級(jí)教材研討雙新有關(guān)教師

第十六周教研組經(jīng)驗(yàn)交流集體備課會(huì)議室

第十七周年度論文評(píng)優(yōu)全體老師

第十八周討論期末測(cè)試會(huì)議室

第十九周經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議室

第二十周上交各種資料教科中心

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

本學(xué)段期末考試剛剛結(jié)束,，從總體來看，試卷并不難,。以教材為主要依據(jù),，在緊扣教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展，讓孩子在考試的過程中將知識(shí)又經(jīng)歷了一次循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)和梳理的過程,。

今年9月份我接任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),，全班共34人，男生15人,，女生19人,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的接觸，我對(duì)我的學(xué)生有了一定的了解,。我班學(xué)生總的說來,，班上同學(xué)成績(jī)較為平衡，只有幾個(gè)不合格現(xiàn)象,。在經(jīng)過了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，孩子們的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),，有畏縮情緒。尤其是本次期末測(cè)試,，成績(jī)相當(dāng)不理想,，但是成績(jī)不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對(duì)這些學(xué)生，像我們班的丁鵬程,、李東陽(yáng),、李志鑫、樊高雨,、樊奧涵,、樊思諾等頭腦靈活的孩子是班級(jí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的領(lǐng)頭兵，我應(yīng)該更多關(guān)注的在他們已有的比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上思維再開闊,，解決問題的能力再提高,；像李曉亮、樊夢(mèng)微,、樊延磊頭腦反應(yīng)慢、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，計(jì)算能力較差,，計(jì)算速度慢，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)困生,，下學(xué)期我會(huì)把重點(diǎn)放在對(duì)他們學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)上,，使他們?cè)谝呀?jīng)基本形成的興趣上再接再厲地保持，并逐步讓他們?cè)谒季S中成功體驗(yàn)所獲得的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)情況分析

（1）整體基礎(chǔ)較好，學(xué)生與學(xué)生之間的差距不大,，但是偏科卻是非常嚴(yán)重的,，不過經(jīng)過這些天的努力，還是有進(jìn)步的,。

（2）部分學(xué)生的上進(jìn)心不強(qiáng),，沒有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種負(fù)擔(dān),，有一種想要放棄但父母與老師盯著又不敢放手的狀態(tài),。只要老師與父母一松，他們就不想學(xué),。

（3）學(xué)生分析問題的能力不強(qiáng),。學(xué)生缺乏理解問題、分析問題的能力，不會(huì)分析他們之間的數(shù)量關(guān)系,；甚至不明白自己求的是什么,。

（4）粗心大意，審題失誤,，沒看清題目就急于動(dòng)筆做題,。

（5）班級(jí)凝聚力較差，缺乏學(xué)習(xí)積極性,。受社會(huì),、家庭環(huán)境等的影響，部分學(xué)生有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣（拖欠作業(yè),、不專心聽講,、不記筆記、作業(yè)抄襲,、作業(yè)不規(guī)范,、不懂得學(xué)習(xí)方法等）和組織紀(jì)律差、心理素質(zhì)（承受挫折）較差,。

1,、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量,。多關(guān)注學(xué)生,，找準(zhǔn)學(xué)生的“弱點(diǎn)”，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際采用合理的教學(xué)方法,，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，努力提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。

2,、一如既往抓學(xué)風(fēng),。要做到勤說（每天每時(shí)常提醒）、勤問（每天能夠與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行交流）,、勤查（每天檢查各科作業(yè)的完成情況）,，加大管理力度，讓學(xué)生能在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí),。

3,、做好學(xué)生的思想工作，闡明各校之間競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)峻形勢(shì),，讓學(xué)生有憂患意識(shí),，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。

4、多與各科教師聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，接受科任老師的建議,。多與家長(zhǎng)交流,，形成合力,，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)，使其進(jìn)步,。

5、讓優(yōu)生帶動(dòng)差生學(xué)習(xí)，共同取得進(jìn)步,。

6、學(xué)生進(jìn)行深刻的自我反思,，對(duì)自己的學(xué)習(xí)提出具體的要求。7,、做好與家長(zhǎng)的聯(lián)系工作,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的全力支持與配合,，保證學(xué)生在家的學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

總之,，今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,。在平時(shí)教學(xué)中,，應(yīng)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,、閱讀,、思考，然后確定解決問題的.策略,，最后進(jìn)行反思與評(píng)價(jià),。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。練習(xí)設(shè)計(jì)要加強(qiáng)研究,，一方面要精選、精編?kù)`活多樣的有針對(duì)性,、發(fā)展性,、綜合性的練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析問題,、解決問題的方法和策略指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

（一）,、班級(jí)情況分析

本班學(xué)生27名，在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò),，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對(duì)這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中,。

（二）教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：

（一）、認(rèn)識(shí)時(shí)間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。

（一）,、知識(shí)和技能方面

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小,，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流,。

2,、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

3,、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角,、分,。知道1元=10角，1角=10分,，愛護(hù)人民幣,。4、會(huì)讀,、寫幾時(shí)幾分,，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間,。

（二）,、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2,、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系,、運(yùn)動(dòng)的探索過程中,，發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下,，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比,。

（三）、解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）,、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正,。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八

生活化教學(xué)是結(jié)合生活來進(jìn)行的教學(xué),，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言,，教師必須認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和生活之間的聯(lián)系，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用性,。尤其是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，單純的加減乘除運(yùn)算的學(xué)習(xí)比較枯燥，教材中也較少有有趣的內(nèi)容,，練習(xí)題也比較單一,，生活化教學(xué)更加符合小學(xué)生的理解能力，能夠有效促進(jìn)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。另外,，構(gòu)建生活化的教學(xué)方式也必須結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和興趣愛好,，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的順利開展,。例如在蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第六單元的《統(tǒng)計(jì)》學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)有了收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù),、描述數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)，因此,，完全可以進(jìn)行復(fù)雜一點(diǎn)的統(tǒng)計(jì)研究,。在課堂教學(xué)例題后，教師可以結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活來設(shè)置統(tǒng)計(jì)練習(xí)題,。比如,，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的年齡、體重,、生日,，制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表并分析表中數(shù)據(jù)，還可以進(jìn)行些簡(jiǎn)單的推斷,，對(duì)全班同學(xué)提一些可行的建議,，從而綜合提高學(xué)生的能力,。另外,，作為教師，應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難,，并結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)找到學(xué)生的興趣點(diǎn),，再對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行改善。

合作探究教學(xué)方式通常是以小組合作為基礎(chǔ)所進(jìn)行的探究式教學(xué),，即讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中形成合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的模式。小學(xué)數(shù)學(xué)中也應(yīng)重視合作探究教學(xué)的應(yīng)用意義,。在進(jìn)行合作探究教學(xué)前,，教師應(yīng)提前做好相應(yīng)的詳細(xì)規(guī)劃，以確保課堂秩序,、課堂教學(xué)質(zhì)量和課堂學(xué)習(xí)效率;應(yīng)給學(xué)生提供有探究興趣的問題和任務(wù),，加強(qiáng)相關(guān)的引導(dǎo)，讓學(xué)生把興趣點(diǎn)集中在數(shù)學(xué)知識(shí)上,，提高學(xué)生的探究興趣和探究能力,，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的。提高,。一般在進(jìn)行相對(duì)復(fù)雜的問題研究時(shí),，教師可以采用分組教學(xué)的模式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題的探討，學(xué)生在合作中可以相互學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，遇到困難時(shí)一起解決，一方面可以綜合提高個(gè)人能力,，一方面也促進(jìn)學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)精神,。以蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)數(shù)對(duì)》一課的教學(xué)為例,，特別適合開展小組合作探究教學(xué)，以小組為單位,，可以進(jìn)行相互的位置提問和回答練習(xí),，并在一人回答時(shí)，其他人檢查其答案是否正確,。

小學(xué)數(shù)學(xué)可以采取游戲教學(xué)的方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，游戲教學(xué)如果找準(zhǔn)了學(xué)生的興趣點(diǎn)，能夠?qū)W(xué)生充分的帶動(dòng)起來,，讓學(xué)生形成自發(fā)性的積極參與,，增強(qiáng)了教學(xué)活動(dòng)的參與度，構(gòu)成了教學(xué)的有效互動(dòng),。一般來說,，游戲教學(xué)形式是游戲，但是內(nèi)容必須是圍繞數(shù)學(xué)知識(shí)的,。因此,，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中游戲的設(shè)計(jì)非常重要，教師必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲,，一方面突出趣味性,，一方面實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。筆者結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的課程內(nèi)容,，設(shè)計(jì)了幾種常用的數(shù)學(xué)游戲：

1.分類游戲：數(shù)學(xué)中逐漸會(huì)學(xué)習(xí)到多種圖形,，每當(dāng)多學(xué)習(xí)一類圖形，就可以給學(xué)生設(shè)置一個(gè)圖形分類游戲,，鞏固學(xué)生對(duì)于圖形的認(rèn)識(shí),。

