人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

初中生作文字 初中生作文書推薦首選篇一

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素，學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，學(xué)習(xí)便不再是一種負(fù)擔(dān),，而是勤奮的探索，執(zhí)著的追求,。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！蔽覈糯逃铱鬃右舱f過：“知之者不予如好之者,，好之者不如樂之者?！弊寣W(xué)生在輕松愉快的精神狀態(tài)下,，繞有興趣地學(xué)習(xí)，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,，是小學(xué)作文教學(xué)的第一步,，也是作文教學(xué)成功的向?qū)АＨ绾渭ぐl(fā)學(xué)生的寫作興趣呢,？

1,、讓學(xué)生寫熟悉的內(nèi)容，以“趣”激趣,。

作文命題應(yīng)開放,，緊緊圍繞學(xué)生所熟悉的生活，以他們周圍的人或事,，景或物作為作文內(nèi)容,，以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生感到有一種表達(dá)的愿望,，有一種沖動想把自己想說的意思表達(dá)出來,。比如根據(jù)小學(xué)生最喜歡做游戲的特點(diǎn)。我們可以精心設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容,，游戲前,，告訴學(xué)生要留意游戲的過程，注意同學(xué)的言行和表情。游戲后組織學(xué)生說過程,，討論從游戲中懂得的道理,，學(xué)生玩得興高采烈，自然會說的興致勃勃,，寫起來就不難了,，而且興趣也產(chǎn)生了。

2,、以成功的喜悅,，激發(fā)寫作欲望。

要使學(xué)生堅(jiān)持不懈的自覺作文,，最關(guān)鍵的是讓學(xué)生嘗到成功的喜悅,，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣，滿懷樂趣地去學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中我是這樣做的：首先用肯定給學(xué)生自信心,。學(xué)生的作文被拿到班上作范文宣讀，小作者的眼睛會一亮,，神情高興,。哪怕學(xué)生寫得很不成功，也要給予鼓勵性的評價,，甚至把一些差生的作文修改好后在課堂上講讀,，以此激發(fā)學(xué)生特別是差生的作文興趣。其次在作文評語中給予鼓勵,，為作文中的優(yōu)點(diǎn)“喝彩”,，哪怕只有一個詞用的生動、一個句子寫得好或一個地方有新意,，也要為其叫好,。讓他們覺得“我也會寫”，從“怕寫”向“要寫”,、“樂寫”邁步,，循序漸進(jìn)。第三是辦好班級的習(xí)作園地,，把優(yōu)秀的篇,，段張貼在上面，供全班學(xué)生學(xué)習(xí),、品賞,。

小學(xué)語文教學(xué)大綱明確規(guī)定：“作文教學(xué)與閱讀教學(xué)密切配合作文教學(xué)時，要指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用閱讀中的知識和技能,，”閱讀是吸收,，寫作是表達(dá),，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，學(xué)生從閱讀中汲取營養(yǎng),，利于學(xué)生從讀學(xué)寫,，促進(jìn)寫作能力的提高，這也是作文教學(xué)的基本途徑,。

1,、從閱讀中學(xué)習(xí)文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方法。

在作文教學(xué)實(shí)踐中,，我有意識地把作文指導(dǎo)滲透閱讀教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句,、連句成段、連段成篇的方法,。每學(xué)習(xí)一篇課文后,，注意對該文的結(jié)構(gòu)和寫作方法進(jìn)行分析。如學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》這篇課文,，第三自然段作者是采用了總分的結(jié)構(gòu)方式,，先總寫八月，天多熱,，在舉例分述天如何如何的熱。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文,，理解課文內(nèi)容,，還要注意引導(dǎo)學(xué)生分析這篇文章的寫作特點(diǎn)和表達(dá)方式，理解作者是如何選材把天熱寫具體生動,，即對寫景段落可以怎樣布局,。又如學(xué)習(xí)《爬天都峰》，注意學(xué)習(xí)游記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。在教學(xué)中持之以恒地把寫作指導(dǎo)滲透到閱讀教學(xué)中,，通過長期的潛移默化提高學(xué)生的寫作能力。

