范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

整理房間知乎篇一

這個星期的星期四，就是領(lǐng)試卷兒的前一天,，我和媽媽在家里面整理了我的那個非常非常凌亂的,，亂的就像一個游樂場的房間。桌子上面擺的沒有一點(diǎn)兒可以寫作業(yè)或者是看書的地方,，到處擺滿了書啊,、筆啊,、本子啊等等的東西。

我的那張床上,，擺的根本沒有可以讓我容身的地方,。床上到處都是書啊、筆啊,、本子啊,、書包啊、衣服啊等等東西,。這些東西合起伙來把床上的位置全部霸占了,，讓我們沒有一丁點(diǎn)兒的容身之地。

兩個鋼琴凳子上也擺滿了各種各樣的東西,。地上面也到處都是一些間的亂糟糟的小紙條啊,、小紙片啊、還有一些亂線啊,、碎布頭啊等等,。

我和媽媽開始整理這個慘不忍睹的房間。首先,，媽媽把我所有的書都拖出來,，然后進(jìn)行分類。這些從一年級到現(xiàn)在的課本,，放到這個大箱子里的`這個角上,；這些各個年級的輔導(dǎo)書和課本放到一起；這些關(guān)于作文的書,，放到這個大箱子的另一個角上,；這些報紙放到書櫥里，和那一袋子的小紙片放到一起,；這些從學(xué)校里面訂的書,，都放到這個袋子里面。

然后媽媽又拿來一個大的紅袋子然后把那一些沒有用的,、垃圾,、碎布頭、碎紙片和一些爛了的,、沒有筆帽了的,、不下水了的筆和筆芯還有墨囊，統(tǒng)統(tǒng)都塞進(jìn)了那個紅袋子里,。

最后,，我把床上的一些文件袋和文件夾作文 ，都放到了書桌的第二層上面。整理完一切了后,，我拖著那雙麻了的腿,，馱著那個直不起來的腰，洗了洗腳,，看了會兒電視,，就睡覺了。

整理房間知乎篇二

1,、在觀察,、比較、交流的活動中,，初步體會分類的含義和方法,，感受分類思想。

2,、能按一定的標(biāo)準(zhǔn),，對物品進(jìn)行整理分類，初步體會對物品進(jìn)行分類的過程就是尋找事物共同屬性的過程,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。

3、培養(yǎng)有條理地思考問題的能力及良好的生活習(xí)慣,。

4,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會分類的重要性,，進(jìn)一步感受生活中處處有數(shù)學(xué),。

掌握分類的方法。

學(xué)會按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行分類,。

一,、探究新知

1、情景導(dǎo)入

2,、探究新知

出師主題圖,，淘氣的房間

師：這是淘氣的房間，看完之后你有什么感覺呢,？

師：你猜這是誰的房間呢,？看完笑笑的房間你有什么感覺呢？

師：淘氣也想讓自己的房間變得整齊,，你能幫他整理嗎？今天我們就一起來《整理房間》,。

師：誰來幫他整理一下呢,？這么多熱心的好孩子！那么，你準(zhǔn)備怎么整理呢,？先和同桌說一說,。

（生交流，師巡視）

（喊口令,，停止討論,，坐姿端正）

（提問多名學(xué)生，表揚(yáng)學(xué)生）

師：說了這么多好用的方法,，下面趙老師要請坐姿最端正的一組同學(xué)上來幫淘氣整理房間,。

（學(xué)生上臺整理，每組只整理一類）

師：請你們給大家說一說,，剛才是怎么整理的,？

（生說）

（多叫幾組，整理完為止）

師小結(jié)：我們剛才整理的時候把文具放在一起,，衣服放在一起,，玩具放在一起，像這樣把同一類物品放在一起整理的方法叫做“分類整理”,。

（板書：分類整理）

師：那這樣整理有什么好處呢,？

（板書：整齊，方便）

3,、練習(xí)鞏固

（1）師：一群小動物看到同學(xué)這么熱心,，特別想和大家交朋友，你們想知道都有誰嗎,？請看大屏幕,。（一個一個出示動物）

師：你能把這些小動物分類嗎？說一說你是怎么分的,？

（提問學(xué)生）

（逐一出示圖片）

師：誰會給這些新朋友分類呢,？

（提問學(xué)生）

師：下面，請看老師的要求,，請你在水果下面畫對勾,，蔬菜下面畫圓圈。聽明白要求了嗎,？誰來說一說要求,。

師：接下來，請你快速完成《學(xué)習(xí)單》第1題,。

（生反饋）

師：趁熱打鐵,，請看《學(xué)習(xí)單》第二題，你能找出每行中不同類的嗎,，請把他圈起來,。

（生反饋）

（師范一個,，逐一出示圖片，生舉牌）

4,、繪本分享

通過剛才的學(xué)習(xí),，大家已經(jīng)學(xué)會了分類整理，下面老師給同學(xué)們分享一個有趣的故事,。

（播放繪本）

三,、課堂總結(jié)