2.角色游戲：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以結(jié)合情境的設(shè)置來設(shè)計(jì)不同的角色游戲,，比如在教學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》一課時(shí),，可以安排學(xué)生成為存錢者和銀行柜員，扮演銀行柜員角色的學(xué)生必須準(zhǔn)確報(bào)出存錢人要存的錢數(shù),。又如在教學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》一課時(shí),，教師可以安排學(xué)生扮演成不同的小動(dòng)物，每天不同的時(shí)間,，不同的小動(dòng)物會(huì)有不同的行為表現(xiàn),，比如夜晚12點(diǎn)，貓頭鷹在抓老鼠;白天12點(diǎn),，考拉在睡覺等等,，教師通過多媒體給出不同的鐘表時(shí)間，學(xué)生必須做出所扮演動(dòng)物應(yīng)有的動(dòng)作表現(xiàn),。

3.速算游戲：小學(xué)加減乘除的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),，因此,，教師應(yīng)多通過速算游戲的方式來提高小學(xué)生的心算、筆算能力,?？傮w而言，學(xué)生們?cè)谟螒蚪虒W(xué)中體會(huì)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,，體驗(yàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的成就感,，能夠促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。綜上所述,，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)在課堂教學(xué)中嘗試多樣化的教學(xué)形式,，給學(xué)生新的學(xué)習(xí)感受，因此,，在教學(xué)前先拓展自己的思維,，不要總囿于教學(xué)參考書中所提供的一些教學(xué)形式、教學(xué)方法,，有條件的情況下就多給學(xué)生提供一些新的學(xué)習(xí)思路,，比如經(jīng)常變換一下教學(xué)形式，給學(xué)生帶來新的學(xué)習(xí)感受,，時(shí)刻保持對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新鮮度,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神為指針,，以新課程實(shí)驗(yàn)為核心工作，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力素質(zhì),，努力提高我校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教師的素質(zhì)提高,。

1,、 教師教學(xué)理論知識(shí)的培訓(xùn)

（1）、2月21日下午在育紅小學(xué)進(jìn)行一年級(jí)教材分析,，全體一年級(jí)數(shù)學(xué)任課教師參加,。

（2）、4月10日,、11日在錫師附小進(jìn)行教研員上課,、評(píng)課活動(dòng)。組織部分教師參加聽課觀摩,。

（3）,、4月18日~20日組織教師參加“濱湖之春”全國(guó)名特教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。

（4）,、每月組織一次數(shù)學(xué)學(xué)科方面的理論知識(shí)學(xué)習(xí),，內(nèi)容以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為主,。

（5）、邀請(qǐng)專家或名師來校進(jìn)行專題講座,。

（6）,、觀看優(yōu)秀課的教學(xué)錄象，并進(jìn)行集體評(píng)課,，注意提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性,。

2、 教師基本教學(xué)能力的培訓(xùn)

（1）,、由李老師執(zhí)教,，全體數(shù)學(xué)教師參加學(xué)習(xí)，內(nèi)容以數(shù)學(xué)解題能力為主,。

（2）,、圍繞新課程理念、課程內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式,、學(xué)習(xí)方式等內(nèi)容,，針對(duì)某一課題進(jìn)行集體備課。

（3）,、繼續(xù)開展一人一課的活動(dòng),，提高課堂教學(xué)效果

（4）、配合學(xué)校新課題的研究,，組織一次數(shù)學(xué)學(xué)科方面的觀摩研討活動(dòng),，邀請(qǐng)兄弟學(xué)校的教師和教研員參加聽課、評(píng)課,，并對(duì)家長(zhǎng)開放,。

（5）、結(jié)合日常聽課調(diào)研,，做好課堂即時(shí)指導(dǎo),。

（6）、重視反思總結(jié),，把實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)上升為理論,，倡導(dǎo)教師撰寫教學(xué)論文或教學(xué)案例。

1,、 1~6年級(jí)學(xué)生分階段進(jìn)行口算,，計(jì)算能力的調(diào)查。

2,、 1~5年級(jí)學(xué)生分單元進(jìn)行調(diào)測(cè),。

3、 不定時(shí)進(jìn)行隨堂聽課，以便了解學(xué)生聽課效率,。

4,、 3~5年級(jí)學(xué)生進(jìn)行一次數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的競(jìng)賽，用以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1,、 區(qū)定期調(diào)研：每周二、由區(qū)教研中心統(tǒng)一安排,。

2,、 3月中旬以前，把本校的研究專題以書面形式上報(bào)教研室,。

3,、 訂好用好《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》，訂閱率爭(zhēng)取達(dá)到50%,。

4,、 配合市教研中心搞好質(zhì)量抽測(cè)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十

1,、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。

2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀,、寫小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4,、認(rèn)識(shí)東、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南,、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,，能描述行走的路線,。

5、認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米、平方分米,、平方米,、平方千米、公頃）,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積,。

6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9,、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1,、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念,。

3,、加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

4,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

6,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

三（2）班學(xué)生共有34人,，男生18人，女生16人,。三（3）班學(xué)生共有34人,，男生18人，女生16人,。在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，才能充分體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況。因此對(duì)這些學(xué)生,，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導(dǎo)到思維的.樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十一

這學(xué)期,，我繼續(xù)接任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期,，我繼續(xù)以“雙向五環(huán)”的高效課堂教學(xué)方法,，塑造出一批善于思考、勇于實(shí)踐,，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的.學(xué)生群體,，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂,。我計(jì)劃從以下幾方面進(jìn)行：

我將始終如一地?zé)釔畚覀兊膶W(xué)校,，擁護(hù)和支持校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，熱愛本職工作,。注重個(gè)人道德修養(yǎng),，為人師表，嚴(yán)于律己,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,，做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié),，起到表率作用,，與同事相處融洽，合作愉快,，心往一處想,，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭,。

我深知課堂才是做教師的根本,，是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的樂園。我結(jié)合雙向五環(huán)教學(xué)方法,，計(jì)劃從三方面進(jìn)行課堂教學(xué)——說數(shù)學(xué),、做數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué),。

“說數(shù)學(xué)”指數(shù)學(xué)交流,。課堂上師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的合作交流,，能夠構(gòu)建平等自由的對(duì)話平臺(tái),，使學(xué)生處于積極、活躍,、自由的狀態(tài),，能出現(xiàn)始料未及的體驗(yàn)和思維碰撞火花，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

“做數(shù)學(xué)”,，數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐,。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,，要不斷給予學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中操作,，在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué),。通過實(shí)踐活動(dòng)，可以使學(xué)生獲得大量的感性知識(shí),，同時(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生求知欲。

“用數(shù)學(xué)”在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，讓學(xué)生在生活中感知數(shù)學(xué)，從而使學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及,，不再覺得數(shù)學(xué)是脫離實(shí)際的海市蜃樓而虛無飄渺,。這樣,，既可加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,，又能讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué),，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。

最后我會(huì)積極配合班主任孔老師做好學(xué)生的安全,、思想,、生活等方面的工作。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把教學(xué)工作搞得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十二

刻苦鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，改進(jìn)教學(xué)方法。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文,，希望能幫助到大家!

一,、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及目的要求

(一)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域

1.第一單元“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”。在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)“元,、角,、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí),，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來,，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景,，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,。

2.第三單元“小數(shù)乘法”,。結(jié)合具體情景，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問題,。

3.第五單元“小數(shù)除法”,。本單元包括小數(shù)除法,，積商近似值，循環(huán)小數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容,。結(jié)合具體情景，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過程,，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,。了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識(shí),。初步了解循環(huán)小數(shù)，運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題,。

4.第七單元“認(rèn)識(shí)方程”,。結(jié)合生活情景，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀教具,，初步了解方程;通過游戲活動(dòng),，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程,。

(二)“空間與圖形”領(lǐng)域

1.第二單元“認(rèn)識(shí)圖形”,。通過分類活動(dòng)，梳理已學(xué)過的一些圖形;通過對(duì)三角形分類,，了解各類三角形的特點(diǎn);通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊;進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形,，了解梯形的特征;會(huì)運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的圖案,。

2.第四單元“觀察物體”。能辨認(rèn)從高低,、遠(yuǎn)近不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序;通過實(shí)際觀察,，使學(xué)生體會(huì)到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同;能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。

(三)“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域

第六單元“游戲公平”,。通過游戲，使學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,。能設(shè)計(jì)公平,、簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

(四)“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域

本冊(cè)教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中,，配有題材具有現(xiàn)實(shí)性,、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動(dòng)。除此之外,，還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問”“激情奧運(yùn)”,“圖形中的規(guī)律”三個(gè)專題活動(dòng),，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題,。

(五)整理與復(fù)習(xí)

包括整理與復(fù)習(xí)(一)、整理與復(fù)習(xí)(二),、總復(fù)習(xí)

二,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫含有三級(jí)的多位數(shù),。

2,、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法,，乘法與除法之間的關(guān)系,。

3、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高整數(shù)口算。

4,、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡(jiǎn)單口算。

5,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，初步理解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單的平均數(shù),。

6、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序,，會(huì)比較熟練地計(jì)算一般的三步式題,，會(huì)使用小括號(hào),，會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題,。

7、使學(xué)生會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題,，并會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算應(yīng)用題,，初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法,。

8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,，進(jìn)行愛國(guó)主義教育和唯物辨證觀點(diǎn)的教育。

三,、班級(jí)情況分析

我校位于浦江縣浦陽(yáng)鎮(zhèn)中心,，學(xué)校的教學(xué)條件較好,，師資力量較強(qiáng)大，教學(xué)設(shè)施先進(jìn),，擁有電化教室,、語(yǔ)音室、微機(jī)室,、多媒體教室等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,。學(xué)生大多數(shù)家庭條件較好，素質(zhì)相對(duì)來說也比較高,。特別是學(xué)生經(jīng)歷了近四年的課改實(shí)驗(yàn),，已成為課改的受益者，本班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高,，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),。

