總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

期試總結(jié)與反思篇一

第一.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，重難點(diǎn)的突破方法得當(dāng),，教學(xué)層次清楚,，環(huán)環(huán)相扣。教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)練,，情感投入,，保證了音樂(lè)課的質(zhì)量。

第二.本節(jié)課注重了新課標(biāo)中對(duì)欣賞課“聽(tīng)”的要求,，強(qiáng)調(diào)在音樂(lè)課中以提高聽(tīng)覺(jué)能力為中心,。雖然這首樂(lè)曲較長(zhǎng)，但教師仍然設(shè)計(jì)了“整體——部分——整體”聽(tīng)賞的教學(xué)步驟,，保證了學(xué)生充分聆聽(tīng)的時(shí)間,，讓學(xué)生更好地感受樂(lè)曲的情緒，更扎實(shí)地完成教學(xué)目標(biāo),。

第三.給學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)造性參與音樂(lè)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。為此,，教師設(shè)計(jì)了“為樂(lè)曲取名字”,、“即興編歌詞對(duì)答演唱”、“用綢棒表現(xiàn)出音樂(lè)要素的變化”,、“隨音樂(lè)自編動(dòng)作表演過(guò)年的熱鬧情景”,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第四.這首樂(lè)曲有四條主題旋律,，教師選擇由學(xué)生聽(tīng)琴模唱的方法熟悉,，只選擇其中一條進(jìn)行視唱，大大減輕了學(xué)生的識(shí)譜負(fù)擔(dān),，避免了單調(diào),、枯燥的知識(shí)性的學(xué)習(xí)。

第五.滲透了由學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑的意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,。

第六.教學(xué)媒體的選擇樸實(shí)無(wú)華、經(jīng)濟(jì)實(shí)用,。

雖然這節(jié)課整體效果好,，但是，我感到這節(jié)課中對(duì)答的即興創(chuàng)編歌詞演唱落實(shí)得不夠深入,，原因是擔(dān)心時(shí)間不夠用,。

期試總結(jié)與反思篇二

為了讓課堂成為學(xué)生自主發(fā)展主陣地，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)濰坊市教科院“關(guān)于構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式行動(dòng)研究”的要求,，從實(shí)際出發(fā),，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展,，深化課堂教學(xué)改革，積極推進(jìn)自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué),，堅(jiān)定不移地抓好教學(xué)改革措施的落實(shí),。經(jīng)過(guò)幾番探索，構(gòu)建了以“自主互動(dòng)”為靈魂,，以“合作探究”為核心的自主互助課堂教學(xué)模式,，有效地推動(dòng)了課堂教學(xué)改革，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益,。

一、課堂教學(xué)改革,，減負(fù)優(yōu)質(zhì)高效

1,、“345課堂教學(xué)”改革深入人心

通過(guò)學(xué)習(xí)、歷練,，全體教師充分認(rèn)識(shí)到“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”的重要性和必要性,，正確處理“主導(dǎo)”與“主體”的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。很多老師的“345課堂教學(xué)模式”特色鮮明,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。針對(duì)以前“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn),，立足思想根源，提高認(rèn)識(shí),，對(duì)認(rèn)識(shí)不到位,，思想不重視的個(gè)別同志，個(gè)別學(xué)科,、個(gè)別年級(jí)實(shí)行強(qiáng)制入軌,，跟蹤督導(dǎo)，采用師徒結(jié)對(duì)的方法限期整改,。在全校形成了課改的氛圍,，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。且能從本校實(shí)際出發(fā),，不搞形式主義,，真正的解放思想，大膽實(shí)踐,，把“345課堂教學(xué)模式”當(dāng)作頭等大事來(lái)抓,，為達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效果，我們抓好了教學(xué)過(guò)程的四個(gè)環(huán)節(jié)：(1)集體討論,。教師在備課組活動(dòng)中,，集體研究課題,，明確課題在教材中的地位,、分析課題的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的教法和學(xué)法,，并進(jìn)行“實(shí)驗(yàn)性”說(shuō)課，然后教師們?cè)僖黄鹩懻?，找出不足,，最后制定最佳模式?2)實(shí)施授課。在課堂教學(xué)上特別關(guān)注學(xué)生究竟學(xué)到了什么,、思維的活躍程度及創(chuàng)造性的啟迪,，并用心引發(fā)和激活學(xué)生的思維，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程似風(fēng)吹大海,，有波峰又有波谷,，跌宕起伏。同時(shí)還要拓展學(xué)生的空間,，不僅注重課內(nèi),，還要延伸課外，積極培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,。操作中,，教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)定目標(biāo),，學(xué)生依據(jù)提綱進(jìn)行自學(xué),，生成本課的重難點(diǎn)。學(xué)生在自己見(jiàn)解的基礎(chǔ)上,，在小組內(nèi)進(jìn)行交流,，小組成員互助落實(shí)，對(duì)有難度,、有價(jià)值,、有疑問(wèn)、有爭(zhēng)議,、能發(fā)散的問(wèn)題,，進(jìn)行全班交流討論，質(zhì)疑釋疑,，教師進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥,，從規(guī)律、方法,、思想等方面歸納提升,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，升華思想，之后,，進(jìn)行有針對(duì)性的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，力求舉一反三，融會(huì)貫通,，確保目標(biāo)達(dá)成,。(3)檢查反饋。每一節(jié)課都要留出至少10分鐘的時(shí)間進(jìn)行課堂反饋,，通過(guò)檢測(cè)反饋,，引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)、技能,、方法,、習(xí)慣、自信心,、主動(dòng)性等方面進(jìn)行反思升華,，使新經(jīng)驗(yàn)與原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)生成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。(4)分析總結(jié),。通過(guò)教后記,，掌握教學(xué)中得與失的第一手資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，形成教育理論,，課后記的內(nèi)容可包括對(duì)教學(xué)計(jì)劃的變更，突發(fā)事件的處理情況,，施教所獲得的感受和體會(huì)等,。從而彌補(bǔ)課堂上教師講授、學(xué)生學(xué)習(xí)的缺陷和不足,，讓學(xué)生全面,、及時(shí)、準(zhǔn)確的掌握知識(shí),。

