人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)第六單元字篇一

媽媽我想對(duì)您說(shuō)：媽媽謝謝您在這十二年來(lái)付出的汗水和心血,！是您在我傷心的時(shí)候來(lái)安慰我，是您在我遇到困難的時(shí)候來(lái)鼓勵(lì)我,，是您在我取得好成績(jī)而驕傲?xí)r來(lái)給我講道理,！媽媽您對(duì)我的愛(ài)，我是一輩子也報(bào)答不完的,，還記得有一件事,，讓我怎么也忘不了。

還記得的那是我三歲時(shí),，在一個(gè)冬天的下午,，我突然發(fā)高燒，只有您在家里陪我,，您知道后趕緊給我套好衣服去醫(yī)院,，可是由于我們剛剛搬到北京，對(duì)這里很陌生,，找不到醫(yī)院,，只好麻煩鄰居帶我們?nèi)ィ覀兇蛄艘粋€(gè)車走了,。好半天找到了一個(gè)門診,，我在里面打了一針，吃了點(diǎn)藥,，我的燒也漸漸退了,。

可是到了半夜二點(diǎn),，我又燒了起來(lái)，而且更厲害了,。兩眼通紅,，身上滾燙滾燙的，一直哭鬧,。沒(méi)有辦法,，鄰居們都睡覺(jué)了，您只好抱著我在路邊等車,，等了一個(gè)小時(shí)了,，也見(jiàn)不到一輛車的影子。您急的像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),，眼看著我燒的越來(lái)越厲害了,，就在這時(shí)來(lái)了一輛車，我們上了車,，司機(jī)就把我們拉到了大醫(yī)院里,，在醫(yī)院里您您忙前跑后的為我拿藥，當(dāng)我打點(diǎn)滴時(shí),，別提有多鬧了,，您就摟著我，如果松開(kāi)手我有會(huì)哭鬧不止,，就這樣您連去次洗手間的時(shí)間都沒(méi)有,。您就這樣陪了我整整一夜，一夜都沒(méi)睡,。

那次高燒讓我喪失了走路的能力,。

這是姐姐告訴我的，迄今您都沒(méi)有提過(guò)一次,。

每次想到這件事時(shí),，我心里非常感激您?！罢l(shuí)言寸草心,，報(bào)得三春暉”，媽媽,，我一定會(huì)像草兒報(bào)答陽(yáng)光一樣報(bào)答您,，像鳥(niǎo)兒感謝藍(lán)天一樣感謝您,，以后我一定好好學(xué)習(xí),，來(lái)報(bào)答您對(duì)我的愛(ài),！

小學(xué)第六單元字篇二

《點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)》這是根據(jù)三年級(jí)下冊(cè)教材,，語(yǔ)文園地五中的作文要求而設(shè)計(jì)的。教材的編寫者之所以會(huì)在讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)了《可貴的沉默》《媽媽的賬單》這樣一組課文后安排學(xué)生“寫寫父母對(duì)自己的愛(ài)”必定有其深意。

通過(guò)教師的引導(dǎo),，讓學(xué)生透過(guò)自己和爸爸媽媽的生活照,，回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，從看似瑣碎平凡的日常生活中，從細(xì)微之處去感受到父母的愛(ài)。然后具體地記錄下爸爸媽媽愛(ài)自己的事，表達(dá)自己的真情實(shí)感,，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言文字和道德情感的雙重升華。

本次作文的教學(xué)思路主要表現(xiàn)為感知愛(ài),、體驗(yàn)愛(ài)和抒寫愛(ài)三個(gè)大的板塊,。這三個(gè)大的板塊融合了資料展示、口語(yǔ)交際,、習(xí)作指導(dǎo),、學(xué)生片斷練習(xí)和學(xué)生課后獨(dú)立作文和作文的講評(píng)、修改這幾個(gè)方面的內(nèi)容。

學(xué)生在課前需要做以下兩個(gè)方面的準(zhǔn)備工作：

1.收集關(guān)于父愛(ài)和母愛(ài)的資料,，包括詩(shī)詞,、格言警句或者故事,。

2.聽(tīng)爸爸媽媽講述自己的成長(zhǎng)故事,，然后共同翻閱相冊(cè),，尋找?guī)讖堊钅荏w現(xiàn)父愛(ài)和母愛(ài)的照片。

