做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。
教學(xué)計(jì)劃概念篇一
一,、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我以“促進(jìn)課堂改革，提高教學(xué)實(shí)效性”為工作中心,，力爭讓每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所提高,。認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的教育理念,，課堂上以學(xué)生為主體，大膽開創(chuàng)課堂教育教學(xué)方法,，爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,。
二、工作目標(biāo)：
通過本期教學(xué),，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì),，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功,，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。不及格人數(shù)較少,。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。形成融洽的師生關(guān)系,。使學(xué)生在德、智,、體各方面全面發(fā)展,。
(一)、多方面學(xué)習(xí),，樹立新理念
開學(xué)初就要認(rèn)真通讀數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心研究，反復(fù)揣摩,。以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念為依據(jù)是用好教材的前提,，所以一定要認(rèn)真領(lǐng)會《標(biāo)準(zhǔn)》編導(dǎo)意圖，去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，以便采取靈活,、有效的教學(xué)方法，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。
(二)、掌握學(xué)生心理特征,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。
學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，在心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨(dú)立自主”但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足,。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣,。同時(shí)在言行上,，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。如初一學(xué)生普遍保留小學(xué)階段積極舉手發(fā)言的良好習(xí)慣,，面對孩子們這種學(xué)習(xí)熱情,，教師應(yīng)該表示贊賞，給予肯定,，同時(shí)盡可能讓更多的學(xué)生有輪流發(fā)言的機(jī)會,。
(三)、以課堂教學(xué)為主陣地
(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材,，駕馭教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，認(rèn)真?zhèn)浣谭āλv知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計(jì),。給學(xué)生出示的問題也要有層次,，有梯度，知識的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握,，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好。在學(xué)生方面,，把學(xué)生按座次和成績分成學(xué)習(xí)小組,，選出小組長，在課堂上發(fā)揮小組的集體力量,，這樣用輔優(yōu),，幫差，帶中間的方法來大面積提高教學(xué)質(zhì)量
(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。
在教學(xué)中盡量做到“學(xué)生自學(xué)能學(xué)會的不講”;“在教師的引導(dǎo)下能自己總結(jié)的不講”;“在教師的引導(dǎo)下學(xué)生互相幫助下能學(xué)會的不講,。”從而培養(yǎng)學(xué)生的自主,、合作,、探究能力。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，把學(xué)生的潛能全部挖掘出來,。
(四),、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