2,、聯(lián)系課文,。適當(dāng)摹仿，仿中求創(chuàng),。

中外作家歷來強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造,，但在寫作中可以適當(dāng)摹仿。例如在叫學(xué)生寫美麗的府谷的時候就可以引導(dǎo)學(xué)生摹仿課文《香港,，璀璨的明珠》來寫一寫我們的府谷,，在寫作前,，首先要讓學(xué)生搜查整理有關(guān)府谷的資料。接著讓學(xué)生先模仿第一自然段寫一寫鄭州所處的位置及簡介,，在模仿二三四五六自然段用總分的段式寫一寫府谷的商業(yè),，美食，旅游,，夜景等方面的內(nèi)容,，在模仿最后一自然段用一句話來概括一下府谷。這樣,，一方面學(xué)生有了寫作的大概模式,，另一方面對府谷又比較了解，寫起來就容易得多了,，在這樣的引導(dǎo)下,，學(xué)生很快就學(xué)會了，為本次作文開了個好頭,，也為主題思想的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

3、加強(qiáng)朗讀背誦訓(xùn)練,，培育語感,。

常言道：“讀書破萬卷，下筆如有神,，”“熟讀唐詩三百首,，不會作詩也會吟?！逼渲械莱鲆粋€深刻道理,，文章源于積累。如唐宋八大家中韓愈,、蘇東坡等他們壓根就沒學(xué)過語法,、修辭、邏輯,，但能寫出千古流傳的好文章,，其奧秘在于他們熟讀乃至背誦過大量的優(yōu)秀作品，形成了敏銳的語感,。所以語言的積累,，語感的形成，有懶于多讀多背,，實(shí)踐證明,，運(yùn)用語言文字，寫作能力的的形成,，頁需要多讀多背,，課內(nèi)多讀,，課外也需多讀多背。在教學(xué)中,，必須加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,。此外，我還讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一個好詞好句積累本,，不僅要求正確朗讀好詞句篇,，讀時做到眼到、口到,、心到,，還要學(xué)生把課上及課外搜集的好詞佳句抄寫下來，并背誦下來,，增加背誦的量,。通過讀，寫,，背使學(xué)生把課本的語言轉(zhuǎn)化為自己的語言儲備起來,，提起筆來就不會難了，

閱讀是學(xué)生獲得作文范例的基本途徑,。學(xué)生可以從讀中學(xué)到“怎樣寫”,，但這也需要我們老師們長期有目的地培養(yǎng)，讓學(xué)生從閱讀中積累語言材料,。從讀中學(xué)寫,，讀寫結(jié)合，提高寫作能力,。

要提高學(xué)生的寫作能力,，在教學(xué)中練是關(guān)鍵，練說練寫,，“練”是幫助學(xué)生打開作文之門的金鑰匙。那么如何引導(dǎo)學(xué)生“練”呢,？

1.緊扣生活,，練說練寫豐富多彩的生活素材。

生活是寫作的源泉,，我們身邊每天都要發(fā)生著不計(jì)其數(shù)的新鮮事,，對此我們要善于做生活筆記。矛盾告訴我們：“應(yīng)當(dāng)時時刻刻身邊有一支筆和一本草薄,，無論到哪里,，你要豎起耳朵，睜開眼睛,，像哨兵似的警覺,，把你所見所聞隨時記下來”,。可是有些學(xué)生對此視而不見,，聽而不聞,。可見無材可寫的根源是不善于觀察,，僅做生活的旁觀者,。

有一些老師說：“三年級的學(xué)生還小，缺少課外讀物,，不善于發(fā)現(xiàn),，所以作文學(xué)生覺得可寫的東西不多?！逼鋵?shí)不然,，我們教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，挖掘作文源泉,。在訓(xùn)練時,，要積極引導(dǎo)學(xué)生捕捉所看、所見,、所做,、所感，如四季的景色,、飼養(yǎng)的寵物,、街心的公園、使用的電器,、參與的家務(wù)活,、自然中的鳥獸魚蟲、來往的親戚朋友身邊的人,、事,、景、物無處不有,，關(guān)鍵是要善于觀察分析,。引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心之人，練說練寫著豐富多彩的生活素材,。