一,、情景創(chuàng)設(shè),，感知父母的愛(ài)

（一）揭示習(xí)作內(nèi)容,。

師：同學(xué)們，家是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園,，是溫暖的港灣。家里有疼愛(ài)我們的爸爸、媽媽,。是他們的愛(ài)伴隨著我們成長(zhǎng),。今天，就讓我們一起回憶并記錄下父母對(duì)我們的愛(ài),！

（二）素材交流,。

師生共同交流課前收集的有關(guān)父愛(ài)、母愛(ài)的資料,。

1.教師講述自己收集的故事,。

我準(zhǔn)備的是美國(guó)職業(yè)演講者、也是多產(chǎn)作家馬克·漢林的《地震中的父與子》,。因?yàn)楦鶕?jù)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力和收集信息的能力,，確實(shí)需要我們教師適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)的材料，尤其是關(guān)于父愛(ài)的材料,。因?yàn)閷W(xué)生通過(guò)課前收集,，可能已經(jīng)注意到了這點(diǎn)：關(guān)于父愛(ài)的名言和故事較母愛(ài)的文章來(lái)說(shuō)，顯得比較少。但作為教師,，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這并不意味著父愛(ài)就不值得歌頌,，父愛(ài)同母愛(ài)一樣的無(wú)私，它是一種默默無(wú)聞,，寓于無(wú)形之中的一種感情,，只有用心的人才能體會(huì)。正如有人這樣贊嘆：父愛(ài)是深沉凝重的,，是放在心中用一生慢慢咂摸品味的,。

教師伴隨音樂(lè)深情講述《地震中的父與子》這個(gè)故事中，父親是如何不顧自己的安危,，用手挖泥石,，堅(jiān)持了整整38小時(shí)，最后終于救出了兒子和他的同學(xué),，譜寫了一首偉大的父愛(ài)情深的頌歌,。

講述完故事后引導(dǎo)學(xué)生交流：

（1）同學(xué)們，這個(gè)感人的故事是否也感動(dòng)了你呢,？

（2）故事中的那個(gè)情節(jié)最令你感動(dòng),？你由這個(gè)故事想到了什么？

意在引導(dǎo)學(xué)生思考自己的父親是怎樣愛(ài)自己的,。

2.組織學(xué)生交流,、朗誦課前收集到的歌詠父愛(ài)、母愛(ài)的詩(shī)詞和文章,。相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo),，讓學(xué)生認(rèn)知父愛(ài)、母愛(ài)的內(nèi)容和形式,。

因?yàn)檎谩罢Z(yǔ)文園地五”中就有唐代詩(shī)人孟郊寫

——點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)——寫寫父母對(duì)自己的愛(ài)

的《游子吟》,，相信會(huì)有學(xué)生交流這首詩(shī)。

游子吟〖唐〗孟郊

慈母手中線,，游子身上衣,。臨行密密縫，意恐遲遲歸,。誰(shuí)言寸草心,，報(bào)得三春暉。

教師相機(jī)引導(dǎo)：母愛(ài)是什么,？在這首詩(shī)中,，母愛(ài)就是游子臨行前，母親在燈下為兒子密密的縫制衣服,。

然后教師追問(wèn)：這種事情,，這種母愛(ài)是驚天動(dòng)地的嗎,？但是你能說(shuō)它不偉大嗎？這一針一線都飽含著母親對(duì)兒子的深情祝福與無(wú)盡的牽掛,。詩(shī)人孟郊就選擇了自己臨行前,，母親為自己縫補(bǔ)衣服這樣一件小事，表達(dá)了母親對(duì)自己的深深愛(ài)意,。

就這樣,，在同學(xué)們每交流一則材料后的，教師都要對(duì)每一則材料用準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)牡恼Z(yǔ)言加以點(diǎn)評(píng),。并鼓勵(lì)學(xué)生交流自己的感受,。