師：今天我們幫淘氣整理了房間，還做了一些和分類有關(guān)的游戲,，回家后,，整理一下自己的房間，做一個愛學(xué)習(xí),、愛勞動的好孩子,！今天的課就到這里，下課,！

整理房間知乎篇三

1,、教學(xué)內(nèi)容

《整理房間》是北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊57頁的內(nèi)容和相應(yīng)的練一練。

2,、教材的地位及作用

“整理房間”是第四單元第一課時,，教材創(chuàng)設(shè)了一個非常有趣的情境活動——整理房間。通過“畫一畫”“分一分”等一系列活動讓學(xué)生感知分類,，學(xué)會分類,，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣，并滲透愛勞動,、愛家庭的觀念,，進(jìn)而為今后學(xué)習(xí)在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性分類和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性分類打下基礎(chǔ)。

3,、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：經(jīng)歷分類的過程,，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。

（2）通過教學(xué)活動,，學(xué)生能按一定的標(biāo)準(zhǔn),，對物品進(jìn)行整理分類，初步體會對物品的分類的過程就是尋找實物共同屬性的過程,。

（3）結(jié)合生活情境,，讓學(xué)生體驗生活中處處有數(shù)學(xué)，會用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題,。

4,、教學(xué)重難點(diǎn)：

根據(jù)教材的安排和小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是教會學(xué)生按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,。

5,、教具準(zhǔn)備：玩具,、文具，服裝鞋帽等卡片和多媒體課件等

1,、情景教學(xué)法。讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景里親自動手操作,、探索,，感受分類、學(xué)會分類,，享受成功的喜悅,。

2、游戲教學(xué)法,。以生動活潑的游戲,，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生感受到分類的樂趣,。

在本節(jié)課的設(shè)計當(dāng)中,，我努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,、活動為主線,、思維為核心”的原則，讓學(xué)生積極主動地參與教學(xué)的全過程,；通過活動充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性，讓學(xué)生在合作,、交流中經(jīng)歷分類的過程,，有充分的時間和機(jī)會通過觀察、分析,、思考和討論等方法主動地獲取知識,，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，不斷提高解決問題的能力,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,。

精彩的課堂開端能使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，因此，我創(chuàng)設(shè)了過生日的情境,，人物是小學(xué)生熟悉而又喜歡的淘氣,、笑笑，一下子引起學(xué)生的注意,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性從而引出“整理房間”問題,。

二,、結(jié)合生活，感知分類,。

1,、活動一：觀察笑笑的房間

我讓學(xué)生來先觀察笑笑房間的物品是如何擺放的，在小組內(nèi)暢所欲言,，進(jìn)行匯報,，初步感知分類擺放物品的方法。

2,、活動二：幫助淘氣整理房間

接著讓大家?guī)椭詺庹矸块g,，邊請學(xué)生回答邊在課件上演示，使學(xué)生一目了然,，經(jīng)過課件演示,，使學(xué)生明白：把物品按文具、玩具,、服裝鞋帽進(jìn)行分類,。（出示整理后的畫面），能使房間顯得更加整齊,。

3,、我適時地教育大家以后要養(yǎng)成自己動物整理房間的好習(xí)慣，做一個勤快的好孩子,。

這一環(huán)節(jié)設(shè)計的目的主要是讓學(xué)生感受到有相同特點(diǎn)的物品可以歸為一類,，初步感受分類、學(xué)會分類,。經(jīng)過前后兩個畫面的對比,，使學(xué)生切身感受分類的重要性。

第三個環(huán)節(jié)是：

三,、動手操作,，體驗分類。

活動一：認(rèn)一認(rèn)