小學(xué)階段科目少，內(nèi)容淺,，學(xué)生學(xué)習(xí)方法即使差一些,，只要用心，用功,，總可以應(yīng)付,。但是一進(jìn)中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力,，成績依舊上不去,，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然，以逐步提高分析,、判斷,、綜合、歸納的解題能力,，我向?qū)W生介紹的方法是：“兩先,，兩后，”既先預(yù)習(xí),，后聽課;先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)。也就是引導(dǎo)學(xué)生課前做好預(yù)習(xí),，發(fā)現(xiàn)問題,，帶著問題有目的性的聽課，效果會更好,。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,，使學(xué)過的知識達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢,。如果學(xué)生能真正按照此方法,，再加之自己特有的經(jīng)驗(yàn)，一定是學(xué)起來輕松愉悅,，成績優(yōu)異的,。
三、工作進(jìn)程安排
第一章 有理數(shù) 15-18課時(shí)
第二章 代數(shù)式 8-10課時(shí)
第三章 一元一次方程 12-14課時(shí)
第四章 幾何圖形初步 13-15課時(shí)
重點(diǎn)把握第-,、二、,、三章的知識內(nèi)容,，努力鉆研教材與教育教法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，使學(xué)生主動去探討數(shù)學(xué)問題,，緊密聯(lián)系實(shí)際問題,，活躍課堂氛圍,。讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),，并且掌握一定的學(xué)習(xí)方法，提高平均分和優(yōu)秀率上漲的幅度,。
總之本學(xué)期的教學(xué)工作需要學(xué)習(xí)的地方比較多,，更多地向經(jīng)驗(yàn)豐富的同行學(xué)習(xí),，并在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善,。
教學(xué)計(jì)劃概念篇二
關(guān)于游戲的定義，中外學(xué)者說法不一,，他們認(rèn)為游戲是一種傾向,、是一種行為、一種情景,，游戲是生活的本質(zhì),，游戲是幼兒的生活與工作等等。綜合國內(nèi)外學(xué)者對游戲本質(zhì)及特征的認(rèn)識,，可以看出游戲具有源于內(nèi)在動機(jī),、重過程輕結(jié)果、自由選擇,、主動參與,、非實(shí)際性、具有積極情感等特征,?！队變簣@工作規(guī)程》中提出：“游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式”，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒印?，這些提法都確定了游戲在幼兒園教育中的地位,。音樂游戲是以歌唱、律動,、演奏,、欣賞等手段為主要形式的音樂教學(xué)活動,，它將音樂和游戲緊密結(jié)合起來，以游戲的方式學(xué)習(xí)音樂,，以音樂的內(nèi)容進(jìn)行游戲,，促使幼兒擁有輕松、積極的學(xué)習(xí)心態(tài),，從而達(dá)到理想的教育效果,。
在音樂游戲中，音樂和游戲是相互促進(jìn),、相輔相成的,，它將教育教學(xué)的要求以生動有趣的形式表現(xiàn)出來，幫助幼兒具體,、形象地感受和理解音樂,，獲得一定的情緒情感體驗(yàn)，使孩子們在樂此不疲的游戲和玩耍中掌握音樂知識和技能,，滲透品德教育和審美教育,。它的發(fā)展價(jià)值主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
(一)促進(jìn)幼兒音樂能力的發(fā)展
音樂是音樂游戲的靈魂，貫穿音樂游戲活動的始終,。幼兒在音樂游戲中可以伴隨音樂的流動,、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍,、音色的異同,、情緒的變化與發(fā)展感受音樂的情緒情感、體裁,、形式以及音樂風(fēng)格與流派,，進(jìn)而在教師的幫助和指導(dǎo)下通過游戲的方式鍛煉自己，用手中的樂器或是身體表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂,。幼兒的音樂創(chuàng)造能力是以音樂感知能力為基礎(chǔ),，是表現(xiàn)能力的升華,。通過多樣化的音樂游戲可以幫助幼兒通過音樂認(rèn)識自我,、認(rèn)識世界，進(jìn)而激發(fā)孩子的音樂潛能,，幫助孩子用自己獨(dú)特的表達(dá)方式來表現(xiàn)音樂,。
(二)促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論以及現(xiàn)代動機(jī)心理學(xué)關(guān)于內(nèi)在動機(jī)的研究和對兒童行為的觀察,，兒童具有三個(gè)層次九種需要。驅(qū)使兒童去游戲的需要主要有身體活動的需要,、與環(huán)境保持平衡與協(xié)調(diào)的需要以及社會性交往和自我實(shí)現(xiàn)的需要,。游戲可以滿足兒童在生理、認(rèn)知、社會性發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)自我肯定等方面的需要,。各種需要發(fā)動了游戲,，游戲使各種需要得到滿足，需要的滿足帶來快樂,，快樂作為強(qiáng)化物使兒童對游戲活動本身產(chǎn)生興趣，興趣和快樂這兩種情緒體驗(yàn)相互作用,，相互補(bǔ)充,，如此循環(huán)反復(fù)，游戲就成為兒童穩(wěn)定的興趣,，成為兒童與外界環(huán)境相互作用的基本活動形式,。