本學(xué)期我任教的四(4)、(5)班各有53,、50名學(xué)生,，大部分學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí)。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,。對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽講,，作業(yè)不能按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)有困難，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績(jī)不理想,。

四,、教學(xué)具體措施

1. 加強(qiáng)思想教育、學(xué)習(xí)目的性教育,，使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2. 以學(xué)生為主體，提倡啟發(fā)式教學(xué),，注重嘗試教學(xué),，激發(fā)學(xué)生求知欲。

3. 重視抓課堂教學(xué)改革，采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，要求作業(yè)在課堂上完成,，并及時(shí)反饋。

4. 做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法,，組織互幫互學(xué)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力,。

6. 培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,。

7. 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力,。

8. 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

一,、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容,。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù),、比一比、分一分,、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加,、減法之前，先安排分與合的教學(xué),。通過數(shù)一數(shù),，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù);通過比長(zhǎng)短、比高矮,，比大小,、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較;通過分一分,，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的方位,，初步感受到物體的位置是相對(duì)的;通過分與合的教學(xué),，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備,。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想、分合思想,，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算,、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元,，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排,。這符合一年級(jí)兒童年齡、心理的特點(diǎn),，有利于各知識(shí)的相互作用,，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。

二,、班級(jí)情況簡(jiǎn)析

一年級(jí)學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)天真爛漫,，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散,，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲,，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識(shí)與技能方面：經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程,，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,，認(rèn)識(shí)符號(hào),、=、的含義,，會(huì)用符號(hào)或語(yǔ)言描述20以內(nèi)加減法的估算,。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會(huì)20以內(nèi)加減法的估算,。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)上,、下,、前、后,、左,、右，初步具有方位觀念,。通過具體物體認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱和球，認(rèn)識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形,，通過實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征,，能正確識(shí)別這些形體。感受并會(huì)比較一些物體的長(zhǎng)短,、大小和輕重,。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表，通過實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類,，經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過程,，并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問題,，能和同伴交流自己的想法,。

2、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法,，如數(shù)出物體的個(gè)數(shù),，比較事物的多少，比較簡(jiǎn)單的長(zhǎng)短,、大小,、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,，如在認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過比較,、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析,、推理能力，在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較,、綜合和判斷等,。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加,、減法,，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地,、有條理地說明自己的算法;對(duì)估計(jì)的過程能作出自己的解釋,。在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中,，發(fā)展空間觀念,。感受簡(jiǎn)單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程,，具有對(duì)簡(jiǎn)單事物和簡(jiǎn)單信息進(jìn)行比較分類的意識(shí),，具有簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)思想。

3、解決問題方面：在教師的指導(dǎo)下,，從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題,，并能應(yīng)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問題;能對(duì)簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對(duì)位置;能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類,、整理，用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法表示問題解決的結(jié)果等,。體驗(yàn)與同桌合作解決問題的過程,，能和同伴交流自己的想法。

四,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1,、會(huì)讀寫20以內(nèi)的數(shù)3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成,，初步領(lǐng)會(huì)“個(gè)位”和“十位”的含義,。

4、20以內(nèi)的退位減法,。

五,、滲透教育

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2,、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國(guó)、愛集體,、愛大自然的教育,。

六、教學(xué)措施

1,、教者要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”,。

2,、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法,，充分利用電教媒體,。

3、不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、對(duì)思維活躍,、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面,。

5,、重視學(xué)困生的補(bǔ)課工作。

七,、課時(shí)安排

周 次 內(nèi) 容 課時(shí)

1 數(shù)一數(shù),、比一 比 、分一分 5

2 認(rèn)位數(shù),、認(rèn)數(shù) 5

3 認(rèn)數(shù) 5

4 認(rèn)數(shù),、認(rèn)物體 4

5 ~6 分與合(國(guó)慶節(jié)) 6

7~9 加和減(1) 15

10 期試 313 ~14 統(tǒng)計(jì)、認(rèn)數(shù)(2),、認(rèn)鐘表 719 期末復(fù)習(xí) 5

本冊(cè)教材的教學(xué)要求：

1,、 理解比例的意義，認(rèn)識(shí)比例各部分的名稱,。

2,、 能運(yùn)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否成比例，并會(huì)組比例,。理解并掌握比例的基本性質(zhì),。

3、 認(rèn)識(shí)線段比例尺;并掌握用線段比例尺求實(shí)際距離的方法,，能進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫,。

4、 使學(xué)生理解成正比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例,。

5、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱,，了解圓柱體各部分名稱,，掌握?qǐng)D柱體的特征。

6,、 理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義,，掌握計(jì)算方法，并能正確地運(yùn)用公式計(jì)算出圓柱的側(cè)面積和表面積,。

7、 使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程,，理解并掌握求圓柱體體積的計(jì)算公式,，并能正確地應(yīng)用公式計(jì)算圓柱體積。

8,、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓錐,，掌握它的特征，學(xué)會(huì)測(cè)量圓錐的高,。

9,、 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)球,，知道球的特征，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

10,、 使學(xué)生學(xué)會(huì)制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法。進(jìn)一步掌握制表步驟,。

11,、 使學(xué)生能看懂統(tǒng)計(jì)表和指出這個(gè)表所說明的問僵，掌握制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表的方法和步驟,。

12,、 使學(xué)生了解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途。

13,、 學(xué)會(huì)看條形統(tǒng)計(jì)圖,。知道制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟。

14,、 初步學(xué)會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖,。

15、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，會(huì)看復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，了解制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，初步學(xué)會(huì)制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。

16,、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看單式折線統(tǒng)計(jì)圖,，能指出單式折線統(tǒng)計(jì)圖說明的問題,，初步學(xué)會(huì)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖。

17,、 認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，理解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的意義與用途，初步掌握復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法,，學(xué)會(huì)制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,。

18、 使學(xué)生了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途,，會(huì)看扇形統(tǒng)計(jì)圖,，掌握它的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的方法,，學(xué)會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖,。

19、 比較系統(tǒng)地,、牢固地掌握自然數(shù),、整數(shù),、分?jǐn)?shù)、小數(shù),、百分?jǐn)?shù)的意義,、以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

20,、 能比較熟練地讀,、寫數(shù)。能比較熟練地進(jìn)行數(shù)的改寫,。能比較熟練地進(jìn)行數(shù)的大小比較,。

21、 掌握整整除,、約數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

22,、 掌握四則運(yùn)算的意義和法則，以及四則運(yùn)算各部分間的關(guān)系,。比較熟練地進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算,。

23,、 加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用，會(huì)用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關(guān)系,。

24,、 掌握比和比例的意義。比例的基本性質(zhì),。會(huì)解比例,。

25、 進(jìn)一步理解正,、反比例的意義,、能夠正確判斷成正、反比例的量,。

26,、 通過復(fù)習(xí)、整理已學(xué)過的——些常見的數(shù)量關(guān)系和運(yùn)用這些數(shù)量關(guān)系自編簡(jiǎn)單應(yīng)用題,，進(jìn)一步提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力。

27,、 掌握相鄰兩個(gè)的長(zhǎng)度,、面積,、體積、重量和時(shí)間等單位之間進(jìn)率的規(guī)律,，提高學(xué)生使用這些計(jì)量單位的熟練程度,。

28、掌握各種平面圖形(直線形)的特征,，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。

29,、知道所學(xué)立體圖形的名稱,、特點(diǎn)，以及它們之間的相互聯(lián)系,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念

教學(xué)目標(biāo)

1,、 班集體期末學(xué)科綜合評(píng)定進(jìn)入全鄉(xiāng)先進(jìn)行列，學(xué)生綜合素質(zhì)高,。

2,、 教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，推行“自主,、合作,、探求”的教學(xué)方式，盡可能提供學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),，使學(xué)生初步體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維的能力,。

3,、 培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合,、抽象,、概括、判斷,、推理,、遷移等能力。

4,、 多方調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，提高學(xué)習(xí)效率，掌握學(xué)習(xí)方法,。

5,、 通過教學(xué)，寓教于樂,，滲透愛國(guó)主義,、集體主義思想教育,。

6、 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7、 對(duì)學(xué)生進(jìn)行“讀書有用”的教育,，并開展形式多樣的學(xué)科社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

具體措施：

1、 走進(jìn)新課程,，決勝新課程,。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作，找課堂要質(zhì)量,。

2,、 教學(xué)相長(zhǎng)，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,，報(bào)刊,、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí),，在實(shí)踐中不斷探索,、提高。

3,、 多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)反饋信息,。

4、 放下架子,，與學(xué)生打成一片,，尊重學(xué)生的民主權(quán)力，做到師生互動(dòng),。教學(xué)做到因材施教,。

5、 采用‘一幫一“互助活動(dòng),，成立學(xué)習(xí)小組,，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比,，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生。

6、 重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。

7,、 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

9,、 把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

10,、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法。

11,、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問題學(xué)生及時(shí)提醒,，限時(shí)改正,，逐步提高。

12,、正考風(fēng),，嚴(yán)肅考紀(jì)，真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際情況,，樹正氣,，樹標(biāo)兵，充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，杜絕學(xué)生的僥幸心理,。