如果學(xué)生收集的材料很貧乏，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生一起回憶學(xué)過(guò)的相關(guān)課文,，如《媽媽的賬單》中,，母愛(ài)就是不計(jì)回報(bào)的為子女付出；《給予樹(shù)》中的母愛(ài)就是盡管經(jīng)濟(jì)拮據(jù),，也把辛苦攢下的100美元分給五個(gè)孩子,，讓他們購(gòu)買禮物相互贈(zèng)送；《可貴的沉默》中,，父母的愛(ài)就是每年都會(huì)記得為孩子慶祝生日，送上精美的禮物,，而忽略了自己的生日,。

學(xué)生交流后，教師小結(jié)：

寫作是情感的外射,。激情可以直接引發(fā)作文的欲望和沖動(dòng),。所以在“感知愛(ài)”這個(gè)板塊中，我利用音樂(lè)欣賞,、照片展示和資料的分享,，讓學(xué)生感知父母的愛(ài)，引起學(xué)生情感上的共鳴,，喚醒學(xué)生的表達(dá)欲望,。

二、互動(dòng)交流,，體驗(yàn)父母的愛(ài)

因?yàn)楦鶕?jù)課前的了解,，我掌握到學(xué)生們準(zhǔn)備的照片有的是父母給自己過(guò)生日的照片，有的和父母一起過(guò)六一兒童節(jié),，但更多的是旅游時(shí)照的照片,。乍看之下，覺(jué)得這些照片似乎和父母的愛(ài)之間好像沒(méi)有太大聯(lián)系,。但其實(shí)仔細(xì)想來(lái),，帶孩子去旅游,，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí),，卻本身就是父母愛(ài)孩子的一種表現(xiàn),。而且，在旅游路上一定有許多父母照顧孩子的細(xì)節(jié),。這些細(xì)節(jié)看似微不足道,，其實(shí)卻飽含著父母對(duì)子女的一片深情。所以我在說(shuō)課前提前了解了我班幾個(gè)學(xué)生旅游路上發(fā)生的故事,，中從選擇嚴(yán)御寒在哈爾濱的這張照片,。因?yàn)閾?jù)嚴(yán)煜寒介紹，她剛到哈爾濱就發(fā)燒了,。媽媽對(duì)她是呵護(hù)備至,，平時(shí)十分嚴(yán)厲的爸爸也溫柔了許多，定時(shí)喂她吃藥,。因?yàn)閲?yán)御寒覺(jué)得頭痛得厲害,，她的父母為了她放棄了一兩個(gè)景點(diǎn)，一直守在她身旁,。第二天,，她好些了，但爸爸還是執(zhí)意背她走路,。玩兒的時(shí)候,，爸爸還一直想辦法逗她開(kāi)心。這個(gè)故事很具有典型性,，于是我決定以這張照片為突破口,，請(qǐng)嚴(yán)煜寒講述這張照片的故事，以啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)凝聚在照片中父愛(ài)和母愛(ài),。

在嚴(yán)煜寒交流后,，教師小結(jié)：

給一兩分鐘讓學(xué)生靜靜地回憶、思考,，然后組織學(xué)生進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)——交流互動(dòng),。

——點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)——寫寫父母對(duì)自己的愛(ài)

之間最溫馨的瞬間，然后選擇自己喜歡的方式和同學(xué)交流,。

活動(dòng)要求是彈性的,，學(xué)生可自選活動(dòng)方式,。

1.激情解說(shuō)——如果爸爸媽媽的愛(ài)就凝固在你手中的某張照片上,，（就象嚴(yán)煜寒的這張照片一樣）就請(qǐng)你仔細(xì)回憶當(dāng)時(shí)的一切,，然后為這精彩的照片配上生動(dòng)的解說(shuō)詞。再和小組的同學(xué)交流交流,。

如果帶的照片還不足以表達(dá)父母對(duì)自己的愛(ài),，就可以采用第二種方式,。

2.故事派對(duì)——也許有些感人的瞬間沒(méi)有用影像資料的形式保存下來(lái)，但老師相信當(dāng)時(shí)的一幕幕一定時(shí)常浮現(xiàn)在你的腦海里,。請(qǐng)你用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描述當(dāng)時(shí)的情景,，還可以加上自己的身勢(shì)動(dòng)作，形象地再現(xiàn)這感人的瞬間,。