在音樂游戲中，幼兒可以通過發(fā)聲訓(xùn)練鍛煉肺活量以及聲帶和嗓音的柔韌性,，通過舞蹈和律動鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力,，通過打擊樂器鍛煉手持樂器的技巧以及腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)的配合能力等身體基本素質(zhì)。音樂是幫助幼兒學(xué)習(xí)語言不可或缺的工具,，一首首歡快活潑的歌曲往往就是一首朗朗上口的兒歌,，通過音樂律動游戲?qū)W習(xí)單詞、短句,，積累語言經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)如今許多智障兒童通過音樂治療來刺激語言的發(fā)展，也是音樂對語言發(fā)展功能的體現(xiàn),。在音樂游戲中,，幼兒對音樂的聆聽可以提高幼兒的專注力，音樂中不同形式的音樂刺激幼兒分辨不同類型的聲音以及聲音中包含的情感,，幫助幼兒培養(yǎng)注意力和良好的行為習(xí)慣,。音樂是情感的藝術(shù)，音樂游戲讓幼兒在情感體驗(yàn)中獲得美好的生活經(jīng)驗(yàn),，利用音樂游戲活動對幼兒進(jìn)行審美教育,，不僅會使幼兒在音樂活動中體驗(yàn)積極快樂的情緒，在情感上產(chǎn)生共鳴,，還可以培養(yǎng)幼兒的審美感知,，提高幼兒的審美理解，從而對幼兒的道德品質(zhì),、行為習(xí)慣及審美能力產(chǎn)生積極影響,。音樂游戲還可以多途徑幫助幼兒形成獨(dú)立的音樂個(gè)性，同時(shí)在游戲的過程中對游戲規(guī)則的遵守等還有利于幼兒集體意識和合作意識的形成,，提高幼兒同伴交往的能力,，幫助幼兒各種社會性特征得到鍛煉和培養(yǎng)。
(一)選擇合適的活動材料
選擇合適的音樂作品是開展音樂游戲的關(guān)鍵。選擇的作品既要富有音樂性,，也要富有游戲性,。音樂游戲分為歌唱類音樂游戲、律動類音樂游戲,、演奏類音樂游戲和欣賞類音樂游戲四種主要類型,。歌唱類的音樂游戲在選材時(shí)應(yīng)該選擇歌詞內(nèi)容簡單有趣、易記且易被幼兒理解,，節(jié)奏和旋律比較平穩(wěn),，歌曲速度適宜，結(jié)構(gòu)簡單多重復(fù),，適合幼兒用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,，適合自發(fā)自由編唱的。例如《我愛我的小動物》這首歌,，結(jié)構(gòu)短小,，節(jié)奏簡單，歌詞內(nèi)容通俗易懂,，孩子在學(xué)唱時(shí)可以用動作表現(xiàn)不同的小動物,，還可以角色扮演并變換角色，邊做動作邊學(xué)唱歌曲,。律動類的音樂游戲應(yīng)該選擇節(jié)奏感十分強(qiáng)的音樂,，幼兒很容易通過身體律動或模仿性的動作來表現(xiàn)的，例如《泡泡不見了》這首歌,，歌詞部分可以用模仿性的動作表現(xiàn),，間奏部分可以用拍手拍腿等動作表現(xiàn)。演奏類的音樂游戲應(yīng)該選擇節(jié)奏感強(qiáng),，高低,、強(qiáng)弱、長短,、快慢對比強(qiáng)烈的,，適合幼兒用不同樂器配器的音樂材料。欣賞類的音樂游戲應(yīng)該注重選擇音樂情緒情感變化強(qiáng)烈的,，比如悲傷,、高興、調(diào)皮,、緊張等,。幼兒通過對音樂的喜怒哀樂的感知會幫助他形成對音樂的理解，也為日后建立豐富的音樂情感打下基礎(chǔ),。
(二)制定適宜的音樂游戲活動目標(biāo)
適宜的音樂游戲目標(biāo)是有效開展音樂游戲的基礎(chǔ),，教師在制定活動目標(biāo)時(shí)應(yīng)該根據(jù)幼兒園音樂教育的總目標(biāo)和幼兒的身心發(fā)展水平來確定,。比如根據(jù)小班幼兒律動能力以模仿為主、以單純大肌肉動作為主,、持續(xù)時(shí)間短的特點(diǎn),，因此在活動目標(biāo)上大多以情感為主、動作為輔,，發(fā)展小班幼兒在律動游戲中積極參與的態(tài)度,，感受律動給他們帶來的快樂。而大班幼兒由于動作的抽象性增強(qiáng),，動作與音樂的協(xié)調(diào)性增強(qiáng),，活動時(shí)間也較長，對動作的記憶力增強(qiáng),，因此在設(shè)計(jì)活動目標(biāo)時(shí)可以對幼兒動作協(xié)調(diào)性方面提出更高的要求。目標(biāo)要求的不同,，教師在設(shè)計(jì)游戲活動時(shí)側(cè)重點(diǎn)就不同,，就能夠根據(jù)不同孩子的需要制定不同的游戲活動方案。
(三)創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境
游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)包括物質(zhì)環(huán)境,，也包括心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。物質(zhì)方面應(yīng)提供幼兒參與音樂游戲的材料和場地，律動音樂游戲應(yīng)保證每個(gè)幼兒都有活動的空間,，演奏類音樂游戲應(yīng)保證每個(gè)孩子都有參與配器的合適樂器,。同時(shí)要注重寬松、自由,、和諧的人際環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，包括良好的師幼關(guān)系以及同伴關(guān)系。