“淘氣要請同學(xué)吃水果,，你能幫他分一分嗎”,？（出示水果和蔬菜的圖）請學(xué)生仔細(xì)觀察，哪些是水果類,，哪些是蔬菜類,，認(rèn)一認(rèn)，說一說,。（這些水果和蔬菜,，都是學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸的，容易產(chǎn)生親近感,，提高學(xué)生分類的興趣,。本環(huán)節(jié)的目的：通過認(rèn)一認(rèn),、分一分，加深對分類的理解,。）

活動二：涂一涂

這個環(huán)節(jié)我安排了淘氣和他的同學(xué)邊吃水果邊看《動物世界》的情境,，出示各種動物的課件，先讓學(xué)生講講動物的特點(diǎn),，并模仿動物行走,，然后再來進(jìn)行分類。通過模仿動作,，學(xué)生自己就把動物分成了“會飛的和不會飛的“兩類，讓學(xué)生給會飛的小動物涂上喜歡的顏色,。學(xué)生邊說我邊在白板上把分類和涂色完成了,。直觀、形象地讓學(xué)生進(jìn)一步感受分類,。

活動三：辨一辨

本環(huán)節(jié)我設(shè)計成游戲的形式：讓學(xué)生和淘氣的媽媽一起做游戲,，先發(fā)給每一位學(xué)生3個牌子，玩具,，文具,，服裝鞋帽。接著讓學(xué)生看課件出示的物品,，你認(rèn)為它是哪一類的,，就把哪個牌子舉起來。

本環(huán)節(jié)的設(shè)計,，大大調(diào)動了學(xué)生的積極性,，一年級學(xué)生注意力無法長時間集中，在學(xué)生感到有些疲累的時候進(jìn)行游戲,，讓讓學(xué)生放松放松,，體驗分類。又可在輕松愉快中鞏固了分類的知識,，讓學(xué)生真正做到在在玩中學(xué),，學(xué)中玩，,，達(dá)到比較好的教學(xué)效果,。

四、課外延伸,，應(yīng)用分類,。

你能根據(jù)今天所學(xué)的知識，把教室里的人分分類嗎,？

五,、課堂小結(jié)

整理房間知乎篇四

1,、教學(xué)內(nèi)容

《整理房間》是北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊57頁的內(nèi)容和相應(yīng)的練一練。

2,、教材的地位及作用

“整理房間”是第四單元第一課時,，教材創(chuàng)設(shè)了一個非常有趣的情境活動——整理房間。通過“畫一畫”“分一分”等一系列活動讓學(xué)生感知分類,，學(xué)會分類,，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣，并滲透愛勞動,、愛家庭的觀念,，進(jìn)而為今后學(xué)習(xí)在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性分類和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性分類打下基礎(chǔ)。

3,、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：經(jīng)歷分類的過程,，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。

（2）通過教學(xué)活動,，學(xué)生能按一定的標(biāo)準(zhǔn),，對物品進(jìn)行整理分類，初步體會對物品的分類的過程就是尋找實物共同屬性的過程,。

（3）結(jié)合生活情境,，讓學(xué)生體驗生活中處處有數(shù)學(xué)，會用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題,。

4,、教學(xué)重難點(diǎn)：

根據(jù)教材的安排和小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是教會學(xué)生按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,。

5,、教具準(zhǔn)備：玩具、文具,，服裝鞋帽等卡片和多媒體課件等

1,、情景教學(xué)法。讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景里親自動手操作,、探索,，感受分類、學(xué)會分類,，享受成功的喜悅,。

2、游戲教學(xué)法,。以生動活潑的游戲,，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生感受到分類的樂趣。

在本節(jié)課的設(shè)計當(dāng)中,，我努力遵循“教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體、活動為主線,、思維為核心”的原則,，讓學(xué)生積極主動地參與教學(xué)的全過程；通過活動充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，讓學(xué)生在合作、交流中經(jīng)歷分類的過程,，有充分的時間和機(jī)會通過觀察,、分析、思考和討論等方法主動地獲取知識,，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,，不斷提高解決問題的能力。

一,、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課,。

二,、結(jié)合情景、學(xué)會分類

三,、拓展延伸,，運(yùn)用分類。

四,、課堂小結(jié)

第一個環(huán)節(jié)是：

精彩的課堂開端能使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，因此，我創(chuàng)設(shè)了過生日的情境,，人物是小學(xué)生熟悉而又喜歡的淘氣,、笑笑，一下子引起學(xué)生的注意,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性從而引出“整理房間”問題,。