2,、改變?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，變關(guān)注教師為關(guān)注學(xué)生活動(dòng)

傳統(tǒng)課堂的評(píng)價(jià),，我們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指向課堂上一些表面因素的評(píng)價(jià)(如氣氛熱烈,、時(shí)間分配恰當(dāng)、課外作業(yè)量適度,、教態(tài)自然等),，關(guān)注的焦點(diǎn)是以教師為重點(diǎn)，主要評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)本身,。

學(xué)生參與課堂的積極性,，對(duì)構(gòu)建“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂起決定性作用,，為便于小組合作，我們對(duì)小組成員具體分工,，做到小組內(nèi)人人有事做,，人人有責(zé)任，為鍛煉學(xué)生的各種能力,，小組的分工,，定期輪換,，同時(shí),，為激勵(lì)學(xué)生參與的積極性，我們多次組織教師就研究中遇到的共性問(wèn)題進(jìn)行研討,，教師在實(shí)踐中研究,，在研究中教學(xué)，提高了研究的實(shí)用價(jià)值,，同時(shí)從學(xué)生的角度來(lái)評(píng)價(jià)課堂,，主要從學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的參與率、自主學(xué)習(xí)時(shí)間,、回答問(wèn)題的創(chuàng)意性,、學(xué)生知識(shí)的達(dá)標(biāo)率等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教師的評(píng)價(jià)主要看教師的引導(dǎo)發(fā)揮得如何,，這樣,，課堂評(píng)價(jià)就有評(píng)價(jià)教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)樵u(píng)價(jià)學(xué)生為主，課堂標(biāo)準(zhǔn)的改變促使教師課堂教學(xué)水平不斷提高,，教師們由過(guò)去只注重教師如何教,，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生如何學(xué)，由過(guò)去只注重評(píng)價(jià)優(yōu)等生,，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注全體學(xué)生,，更關(guān)注學(xué)困生，課堂上充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和人文性,、實(shí)踐性和開(kāi)放性,，教師們從重視合作學(xué)習(xí)的形式逐漸向合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量轉(zhuǎn)變，使合作學(xué)習(xí)的效果有了長(zhǎng)足的進(jìn)展,。

3,、倡導(dǎo)寫(xiě)教學(xué)反思，積累課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)

積極撰寫(xiě)反思型教學(xué)案例,，不斷地記載和積累實(shí)驗(yàn)工作中的體會(huì),、經(jīng)驗(yàn)和資料，有利于實(shí)驗(yàn)工作的深入進(jìn)行,，有利于不斷提升從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)者的理論水平和教學(xué)能力,。全體實(shí)驗(yàn)教師每周撰寫(xiě)一篇教學(xué)案例,，尤其要認(rèn)真寫(xiě)好課后小結(jié)?？闯晒χ?，記下創(chuàng)新“亮點(diǎn)”;找不足之處，寫(xiě)出改進(jìn)之法;想應(yīng)做之法,，留下瞬間感悟,。并把好的教學(xué)案例進(jìn)行匯編，不斷積累成功的經(jīng)驗(yàn),。

由于我們堅(jiān)持不懈的的探討和實(shí)踐,，走出了一條課堂教學(xué)改革的新路子，自主互助學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了在課堂上互幫互學(xué)的客觀條件,，提供了多于以往的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，成功也就自然而至。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不再有心理負(fù)擔(dān),，不會(huì)感到緊張和無(wú)所適從,，而是顯得很輕松。這種“開(kāi)放型”,、“交往型”的教學(xué)方式,，絕不是只追究形式，花樣翻新,，而是為學(xué)生創(chuàng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，人人參與學(xué)習(xí)過(guò)程，人人有機(jī)會(huì)發(fā)言,，人人有機(jī)會(huì)參與競(jìng)賽,，人人品味到成功的喜悅，人人做學(xué)習(xí)的主人,，從而真正地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生真正學(xué)有所得,，教育教研成果突出,，僅本學(xué)年，：有49人次的論文獲市,、省,、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，2人被評(píng)為青州市教壇新秀,，7節(jié)課被評(píng)為濰坊市優(yōu)質(zhì)課,，9名老師的教學(xué)課件、4名同學(xué)的電腦制作獲市二等獎(jiǎng)，學(xué)生12人次在省以上競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),，2名教師被評(píng)為濰坊市教學(xué)能手,。