學(xué)生在四人小組內(nèi)相互啟發(fā),，充分練說(shuō)，再選出代表在全班進(jìn)行交流,。在學(xué)生交流時(shí),，教師相機(jī)利用追問(wèn)的形式指導(dǎo)學(xué)生按順序把事情說(shuō)清楚，尤其是最能體現(xiàn)父愛(ài)和母愛(ài)的細(xì)微之處,。

在“體驗(yàn)愛(ài)”這個(gè)板塊中,，我利用直觀的照片作為打開(kāi)學(xué)生回憶之門的鑰匙，通過(guò)參與活動(dòng)的形式,，組織學(xué)生交流表達(dá)父母對(duì)自己的愛(ài),。讓作文訓(xùn)練更貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有內(nèi)容可表達(dá),，有內(nèi)容想表達(dá),，有內(nèi)容能表達(dá)。幫助學(xué)生解決“具體寫什么”的問(wèn)題,。

三,、自由表達(dá)，抒寫愛(ài)

“作文就是用筆說(shuō)話,。”但怎樣把我們嘴說(shuō)的話用筆記錄好,，就需要掌握一定的表達(dá)方法了,。所以我采用了讓學(xué)生對(duì)比兩個(gè)片段的方式來(lái)學(xué)習(xí)寫作方法。

1.請(qǐng)學(xué)生對(duì)比閱讀下面兩個(gè)片斷,。

(1)我坐在車上,，父親說(shuō)要給我買幾個(gè)橘子。他走到那邊月臺(tái),跳下去,，穿過(guò)鐵道,，又爬上來(lái)，買到橘子后按原路返回,，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上,。然后，轉(zhuǎn)身消失在人群中了,。

(2)父親望車外看了看,，說(shuō),，“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地,，不要走動(dòng),。”走到那邊月臺(tái),須穿過(guò)鐵道,，須跳下去又爬上去,。父親很胖，走過(guò)去自然要費(fèi)事些,。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽,，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍,，蹣跚地走到鐵道邊,，慢慢探身下去，尚不大難,?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái),，就不容易了,。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮,；他肥胖的身子向左微傾,，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影,，我的淚很快地流下來(lái)了,。我趕緊拭干了淚,怕他看見(jiàn),也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí),，他已抱了朱紅的橘子往回走了,。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上,自己慢慢爬下,，再抱起橘子走,。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他,。他和我走到車上,，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的'泥土,心里很輕松似的……等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里,，再找不著了,，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了,。

——選自朱自清的《背影》

3.請(qǐng)學(xué)生勾畫出你認(rèn)為寫得比較具體的語(yǔ)句,。然后分析這些語(yǔ)句描寫了父親的什么,。

學(xué)生通過(guò)勾畫，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，寫的具體的地方其實(shí)就是在詳細(xì)描寫父親的語(yǔ)言,、動(dòng)作、外貌,，還有自己的感受,。

4.教師作必要講解：我們之所以會(huì)覺(jué)得第一段寫得不具體。這是因?yàn)樗皇呛?jiǎn)略地寫出了爸爸為自己做了什么,，而把看到的,，聽(tīng)到的、感受到的都忽略了,。要想把文章寫具體,，就必須把人物的動(dòng)作、語(yǔ)言,、神態(tài),、心理活動(dòng)詳細(xì)地寫下來(lái)。

——點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)——寫寫父母對(duì)自己的愛(ài)

我們應(yīng)該怎樣做才能把故事寫“具體”呢,？首先我們要明確所謂“寫具體”不是字?jǐn)?shù)多就是寫具體了,。而是要寫清楚人物的語(yǔ)言、動(dòng)作,、神態(tài),、心理等。特別是最令你感動(dòng)的地方,。比如朱自清的《背影》在這個(gè)片斷中,，就重點(diǎn)抓住了父親為他買橘子的一系列動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)父親對(duì)他的愛(ài)。這也就是說(shuō),，我們要注重細(xì)小的環(huán)節(jié)的刻畫,。具體該怎么寫呢？老師教給大家一個(gè)方法,，就是要“步步追問(wèn)”加上合理的想象。拿這個(gè)片段來(lái)說(shuō)吧,。