第二個環(huán)節(jié)是：

1、活動一：觀察笑笑的房間

我讓學(xué)生來先觀察笑笑房間的物品是如何擺放的,，在小組內(nèi)暢所欲言,，進(jìn)行匯報，初步感知分類擺放物品的方法,。

2,、活動二：幫助淘氣整理房間

接著讓大家?guī)椭詺庹矸块g，邊請學(xué)生回答邊在課件上演示，使學(xué)生一目了然,，經(jīng)過課件演示,，使學(xué)生明白：把物品按文具、玩具,、服裝鞋帽進(jìn)行分類,。（出示整理后的畫面），能使房間顯得更加整齊,。

3,、我適時地教育大家以后要養(yǎng)成自己動物整理房間的好習(xí)慣，做一個勤快的好孩子,。

這一環(huán)節(jié)設(shè)計的目的主要是讓學(xué)生感受到有相同特點(diǎn)的物品可以歸為一類,，初步感受分類、學(xué)會分類,。經(jīng)過前后兩個畫面的對比,，使學(xué)生切身感受分類的重要性。

第三個環(huán)節(jié)是：

活動一：認(rèn)一認(rèn)

“淘氣要請同學(xué)吃水果,，你能幫他分一分嗎”,？（出示水果和蔬菜的圖）請學(xué)生仔細(xì)觀察，哪些是水果類,，哪些是蔬菜類,，認(rèn)一認(rèn)，說一說,。（這些水果和蔬菜,，都是學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸的，容易產(chǎn)生親近感,，提高學(xué)生分類的興趣,。本環(huán)節(jié)的目的：通過認(rèn)一認(rèn)、分一分,，加深對分類的理解,。）

活動二：涂一涂

這個環(huán)節(jié)我安排了淘氣和他的同學(xué)邊吃水果邊看《動物世界》的情境，出示各種動物的課件,，先讓學(xué)生講講動物的特點(diǎn),，并模仿動物行走，然后再來進(jìn)行分類,。通過模仿動作,，學(xué)生自己就把動物分成了“會飛的和不會飛的“兩類，讓學(xué)生給會飛的小動物涂上喜歡的顏色,。學(xué)生邊說我邊在白板上把分類和涂色完成了,。直觀、形象地讓學(xué)生進(jìn)一步感受分類。

活動三：辨一辨

本環(huán)節(jié)我設(shè)計成游戲的形式：讓學(xué)生和淘氣的媽媽一起做游戲,，先發(fā)給每一位學(xué)生3個牌子,，玩具，文具,，服裝鞋帽,。接著讓學(xué)生看課件出示的物品，你認(rèn)為它是哪一類的,，就把哪個牌子舉起來,。

本環(huán)節(jié)的設(shè)計，大大調(diào)動了學(xué)生的積極性,，一年級學(xué)生注意力無法長時間集中,，在學(xué)生感到有些疲累的時候進(jìn)行游戲，讓讓學(xué)生放松放松,，體驗分類,。又可在輕松愉快中鞏固了分類的知識，讓學(xué)生真正做到在在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，，達(dá)到比較好的教學(xué)效果,。

第四個環(huán)節(jié)是：

你能根據(jù)今天所學(xué)的知識,，把教室里的人分分類嗎？

第五個環(huán)節(jié)是：

整理房間知乎篇五

最近媽媽工作繁重,，每天都廢寢忘食地改稿子，臉上少了笑,，常常愁眉不展,。笑一笑，十年少,。為了能使媽媽笑起來,，我決定做一件讓她高興的事——整理房間。

房間里塵土飛揚(yáng),，我決定先掃地,。真是不掃不知道，一掃嚇一跳,！灰塵,、紙屑、頭發(fā)裝了半個塑料袋,。打掃完,，我發(fā)現(xiàn)地板上還是有些灰塵。于是我浸濕一塊方形布，蹲在地上一點(diǎn)一滴地抹起來,。有一處污漬緊緊地粘在地板上擦不去,，我費(fèi)了九牛二虎之力才把污漬抹掉。我累得氣喘吁吁,，汗水浸濕了我的全身,，但我全然不顧。經(jīng)過半小時的艱苦奮斗,，房間的地板變得亮晶晶的,。柔和的月光灑下來，還能清楚地看見人影呢,。