二、創(chuàng)新課堂教學(xué),，提升師生素質(zhì)

1,、凝心聚力抓課改

為把課堂改革落到實(shí)處，學(xué)校加大過(guò)程管理力度,，形式上,，想方設(shè)法營(yíng)造“自主、互助,、學(xué)習(xí)型”課堂改革氣氛,，從桌椅的安排到醒目的標(biāo)語(yǔ)都體現(xiàn)課改特色;內(nèi)容上，積極落實(shí)“周檢月評(píng)”,，實(shí)施“小組評(píng)價(jià),、教師評(píng)價(jià)結(jié)合”制，通過(guò)制定《教學(xué)管理流程》,、《教師備課、上課,、作業(yè)批改要求》等制度,，做到有章可循，教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)分組進(jìn)行檢查,，各組之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、不斷完善,，教導(dǎo)處在進(jìn)行總結(jié)時(shí)，既充分肯定各備課組教師的優(yōu)秀做法,，又指出存在的問(wèn)題和解決問(wèn)題的辦法,，并將各項(xiàng)檢查內(nèi)容量化、在教導(dǎo)處張榜公布,，提高了教學(xué)常規(guī)檢查的可信度和透明度,，從而使教學(xué)常規(guī)檢查更具科學(xué)性、合理性,、實(shí)效性,。措施的實(shí)施，使全體教師明確了課堂改革的方向,，為提高教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。另一方面，認(rèn)真搞好了“備課改革”，穩(wěn)步推行“導(dǎo)學(xué)案”,，為此,，我們啟動(dòng)了以“個(gè)體主備、集體修正,、學(xué)案印發(fā),、資源共享”為主要內(nèi)容的備課改革，在研讀教材的基礎(chǔ)上,，主備教師先行備課,，然后交付科目備課組長(zhǎng)，組長(zhǎng)組織同科教師進(jìn)行修正,，保證了“導(dǎo)學(xué)案”的質(zhì)量,。這樣，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，很好的實(shí)現(xiàn)了“輕負(fù)高質(zhì)”,，此項(xiàng)改革深受教師歡迎，既減輕了負(fù)擔(dān),，又提高了課堂教學(xué)效益,。

2、積極開(kāi)展小課題研究

我們把校本教研與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),，賦予教學(xué)研究強(qiáng)大的生命力,，平時(shí)我們注重引領(lǐng)教師將課題選項(xiàng)與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，把問(wèn)題當(dāng)課題,，教師結(jié)合自已在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,，以課題的形式進(jìn)行研究，讓教師每人認(rèn)領(lǐng)一個(gè)問(wèn)題作為自己的小課題研究,，并定期舉行階段性研究成果交流會(huì),，加強(qiáng)教師之間的切磋，實(shí)現(xiàn)智慧的共享,，通過(guò)這種形式,，我們發(fā)現(xiàn)并解決了許多問(wèn)題，如：如何把握小組合作學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)?什么問(wèn)題需要合作,，怎樣合作?每節(jié)課的重點(diǎn),，教師明確了，學(xué)生明確了嗎?如何讓學(xué)生在集體交流時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參與合作探究的積極性?等等,，每解決一個(gè)問(wèn)題,，課堂改革就跨越一大步，為了將教學(xué)工作融于課題研究中去,，教師在教學(xué)的過(guò)程中都學(xué)會(huì)了反思,、探詢,、研究，以親身感受去驗(yàn)證,、理解,、關(guān)注，近而發(fā)現(xiàn),、提出,、解決所面臨的各種實(shí)際問(wèn)題。

3,、實(shí)施師徒結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃

我校35周歲以下的青年占教師總?cè)藬?shù)的65%以上,，他們富有朝氣但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為了加速他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，讓老教師能取長(zhǎng)補(bǔ)短共同進(jìn)步,，學(xué)校認(rèn)真實(shí)施青州市教育局“青藍(lán)”工程，讓骨干教師和青年教師結(jié)成對(duì)子,，開(kāi)展新老教師一對(duì)一的帶教活動(dòng),，師傅手把手地指導(dǎo)徒弟備課、上課,，堅(jiān)持跟蹤聽(tīng)課,、評(píng)課,，師徒合作學(xué)習(xí),、合作教研、合作教學(xué),，并以此作為活動(dòng)的載體，讓青年教師的迅速成長(zhǎng),，使“青藍(lán)工程”真正落到實(shí)處。