(四)游戲過程中進(jìn)行有針對性的游戲指導(dǎo)和規(guī)則設(shè)定
游戲具有“自然性”和“教育性”雙重屬性,，因此,，在幼兒游戲過程中，教師在注重培養(yǎng)幼兒游戲的自主性的同時(shí),，也應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),，給予幼兒游戲自由的同時(shí)強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識。在音樂游戲活動中,，老師應(yīng)該仔細(xì)觀察幼兒表現(xiàn),，在幼兒成功嘗試后給予肯定的評價(jià)，在幼兒嘗試失敗或遇到困難止步不前時(shí)適時(shí)給予幫助和指導(dǎo),。
音樂游戲的有趣性決定了幼兒在游戲過程中容易出現(xiàn)過度興奮,、人際沖突等現(xiàn)象，而通過規(guī)則的設(shè)立幫助幼兒保持適度興奮狀態(tài)是音樂游戲順利開展的重要條件,。應(yīng)鼓勵幼兒自己設(shè)立游戲規(guī)則,，引導(dǎo)幼兒增強(qiáng)游戲活動中的自律意識。只有這樣，他們才能在這些活動中體驗(yàn)到集體創(chuàng)造的快樂,，學(xué)會理解,、接納、欣賞他人,，學(xué)習(xí)與同伴的交流和合作,。
(五)給予具體有針對性的評價(jià)
評價(jià)是了解幼兒發(fā)展水平，檢測教育活動有效性的重要途徑,，針對幼兒在音樂游戲中的表現(xiàn)進(jìn)行有針對性的評價(jià)可以幫助我們更好地了解幼兒的發(fā)展水平,，以便我們調(diào)整活動計(jì)劃，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。例如在小班音樂律動游戲“小手拍拍”活動中,，活動目標(biāo)是幼兒能夠在游戲中跟隨音樂用手迅速指出身體各部位。如果大部分孩子都不能很好完成,，老師就要考慮是否是目標(biāo)制定得不恰當(dāng),、太難，超出幼兒的發(fā)展水平,，還是選材不適合,。如果大部分孩子能夠做到，只有少部分孩子不能很好地做到,，那么老師就要針對這部分孩子給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),。可能是因?yàn)楹⒆訉ψ约荷眢w的各個(gè)部位還不熟悉,，也可能是孩子對歌曲的內(nèi)容不熟悉,，聽到歌詞不知道到底唱的是什么，那么教師就應(yīng)該幫助孩子熟悉自己身體各部位的名稱,，帶著幼兒多聽幾遍音樂,。根據(jù)孩子在音樂游戲中的表現(xiàn)給予具體有針對性的評價(jià)，以幫助我們調(diào)整活動以更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。
教學(xué)計(jì)劃概念篇三
從這八個(gè)班級看,，大多數(shù)學(xué)生對音樂很感興趣，而且課堂氣氛十分的活躍,，上課紀(jì)律好,，舉手發(fā)言膽子比較大。特別是在歌曲演唱這一塊上,，識譜能力較強(qiáng),，能夠按照音樂的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生,，這一群力量比較龐大,，很有實(shí)力去帶動幾個(gè)樂感較差的學(xué)生,。
1、以音樂的美感感染學(xué)生,，豐富的情感陶冶學(xué)生,，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的 道德情操以及必要的音樂審美能力,。
2,、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識預(yù)技能：從“一拍”到各種音符時(shí)值,，從單拍子到復(fù)拍子,，從舞步到動作組合等等。
3,、鼓勵學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造,，開發(fā)學(xué)生的形象能力、創(chuàng)造性思維潛質(zhì),。始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,。
本教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,，既要面對全體學(xué)生，也要注意學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,。以審美為中心,，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。全書共12課,， 30 課時(shí)，復(fù)習(xí)考試4教時(shí),。教材配有相應(yīng)的光盤磁帶,。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《大綱》及教材，掌握樂理,、聽音,、練唱之間的聯(lián)系，使之相互密切配合,。
2.分析兒童的實(shí)際情況,，因材施教。
3.分析教材,，突出重點(diǎn),，通過音樂表現(xiàn)手段的分析,，進(jìn)一步理解歌曲的感情。
4.采用多種方法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，激發(fā)興趣：故事導(dǎo)入,，聲情并茂的范唱，音樂游戲,，舞蹈,，調(diào)動榮譽(yù)感和競爭意識。
5.組織形式多樣的興趣小組,，有計(jì)劃開展活動,。
周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)備注