（出示）一天夜里,，天氣很熱。我怎么也睡不著,。媽媽就為我扇扇子,，汗水濕透了她的衣裳。

我們至少可以問(wèn)自己這樣幾個(gè)問(wèn)題：

那天天氣到底有多熱,？我總也睡不著覺(jué),，心里感覺(jué)怎么樣嗎,？媽媽見(jiàn)我睡不著，對(duì)我說(shuō)了些什么呢,？媽媽是怎樣為我扇扇子的,？具體動(dòng)作如何？我熱,，媽媽也熱,，看到媽媽這樣照顧我，我的心里有怎樣的感受,？……只要這樣一步一步地追問(wèn)下去,，并能展開(kāi)合理的想象，自然就能把文章寫具體了,。

請(qǐng)學(xué)生按這個(gè)思路,，口頭補(bǔ)充這個(gè)片斷。然后出示補(bǔ)充后的范例：

（范例）

媽媽的愛(ài)就像是一陣陣清涼的風(fēng),。一天夜里,，天熱得讓人覺(jué)得腦子里總是“嗡嗡”地叫，哎,！怎么熬得過(guò)去呢,？這時(shí)媽媽好像猜出了我的心思，說(shuō)：“曉曉,，睡著了就覺(jué)得清涼了,。”我聽(tīng)了后,，乖乖地點(diǎn)點(diǎn)頭,。剛睡了幾分鐘，我就被一陣陣扇子扇風(fēng)的聲音驚醒了,，原來(lái)是媽媽坐在床沿上,，輕輕地給我打著扇子，汗水濕透了她的衣裳,。

對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們能大概分辨出哪些文章寫具體了，哪些文章沒(méi)有寫具體,。但要求他們說(shuō)怎樣才能把習(xí)作寫具體就很難了,。所以我利用對(duì)比片斷的方式，加上教師必要的講解,，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)“如何把事情寫具體”的表達(dá)方法,。習(xí)作指導(dǎo)的過(guò)程就是幫助學(xué)生解決“怎樣寫”的過(guò)程。

1.學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂的片段練習(xí)。

要學(xué)生利用“步步追問(wèn)”的方法寫一個(gè)片段,，來(lái)表達(dá)媽媽或者爸爸對(duì)自己的愛(ài),。寫清楚人物的動(dòng)作、語(yǔ)言,、神態(tài)等,。

2.評(píng)說(shuō)片段。

教師巡視抓典型：將寫得較為具體的習(xí)作進(jìn)行示范性點(diǎn)評(píng),。

3.課后習(xí)作,。

要求學(xué)生把課堂交流的故事寫具體，也可以重新翻閱自己的相冊(cè),，聆聽(tīng)父母講述關(guān)于照片的故事,，再用一兩件具體的事來(lái)表達(dá)父母對(duì)自己的愛(ài)。

1.全方位點(diǎn)評(píng)：

（1）教師將學(xué)生的習(xí)作全部瀏覽后,，選出優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行示范性點(diǎn)評(píng),。

（2）在四人小組內(nèi)，由小組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé),，圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)“如何寫具體”進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

（3）教師參與到小組中進(jìn)行隨機(jī)性點(diǎn)評(píng),。

（4）請(qǐng)學(xué)生習(xí)作帶回家,，請(qǐng)家長(zhǎng)參與點(diǎn)評(píng)。

2.學(xué)生二次修改習(xí)作,。老師根據(jù)學(xué)生二次修改的情況,，給學(xué)生一個(gè)較好的成績(jī)。讓學(xué)生意識(shí)到好文章是在大家?guī)椭妥约号ο赂某鰜?lái)的,。

——點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)——寫寫父母對(duì)自己的愛(ài)

