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學(xué)生向老師道歉信篇一

您好,！

五一假日，本不應(yīng)該打擾恩師您的休閑時(shí)光,，或許是因?yàn)閮?nèi)心的愧疚和對(duì)您的傷害至深的擔(dān)心,，禁不住還是敲開鍵盤，為我的幼稚和沖動(dòng)向您致以最誠摯的歉意：對(duì)不起,，xx老師,。請(qǐng)您不要為無知之徒的言行而生氣，我會(huì)在心中虔誠的祈禱,，愿x老師永遠(yuǎn)保持幽默,、慈祥而厚重的微笑。

回家兩天,，父母與我徹夜交談,，我獨(dú)自一人閉門思過，細(xì)讀了不少關(guān)于尊師,、處事,、是非方面的哲理美文，使我頓覺警醒和釋然,，心中的不解和思慮堵塞全然暢通,，從心底感到無盡的羞愧和自責(zé)。現(xiàn)在想來,，手機(jī)之事,，本來微不足道，解法又何止一二,，只要稍加思量,，決然不會(huì)選擇那么糟糕而愚蠢的辦法，我為自己沒有教養(yǎng)的言行而鄙視自己,，我愧對(duì)父母的疼愛和教導(dǎo),，更愧對(duì)xx老師您的傾心關(guān)愛和鼓勵(lì),，現(xiàn)在事情已經(jīng)發(fā)生，我也不再找什么理由為自己開脫,，錯(cuò)了就是錯(cuò)了,，我愿意接受任何處罰，請(qǐng)xx老師相信我能承受一切,。古人云：“為學(xué)莫重于尊師,，事之猶事父業(yè)?！被仡檭赡甑纳?，您的每一處關(guān)愛仍記憶猶新，失去您的呵護(hù),，我才感到孤獨(dú)和無助,，我知道，以我的過錯(cuò),，求得老師的諒解有些過分,，但我會(huì)從現(xiàn)在做起，從認(rèn)真完成假期作業(yè)做起,，以實(shí)際行動(dòng)證實(shí)我的悔過,，企盼xx老師給我改過的機(jī)會(huì)。

您的學(xué)生：xxx

20xx年xx月xx日

學(xué)生向老師道歉信篇二

尊敬的大方的美麗的可愛而心地善良的英語老師：

你好!

在這樣一個(gè)悲涼的日子里,，我懷著內(nèi)疚的慚愧的心情寫下了這封信,，不但檢討自己，更是為了渴望你的原諒,。

仔細(xì)想想,，這幾天的我確實(shí)有些犯迷糊，做出了這些頗有造反意味的事來,，我再次深表抱歉,。

回首這幾天，在周五的時(shí)候,，你在班里明確地布置下了近兩天要完成背誦范文的指令,。剛開始我倒也有認(rèn)真地朗讀背誦過，但不過是幾小時(shí)的時(shí)間,，我就因難記等原因而放棄了,，從未到組長(zhǎng)嘗試背誦過。周日,，你要還未通過的同學(xué)在課外活動(dòng)課時(shí)到你辦公室去背,。但是我再三權(quán)衡活動(dòng)休息的愉悅與背書的苦惱煩躁后，便一聲不響地偷偷溜走去玩耍了,，絲毫不顧及你的臉面與感受,，甚至在寫作業(yè)時(shí)一點(diǎn)也不認(rèn)真,。而最為嚴(yán)重與惡劣的是，當(dāng)你來詢問我情況的時(shí)候,，我卻沉默著,，心不在焉，不顧你在旁邊憤怒又傷心著,。尤其當(dāng)班主任得知并介入此事后,，我答應(yīng)了要嘗試盡力地背誦學(xué)習(xí)，第二天我卻又懷著不理智的心理公然在班級(jí)中與你對(duì)抗——英語早讀課時(shí)我卻故意背誦語文課文,。

在班主任的幫助分析下，我明白了我這幾天所做的種種事情是一種幼稚的不尊重老師的惡劣行為,。我這樣做,，無論對(duì)自己、對(duì)班級(jí)抑或?qū)δ愣际怯袊?yán)重的壞影響的,，這不僅僅是破壞我在你心中的印象,，也在破壞你對(duì)整個(gè)六班的印象，何況我也是期中考試的全班第一,，如此更可能會(huì)帶壞整個(gè)班級(jí)的`尊師遵紀(jì),、認(rèn)真學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。

如此考慮,，我的這些幼稚的不理智的惡習(xí)必須得改正,，也極有必要寫這封道歉信，向全班檢討自己,，并向你鄭重道歉,。今后我要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)為人處世的道理,，不斷地向上向善,，超越以往那個(gè)幼稚的自我。

道歉人：xxx

xxxx年xx月xx日

學(xué)生向老師道歉信篇三

親愛的老師：

很抱歉,，教我們讓你受了很多辛苦,。我知道早該寫這封信，卻拖到今日才付諸實(shí)現(xiàn),，希望你能接受這遲來的道歉,。

從懂事以來，就知道要尊敬師長(zhǎng),，尊敬每一個(gè)愛我們的人和我們所愛的人,，但是偏偏惹您不高興了，有時(shí)候我們上課發(fā)言不積極或者其他的一些毛病,，并不是我們不知道自己錯(cuò)了,，是我們自己心虛,，心虛自己根本就不會(huì)的答案，或者說是明知道該怎么做卻扭不過那股子勁,，有時(shí)候,，當(dāng)然我是說有時(shí)候本來很想積極配合老師，也知道自己怎樣做能配合老師,，可就是不能付諸于行動(dòng),，也許是青春期的緣故，大家都有這感覺,，但是看到老師很傷心,，說實(shí)話，我們心里也很難過,，不想讓事情發(fā)展成這樣子,。所以老師我們今天才會(huì)用寫信的方式來道歉，老師我們錯(cuò)了,，但我們也真的愛您!