一、班級(jí)情況分析

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣

我班共21人,，整體上講，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，但個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)的積極性不高,，需要老師的調(diào)動(dòng)。培養(yǎng)動(dòng)手參與,、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

(1)絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

(2)少數(shù)同學(xué)的思維較靈活,，有著探索規(guī)律的精神。

(3)個(gè)別學(xué)生從知識(shí)到實(shí)踐的跨越有一定難度,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí),、愛動(dòng)腦的好習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育。

(3)培養(yǎng)學(xué)生分析,、比較和綜合的能力,。

(4)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，能受到愛祖國(guó),、愛科學(xué)等方面的教育,。

(5)認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè),，作業(yè)干凈整潔,。

(6)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣,。 2,、知識(shí)與技能：

(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)及簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系過程，了解小數(shù)的意義,，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),。

(2)經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小,、運(yùn)動(dòng)和位置關(guān)系的過程,，了解平面圖形的基本特征。

(3)經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集,、整理,、分析和描述的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術(shù)

3,、數(shù)學(xué)思考方面：

(1)能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的數(shù)字信息做出合理的解釋,，會(huì)用數(shù)、字母和圖形描述并解決現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單問題,。

(2)在探索物體的位置關(guān)系,、平面圖形特征過程中，發(fā)展初步的空間觀念,。

(3)能根據(jù)解決問題的需要收集的信息,，并進(jìn)行歸納,、分析和條理。

(4)解決問題的過程中能進(jìn)行有條理的思考,。

4,、解決問題方面：

(1)能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

(2)能借助計(jì)算器解決問題,。

(3)在解決問題的活動(dòng)中初步學(xué)會(huì)與他人合作,。

5、情感與態(tài)度方面：

(1)對(duì)周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事務(wù)具有好奇心,，能夠主動(dòng)參與教師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng),。

(2)在他人的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下，能積極地克服數(shù)學(xué)活動(dòng)遇到的困難,，有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。

(3)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決,，并可以數(shù)學(xué)語(yǔ)言來表述和交流。

一,、本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析

班級(jí)學(xué)生69名,，在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,，小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),，有畏縮情緒。在上學(xué)期期末測(cè)試中及格率100%,、均分93分,、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化50%。但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣持久的保持,，并逐步引導(dǎo)思維的樂趣、體驗(yàn)成功所獲得的樂趣,。

(二)教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的數(shù),，兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加,、減一位數(shù),，乘法的初步認(rèn)識(shí)，1~6的乘法口訣,，認(rèn)識(shí)人民幣,，長(zhǎng)方形、正方形,、三角形,、平行四邊形及圓的直觀認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一),、知識(shí)和技能方面

1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程,，義識(shí)100以內(nèi)的數(shù);初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"一",、"十"和"百"，初步認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序,，初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序,，會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小,。

2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過程,，并能比較熟練地進(jìn)行口算,。

3,、在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角,、分。知道1元=10角,，1角=10分,，愛護(hù)人民幣。

4,、經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程,，直觀認(rèn)識(shí)這些圖形，能正確識(shí)別這些圖形,。

5,、初步感受"形"與"體"的聯(lián)系，初步感受"直線圖形"與"曲線圖形"的不同,。

6,、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長(zhǎng)方形、正方形,、三角形和平行四邊形。

7,、經(jīng)歷收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，能對(duì)日常生活中的事物,、現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)收集,、整理數(shù)據(jù),，并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

8,、能看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,，并初步能對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷和推理,。

(二),、數(shù)學(xué)思考方面

1、在認(rèn)數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力,。如認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序時(shí),，學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中概括出數(shù)學(xué)規(guī)律;在學(xué)習(xí)數(shù)的組成與比較大小時(shí)，進(jìn)行分析,、綜合,、判斷,、推理等思維活動(dòng);在整理數(shù)的順序時(shí)發(fā)現(xiàn)"百數(shù)表"的一些規(guī)律等。

2,、在探索并掌握100以內(nèi)加,、減口算方法時(shí)，培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性;在口算練習(xí)中初步培養(yǎng)思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維靈活性,。

3,、在認(rèn)識(shí)乘法的過程中，初步體會(huì)一般與特殊的關(guān)系;在學(xué)習(xí)乘法口訣的過程中初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略,，發(fā)展推理能力,。

4、在認(rèn)識(shí)常見平面圖形和對(duì)圖形進(jìn)行折,、剪,、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀念。

5,、在解決問題的過程中能進(jìn)行有條理的思考,，并對(duì)運(yùn)用方法和獲得結(jié)果的合理性進(jìn)行初步判斷。如利用估計(jì)監(jiān)控計(jì)算得數(shù),、檢查解決問題的答案,，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合情推理等。

(三),、解決問題方面

1,、在教師組織下，能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)描述,、交流現(xiàn)實(shí)生活中的事件,。

2、在教師的指導(dǎo)下,，能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、提出問題，并應(yīng)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題,。

3,、在具體的問題情境中，能探索解決問題的有效方法,，能大致表達(dá)解決問題的過程,，能在教師的安排下回顧分析和解決問題的過程。

四,、主要教學(xué)措施

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十三

1,、學(xué)生基本情況

四年級(jí)學(xué)生共有42人,，男生18人，女生24人,，是全校人數(shù)最多的一個(gè)班,，由上學(xué)期的情況看他們的學(xué)習(xí)積極性有所提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改觀,。在認(rèn)識(shí)事物上已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法解決問題,，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了基礎(chǔ),。

2、知識(shí)把握情況

上學(xué)期考試情況如下：在計(jì)算方面,，學(xué)生的差別比較大,，部分學(xué)生對(duì)于口算，能做到脫口而出,，但由于部分學(xué)生對(duì)于乘除知識(shí)把握不好,，直接影響了口算的速度和計(jì)算的準(zhǔn)確性，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大,。對(duì)于一些計(jì)算式題,，部分學(xué)生的計(jì)算速度極待提高，各種計(jì)算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成,。應(yīng)用題把握得還不夠,，只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意，準(zhǔn)確列式,，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意,，對(duì)各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)把握的還不夠,。考試成績(jī)最高分99分,，與最低分14,。5相差太大,。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、愛好,、方法及心理特征

從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、愛好,、方法看,，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都比以前有所提高,，對(duì)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)愛好較濃厚,，能按準(zhǔn)確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué),。學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，班級(jí)學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃,；接受新知識(shí)的主動(dòng)性較好,，好奇心，好強(qiáng)心都很強(qiáng),，詳細(xì)形象思維活躍,。由于年紀(jì)較小，學(xué)生的個(gè)性顯得不穩(wěn)定,，對(duì)事物的熟悉和個(gè)人的情感不能客觀的分析,，意志力尚不定型，自控力不強(qiáng),，對(duì)人對(duì)事熱情度高,，但持久性差，注重力易分散,，失敗面前易灰心,。

班中的后進(jìn)生，大多數(shù)是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)把握不好,，存有知識(shí)斷層,，學(xué)習(xí)的自律性比較差，學(xué)習(xí)能力弱,，接受能力差,，學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)學(xué)習(xí)也提不起愛好,。有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績(jī),。上述原因形成惡性循，使他們失去信心，致使形成后進(jìn)生,。也有幾位學(xué)生是智力低下,，接受能力差。

這冊(cè)教材共分七個(gè)單元即：用字母表示數(shù),，乘法運(yùn)算定律,，角與三角形的認(rèn)識(shí)，小數(shù)的意義和性質(zhì),，從不同的面觀察物體,，小數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容,。

第一章——用字母表示數(shù)

讓學(xué)生明確為什么要引入字母,，了解并知道用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關(guān)系,，同時(shí)又能反過來把數(shù)代入到含有字母的式子中進(jìn)行計(jì)算。學(xué)會(huì)用字母表示加法結(jié)合律和加法交換律,。并會(huì)運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算,。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生替換能力,，提高簡(jiǎn)算的意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，克服困難的精神和認(rèn)真審題,、認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣,。

第二章——乘法運(yùn)算定律

在學(xué)習(xí)加法運(yùn)算率的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法的結(jié)合律,，乘法交換律,，乘法分配律。培養(yǎng)簡(jiǎn)算意識(shí),，化繁為簡(jiǎn)的能力,，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能靈活應(yīng)用乘法結(jié)合律,，乘法交換律，乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算,，解決實(shí)際問題,。

第三章——角與三角形的認(rèn)識(shí)

在認(rèn)識(shí)角的基礎(chǔ)上，對(duì)角進(jìn)行分類,，會(huì)辨認(rèn)銳角,、直角、鈍角,、平角和周角,，掌握用量角器測(cè)量角的方法,，會(huì)用量角器畫出指定度數(shù)的角，能夠辨認(rèn)各種三角形,，掌握三角形內(nèi)角和,。知道三角形三條邊之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力及靈活解決問題的能力,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有角,，三角形，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

第四章——小數(shù)的意義和性質(zhì)

在認(rèn)識(shí)小數(shù)的基礎(chǔ)上,，建立小數(shù)的概念，掌握小數(shù)的意義和性質(zhì)認(rèn)識(shí)小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

第五章——觀察物體

學(xué)習(xí)這部分知識(shí),，讓學(xué)生借助實(shí)物和正方體模型從不同的方向觀察物體的形狀,，在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

第六章——小數(shù)的加法和減法,，

第七章統(tǒng)計(jì)。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)收集,、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè)，體會(huì)事件發(fā)生的可能性的含義,。