2,、練說真話，練寫真情實(shí)感,。

作文說的就是真人真事,，寫的就是真情實(shí)感，但平時學(xué)生在寫作文中,，有時為了完成任務(wù)胡編亂造,，或抄襲他人,，或無病呻吟，作文成了很多學(xué)生的一紙謊言,。在學(xué)生的筆下同學(xué)都是拾金不昧的,，老師都是抱病工作的，鄰居都是樂于助人的,，家鄉(xiāng)都是美麗富饒的,。內(nèi)容千篇一律,，缺少新意,，有時甚至給學(xué)生下個評語也很難,，但就是覺得不對勁,。對此我在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時,，注意培養(yǎng)學(xué)生在練中要養(yǎng)成說真話,，寫真事的習(xí)慣,，這跟培養(yǎng)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)做人至關(guān)重要。

如何引導(dǎo)他們寫出真情實(shí)感的習(xí)作呢,？在具體教學(xué)中，首先對于寫“真”的作文,，給予高分鼓勵,，肯定表揚(yáng),。對于不說真話,，不寫真事的正確引導(dǎo)他們意識到說假話,，寫假事是錯誤的。其次引導(dǎo)學(xué)生拓

展題材,，在生活,、回憶中找真。如寫“難忘的一件事”,，可以從“為什么難忘”入手，引導(dǎo)學(xué)生回憶童年到少年,，從校內(nèi)到校外,。說說生活中曾經(jīng)有過的“有趣的,、有意義的,、受教訓(xùn)的,、后悔的,、令人傷心的,、令人高興的、令人氣憤的,、打擊最大的”一件事。這樣可使一個平常題目延伸到生活的每個角落,，使學(xué)生驚嘆題意的廣泛,，在生活,、回憶中選取印象最深的一件真事來寫，這就可免去無米下鍋之苦和抄襲杜撰之弊,。第三,、創(chuàng)設(shè)自由表達(dá)的空間，讓學(xué)生在交流中，細(xì)細(xì)品味,，體驗(yàn)真情實(shí)感,。學(xué)生一旦有機(jī)會無拘無束地進(jìn)行口語交流,，他們能盡情地流暢地表達(dá)自己的真情實(shí)感，說出了真話,，再讓學(xué)生動筆就不會空話,、客套話一大堆了,。

初中生作文字 初中生作文書推薦首選篇二

彩霞,，彩菊，彩鳳是姐妹三人,，住在遙遠(yuǎn)的大山里,，苦度時光,，

母親去世后,，父親照顧著家庭，撫育著三姐妹,，父親可敬又慈祥，

彩鳳高考后沒有考上大學(xué),，不得不到深圳打工賺錢,，為父親分擔(dān)重?fù)?dān)，為家貢獻(xiàn)力量,，

彩霞,，彩菊努力學(xué)習(xí),，起早貪黑,，背誦課文在幽遠(yuǎn)寂靜的山路上,，演習(xí)數(shù)學(xué)試題到深夜只為出人頭地成棟梁，

父親因?yàn)槭莾蓚€女兒,，因此不太重視，然而也一心攻讀她們把學(xué)上,，靠打坯給家庭指望,，

這天兩個女兒從重點(diǎn)中學(xué)參加高考，父親送她們到縣城的大路上,，

由于怕女兒考不上學(xué)沒學(xué)費(fèi),，父親為人家打工出力，卻不料從高空掉下摔傷,，

馬上就要進(jìn)考場,，聽到這個消息，彩霞對彩菊說,，妹妹,，你去呀，我到醫(yī)院照顧爹爹,，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)緊張,，

大姐在深圳的工廠倒閉，韓國雇主卷地離開,，大姐和姐夫生活無望,，

窮人的命苦，只有努力向上,，才會有出頭之日,，男女都一樣，女孩子更要堅(jiān)強(qiáng),，

就這樣,，彩霞放棄高考，為了妹妹的前程,，也為了讓父親得到暖陽,，

彩菊考上了大學(xué)，辛苦得到了回報,，為了學(xué)費(fèi)只好打工把學(xué)業(yè)上,，

貧困的山村，稀缺的教育資源,，并沒有影響三姐妹的健康成長,，

父親痊愈，彩霞嫁人，經(jīng)常帶自己的男人來看望,，彩菊遠(yuǎn)走去過大城市的時光,，自己心目中的天堂，

父親和三姐妹的故事永遠(yuǎn)在幽靜深遠(yuǎn)的小山村回蕩,。

初中生作文字 初中生作文書推薦首選篇三

放學(xué)了,，一群孩子背著書包一窩蜂地沖到了一塊空地上?？盏厣系幕▋籂幤娑?艷,，草兒向他們點(diǎn)頭，花兒向他們招手,，似乎在問他們究竟要干什么,。一個男孩子拍 胸膛說：“怎么樣，我選的這塊地不錯吧,，最適合踢球了,！”