三、存在的困惑及今后的打算

(一)存在的困惑

1,、對(duì)師生發(fā)展的評(píng)價(jià)存在不少困惑,，評(píng)價(jià)機(jī)制雖初步形成,，但還很不成熟,，可操作性不強(qiáng),。

2,、少數(shù)教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作不到位,。主要表現(xiàn)在：

①常識(shí)性科目的導(dǎo)學(xué)案數(shù)量較少，或是編寫(xiě)過(guò)于簡(jiǎn)單;有部分教師把寫(xiě)編寫(xiě)教案看作是一種負(fù)擔(dān)，敷洐了事,。

②課堂教學(xué)方面,。一是苛于追求課堂的大密度而簡(jiǎn)化學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程，導(dǎo)致講得過(guò)多,，練得過(guò)少;二是靠重復(fù)練習(xí)形成思維定勢(shì)而忽視學(xué)生解題技法的總結(jié);三是教師還沒(méi)有真正起到“導(dǎo)”的作用,，“教師問(wèn),、學(xué)生答”的傳統(tǒng)模式?jīng)]有根本改變,。

③作業(yè)布置與批改方面,。部分教師的作文批語(yǔ)過(guò)于公式化,、雷同化，缺乏針對(duì)性和鼓勵(lì)性,。

3,、學(xué)校教學(xué)管理方面存在的問(wèn)題

(1)教研教改力度仍顯不夠，重形式輕落實(shí)現(xiàn)象有待改進(jìn),。

(2)教研教改成果,，不善于應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)過(guò)程中。

(二)今后的打算

1,、突出教學(xué)工作“六字”方針,，并把這“六字”方針作為強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)，開(kāi)發(fā)教師潛能,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，進(jìn)而形成規(guī)范化教學(xué)管理的重大舉措，同時(shí),，在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn),。

備課要“深”。深入學(xué)習(xí)課標(biāo),，深入挖掘教材,，深入了解學(xué)生，深入探討教法,。

上課要“實(shí)”,。上有充分準(zhǔn)備課，不搞花架子,，做到面向全體,，因材施教。

作業(yè)要“精”,。作業(yè)要有針對(duì)性,，有代表性,，有目的性。

教學(xué)要“活”,。不局限于教材,，不局限于現(xiàn)成的模式，做到教有特色,，教有風(fēng)格,。

手段要“新”。體現(xiàn)在創(chuàng)設(shè)情境方面,，學(xué)習(xí)方式,、教學(xué)方式選擇方面，訓(xùn)練設(shè)計(jì)方面,。

批改輔導(dǎo)要“細(xì)”,。所有學(xué)科作業(yè)或筆記類，都要詳批,、詳改,，做到有的放矢。

2,、各科教學(xué)要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行,。數(shù)學(xué)學(xué)科要在備課、上課,、作業(yè)中突出體現(xiàn)思維訓(xùn)練內(nèi)容,，通過(guò)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)進(jìn)行驗(yàn)收;語(yǔ)文學(xué)科要在早讀、課堂和日記中突出學(xué)生閱讀能力訓(xùn)練,，通過(guò)作文競(jìng)賽形式對(duì)訓(xùn)練情況進(jìn)行驗(yàn)收;英語(yǔ)學(xué)科充分利用好晨讀時(shí)間,，上課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，學(xué)期末將采取演講表演的形式進(jìn)行驗(yàn)收,，教導(dǎo)處將定期對(duì)以上大三個(gè)學(xué)科特色教學(xué)情況通過(guò)聽(tīng)課,、查教案、查作業(yè),、訓(xùn)練成果展等多種形式進(jìn)行檢查驗(yàn)收,，力爭(zhēng)短時(shí)期內(nèi)，在原有基礎(chǔ)上有所提高,。

3,、搞好家庭協(xié)助。調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,，號(hào)召家長(zhǎng)配合孩子搞好雙休日的實(shí)踐學(xué)習(xí)，及時(shí)了解孩子信息,，共同促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng),。

各位領(lǐng)導(dǎo),，以上是我校課堂教學(xué)改革的簡(jiǎn)單總結(jié)，在今后的教學(xué)工作中,，我們?cè)谑薪逃趾烷_(kāi)發(fā)區(qū)教管辦的領(lǐng)導(dǎo)下,，將以飽滿的熱情，優(yōu)良的作風(fēng),，扎實(shí)的措施,，克服和解決存在的弊端，不懈探索,，深入研究,，讓學(xué)生更自主、課堂更高效,，齊心協(xié)力,，再造開(kāi)發(fā)區(qū)教育新形象!