1,、學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，含有字母的乘法算式的簡(jiǎn)寫,，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式,。

2、探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

3,、認(rèn)識(shí)三角形的特性,，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡(jiǎn)單的路線圖,。

5、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

6、掌握求平均數(shù)的方法,，并能利用解決一些實(shí)際問題,，會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分段統(tǒng)計(jì)及合成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，會(huì)看復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,。

7,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

用字母表示數(shù)，小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

1,、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué),。

2,、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程,，感受成功的體驗(yàn),。

3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí),。

6,、注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意

7,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。

周次

教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容

課時(shí)量

第1周

用字母表示數(shù)5

第2周

用字母表示數(shù)4

第3周

乘法運(yùn)算律5

第4周

乘法運(yùn)算律4

第5周

角與三角的認(rèn)識(shí)5

第6周

小數(shù)的意義和性質(zhì)5

第7周

小數(shù)的意義和性質(zhì)4

第8周

小數(shù)的意義和性質(zhì)5

第9周

期中復(fù)習(xí)考試5

第10周

觀察物體5

第11周

小數(shù)的加法和減法5

第12周

小數(shù)的加法和減法5

第13周

統(tǒng)計(jì)4

第14周

統(tǒng)攬一至三單元知識(shí)5

第15周

統(tǒng)攬第四單元知識(shí)4

第16周

統(tǒng)攬五至六單元知識(shí)4

第17周

總復(fù)習(xí)5

第18周

總復(fù)習(xí)5

第19周

期末考試3

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十四

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)要重視學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的培養(yǎng),，深化教育教學(xué)改革。采用多媒體輔助課堂教學(xué),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣,。下面百分網(wǎng)小編就為大家分享2017小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板，希望對(duì)大家有幫助!

新的學(xué)年開始了,，本期工作在“提高教學(xué)質(zhì)量”這一中心的核心引領(lǐng)下,，以創(chuàng)教學(xué)管理特色為突破口，進(jìn)一步搞好新課程培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng),，為課程改革的一切服務(wù),，展現(xiàn)數(shù)學(xué)科教學(xué)成績(jī)，再創(chuàng)教學(xué)新業(yè)績(jī),。為使各項(xiàng)工作能順利有效地開展,，并取得較大的突破，特?cái)M定此工作計(jì)劃,。

數(shù)學(xué)教研組有29個(gè)教學(xué)班,，由29位數(shù)學(xué)教師組成。數(shù)學(xué)教研組工作有一定特色,，教研教學(xué)工作力度有所加強(qiáng),，并取得初步成效。新課程的實(shí)施,，它給我們小學(xué)數(shù)學(xué)帶來了新的教學(xué)理念和教學(xué)方式,。近幾年來，很多教師的教育觀念,、教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、思維方法都發(fā)生了可喜的變化,，但是也有一些困惑阻礙著我們小學(xué)數(shù)學(xué)健康和諧地發(fā)展。

1,、學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng).新課程實(shí)施以來,，我們總覺得現(xiàn)在的學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng),，很簡(jiǎn)單的計(jì)算也要出錯(cuò),。也許，我們還在以以往的標(biāo)準(zhǔn)來衡量現(xiàn)在的學(xué)生,，《課程標(biāo)準(zhǔn)》早已不在要求學(xué)生“迅速而準(zhǔn)確地計(jì)算”,，而是要求學(xué)生掌握必要的運(yùn)算能力，這樣顯然對(duì)學(xué)生運(yùn)算能力的要求降低了,。由于要求降低了,，數(shù)學(xué)教材上計(jì)算題目也明顯少了，很多數(shù)學(xué)老師在實(shí)際教學(xué)中就對(duì)計(jì)算教學(xué)不怎么重視了;另外《課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡算法多樣,，開放式思維,，我們的老師在課堂上就一味強(qiáng)調(diào)、分析,、引導(dǎo)多種方法計(jì)算,，這對(duì)于一些接受能力強(qiáng)的學(xué)生是“喝足了”，但對(duì)于一些接受能力弱的學(xué)生一下子“這種方法”,，一下子“另一種方法”,，最后“一點(diǎn)兒也喝不到”。雖然《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)計(jì)算的要求是降低了,，對(duì)計(jì)算的方法是開放了,，但并不是對(duì)計(jì)算沒有要求了，還是要求學(xué)生掌握必要的運(yùn)算能力,，況且數(shù)學(xué)是永遠(yuǎn)也離不開計(jì)算的,。

2.學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)量減少。新課程實(shí)施以來,，我們一直在強(qiáng)調(diào)提高課堂效率,、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，我們所使用的教材上面的練習(xí)題比起老教材也相對(duì)減少了,，供學(xué)生練習(xí)用的也只有《課堂作業(yè)》一本練習(xí)本,。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現(xiàn)在學(xué)生數(shù)學(xué)的練習(xí)量,。我們都知道，數(shù)學(xué)知識(shí)沒有經(jīng)過一定量的練習(xí)學(xué)生是很難鞏固的,。

3,、教師對(duì)教材的處理能力不強(qiáng)。使用新課程教材,，對(duì)我們老師的要求更高了,，主要有一下幾個(gè)原因：1、每個(gè)知識(shí)在教材上的呈現(xiàn)比較簡(jiǎn)單,。2,、知識(shí)點(diǎn)的分布也比較分散。3,、有些知識(shí)點(diǎn)還是在練習(xí)題中出現(xiàn)的,。4,、有些知識(shí)點(diǎn)原本在中學(xué)才有的,，而如今在小學(xué)就出現(xiàn)了,。

4,、《課程標(biāo)準(zhǔn)》還要求學(xué)生學(xué)生活中的數(shù)學(xué),、在生活中學(xué)數(shù)學(xué)??這些都要求我們老師對(duì)教材進(jìn)行必要的處理。而我們農(nóng)村教師對(duì)教材的處理能力并不怎么好,，甚至有些老師還沒有形成要對(duì)教材進(jìn)行處理的意識(shí),。部分老師還是按照教材的呈現(xiàn)步驟按部就班的進(jìn)行教學(xué)，以致有時(shí)課上了一半內(nèi)容就上完了,，接下來就沒事可做可教了,。針對(duì)以上情況我們制定了本學(xué)期工作目標(biāo)和和各年級(jí)教學(xué)任務(wù)。

1,、結(jié)合本學(xué)科認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),，用新課改精神和理念指導(dǎo)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

2,、加大教研教改力度，鼓勵(lì)每個(gè)教師進(jìn)行教學(xué),、測(cè)評(píng),、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革，積極撰寫各級(jí)各類論文,。

3,、督促教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論和新教法的研討，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù),，大力提高理論水平和教學(xué)能力,，培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)，爭(zhēng)做科研型教師,。

4,、積極搞好數(shù)學(xué)輔導(dǎo)訓(xùn)練，設(shè)計(jì)補(bǔ)充一些層次性作業(yè),，安排一些數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè),。力爭(zhēng)不同層次的學(xué)生各有收獲，其思維和實(shí)踐能力有長(zhǎng)足的發(fā)展,。

5,、狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)本組教育教學(xué)成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階,。

1加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

(1)繼續(xù)深入新課程理念的學(xué)習(xí),，用新的`理念來指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。組織本組成員深鉆教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，探尋學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。要求合理安排教學(xué)過程,、教學(xué)時(shí)間,，盡力上好每節(jié)課，逐步提高課堂教學(xué)效率,向四十分鐘要質(zhì)量,。

(2)組織年級(jí)組集體備課,，充分發(fā)揮集體的作用。

(3)按時(shí)按量寫好教學(xué)反思,，并適時(shí)組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,。

(4)重視學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，深化教育教學(xué)改革,。鼓勵(lì)教師采用多媒體輔助課堂教學(xué),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣,。

(5)合理布置課外作業(yè)，共同探討學(xué)生作業(yè)的布置及批改的新方法,，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)也適當(dāng)減輕教師的工作負(fù)擔(dān),。在教學(xué)中重視學(xué)生良好心理素質(zhì)以及審美情趣的培養(yǎng)，同時(shí)做好培優(yōu),、穩(wěn)中,、補(bǔ)差的工作，逐步提高班級(jí)平均分,、及格率和優(yōu)秀率,。

(6)相互學(xué)習(xí)，共同提高,。認(rèn)真完成各自的聽課任務(wù)，每學(xué)期聽課的次數(shù)不少于16節(jié),。

(7)督促和幫助組內(nèi)人員上好組內(nèi)研究課,。

(8)組織老師們認(rèn)真評(píng)析所上的每一節(jié)研究課，使上課老師有不同程度的收獲,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)教研教改，做到課題研究落實(shí)到位,。

(1)保證集中學(xué)習(xí)的時(shí)間,。規(guī)定兩周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間為周三上午第二節(jié)課后,，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容,，采取分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)將結(jié)合的形式。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄考勤及活動(dòng)情況,。

(2)要求教研組成員多學(xué)習(xí)理論知識(shí),，多進(jìn)行探討實(shí)踐，多做實(shí)驗(yàn)總結(jié),。并結(jié)合課題,，鼓勵(lì)教師積極參與相應(yīng)課題的論文征集或交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。

(3)加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí),，提高獲取信息的能力,，促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的合理整合。