他們分成兩撥兒，各自站到自己的位置上,，做好預(yù)備姿勢,，等待比賽開始。

看,！那個子高高的男孩子,，扎開馬步，呈半蹲姿勢,，頭抬起來,，眼睛注視著對方 ，是不是的摸摸自己膝蓋上的創(chuàng)傷,，仿佛傷口還在隱隱作痛,。男孩后面的小個子是候 補(bǔ)隊(duì)員。他腆著肚子,，好像很神奇地說：“你們會成為我的手下敗將的,！”

空地上還有一個倒下的空樹，剛好做凳子,。這個“凳子”上坐著不少觀眾,。那個 大個子叔叔是這群孩子的教練，剛好路過此地,，順便指導(dǎo)指導(dǎo),。他的手里拿著一個小 本子，本里夾著一支筆,，教練要把他們做得不好的地方記錄下來,，糾正他們,。

看哪，那只白色的,，懶洋洋的小狗正臥在那里閉目養(yǎng)神呢,！好像在說：“比賽 吧，我休息,，反正我對踢球不感興趣,！”

一場激烈的足球賽即將拉開“戰(zhàn)幕”。

對方把球一腳踢出,，直射球門，守門員警惕地等著球,，足球過來了,，他一個飛 躍，把足球抱在了懷里,。觀眾席中響起了一陣喝彩聲,，鼓掌聲。

對方不甘示弱,，繼續(xù)“攻擊”,，守門員也沒有放松，他神情莊重地準(zhǔn)備迎接這個 球,，他們又贏了,！教練豎起了大拇指。

最終,，比賽以2比1的優(yōu)勢險勝了對方,，這些孩子的臉上綻開了笑容，滿載而歸,。

初中生作文字 初中生作文書推薦首選篇四

我抬頭看著那天空中一層不變的云國,。

變?nèi)站€拉伸，無線拉伸,。

遠(yuǎn)處,，米蘭花白色的花瓣在風(fēng)中搖曳，優(yōu)雅而恬靜,。

寂寞

息微的空氣,，似乎從來沒有放晴過，不是連綿細(xì)雨下個不停,，就是天空中堆滿了厚重的云層,，水氣似乎隨時隨刻都要溢出來。

無意中發(fā)現(xiàn)一個被廢棄的花園,，目光所及之處都是開敗的花和枯葉,。本是五一逗留去發(fā)現(xiàn)了一個小小的花苞,，白色的花瓣緊緊合著，在風(fēng)中微微顫抖,。我想它是可憐的,。我想它不安的。

我是個沒有安全感的孩子,。父母的冷淡讓我感絕不到家的溫暖,。

有時候，總是感覺到恐慌,。就像被關(guān)在一個密室里,，陽光被四周的堅(jiān)硬墻壁阻擋，伸出手在眼前晃幾下也看不到什么,，頭頂是一整片黑壓壓的灰暗世界,。潮濕的味道在周圍擴(kuò)散，竄進(jìn)鼻子里,，繼而跌入喉嚨,，說不出話，求助的聲音被殘忍扼殺,。

空渺的房子里,。風(fēng)肆意晃動。穿越一道道虛偽的堅(jiān)強(qiáng)防線,，廢墟中那所謂的堅(jiān)強(qiáng)外表轟然倒塌,。

我看著池里未干的水珠漸漸融在一起，古老的遠(yuǎn)方開始傳唱這一首名為寂寞的歌,。

憂傷

我又去了那個被廢棄的花園,，那是一朵小小的已經(jīng)半開的米蘭，渺小得我?guī)缀醵及l(fā)現(xiàn)不了,，那瘦弱的模樣仿佛一碰便碎,，我仿佛聽見她低低的哭泣聲。