接下來,，我便幫書桌分擔(dān)壓力，一本本書陸續(xù)地回到了“家”里,。我仿佛看見書桌露出了會心的微笑,。

床上，我把枕頭歸回原位,，再把被單的四個角撫平,，對折，再對折,，很快折成了小豆腐塊,。玩具小熊乖乖地坐回枕邊，衣服也井然有序地蹦進(jìn)衣柜里,。

床對面潔白無暇的墻壁,，不免顯得空落落的。我便發(fā)揮想象,，動手剪了個蝴蝶花,，并貼了上去，墻壁一下子有了生氣,。

媽媽下班回來,，看見“煥然一新”的房間，露出了甜甜的微笑,。媽媽高興地說：“我的寶貝女兒真是懂事了,，能整理自己的房間了……”看見媽媽的笑，聽到媽媽的表揚(yáng),，我心里甜滋滋的,，像喝了蜜糖一樣，整理房間的過程中經(jīng)歷的勞累早就拋到九霄云外了,。

整理房間知乎篇六

（課標(biāo)）指出,，教學(xué)課程不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，教學(xué)中教師應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個個研究者,、發(fā)現(xiàn)者，給學(xué)生搭建研究平臺,，讓學(xué)生自由思考,、探究、操作,、發(fā)現(xiàn),，使學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程，并從中體驗到數(shù)學(xué)思想和方法,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識,。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受分類在實際生活中的作用,，體會生活中處處有數(shù)學(xué),。

本課教學(xué)的重點(diǎn)就在于初步感知分類的意義，難點(diǎn)在于學(xué)生能選擇不同的.標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類,。

1,、聯(lián)系實際，從生活中學(xué)

在我們的生活中,，到處充滿著數(shù)學(xué),。本節(jié)課我注重把數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識和生活經(jīng)驗,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,，為實施創(chuàng)新教育打下良好的基礎(chǔ)。

2,、參與合作,，在交流中學(xué)

交流與合作是知識經(jīng)濟(jì)時代社會發(fā)展的需要。本節(jié)課我注重讓學(xué)生通過小組的合作,、操作與討論交流起來，發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題,，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì),。

本節(jié)課我主要設(shè)計了三個教學(xué)程序：情境導(dǎo)入——探索新知——實踐應(yīng)用

（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。從學(xué)生熟悉的卡通人物淘氣身上入手,，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

（二）,、 創(chuàng)設(shè)情境,，探索新知。

1,、我出示52頁的主題圖（一個房間里到處凌亂不齊的物品,，有衣服、文具,、玩具等）我簡單介紹畫面內(nèi)容,，讓學(xué)生認(rèn)識到房間的物品需要進(jìn)行分類整理，從而激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、讓學(xué)生在小組內(nèi)交流后，派代表上展示臺和老師一起操作課件,，進(jìn)行分類整理,。隨著共同操作，房間里各類凌亂的物品都回到了各自的位置,。

（三）,、實踐應(yīng)用，延伸知識

讓學(xué)生分組合作完成課本第53頁第2,、3題,，最后同學(xué)間互相評價，活動結(jié)束,。

文具 衣服 玩具

板書的設(shè)計,，目的是為了使學(xué)生一目了然，容易理解,，學(xué)生通過板書就能縱觀全課,，了解全貌，抓住要領(lǐng),，給學(xué)生以清晰的印象,，充分發(fā)揮了板書在教學(xué)中的補(bǔ)充、滲透,、強(qiáng)化,、概括等功能。有效的顯示出板書在教學(xué)中的重要作用,。

整理房間知乎篇七

各位評委,，各位老師，你們好,！今天我說課的內(nèi)容是：整理房間,。

1、教學(xué)內(nèi)容

《整理房間》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級上冊52頁的內(nèi)容和相應(yīng)的練一練,。

2,、教材的地位及作用

“整理房間”是第四單元第一課時,，教材創(chuàng)設(shè)了一個非常有趣的情境活動——整理房間。通過“畫一畫”“分一分”等一系列活動讓學(xué)生感知分類,，學(xué)會分類,，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣，并滲透愛勞動,、愛家庭的觀念,，進(jìn)而為今后學(xué)習(xí)在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性分類和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性分類打下基礎(chǔ)。

3,、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和從具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律,，我確定以下的教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法,。

（2）能力目標(biāo)：通過教學(xué)活動,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、判斷能力,、合作交流和語言表達(dá)能力,。