改習(xí)作的能力,。

小學(xué)第六單元字篇三

媽媽第一次給您送上節(jié)日的祝福，祝您節(jié)日快樂(lè),，身體永遠(yuǎn)健康,，愿您聰慧美麗！

每當(dāng)想起您為我付出的一切,，淚水就會(huì)濕潤(rùn)我的雙眼,。去年10月的一個(gè)夜晚，您為了接正在上興趣班的我,，拖著疲憊的身體,，騎車在路上被后面飛馳而來(lái)的摩托車撞到在地，當(dāng)時(shí)從您的耳朵和身體里流出好多鮮血,，把潔白的外套全部染紅,，造成當(dāng)場(chǎng)昏迷，當(dāng)您經(jīng)過(guò)醫(yī)生幾小時(shí)的搶救,，蘇醒時(shí)說(shuō)的第一句話就是“昊天還在學(xué)校,，有沒(méi)接回家？”當(dāng)爸爸告訴您已經(jīng)被接回家,，并安排好我的休息時(shí),，您慘無(wú)血色的臉上露出一絲笑容，又昏迷過(guò)去,。當(dāng)您經(jīng)過(guò)醫(yī)院一個(gè)多月的救治回到家時(shí),，我當(dāng)時(shí)心里涌起一股小小男子漢的豪情，每天幫您做些力所能及的家務(wù)事,，(洗碗,、疊被、拖地,、倒垃圾),，當(dāng)我看到您身體慢慢恢復(fù)，我身體里的懶惰之蟲又在滋長(zhǎng),、蔓延,，特別是您上班以后，每天您下班疲憊回到家,，卻在廚房忙里忙外,，我卻小少爺似的躺在沙發(fā)上，悠閑自在地看著電視,，您沒(méi)一句怨言,，現(xiàn)在我的心里產(chǎn)生一股深深的愧疚。

在學(xué)習(xí)上,，您更是對(duì)我加倍關(guān)心,。這次期中考試考的很不理想，您并沒(méi)對(duì)我過(guò)多的責(zé)備,，反而更加關(guān)心我的學(xué)習(xí),，和我一起分析這次學(xué)習(xí)中的不足之處，找出我學(xué)習(xí)中存在的缺點(diǎn)：粗心和平時(shí)接觸的試題太少,。從而針對(duì)性買來(lái)一些試卷,，讓我在五一期間大量做習(xí)題，我認(rèn)真細(xì)心的完成,，當(dāng)您看到我考的很認(rèn)真,，幾乎沒(méi)做錯(cuò)時(shí)，露出欣慰的笑容,。我的心里真的好甜蜜,，深深感覺(jué)到我學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,，并不是我個(gè)人的事情。

媽媽我想對(duì)您說(shuō)……

小學(xué)第六單元字篇四

這地方的水真是多得出奇,，只要你站在某個(gè)空曠的地方,，必有一條或大或小的河灣流入你的眼睛。

早晨,，人們還沒(méi)有等到河里的魚兒醒來(lái),，便紛紛用竹篙戳碎它們的夢(mèng)。霧正濃,，對(duì)面不見(jiàn)人影,，等兩條船互相靠近了，才驚出一身的冷汗,，連連說(shuō)好險(xiǎn)好險(xiǎn),，船卻已錯(cuò)開(kāi)一丈有余。這地方有個(gè)打魚的老翁,，七十八歲,，鶴發(fā)童顏，聲如洪鐘,?！靶◆~小蝦賣喲－－”，雖是普普通通的一聲吆喝,，卻讓人好似沉醉醒來(lái)飽飲一杯釅茶,，遍體舒暢，渾身生津,。偶有船上懶漢,，昨晚喝多了，迷迷糊糊爬出船艙,，看天色未明,，站在船尾揚(yáng)下一線渾濁的臊尿。少不得挨老婆一頓臭罵,，煮飯的水還得從這河里拎呢,！

經(jīng)常有兩只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，捉住河邊柳樹(shù)的梢頭,，四目相對(duì),，鳴鳴啾啾，無(wú)限柔情,，相依相偎,。一對(duì)早晨出來(lái)透氣的鯉魚，趁著霧氣迷蒙,，盡情嬉戲,，全不管老漁翁羨慕又無(wú)奈的目光,。

天色漸亮，陽(yáng)光四射,，驅(qū)散本來(lái)就無(wú)根的霧氣,。整個(gè)村子忽然就活了過(guò)來(lái)。農(nóng)人早起,，無(wú)非兩件事，倒夜香,，燒早飯,。這地方人家的茅廁往往就在河邊，男女主人各行其事,，并行不悖,，倒也不覺(jué)任何不妥。稍后,，村里雞飛狗跳,，學(xué)生上學(xué)，農(nóng)人下地,，工人做工,。