期試總結(jié)與反思篇三

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

二,、整體感知課文。

我讓學(xué)生帶著問(wèn)題整體感知課文,，思考：課文講了作者幾次觀察繁星?“我”在什么時(shí)間,、在哪些地方看星天?(學(xué)生閱讀課文完后，老師引導(dǎo)提示：可以從時(shí)間地點(diǎn)上尋找答案,，讓學(xué)生找出相應(yīng)答案的句子,。)思考二：作者三次寫(xiě)看星的情況和感受有什么不同?(指引學(xué)生從文中劃出相關(guān)的句子并提示。)思考三：誰(shuí)能概括這一自然段的主要意思?而后利用表格理清課文結(jié)構(gòu),培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。此環(huán)節(jié)緊緊相扣,，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，解決問(wèn)題,，提高學(xué)生的思維能力,。

三、品味感悟,。

首先找出優(yōu)美的句子,，反復(fù)的朗讀，讀出感情并體會(huì)其中的思想感情;然后揣摩語(yǔ)言,，作者的感情是如何表現(xiàn)出來(lái)的,，并對(duì)揣摩的語(yǔ)言進(jìn)行比較閱讀，最后找出文中運(yùn)用了比喻,、擬人,、排比等修辭手法的句子加以品味，體會(huì)這些語(yǔ)句的精妙之處,，并說(shuō)說(shuō)其表達(dá)的作用,。(明確比喻,、擬人、排比等修辭手法的作用)

不足之處：

一,、時(shí)間上沒(méi)有充分把握好,，剛開(kāi)始講得太細(xì)，花的時(shí)間多,，后面由于時(shí)間的關(guān)系就趕著把課文講完,。

二、內(nèi)容講的過(guò)多過(guò)細(xì),，太面面俱到了,，造成學(xué)生不易消化，應(yīng)每節(jié)課挑一到兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)作為重點(diǎn)講解,。

在以后的課堂中,，我會(huì)不斷反思，爭(zhēng)取做到最好!

期試總結(jié)與反思篇四

一,、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差,，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子,，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育,。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

二、 培養(yǎng)良好的班集體,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷,。集體活動(dòng),，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。這些天我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，讓家長(zhǎng)能及時(shí)了解到學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，這些活動(dòng)不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活。

三,、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生。

作為一名學(xué)前班教師,，在對(duì)不同類型,、不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育,。為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體,，我利用下課后的時(shí)間給他們做思想工作，積極和家長(zhǎng)以及代課老師交流意見(jiàn),，學(xué)生在各方面的進(jìn)步都很大,。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處,，融洽的師生關(guān)系,，讓孩子們能在輕松快樂(lè)的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。

期試總結(jié)與反思篇五

經(jīng)過(guò)緊張激烈的一番準(zhǔn)備,，《慈母情深》終于結(jié)束了,，心中也松了一口氣。說(shuō)緊張是因?yàn)槲业拇竽X一直處于緊張的狀態(tài),，想找到一個(gè)準(zhǔn)確的切入點(diǎn),，讓學(xué)生從帝王高的學(xué)習(xí)，由表及里的理解,。說(shuō)激烈是因?yàn)槲覀儼倮Z(yǔ)文團(tuán)隊(duì)在磨課的過(guò)程中,，每個(gè)人都談自己的想法，大家研究著,，討論著……課后回想著,，思索著，感受頗多,。

1,、朗讀指導(dǎo)

朗讀的重要我在這里勿需多言，沒(méi)了朗讀的課堂算不得真正的語(yǔ)文課,，這節(jié)課我比較滿意的就是朗讀的指導(dǎo),。本節(jié)課具有指導(dǎo)性的朗讀有兩處：一處是母子的對(duì)話，一處是別人阻止母親給錢的句子,。先說(shuō)阻止母親給錢的句子“大姐,，別給!沒(méi)你這么當(dāng)媽的!供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué),，還供他們看閑書(shū)哇!……”學(xué)生讀第一遍一定很平淡,，我引導(dǎo)讀出前面的提示語(yǔ)“旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過(guò)身,，喊”,，一個(gè)“喊”字給了學(xué)生提示。此時(shí)學(xué)生的“喊”也是停留在淺層次的喊,，并沒(méi)有喊出情感,，(上課時(shí)沒(méi)有想到啊)學(xué)生只有明白這個(gè)女人為什么態(tài)度這樣堅(jiān)決的時(shí)候，對(duì)喊才能明白,，讀出感情也就水到渠成了,。對(duì)于母子的對(duì)話，教師先是誤讀,，把孩子的語(yǔ)氣讀得理直氣壯,，學(xué)生馬上判定老師讀法的錯(cuò)誤，又對(duì)文字的內(nèi)容和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)重新考慮,，從而知道怎樣來(lái)讀,，也體會(huì)到孩子此時(shí)內(nèi)心的矛盾。

2,、聯(lián)系上下文理解句子

本文需要理解與感悟的句子很多,，而且每個(gè)句子都值得一說(shuō)，真是不舍得放棄哪一個(gè),。如果不舍,，一節(jié)課是絕對(duì)完成不了的，可是舍哪個(gè) ?留哪個(gè)?經(jīng)過(guò)語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)的討論,，把能夠與前后文聯(lián)系到一起的句子留下,，就是“背直起來(lái)了，我的母親,。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了,，我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方,，眼神兒疲竭的我熟悉的一雙眼睛吃驚地望著我,，我的母親的眼睛…… ”和“母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個(gè)女人：‘誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的啊!我挺高興他愛(ài)看書(shū)的’!” 前一句能夠把母親的工作環(huán)境和家庭條件的艱苦聯(lián)系到一起體會(huì),，感受母親為兒子,，為一家人生活的操勞。后一句能夠把母子的對(duì)話和女人的阻止聯(lián)系到一起來(lái)感受母親對(duì)兒子的懂得,，感受慈母情深,。