（3）情感目標(biāo)：結(jié)合生活情境，讓學(xué)生體驗生活中處處有數(shù)學(xué),，會用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題,。

4、教學(xué)重難點(diǎn)： 根據(jù)教材的安排和學(xué)生的年齡特點(diǎn),，確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是教會學(xué)生按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,。

5、教具準(zhǔn)備：蔬菜,，水果,，文具，服裝鞋帽等圖片和多媒體課件等

1,、情景教學(xué)法,。讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景里親自動手操作、探索,，感受分類,、學(xué)會分類，享受成功的喜悅,。

2,、游戲教學(xué)法。以生動活潑的游戲,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，使學(xué)生感受到分類的樂趣,。

3,、小組合作法,。以小組合作的形式來組織教學(xué)，體現(xiàn)了“自主探索,、合作交流,、實踐創(chuàng)新”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

著名的心理學(xué)家布魯納說過：學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動接受者,，而應(yīng)該是主動獲取知識的參與者。為此,，在本節(jié)課的設(shè)計當(dāng)中,，我努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,、活動為主線,、思維為核心”的原則，讓學(xué)生積極主動地參與教學(xué)的全過程,；通過活動充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性，讓學(xué)生在合作,、交流中經(jīng)歷分類的過程,，有充分的時間和機(jī)會通過觀察、分析,、思考和討論等方法主動地獲取知識,，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，不斷提高解決問題的能力,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課。

（二）結(jié)合生活,，感知分類,。

（三）動手操作，體驗分類,。

（四）課外延伸,，運(yùn)用分類。

（五）互動評價,，課堂小結(jié)

第一個環(huán)節(jié)是：

（一）,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,。

精彩的課堂開端能使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，因此，我創(chuàng)設(shè)了一個學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)情境——課件演示,。請看,，通過動畫導(dǎo)入,，能引起學(xué)生的注意，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生求知,、探究的欲望，并自然引出課題： “整理房間”,。

第二個環(huán)節(jié)是：

（二）,、結(jié)合生活，感知分類,。

1,、我讓學(xué)生以小組合作的形式來說說如何整理房間，在小組中暢所欲言,，交流自己的想法,。討論后，我邊請學(xué)生回答邊在課件上演示,，使學(xué)生一目了然,，經(jīng)過課件演示，使學(xué)生明白：把物品按文具,、玩具,、服裝鞋帽進(jìn)行分類。（出示整理后的畫面）,，能使房間顯得更加整齊,。

整理房間知乎篇八

《整理房間》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（北師大版）上冊第4單元《分類》中的內(nèi)容。

1．體會生活中處處有數(shù)學(xué),。

2．初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣,。

3．經(jīng)歷分類的過程，能夠按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,，或者是按照自己定的標(biāo)準(zhǔn)分類,。

師：小朋友們，唐老師認(rèn)識一個小姑娘,，她的名字叫陸路,，最近陸路搬了新家，大家想不想到她家去看看呢,？現(xiàn)在老師就和大家一起到陸路家里參觀,。

（放一段錄像，內(nèi)容是一個亂七八糟的房間,。）

（學(xué)生們七嘴八舌地說,，房間太亂。這段錄像起到了預(yù)期的效果。學(xué)生拿出老師發(fā)給他們的道具,，分組整理,，而后，老師找一個組的學(xué)生上臺來整理,。）

師：你們是怎樣整理房間的？還有不同的方法嗎,？

（讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見,。）

小結(jié)：大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起，把玩具放在了一起,，把衣服放在了一起,，使整個房間顯得又干凈又整齊。大家以后要養(yǎng)成自己動手整理房間的好習(xí)慣,，做個勤快的好孩子,！陸路虛心地接受了大家的批評，現(xiàn)在她已經(jīng)把房間整理好了,，不信大家去瞧瞧,！

（放一段錄像，內(nèi)容是整理好的房間,。）

1．師：剛才我們整理了房間,，現(xiàn)在大家走到美麗的大自然中去看一看可愛的小動物，（貼上課本第52頁“練一練”第1題的圖）這些小動物你認(rèn)識嗎,？請大家打開課本,，翻到第52頁，看第一題,，把會飛的小動物涂上顏色,。（請一個學(xué)生上臺來涂。）