真幸運(yùn)，碰巧今天村里魚塘收網(wǎng),。幾十個(gè)人拉著一張大網(wǎng),，魚類無(wú)處遁形。捕魚人就像波浪一樣向前推進(jìn),，有淺有深,，有主有次，有緩有急,。頭網(wǎng)的人穿著長(zhǎng)筒套鞋,，低頭弓腰，渾身氣力系于腰腹,，豆大的汗珠跌落渾水,，無(wú)聲無(wú)息。

收網(wǎng)的情形是壯觀面鼓舞人心的,。鰱魚,，鯉魚，鯽魚,，青鯤,，草鯤……混雜一處，大大小小,，在世界末日苦苦掙扎,。

一季的等待,，漁人不就盼著今天嗎？

捕魚結(jié)束,，河面停止喧鬧,。夕陽(yáng)西沉，從小垛子上的土地廟旁斜斜射下夕陽(yáng)的余暉,，點(diǎn)染整個(gè)寂寞狹長(zhǎng)的小河,。走了漁人，小河一下子沉寂,，水忽然變得不會(huì)翻跟頭,，一個(gè)勁地原地打滾。

天就這樣忽然暗了下去,，星星一顆兩顆三顆,，慢慢地引出滿天星光。小孩望望天,，看看黑黑的門外,，偶爾的犬吠，令他不知所措,。八歲的他,，在恐懼中勇敢起來(lái)，提起父親送給他的小燈籠,，走出門,，毅然投入曾經(jīng)熟悉如今在夜色中又覺(jué)得陌生的曠野。經(jīng)過(guò)一段漫長(zhǎng)的路,，他顫顫地打斷正在揚(yáng)稻的父親,，一頭扎進(jìn)愣在一邊的母親。父親把他的夢(mèng)安置在浸潤(rùn)著青草味的草垛旁,。小孩頭一歪,，沉沉睡下，一線亮亮的睡涎在昨星光中時(shí)隱時(shí)現(xiàn),。

夜深人靜,，小孩被父母抱到船上。船劃開(kāi)夜的肌膚,，在水的`胸脯上蕩開(kāi)一道又一又道淺淺的口子,。潺潺的水聲，寂寞的秋蟲,，一片流螢飛進(jìn)亂草叢中,。由于豐收的沉甸，船吃水很深,，竹篙緊緊地貼著船舷,，發(fā)出吱吱的幸福呻吟,。嘩嘩的水聲，把剛剛聚在一起的夜色震得七零八落,。家不遠(yuǎn),，就在河的西頭，然而卻要穿過(guò)整個(gè)彎彎的小河,。

一家人終于將船靠到了自己的碼頭,，糧食入倉(cāng)。女主人煮幾碗稠稠的米粥,，權(quán)當(dāng)夜宵,。男主人熄掉家中的最后一盞燈。

小學(xué)第六單元字篇五

一陣清風(fēng)輕輕的吹過(guò),，吹散了整個(gè)夏天零落的記憶，看到了秋天的果實(shí)累累,，聽(tīng)到了大雁拍打翅膀的音韻,，這時(shí)我便知道。小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯已經(jīng)結(jié)束了,?；叵肫鹞业睦蠋煟鹈壑杏謯A雜了一絲傷感,。

我的老師是一位非常和藹的人民教師,，她把她六年的光陰交給了我們，她不畏艱險(xiǎn),，不怕困難,，不分晝夜的給我們批改作業(yè)。她在我的心中,，如同神圣一般,，不可侵犯，可如今,，我已經(jīng)畢業(yè)了,。回想起過(guò)去的風(fēng)風(fēng)雨雨,，我不禁潸然淚下,。

那次，同班同學(xué)王曉剛像往日一樣進(jìn)入教室,。突然間,，只見(jiàn)王曉剛昏了過(guò)去。一頭栽在了講臺(tái)上,。這時(shí),，教室里亂成一團(tuán),，班長(zhǎng)方竹明立即跑到辦公室去請(qǐng)您，當(dāng)時(shí)您走上講臺(tái),，摸了摸王曉剛的脈搏,，便立即叫上我和其他幾個(gè)班干部，一起奔去鎮(zhèn)醫(yī)院,。去的途中您還不停的安慰我們,，讓我們不要但心王曉剛，其實(shí)我打心底里知道,。您當(dāng)時(shí)的心情和我們一樣,，異常的沉重。