失眠已成了常事,，我常常在黑暗中睜著眼睛看著天花板,，感覺自己被黑暗一點(diǎn)點(diǎn)吞噬。幾乎每到八,、九點(diǎn)時,，門外就會香氣父母的爭吵聲，有時是為了一些無傷大雅的小事,，有時爭吵的內(nèi)容甚至幼稚到極點(diǎn),，我在房里蜷成一團(tuán)，牙齒緊緊的咬著下唇,，淚水無聲的沾濕了枕頭,。

母親和父親的爭吵開始升級而我卻什么也做不了,，在父母面前的無所謂卻在轉(zhuǎn)身時止不住的淚流滿面。

我覺得我被世界遺棄在了角落沒有愛,，沒有希望,。

幸福

清晨，伴著晨風(fēng)也出現(xiàn)了隔夜的酸澀微涼,。

朦朧中形成一張巨大線網(wǎng),，覆蓋喧嘩中的浮華光亮。

這天,，母親帶我去了畫展,，她帶著我來到一副畫前。

寂的色調(diào)溫暖的圖畫中,，那兩只尋找南方燈的兔子,。他們牽著手去尋找幸福，雖然迷茫但卻堅(jiān)持,，他們的眼睛,，是兩個黑色的實(shí)心圓但內(nèi)心的希望卻閃亮得超過目光的表現(xiàn),。

我突然覺得眼眶濕潤了,，母親握住我的手，他說,，其實(shí)有很多人像我,，我父親還有她。

我回頭看著他,，你們不吵架了么,？她只是微笑，我轉(zhuǎn)頭,，父親正在不遠(yuǎn)處向我們招手,。

那一瞬間，我仿佛聽見幸福降臨的聲音,。

再和母親一起逛街的時候,，我看到那個花園，如今已盛開出一片白色的米蘭,。

突然,，想起米蘭的花語：有愛，就會有生命,。

那么,，我想起我已在我心中那片荒野上種了一朵米蘭。

不久之后,，那片就會開出一大片一大片的米蘭了吧,。

初中生作文字 初中生作文書推薦首選篇五

清晨,，沒有比這更美好的時光了，初升的太陽透過稀薄的云層,，溫和的照射著大地,。春天到了，走在剛發(fā)出嫩芽的柳樹下,，背著書包,，走在上學(xué)的路上。我的思緒隨著晨風(fēng)飄揚(yáng),，隨著春的芳香飛灑,，留戀這美好的時光，想永遠(yuǎn)停駐在這美麗的清晨,。

我忽然停住了腳步,，聽，這樣悠揚(yáng)的音樂!是手風(fēng)琴拉奏出來的,。音樂隨著風(fēng)兒四處飛舞,，或許，是位高超的拉琴人,。

以后,，每當(dāng)我路過這小道時，總能聽到優(yōu)美的`音樂,。

后來,，我不在聽音樂，而是注意起了樹下拉琴的那個人,。他每天都穿一件黑風(fēng)衣,，一條休閑褲，一雙大皮靴,。無論是風(fēng)還是雨,，是晴是陰，每天早晨,，他都來拉琴,，站在一顆偏僻的大樹下，引不起路人的注意,，人們只能聞其聲而不見其人,。可是卻引起了我的注意,。直到有一天````

他拉起了手風(fēng)琴,，用男低音唱起了歌：‘’倒影里的我，就是水面上的我,，……,?！?/p>

我明白了，為什么在每個這樣美麗的清晨,，都能夠聽到這樣美妙的音樂,。人。是要有毅力,，要有不懈追求的決心才能成功的,。在不經(jīng)意之中，他就給我一種啟示：不能半途而廢,，只有再接再厲,，才是最后的勝利者!

從那天起，清晨之中,，又多了一個聲音……

批改評語：這篇敘事性的文章,，記敘了一位在樹下堅(jiān)持拉琴的人，無論是風(fēng)還是雨,，是晴是陰,，每天早晨，他都來拉琴,，最終獲得成功,。本文贊美了持之以恒的精神，樸素的敘事中蘊(yùn)含深刻主題,。