第一周 第一單元林中的鳥聲 第1、2課時(shí)
第二周 第一單元林中的鳥聲 第3課時(shí)
第二單元綠水江南 第1課時(shí)
第三周 第二單元綠水江南 第2,、3課時(shí)
第四周 第三單元五十六朵花 第1,、2課時(shí)
第五周 第三單元五十六朵花 第3課時(shí)
第六周 第四單元學(xué)戲曲 第1、2課時(shí)
第七周 第四單元學(xué)戲曲 第3,、4課時(shí)
第八周 第四單元學(xué)戲曲 第5,、6課時(shí)
第九周 第五單元環(huán)球采風(fēng) 第1、2課時(shí)
第十周 期中考試
第十一周 第五單元環(huán)球采風(fēng) 第3,、4課時(shí)
第十二周 第六單元中國功夫 第1,、2課時(shí)
第十三周 第六單元中國功夫 第3課時(shí)
第七單元小小音樂劇 第1課時(shí)
第十四周 第七單元小小音樂劇 第2、3課時(shí)
第十五周 第七單元小小音樂劇 第4,、5課時(shí)
第十七周 第八單元花的旋律 第1,、2課時(shí)
第十八周 第八單元花的旋律 第3、4課時(shí)
第十九周 期末考試
教學(xué)計(jì)劃概念篇七
教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難,、由簡到繁,，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系,。每章下面分節(jié),，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心,。在引入課題,、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),，以及實(shí)驗(yàn),、插圖、練習(xí)中,，編排了許多啟發(fā)性問題,，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考,，活躍思維,。
1,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用,；
2,、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，初步的分析,、概括能力和?yīng)用物理知識解決簡單問題的能力；
3,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育,、愛國主義教育和品德教育。
1.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，只有處于積極狀態(tài),，經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實(shí)踐,、思考,，才能體會物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣,，理解所學(xué)的物理知識,，獲得相應(yīng)的能力。
2.要注意研究學(xué)生的心理特征,，了解他們的知識,、能力基礎(chǔ),，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。
a,、初步認(rèn)識力學(xué)的基本內(nèi)容,。
b、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景,，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折,。
2、過程和方法：
a,、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力,。
b,、通過參與科學(xué)探究活動,，初步認(rèn)識科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法,，有初步的信息處理能力,。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
a,、能保持對自然的好奇,，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近,，熱愛和諧相處的情感,。
b、具有對科學(xué)的求知欲,，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理,。 五、教學(xué)措施：
1,、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)
在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中,，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成,。
2,、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。
在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識模地的構(gòu)建,，而不是去復(fù)制知識,，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。
3,、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4、加強(qiáng)與日常生活,，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系,。 六、教學(xué)進(jìn)度：