(4)增強(qiáng)教研組的凝聚力,，加大集體說課的力度,，讓教研組成員在“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn),、創(chuàng)新,、實(shí)干”的氛圍中開展工作,。鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)模式，倡導(dǎo)做反思型教師,，從認(rèn)真反思每天的教育教學(xué)工作的點(diǎn)滴做起,，逐步養(yǎng)成思考的習(xí)慣，原則上每周一篇教學(xué)反思,，并爭(zhēng)取在學(xué)校報(bào)刊上發(fā)表,。

4月份：(1)、王豪強(qiáng)老師執(zhí)教三年級(jí)校公開課,，并進(jìn)行評(píng)課,。(2)、張曉娟老師執(zhí)教六年級(jí)校公開課,，并進(jìn)行評(píng)課,。(3)、期中檢查(二次備課,、教學(xué)反思,、學(xué)生作業(yè))

5月份：(1)、張曉娟老師執(zhí)教六年級(jí)校觀摩課,，并進(jìn)行評(píng)課,。(2)、校級(jí)示范課：吳麗俠(一年級(jí)),、吳朝霞(二年級(jí))(3),、吳麗俠老師執(zhí)教一年級(jí)校教研課，并進(jìn)行評(píng)課,。(4),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：主題論壇，觀摩錄像課,，并進(jìn)行主題,。

6月份：(1)、討論并制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(2),、分組研討復(fù)習(xí)方法與策略,。(3)、各種資料整理歸檔,。(4),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：集體說課，并進(jìn)行交流,。課題資料交流,，并整理。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十五

本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科研訓(xùn)工作要根據(jù)進(jìn)修學(xué)校的工作要求，緊緊圍繞進(jìn)修學(xué)校整體的工作部署,，強(qiáng)化"專家型,、學(xué)習(xí)型、服務(wù)型"的教育服務(wù)意識(shí),；以全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展為核心,，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)；認(rèn)真履行教研員"研究,、指導(dǎo),、服務(wù)"的職能，加大對(duì)薄弱學(xué)校的指導(dǎo)和服務(wù)力度,。為我市小學(xué)數(shù)學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量的提升作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

為基層學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù),；聚焦有效教學(xué),，關(guān)注常態(tài)課堂，不斷提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,；通過集智備課加強(qiáng)教師間學(xué)習(xí)交流,，通過小數(shù)博客加強(qiáng)教師間網(wǎng)絡(luò)研修，通過菜單教研加強(qiáng)教師間合作研討,；教研員不斷完善自身的道德和專業(yè)素養(yǎng),，多形式培養(yǎng)學(xué)科骨干教師,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。教研員必須具備終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，樹立專業(yè)可持續(xù)發(fā)展意識(shí),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，潛心研究,，提高教研員的自身素質(zhì),。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的教育方針政策,、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）等,；努力將群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)與現(xiàn)在的本職崗位進(jìn)行結(jié)合起來，作好政治學(xué)習(xí)筆記,，寫好學(xué)習(xí)心得體會(huì),。按時(shí)參加學(xué)校組織的每一次集體學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想水平,。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高教研員的業(yè)務(wù)水平。教研員要認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教師用書》,、數(shù)學(xué)教材,，各種學(xué)科期刊等，特別是新課標(biāo),、新教材,、教師用書要研學(xué)；多讀與自身課改有關(guān)的專業(yè)書,，從中汲取教學(xué)教研智慧,，并及時(shí)寫好業(yè)務(wù)筆記；積極參與網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),，從中汲取課堂改革和課題研究的經(jīng)驗(yàn),，利用小學(xué)數(shù)學(xué)工作室博客，為全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供多形式學(xué)習(xí)的渠道,；充分利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并積極運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)中,；教研員要利用外出學(xué)習(xí),、集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)進(jìn)行專題匯報(bào)，實(shí)現(xiàn)資源共享,。

2,、開展"菜單式"教研，提升課堂教學(xué)效率,。本學(xué)期將繼續(xù)扎實(shí)開展"菜單式"教研活動(dòng),，把高效課堂教學(xué)落到實(shí)處。全市小學(xué)分為東,、南,、西、北,、中六片,，分年級(jí)全員參與。形式為菜單式教研活動(dòng),，三月份籌備,、調(diào)研、下單,，采取集中調(diào)研,，分片籌劃，每片選出2名做課教師,。四,、五月份分片按單開展"菜單式"教研活動(dòng)（每片一天，具體安排屆時(shí)通知），內(nèi)容為觀摩,、研討,、答疑，教研員針對(duì)菜單主題進(jìn)行評(píng)課和專題講座,。通過此教研活動(dòng)幫助教師提高教材的研讀能力,，從精彩的典型案例分析反思教學(xué)的一般方法與策略。

3,、做好優(yōu)秀課評(píng)選工作,。堅(jiān)持評(píng)選程序科學(xué)，過程安排周密,，做到公平,、公正、公開,。把評(píng)優(yōu)活動(dòng)與新課標(biāo)貫徹落實(shí)相結(jié)合,，與有效課堂教學(xué)研究相結(jié)合，與教師培訓(xùn)相結(jié)合,，注重在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)新典型,，提高評(píng)優(yōu)效益。通過本次活動(dòng)深入分析教師的教學(xué)現(xiàn)狀和小數(shù)課堂教學(xué)存在問題,，認(rèn)真總結(jié)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)奠定扎實(shí)有效的基礎(chǔ),。

4、通過參與基層校曬課活動(dòng)提高常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量,。教研員要加強(qiáng)曬課指導(dǎo),，現(xiàn)場(chǎng)研究指導(dǎo)，確保小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科曬課質(zhì)量,。通過本次活動(dòng)促進(jìn)教師進(jìn)行教學(xué)反思,，以追求區(qū)域性小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效提升,。

5,、加強(qiáng)薄弱校、偏遠(yuǎn)校,、村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo),。開展學(xué)科教研員與農(nóng)村教師點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的服務(wù)。對(duì)薄弱的學(xué)校開展結(jié)幫扶對(duì)子,、上示范課,、做專題講座、同課異構(gòu)等活動(dòng),。

6,、充分利用小學(xué)數(shù)學(xué)工作室博客，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)交流的實(shí)效性。一是教研員要常態(tài)化網(wǎng)上學(xué)習(xí),、瀏覽博客,，積極推薦優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源并上傳至博客，二是及時(shí)上傳基層教師的優(yōu)秀案例,、評(píng)課體會(huì),、讀書反思、問題研討意見,，做到積極跟貼,，切實(shí)發(fā)揮博客的共享功能，三是以校為單位組織數(shù)學(xué)教師先看小學(xué)數(shù)學(xué)工作室中的視頻課然后評(píng)課并在博客內(nèi)討論,，提高教師講課聽課評(píng)課能力,。

7、開展集智備課活動(dòng),，組織骨干教師進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)和六年級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)征集,，及時(shí)形成案例文本材料上傳小學(xué)數(shù)學(xué)工作室博客，與廣大教師進(jìn)行交流和研討,，充分發(fā)揮教研員引領(lǐng)指導(dǎo)作用和骨干教師輻射示范作用,。

8、通過樹典型校加快骨干教師培養(yǎng),，本學(xué)期發(fā)揮典型校骨干教師的示范,、導(dǎo)向和輻射作用。主要采取觀摩教學(xué),、經(jīng)驗(yàn)交流,、信息反饋、展示成果等,，促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng),。對(duì)典型校骨干教師適時(shí)加壓，向他們提出新的更高的要求,，并且采取有效措施,，激勵(lì)這些教師不斷完善自己，豐富自己,，提高自己,。

9、研究教學(xué)評(píng)價(jià),，用心編寫期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題,。

10、協(xié)助師訓(xùn),、學(xué)校,、教育局完成有關(guān)工作,。

附：各月份工作要點(diǎn)

3月份

1、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

2,、"菜單式"教研活動(dòng)的籌備,、調(diào)研、下單

3,、組織絡(luò)教研（博客）

4,、參與基層校集智備課。

4月份

1,、"菜單式"教研活動(dòng)

2,、關(guān)注薄弱學(xué)校，組織學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動(dòng),。

3,、參與基層校集智備課。

5月份

1,、"菜單式"教研活動(dòng),。

2、課堂教學(xué)典型校調(diào)研,。

3,、朝陽(yáng)市優(yōu)秀課評(píng)選

6月份

1、骨干教師培養(yǎng)組織絡(luò)教研（博客）

2,、關(guān)注薄弱學(xué)校,，組織學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

3,、出期末測(cè)試題,。

7月份

1、整理上交各種業(yè)務(wù)材料,。

2,、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

3、撰寫個(gè)人總結(jié),。

4,、學(xué)期工作座談。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十六

任教班級(jí)一年級(jí) 班學(xué)生人數(shù)xx人

分 析全班學(xué)生剛進(jìn)校門,，年齡小,，愛說,、愛動(dòng),、愛表現(xiàn)，天真爛漫,，喜歡玩耍,，對(duì)于學(xué)校的生活充滿了渴望,，對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期,。

能 力學(xué)生的程度不一，有的孩子提前上學(xué)前班,，對(duì)于點(diǎn)數(shù),、數(shù)字的書寫有了一定的基礎(chǔ)，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn),；而有的學(xué)生,，沒有上過學(xué)前班，對(duì)于數(shù)字和數(shù)學(xué)語(yǔ)言是一個(gè)比較陌生的認(rèn)識(shí),，學(xué)生的程度深淺不一,。