3,、教學(xué)的起點(diǎn)

期試總結(jié)與反思篇六

《春》是朱自清先生的一篇寫(xiě)景抒情的經(jīng)典散文。本文在盼——繪——頌的抒情中描繪作者心中的春,，與朱先生的其他散文相比風(fēng)格上有較大的變化,。

在教學(xué)設(shè)想中，首先理清了本文的內(nèi)涵：寫(xiě)景抒情散文,、朱自清,、《背影》、紀(jì)實(shí)散文,，本文是一篇由妙詞,、佳句、錦段構(gòu)成的美文,。從字方面來(lái)說(shuō)文中多音字多。如：漲,、散,、藏、和,、暈等,。從詞的角度講，文中語(yǔ)言使用準(zhǔn)確而妥貼,。有大量的雅詞,。很值得學(xué)生去體會(huì)和積累。從句方面講,，文中大量使用了修辭,，如比喻、擬人,、排比等,。如：比喻共用了八處之多。從段落布局講,，各段落之間安排整齊有序,。如：最后三段用三個(gè)比喻句來(lái)歌頌春天，表現(xiàn)出春的新,、美,、力。單獨(dú)成段構(gòu)思巧妙,。對(duì)于這類文學(xué)性文章的學(xué)習(xí),，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)上文學(xué)欣賞課：讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞至關(guān)重要。用品,、背寫(xiě)來(lái)體會(huì),、感悟其美及美在何處,、為何美。同時(shí)利用多媒體件調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生充分利用聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)各種能力來(lái)學(xué)習(xí),，同時(shí)在學(xué)習(xí)中鍛煉、提高能力,。所以在教學(xué)中設(shè)計(jì)了兩課時(shí)：一是品讀課,，一是背讀課。意在使學(xué)生學(xué)有所得,。得到一種能力,，得到一種欣賞文學(xué)的方法。

1,、多媒體課件的使用,。

2、春天各種美景的展示,。以小組為單位的合作學(xué)習(xí),、品讀。

3,、學(xué)生相互評(píng)價(jià),。

但也發(fā)現(xiàn)了起初的教學(xué)設(shè)計(jì)中的一些問(wèn)題：

1、品讀活動(dòng)中,，把整文交給學(xué)生去品詞,、品句、品段的處理過(guò)于急功近利,，過(guò)于粗糙,。

2、在進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì)時(shí),，有幾句話表述不夠嚴(yán)密,，使學(xué)生的思路發(fā)生了偏斜。不易激發(fā)學(xué)生的積極性,。

3,、農(nóng)村七年級(jí)學(xué)生以前接觸多媒體比較少，因此學(xué)生的興趣有點(diǎn)過(guò)多的被課件吸引了,。以后多用一些應(yīng)該會(huì)好些,。

在教學(xué)過(guò)程中也有一個(gè)問(wèn)題：對(duì)時(shí)間的把握不是很到位，學(xué)生激情高起來(lái)的時(shí)候沒(méi)有能很好的調(diào)控好,，使個(gè)別環(huán)節(jié)用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),。使后面的教學(xué)完成的不是那么到位,。

期試總結(jié)與反思篇七

知識(shí)的積累。

雖然我這次考的還行,，但是不能驕傲,。爭(zhēng)取下次再創(chuàng)佳績(jī)！

陳鈺星

這次越開(kāi),，我在語(yǔ)文學(xué)科取得了130分的成績(jī),。這是我自上初中以來(lái)，第二次在語(yǔ)文學(xué)科取得130分以上的成績(jī),，雖然不是最理想,，但還是得多多鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己。

這一次的扣分主要是在閱讀寫(xiě)作方面,，扣了大概10分,。我覺(jué)得我想要避免，最應(yīng)該做的就是多閱讀,，多開(kāi)拓眼界,。多到外面走走，多觀察生活中發(fā)生的事,。所以沒(méi)在未來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我將增大閱讀量,，多思考,，勤動(dòng)腦，創(chuàng)新思維,，不會(huì)總是把思想局限在一個(gè)狹小的范圍里,。語(yǔ)文要想拿高分，也是特別注重積累的,，閱讀也是積累的關(guān)鍵,。

會(huì)改掉這些毛病，好好學(xué)習(xí),，天天向上,！

林思璇

在3月19日那天，初一年級(jí)舉行了語(yǔ)數(shù)外三門(mén)科目的月考,?？荚嚦煽?jī)出來(lái)后，最令我滿意的就是語(yǔ)文,，語(yǔ)文124分,，數(shù)學(xué)109分，英語(yǔ)102分,。這三門(mén)中,，只有語(yǔ)文達(dá)到了我的目標(biāo)分124分,，其他兩門(mén)科不進(jìn)反降了。所以可以通過(guò)成績(jī)看出這段時(shí)間我的努力有分比,。語(yǔ)文和英語(yǔ)我做出了一下總結(jié)與反思,。