這兩個(gè)字如同刀割一樣深深的刺痛了我,，我當(dāng)時(shí)怎么也想不通為什么平時(shí)一個(gè)活潑好動(dòng)的男孩會(huì)得這種病?我知道,，當(dāng)時(shí)，不光是我這么想,，也包括您,。我們都知道王曉剛無(wú)父無(wú)母，寄宿在姑媽家,，現(xiàn)在又得這種病,，他姑媽肯定不會(huì)管他了。現(xiàn)在最重要的是找到一個(gè)托管人來(lái)照顧他,，但是誰(shuí)會(huì)冒這個(gè)險(xiǎn)來(lái)照顧他呢?是您,，背負(fù)起了當(dāng)王曉剛臨時(shí)托管人的這個(gè)重任;是您，不顧勞苦,，好召全校師生為王曉剛捐款;是您,，日夜守在王曉剛身邊，陪他開(kāi)心;是您,，幫助王曉剛每天補(bǔ)習(xí)功課,。終于在您的努力下，王曉剛在兩個(gè)月的時(shí)間里,，成功的切除了瘤子,，成了一個(gè)健康的人。并在您的'陪同和努力下,，成功的找到的他的終身托管人,。而您，卻因操勞過(guò)度,，住進(jìn)了醫(yī)院,。

老師啊!老師，今天，我就要離開(kāi)您了,。千言萬(wàn)語(yǔ)都說(shuō)不盡您對(duì)我的關(guān)懷,、說(shuō)不出您對(duì)班集體的觀心，在此,，我代表我們班上的所有的同學(xué)和王曉剛對(duì)您表示由衷的感謝,。

小學(xué)第六單元字篇六

這時(shí)，我忽然聞到了一陣清香,，我便趕緊跑了出去,，一看，原來(lái)是河水里面的荷花開(kāi)了那亭亭玉立,，高雅清香的荷花,，可真是令人贊不絕口呀！

小學(xué)第六單元字篇七

“咯咯咯……”隨著一聲公雞的叫聲,，一縷陽(yáng)光灑進(jìn)了我的房間,，隨著微風(fēng)吹來(lái)，像是在跟我打招呼,。

我起來(lái)一看,，鄉(xiāng)村的早晨可真是太美了！山上的森林郁郁蔥蔥,，村前的河水清澈見(jiàn)底,，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn),，空氣也清新甜潤(rùn),。

這時(shí)，我忽然聞到了一陣清香,，我便趕緊跑了出去,。一看，原來(lái)是河水里面的荷花開(kāi)了那亭亭玉立,，高雅清香的荷花,，可真是令人贊不絕口呀！

荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了荷葉挨挨擠擠的,，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤荷花在這些大圓盤里冒出來(lái)荷花的顏色有粉紅的,，也有乳白的它們多么像是一個(gè)個(gè)小娃娃正在跟你熱情地打招呼啊，而你也在用微笑來(lái)向它們問(wèn)好而且到了夜晚的時(shí)候,，你還會(huì)聽(tīng)到青蛙在歌唱,。

鄉(xiāng)村好玩好看的景色實(shí)在是太多了，有山丘上的果園,，有清澈的小河,，有田里的莊稼，還有路邊的花朵和野草，更有許多可愛(ài)的鴨子和雞……光這些,，我就已經(jīng)看的眼花繚亂了,。

到了傍晚，辛勤勞動(dòng)了一天的農(nóng)民們便紛紛回家了傍晚的鄉(xiāng)村可真是別有一番景色家家炊煙繚繞,，飯香撲鼻還有些村民坐在石凳,，說(shuō)著一些生活的小事，看上去都非常高興,。

小學(xué)第六單元字篇八

在去鄉(xiāng)村的路上,，那里的生活多么令我向往！

這美好的鄉(xiāng)村生活,，怎能不叫人留戀,？