及習(xí)慣每個(gè)學(xué)生都抱著美好的愿望來上學(xué)，開始他們的真正意義上的學(xué)習(xí),，來接受正規(guī)的教育,。但是談不上什么“勤奮、鉆研,、細(xì)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

培養(yǎng)目標(biāo)在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步養(yǎng)成喜歡數(shù)學(xué),，能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題,。對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣。

本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫姿勢(shì),，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。并且，注意學(xué)生各方面的安全,，培養(yǎng)形象思維能力,。

本冊(cè)教材根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生熟悉的,、新穎的,、感興趣的內(nèi)容為素材，目的是有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,、認(rèn)識(shí)家庭,、認(rèn)識(shí)學(xué)校、認(rèn)識(shí)社會(huì),、了解自然,。使學(xué)生能觀察,、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義,。

密切主題素材之間的聯(lián)系,，構(gòu)成情景串；提出一系列的問題,，形成“問題串”,。根據(jù)每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)幾個(gè)主題情境,。主題情境是包含有多個(gè)信息的“信息包”,，其呈現(xiàn)形式是把學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，劃分為幾個(gè)情節(jié),，編排成“故事串”,，從而引出一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立的問題；也可以把一個(gè)現(xiàn)實(shí)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)完整地反映出來,，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題——形成“問題串”,。構(gòu)建開放的、具有一定思維跨度的板塊編排方式,，為教與學(xué)留有盡可能大的思維空間,。本教材多構(gòu)建的“板塊”編排方式，有兩層含義：一是指在一個(gè)單元里,，減少例題,，強(qiáng)化基本數(shù)學(xué)思想方法的作用，擴(kuò)大教與學(xué)的空間,，如“20以內(nèi)的數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法”單元,；二是減少欄目設(shè)置，構(gòu)建了簡(jiǎn)單明了的結(jié)構(gòu),。教材在綜合情境圖之后,，安排了“你說我講”板塊。這個(gè)板塊分兩個(gè)層次,，標(biāo)有紅色圓點(diǎn)的一般是需要學(xué)生合作探索,、非常規(guī)性問題，標(biāo)有綠色圓點(diǎn)的是讓學(xué)生獨(dú)立常識(shí)解決的問題,?！白灾骶毩?xí)”板塊，是讓學(xué)生根據(jù)自己的需要,，選擇合適的練習(xí),，鞏固所學(xué)知識(shí)、技能,，是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力和應(yīng)用意識(shí),?！盎仡櫿怼卑鍓K,，是讓學(xué)生自主的對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧、整理與深化,?！拔覍W(xué)會(huì)了嗎”和“豐收?qǐng)@”板塊是在一個(gè)單元的學(xué)習(xí)結(jié)束后，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思與評(píng)價(jià),。本教材打破過去過于嚴(yán)格的知識(shí)體系的束縛,，由解決現(xiàn)實(shí)中的問題引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力,。

本冊(cè)教材共有九個(gè)單元：快樂的校園,、媽媽的小幫手、走進(jìn)花果山,、誰的手兒巧,、海鷗回來了、有趣的游戲,、小小運(yùn)動(dòng)會(huì),、我換牙了、雪山樂園,。

教材重點(diǎn)：在具體的情境中能熟練的認(rèn)讀,、寫、20以內(nèi)的數(shù),，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與順序,；建立初步的空間觀念；能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類,。

教材難點(diǎn)：體會(huì)20以內(nèi)加減法的意義,，能熟練的口算20以內(nèi)的數(shù)的加減法；初步形成空間觀念,；經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集過程,，形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。

教學(xué)中要有計(jì)劃,、有目的地組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí),，練習(xí)題要精選，不搞機(jī)械重復(fù),；練習(xí)形式要豐富多彩,，能吸引學(xué)生；練習(xí)過程中要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出來的不同水平和個(gè)體差異,，如就同一問題情境,，允許學(xué)生提出不同層次的問題,，在合作、探索的過程中允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法,，用不同的知識(shí)與方法解決問題等,，總之要最大限度地發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的智力潛能，使全體學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展,；另外練習(xí)一定要強(qiáng)調(diào)高效率,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十七

(一)教學(xué)內(nèi)容

1、教材內(nèi)容的選擇方面

在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域里,，繼續(xù)教學(xué)整數(shù)的乘,、除法計(jì)算，初步教學(xué)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)與小數(shù),，開始教學(xué)簡(jiǎn)單的小數(shù)加,、減法，結(jié)合認(rèn)數(shù)與計(jì)算解決實(shí)際問題;教學(xué)有關(guān)年,、月,、日的知識(shí);在空間與圖形領(lǐng)域里，教學(xué)觀察形狀相近的物體,，比較它們的視圖哪些是相同的,、哪些是不同的，突出視圖能準(zhǔn)確描述物體的形狀與結(jié)構(gòu);教學(xué)常見的平移,、旋轉(zhuǎn),、對(duì)稱現(xiàn)象，初步體會(huì)圖形的變換;教學(xué)長(zhǎng)方形,、正方形的面積,，突出對(duì)給定的面的大小的測(cè)量和估計(jì);在統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域里，教學(xué)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù),，重點(diǎn)放在利用平均數(shù)描述,、解釋一組數(shù)據(jù)的特征或者比較兩組數(shù)據(jù)的差異，涉及的內(nèi)容有自然科學(xué),、環(huán)境保護(hù),、節(jié)約資源、計(jì)量工具的進(jìn)步與發(fā)展,、古代的算法等等,。這些內(nèi)容能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，并使學(xué)生受到廣泛的教育,。增加了教學(xué)內(nèi)容的彈性,，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

2、教學(xué)內(nèi)容安排方面

第一,，教學(xué)內(nèi)容的安排符合知識(shí)發(fā)生發(fā)展的線索,，尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu);第二,，把四個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容采用小單元的形式交叉安排,，一方面有利于不斷激起并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面可以讓各領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容相互支持,，各種思想方法交叉應(yīng)用;第三,，把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能與解決實(shí)際問題緊密聯(lián)系在一起,，把知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考,、解決問題,、情感與態(tài)度等方面有機(jī)結(jié)合在一起，盡力保障教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn),。

3,、教材的重點(diǎn)

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。

4、教材的難點(diǎn)

除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法,，及商的定位;掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算法則;長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算,。

(二)教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù)),、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),、比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù);能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間、末尾有0情況),、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡(jiǎn)便的豎式計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)),，能筆算一位小數(shù)的加、減法;能估計(jì)三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,，估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少;能說出估計(jì)的過程與方法;能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾,，初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元;能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小;認(rèn)識(shí)年,、月、日,，能區(qū)分大月,、小月，能判斷平年、閏年,，能計(jì)算一個(gè)季度,、半年、全年的天數(shù);在具體的生活情境中認(rèn)識(shí)千米,、噸;知道1千米=000米,，1噸=000千克，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算;能指出由4個(gè)同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖,，能根據(jù)比較簡(jiǎn)單的視圖要求拼搭物體;結(jié)合實(shí)例感知生活中常見的平移,、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象,，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸。能在方格紙上把簡(jiǎn)單的圖形平移,，能動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形;結(jié)合實(shí)例理解面積的含義;認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米,、平方分米和平方米，能選用適宜的面積單位估計(jì),、測(cè)量,、表達(dá)圖形的面積。探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式,，能計(jì)算或估計(jì)有關(guān)的面積;知道平方厘米,、平方分米和平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,。結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義;會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù) ( 限結(jié)果是整數(shù) ) ;會(huì)用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況;會(huì)用平均數(shù)對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,、分析,。

2,、數(shù)學(xué)思考方面

讓學(xué)生經(jīng)歷在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),、小數(shù)的過程，學(xué)習(xí)用數(shù)描述,、表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象,，發(fā)展數(shù)感;經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)探索三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法,，以及一位小數(shù)加,、減法的過程，發(fā)展抽象概括與推理的能力;在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題的過程中,，理解一些常見的數(shù)量關(guān)系,，發(fā)展抽象思維;在簡(jiǎn)單的物體及其三視圖的相互轉(zhuǎn)化活動(dòng)中，在研究平移,、旋轉(zhuǎn),、對(duì)稱現(xiàn)象的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，進(jìn)一步感知物體的形狀特征及平面圖形的變換，發(fā)展初步的空間觀念;在探索長(zhǎng)方形,、正方形面積計(jì)算公式的過程中,，進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)等數(shù)學(xué)活動(dòng),，發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力;在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問題的過程中,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。初步具有清晰地表達(dá)自己思考過程的能力,。

3,、解決問題方面

能應(yīng)用在本冊(cè)教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識(shí)，解決生活中遇到的實(shí)際問題,，發(fā)展應(yīng)用意識(shí);能在理解面積含義及理解長(zhǎng)方形,、正方形面積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，主動(dòng)解決一些有關(guān)的實(shí)際問題;初步學(xué)會(huì)根據(jù)要解決的實(shí)際問題到現(xiàn)實(shí)生活中收集和整理數(shù)據(jù),，能解決一些與平均數(shù),，有關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。體會(huì)數(shù)據(jù)的重要性,，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念;增加與同伴合作解決問題的體驗(yàn)，能主動(dòng)與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),，積極與同學(xué)交流自己在解決問題時(shí)的思考與所選用的方法;在教師的指導(dǎo)下,，能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。能利用估計(jì),，判斷解決問題結(jié)果的合理性。

4,、情感與態(tài)度方面

在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決自己身邊的實(shí)際問題，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;在教師的組織和指導(dǎo)下,，通過自己的主動(dòng)探索獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，初步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;通過教科書里"你知道嗎"欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí),，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類在長(zhǎng)期生活和勞動(dòng)中逐漸形成的方法,、理論，是人類文明的結(jié)晶,，體會(huì)數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展息息相關(guān);在教師的具體指導(dǎo)和組織下,，能夠?qū)嵤虑笫堑卦u(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人,。

三年級(jí)共有學(xué)生40人,，男生多，女生少。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，掌握基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固,，學(xué)習(xí)目的明確，上課專心聽講,，遇到不懂的問題能主動(dòng)問老師,。部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽,，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣,。班里的小部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差。上課聽到的知識(shí),，課后又不會(huì)運(yùn)用,，作業(yè)的正確率低，個(gè)別學(xué)生不肯及時(shí)完成,，喜歡拖拉作業(yè),。所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生善于思考,，樂于思考，不怕錯(cuò)誤,，具有問題意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。相信學(xué)生會(huì)更上一層樓!