首先，語(yǔ)文這次對(duì)我來(lái)說(shuō)考得挺不錯(cuò),，通過(guò)上一次的對(duì)比進(jìn)步了10分,，這也是一個(gè)很大的突破。月考總結(jié)與反思時(shí)間上的錯(cuò)題主要集中在閱讀題,，綜合運(yùn)用和課外文言文,。這些問(wèn)題都是一個(gè)大亮點(diǎn)：課外知識(shí)。我根據(jù)以上錯(cuò)誤,，我做出了一下改正：1在可與時(shí)間,，多次讀課外書(shū)。2在學(xué)課內(nèi)知識(shí)時(shí),，要學(xué)會(huì)學(xué)以致用,，比如動(dòng)詞問(wèn)答題格式，還有文言文中的字譯等等,。3多參加社會(huì)實(shí)踐,，鞏固綜合應(yīng)用。4多觀察身邊的事物,，提高作文成績(jī),。

在下次期中考中，希望能夠再創(chuàng)輝煌,，語(yǔ)文達(dá)到125分,。

英語(yǔ)這次對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)沉重的打擊，102分下降了12分,，這成績(jī)已經(jīng)打響我的警報(bào)聲,，通過(guò)這次成績(jī)，我也作了幾點(diǎn)補(bǔ)救措施：1上課認(rèn)真聽(tīng)講,，認(rèn)真作筆記是關(guān)鍵,。2課余時(shí)間多讀英語(yǔ)班課外書(shū)，多聽(tīng)英語(yǔ)歌,，多看英語(yǔ)電影,，這樣可以增添課外知識(shí)。3課外認(rèn)真復(fù)習(xí),，課前及時(shí)預(yù)習(xí),，讓知識(shí)點(diǎn)更加牢固，比別人收獲的更多,。

學(xué)習(xí)尚未成功,，林思璇仍需努力,。

胡楠

反思，反思

后再是班主任的總結(jié),。我們班這次考的很不理想,，沒(méi)有一科是很理想的。所以我們班要好好的反思反思,，下一次要拿一個(gè)好的名次,。加油，1508班,！

期試總結(jié)與反思篇八

一,、熱愛(ài)教師工作，思想進(jìn)步,，團(tuán)結(jié)同志,，每天早來(lái)晚走，無(wú)私奉獻(xiàn),，能全面貫徹黨的教育方針,，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到，不早退,，不請(qǐng)病,、事假，腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求,。

二、積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn),，努力提高自己的教育教學(xué)水平

本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務(wù)能力考試,，結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃,，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí),，我覺(jué)得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階，特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書(shū),，我覺(jué)得自己有了很大的提升,。在平時(shí)我閱讀了蔡林深與洋思教育等書(shū)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),，努力提高自己的教育教學(xué)水平,，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。教學(xué)反思總結(jié),。

三,、教學(xué)工作和科研工作

在教學(xué)工作方面,，在備課過(guò)程中認(rèn)真鉆研教材，深刻理解教材,，靈活運(yùn)用教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，認(rèn)真地上好每一節(jié)課,。備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。教學(xué)中,，我重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng),，一面自覺(jué)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法,、優(yōu)秀教學(xué)方法等，一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究,，著力點(diǎn)放在激發(fā)興趣——教給方法——養(yǎng)成習(xí)慣——培養(yǎng)能力——形成品格上,，改革教學(xué)方法、手段,，增大課堂容量,，提高學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,，中等生優(yōu)化,，優(yōu)秀生提高，各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo),。對(duì)于班級(jí)的學(xué)困生,，給予特殊的關(guān)照，課堂上多提問(wèn),，多巡視,，多輔導(dǎo)，在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),，課后多找他們談心,，使他們樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師，組成一幫二小組,，根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo),，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。教學(xué)反思總結(jié),。常思考,，常研究,，?？偨Y(jié),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識(shí)之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問(wèn)題的思路方法,、分析規(guī)律等;作完初中數(shù)學(xué)各章的知識(shí)樹(shù)和初中數(shù)學(xué)的分類知識(shí)樹(shù);撰寫(xiě)多篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)類等論文。

四,、認(rèn)真參與班級(jí)管理,，努力形成良好班風(fēng)

通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想教育,。培養(yǎng)班干部,，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，虛心接受家長(zhǎng)的見(jiàn)意,，并從家長(zhǎng)的角度去考慮問(wèn)題,，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。

我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法和習(xí)慣;不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成，而且更重視學(xué)生的思維能力,、自學(xué)能力的培養(yǎng),，我虛心學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新,，跟班緊、認(rèn)真負(fù)責(zé),、指導(dǎo)到位,，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用，使班級(jí)真正形成“團(tuán)結(jié)向上,，紀(jì)律嚴(yán)明,，環(huán)境整潔，學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣,。