老師,，這么說不是為我們找借口，回想過去,，小學(xué)時(shí)候我們剛開始踏入學(xué)校,，好像上課回答問題很輕松，現(xiàn)在不知道怎么了……

老師,，您對(duì)我們的希望,，我們清楚那是因?yàn)槟銗畚覀儯欠N愛是不能用語言輕易就能表達(dá)完全的,，它是深沉,，執(zhí)著的，以至讓您大動(dòng)肝火生氣于我們,，這一切都是為了我們好,，哪有老師不愛學(xué)生的呢，可是偏偏是你深愛著的學(xué)生讓您生氣,，失望,，一想到這心里老有種瑟瑟的感覺，是內(nèi)疚,，是愧疚,，是說也說不出的懺悔……

我深刻地思量，這一切完全是我們的錯(cuò),，甚至應(yīng)該說根本就是我們太不會(huì)珍惜這種愛了,。這種心理源自我們的老毛病，總是不能超越自己,，打開心結(jié),。所以我們下定決心,，痛改前非，老師給我們依次機(jī)會(huì),，這機(jī)會(huì)就從你不再生氣開始,，讓我們用行動(dòng)證明給你看，我們需要您的愛,，我們一樣深深的愛著您!

此致

敬禮!

xxx

20xx年x月x日

學(xué)生向老師道歉信篇四

xx同學(xué)：

對(duì)不起,，這是老師第一次鄭重地向你道歉，其實(shí)我早就該這么做了,，你是個(gè)聰明的孩子,，看你上課踴躍發(fā)言的樣子，我就知道你想做的比誰都好,，但老師關(guān)心你的學(xué)習(xí)卻忽略你的品行教育,。你打人，是老師的錯(cuò),，盡管老師有教育過不能打架，但或許你聽不到我說的話,。你罵人,，是老師的錯(cuò)，盡管強(qiáng)調(diào)不能說臟話,，但是忘了單獨(dú)對(duì)你說……你能原諒老師嗎?

第二天我當(dāng)著全班同學(xué)的面讀完這封信并鄭重把信交給他,，當(dāng)時(shí)他覺得很有趣、很好玩,，而班上的孩子覺得不可思議,。接下去的日子，他依然犯錯(cuò),，但他每一次犯錯(cuò)我都給他寫封道歉信并對(duì)他說句“對(duì)不起”,。漸漸地他不再覺得好玩，開始躲避我的眼神,，漸漸地我說“對(duì)不起”的次數(shù)越來越少,。每天放學(xué)，只要他當(dāng)天沒犯錯(cuò),，我總會(huì)在他出校門之前說聲“謝謝”,。

在接下來的日子里，關(guān)于他得小報(bào)告漸漸減少了,，而我的心里真的有說不出的高興,。我從不去和孩子解釋我這么做的用意，但我相信他的行為已經(jīng)告訴了我他的理解,、他的改變,。這一封封的道歉信不僅僅是寫給孩子的,，更讓我在他的錯(cuò)誤中一次次地反思：

教師是什么?教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是學(xué)生效仿的榜樣,。教師是什么?教師是學(xué)生心靈的教育者,，是學(xué)生思想、品行的引導(dǎo)者,?？上攵處熦?zé)之大,，任之重,。

任教的第二年，我接任了兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),，并擔(dān)任其中一個(gè)班級(jí)的班主任,。繁重的教學(xué)壓力及其瑣碎的班主任工作已經(jīng)讓我力不從心，我一直和孩子溝通,，一直強(qiáng)調(diào)著“體諒老師,，不給老師添麻煩”，然而孩子畢竟是孩子,，問題接二連三地來,，而所有的矛頭都指向班上的一名同學(xué)，他是全校出了名的愛打架,、愛動(dòng)手的孩子,。

每天不斷有同學(xué)向我打小報(bào)告，而我亦是用盡了一切辦法,，表揚(yáng),、批評(píng)、談話,、溝通,、保證……甚至讓他一下課就跟著我，就是為了避免學(xué)生再因?yàn)樗軅?。但是事情依然發(fā)生：有一天下課,，班上的一名同學(xué)和這個(gè)孩子開玩笑，故意拍了拍他就逃走了,，結(jié)果這個(gè)孩子不由分說地沖著同學(xué)追過去并抓住他,，把同學(xué)的頭往墻上撞。事情發(fā)生以后,，這個(gè)孩子似乎并沒有意識(shí)到這個(gè)問題的嚴(yán)重性,，當(dāng)著我的面依舊大聲嚷：“是他先動(dòng)手打我的。”我嚴(yán)厲呵斥了這個(gè)孩子,，并讓他進(jìn)行深刻檢討,。

由于種種原因，這個(gè)孩子的媽媽為了更好地教育孩子就請(qǐng)假了兩天,。第三天這個(gè)孩子來得時(shí)候手里拿著張保證書,，寫著“保證從今以后再也不動(dòng)手”。我當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)了他先前所犯的錯(cuò)誤,，并肯定了他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的態(tài)度,。本以為能消停兩天，但一節(jié)課不到他又與同學(xué)打架,，了解情況后還是這個(gè)孩子先動(dòng)手,。此時(shí)的我對(duì)這個(gè)孩子徹底失望，那時(shí)就想著這樣的孩子我真的不會(huì)教了,，和家長(zhǎng)溝通后就讓家長(zhǎng)先帶回家教育,。

xxx