1,、 課前做好備課工作，不但備教材,，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開教學(xué)工作,。

2、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，鼓勵(lì)"吃不飽"的學(xué)生向更高的層次邁進(jìn),，可以做一些有難度的題。

3,、充分利用教材的特點(diǎn),，將計(jì)算融于解決問題的情境當(dāng)中，讓數(shù)學(xué)知識(shí)變得有味,，與實(shí)際生活緊密聯(lián)系,，讓他們感到學(xué)有所有,，生活中處處都有數(shù)學(xué)。多列舉一些實(shí)際生活中常見的事例,，比如：買東西和賣東西的例子,，學(xué)生在實(shí)際生活中會(huì)算賬，但出現(xiàn)在課本上時(shí)就不知道如何處理了,。

4,、讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性,。共同提高數(shù)學(xué)成績(jī),。

5、定時(shí)進(jìn)行家訪,，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 尤其像李濤這樣的學(xué)生,，家長(zhǎng)的配合至關(guān)重要,，只要家長(zhǎng)關(guān)心、關(guān)注他了,，他的成績(jī)就會(huì)跟上其他同學(xué),，而且學(xué)起來也有了信心。

6,、補(bǔ)差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點(diǎn),，但教材中安排的習(xí)題與課時(shí)明顯不足，在課后要及時(shí)反饋,，讓學(xué)生多做相應(yīng)的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí),，達(dá)到預(yù)測(cè)的目標(biāo),。培養(yǎng)他們解決數(shù)學(xué)問題的能力。

8,、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著,，適時(shí)撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn),、案例,，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ),。

9,、利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),，參與評(píng)論,，參與探討,。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教與學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)自己之短,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十八

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的`內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5,、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。

三(x)班共有學(xué)生xx人,。多數(shù)學(xué)生已掌握了基本的計(jì)算技巧,具備初步了理解,、分析、解決問題的能力,，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。上課時(shí)能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尚缺少主動(dòng)與同學(xué)交流的習(xí)慣,。存在的問題也不少：一是個(gè)別學(xué)生的計(jì)算還沒有過關(guān),。二是理解題意的能力不強(qiáng)。三是學(xué)生的表達(dá)能力還有待于加強(qiáng),，課堂上討論不起來,。四是課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，有一部分學(xué)生的習(xí)慣很差,，表現(xiàn)為作業(yè)馬虎,、插嘴、課堂活動(dòng)缺少主動(dòng)性和對(duì)活動(dòng)的專注,。五是一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,，同伴間缺乏合作與競(jìng)爭(zhēng),。

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形,、多位數(shù)乘一位數(shù)

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí),、四邊形

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1,、會(huì)筆算三位數(shù)的加,、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算,；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,，會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形,；知道周長(zhǎng)的含義,，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng),；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量,。

5,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念,，知道1千米=1000米,；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克,；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,，初步建立分、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒,，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

6,、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7,、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

口算的分階段要求初步擬訂如下：

有余數(shù)的除法6%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題,。

1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，提供豐富的感性材料,，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。

2,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

3,、設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng),培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

4,、結(jié)合課題,，在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面做些調(diào)查,、分析，進(jìn)行一些嘗試,。

5,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,，努力提高課堂教學(xué)效率,。及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)的總結(jié)反思。

6,、注意將數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合,，創(chuàng)設(shè)生活化課堂情境，將教學(xué)內(nèi)容中的數(shù)學(xué)問題生活化,。

7,、注意課堂教學(xué)的開放性，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。

8、嚴(yán)格抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

9,、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題，重視培養(yǎng)問題意識(shí),。在實(shí)際教學(xué)中,，教師可以創(chuàng)造性地使用教材，如可以結(jié)合當(dāng)時(shí)學(xué)生們普遍關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題替換材料內(nèi)容,，以便學(xué)生更深刻地體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,。教師還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況,，靈活選擇相關(guān)信息解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

10,、在處理教材時(shí),，注意教學(xué)目標(biāo)的正確定位。不要隨意拔高和降低難度,。

（約61課時(shí)）

（一）,、測(cè)量（7課時(shí)）

千米的認(rèn)識(shí)……………………………………………4課時(shí)左右

噸的認(rèn)識(shí)3課時(shí) ……………………………………3課時(shí)左右

（二）、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時(shí)）

加法……………………………………………………3課時(shí)左右

減法……………………………………………………3課時(shí)左右

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十九

深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，遵循《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和要求,，密切聯(lián)系兒童生活,，選取生動(dòng)有趣的素材,，讓兒童在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，引導(dǎo)兒童獨(dú)立思考與合作交流,，豐富課堂活動(dòng),，體現(xiàn)序法，利學(xué)利導(dǎo),，注重?cái)?shù)學(xué)文化,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、研究問題,、解決問題的能力,，鼓勵(lì)合作交流，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,，共同發(fā)展,，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)，推進(jìn)課改,。

學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，其基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差,，上課有小部分同學(xué)不注意聽講,，口算時(shí)比較馬虎，課下不能及時(shí)完成作業(yè),，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,，小部分學(xué)生成績(jī)較差，有待于在今后的教學(xué)中,，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),，及時(shí)補(bǔ)差，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等,。因此,，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流,。

2、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4、會(huì)用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對(duì)位置；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5,、認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分；知道愛護(hù)人民幣,。

6,、會(huì)讀,、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間,。

7、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

8,、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、分析的過程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。11,、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”,。

2,、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法,，充分利用電教媒體,。

3、不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、對(duì)思維活躍,、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識(shí)面,。

5,、重視學(xué)困生的'補(bǔ)課工作。

6,、加強(qiáng)口算,，鼓勵(lì)解決問題策略的多樣化。

7,、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作意識(shí)。

8,、努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

總結(jié)：以上就是本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，希望能對(duì)你有所幫助,，如有不足之處，歡迎批評(píng)指正,！

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二十

1,、通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),，進(jìn)一步鞏固數(shù)概念,。

2、正確學(xué)會(huì)計(jì)算方法,，包括四則混合運(yùn)算和小數(shù)的`加減法,，在生活中碰到實(shí)際問題能正確的采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算，從而提升到數(shù)學(xué)理性學(xué)習(xí)的高度,。

3,、運(yùn)用自己的聰明才智分析題目，學(xué)會(huì)選擇處理材料,，面對(duì)一些具體情況能采用最簡(jiǎn)便的方法,，擇優(yōu)而選。

4,、能比較靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際的數(shù)學(xué)問題,。掌握數(shù)學(xué)廣角中的典型類型，解決問題,。

1,、分單元復(fù)習(xí)，一,、二,、三、四,、五,、六,、七、八

2,、分系統(tǒng)復(fù)習(xí),、總復(fù)習(xí)，綜合練習(xí),。

分單元復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生理清本冊(cè)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生形成脈絡(luò)的網(wǎng)狀的知識(shí)鏈,。在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí),，使學(xué)生的知識(shí)能夠得到必要的鞏固。

1,、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)

提綱挈領(lǐng)式的對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),。采用“看,、讀、想,、練,、說、評(píng)”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),?？矗凑n文中有關(guān)運(yùn)算方法,、算理的詞句,。讀，讀這些詞句,，做到對(duì)本單元心中有數(shù),。想，通過自我反思,，自查這個(gè)單元有些什么困難,，及時(shí)提出，解決,。練,，通過作課本以及練習(xí)冊(cè)上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識(shí),。說,，對(duì)于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來,，理清思路,。評(píng),，通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng),，加深對(duì)題的印象,。

2、抓薄弱環(huán)節(jié),，進(jìn)行集中練習(xí)

針對(duì)逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容,，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的,。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三,，觸類旁通。

3,、做綜合試卷,，形成綜合處理能力。

用做綜合試卷的方法,，對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合考驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足,，采取個(gè)別有針對(duì)性的復(fù)習(xí),。

4、抓住個(gè)別落后生,，采取一對(duì)一的復(fù)習(xí),。

抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個(gè)別學(xué)生,，采取一對(duì)一式的復(fù)習(xí),。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識(shí),，縮小落后面,。

通過以上多種復(fù)習(xí)手段，使學(xué)生達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo),，獲得必需的數(shù)學(xué)知識(shí),。