五,、工作中存在的問(wèn)題

1,、教材挖掘不深入。

2,、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo),。

4,、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無(wú)數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

5,、教學(xué)反思不夠。

六,、今后努力的方向

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。

3、多聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5,、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

教師的工作周而復(fù)始,，我將好好反思一年來(lái)我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足,，立足本職崗位把以后的工作做好，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u(píng),，讓我的工作更加有聲有色,。一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

期試總結(jié)與反思篇九

小結(jié)：接手初三英語(yǔ)的教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，從未教過(guò)初三的英語(yǔ),，更無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,，但我懷揣著一顆不斷學(xué)習(xí)的心接手了初三的英語(yǔ)教學(xué)，與學(xué)生一起成長(zhǎng)的態(tài)度對(duì)待每天的課堂教學(xué),。

初三班級(jí)有26個(gè)學(xué)生組成,，在本次的月考中最高分75分，最低分13分,，大多數(shù)的學(xué)生都是50―60分左右,，且有8個(gè)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)是相當(dāng)?shù)牟睢５谶@次的月考中卻有個(gè)學(xué)生有著很大的突破,，上升了30多分,，在考完之后他告訴我他每天都在堅(jiān)持記單詞、做題目,，這讓我看到了希望,。

1、本套試卷的綜合難度比較大,，并且有10分的聽(tīng)力題目學(xué)生幾乎是挺不懂的,。

2、掌握較好的題型：?jiǎn)芜x,、聽(tīng)力,、完型填空、

3,、掌握較差的題型：閱讀,、情景反映、翻譯,、單詞的填寫(xiě)

這也充分說(shuō)明了學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)和練習(xí)中缺少對(duì)翻譯能力的培養(yǎng),，詞匯量不足。閱讀理解及回答問(wèn)題方面顯得不足,。

1,、中等生對(duì)翻譯和單詞的填寫(xiě)感到非常的難，消除學(xué)生的這種心理,，告訴學(xué)生翻譯和單詞的填寫(xiě)沒(méi)什么大不了的,，只需要在平常的學(xué)習(xí)加強(qiáng)詞匯的記憶，堅(jiān)持在每堂課中都板書(shū)出幾個(gè)句子進(jìn)行英翻中或中翻英,，通過(guò)句子告訴學(xué)生翻譯的技巧,。

2、閱讀理解,。學(xué)生句子讀不懂,，問(wèn)題讀不懂、不清楚,、以至答非所問(wèn),，漏洞百出。究其原因：究其原因是平常見(jiàn)的少,、做的少,、所以失分較多，以后要多利用課文和練習(xí)讓學(xué)生多練習(xí),、多實(shí)踐,，使學(xué)生做到每天做1―2篇閱讀理解，久而久之英語(yǔ)的整體水平就上來(lái)了,，促進(jìn)了英語(yǔ)各方面的提高,。

1、“檔案袋”式對(duì)的自己比進(jìn)步：將自己平常的單詞默寫(xiě),，測(cè)試成績(jī)及試卷放入自制的“檔案袋”中,，時(shí)時(shí)查看，自己與自己比進(jìn)步,。

2,、成立班級(jí)幫扶小組及進(jìn)行比較：將所以學(xué)生按成績(jī)分成6個(gè)學(xué)習(xí)互助小組，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)與幫助,，這樣有利于整體提高,。

總體來(lái)說(shuō)，這次的月考成績(jī)不是很理想,，無(wú)論是平均分還是優(yōu)秀率與其它的學(xué)校存在一定的距離,。

反思：其實(shí),，拿到這次成績(jī)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)促進(jìn)，促我警醒,、促我反思,。

1、時(shí)間是質(zhì)量的保證,。前段時(shí)間在教學(xué)上花的時(shí)間,，在學(xué)生身上輔導(dǎo)的時(shí)間嚴(yán)重不足。學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題沒(méi)能及時(shí)的講解,，慢慢的積淀,，越積越多，以至于影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的'理解與掌握,，最后勢(shì)必影響考試成績(jī),。

2、知識(shí)的講授與鞏固脫節(jié),。上課前,，課堂中我?guī)缀鯖](méi)有做到知識(shí)預(yù)設(shè)與生成，課后練習(xí)也未及時(shí)跟進(jìn),。

3,、與學(xué)生在一起的時(shí)間很少。幾乎只有上課的時(shí)間才與學(xué)生在一起,，但課堂的時(shí)間又是非常的有限,，很難知道學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的困擾和不懂之處，不能及時(shí)的處理學(xué)生的問(wèn)題,，更難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，在今后當(dāng)多抽時(shí)間與學(xué)生在一起，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)處理,，不要等到英語(yǔ)中等生對(duì)英語(yǔ)失去興趣,。其次，建立學(xué)生問(wèn)題反饋渠道,。

教育的道路還很長(zhǎng),，也許沒(méi)有終點(diǎn)，我唯有不斷前行,，保持著路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索的探索精神 ，恪守著俯首甘為孺子牛,，橫眉冷對(duì)千夫指的從教精神,。勇攀高峰。