師：你都把哪些小動物涂上了顏色,？為什么,？

小結(jié)：我們把這些小動物分成了兩類，一類是會飛的,，已涂上了顏色,，一類是不會飛的。

2．師：小朋友們愛吃水果和蔬菜嗎,？請看第二題,，這里有一些水果和蔬菜，你能分清哪些是水果,，哪些是蔬菜嗎,？請在水果的下面畫上“√”號，蔬菜下面畫“○”。

（老師在學(xué)生做題時給個別同學(xué)發(fā)帶有水果和蔬菜的頭飾,。）

（學(xué)生按照圖上的序號一個一個地分類,，興致很高。）

小結(jié)：我們把這些東西分成了3類,，哪3類呢,？

4．小朋友們，老師這里有一些圖形（出示第53頁第4題的圖）,，請分成兩類,，每個小組拿出準(zhǔn)備好的圖形，分一分,，討論討論,。

師：你為什么這樣分呢？

（注意讓學(xué)生說出自己是如何定分類標(biāo)準(zhǔn)的,。）

5．師：你能根據(jù)今天所學(xué)的知識,，把教室里的人分分類嗎？

整理房間知乎篇九

1.通過活動,，使學(xué)生初步體會分類的含義和方法,，感受分類在生活中的作用。

2.通過活動,，注重培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考,，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。

3.通過活動,，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

(一)創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們，陳老師認(rèn)識一個小姑娘,，她的名字叫豆豆,，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?現(xiàn)在老師就和大家一起到豆豆家去參觀,。

(放錄像或出示掛圖,，內(nèi)容是一個亂七八糟的房間。)

師：看過豆豆的房間后你有什么樣的感覺呢?

生：房間里太亂了,。

師：的確太亂了,，那我們一起幫助豆豆整理房間好嗎?

師：以小組為單位，互相商量怎樣幫助豆豆整理房間,。 (小組討論)

(評析充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，使學(xué)生初步了解分類的方法。)

(讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見：有的說要把衣服都掛起來放在衣柜里,；有的說,，鉛筆放在文具盒里面,，然后又把文具盒放在抽屜里；把玩具放在玩具柜里,。)

師小結(jié)：大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起,，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起,，像這樣把物品分類擺放,，房間顯得整齊多了!大家以后要養(yǎng)成自己動手整理房間的好習(xí)慣，做一個勤快的好孩子!豆豆虛心地接受了大家的批評,，現(xiàn)在她已經(jīng)把房間整理好了,，不信大家去瞧瞧!

(放錄像或出示掛圖，內(nèi)容是整理好的房間,，與前圖進(jìn)行對比。)

(評析在觀察與比一比的活動中使學(xué)生切身感覺到“分類整理”不但與我們的現(xiàn)實生活息息相關(guān),，而且能為我們的生活帶來許多方便和好處,。)

師：剛才我們替豆豆整理了房間。豆豆媽媽買菜回來后,，看到豆豆把房間收拾得整齊干凈,，夸她真能干!豆豆接過媽媽手中的拎兜，要幫媽媽把買來的東西進(jìn)行分類,。你知道豆豆是怎樣分的嗎?試著自己動手分一分,。

(以小組為單位，動手將桌上的蔬菜水果進(jìn)行分類,。)

師：吃過午飯,，豆豆一家到動物園游玩兒。豆豆在動物園看到下面這些動物(出示書中“練一練”第1題的動物頭飾),。請幾個同學(xué)戴上這些頭飾,，并模仿小動物的動作或叫聲。

(體現(xiàn)動物的特點(diǎn),，找到它們的不同之處,。)

師：你能把這些小動物分類嗎?說說你是根據(jù)什么分的。

(評析鼓勵學(xué)生說出不同的分類方法,，體現(xiàn)了教學(xué)的開放性,，也使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中得到不同的發(fā)展。)

師：有的同學(xué)把這些小動物分成兩類,，其中一類是會飛的,，另一類是不會飛的。請你按照這種方法把會飛的小動物涂上顏色,。

(二)休息：課中操

師：老師知道大家最喜歡做游戲了,，下面我們一起做一個小游戲,，請大家聽清楚游戲規(guī)則，看看老師發(fā)給大家的三個牌子上分別寫著什么,。

生：玩具,、文具、服裝鞋帽,。

師小結(jié)：我們把這些東西分成了三類,，哪三類呢?

師：你能根據(jù)今天所學(xué)的知識，把教室里的人分分類嗎?