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最新初一英語教學(xué)工作總結(jié)個人 初一英語教學(xué)工作總結(jié)和反思(模板八篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-01 16:09:32
最新初一英語教學(xué)工作總結(jié)個人 初一英語教學(xué)工作總結(jié)和反思(模板八篇)
時間:2023-06-01 16:09:32     小編:一葉知秋

總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,,它可以明確下一步的工作方向,,少走彎路,少犯錯誤,,提高工作效益,,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。

初一英語教學(xué)工作總結(jié)個人 初一英語教學(xué)工作總結(jié)和反思篇一

英語作為一門外語,對大多數(shù)學(xué)生而言,,既生疏又困難,。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,,就要讓學(xué)生喜愛英語,,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此,,我采取了一些方法,,如盡多使用多媒體設(shè)備進行教學(xué);開展形式多樣,、生動活潑的課堂語言實踐活動,;介紹英美國家的文化,生活故事,;幫助班上的同學(xué)改英文名等等,。使他們了解英語,、喜歡英語,從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。目前,我們班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平,。

在集體備課的基礎(chǔ)上,,我能自覺鉆研教材、研究學(xué)生,,進行二次備課,。雖然辛苦,但事實證明是值得的,。

教態(tài)自然,、講課生動、難易適中,、照顧全部,,課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài),,讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛,。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求,,努力加大課堂訓(xùn)練量,,加快課堂節(jié)奏,切實提高課堂教學(xué)效率,。除保證課堂效果之外,,還需要讓學(xué)生課外多讀,多講,,多練,。為此,在早讀時,,我堅持到班輔導(dǎo),,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認真批改學(xué)生作業(yè),,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,以打好他們的初一基礎(chǔ),。

按以往經(jīng)驗,,學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進入一定階段后,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,,尤其是7a教材開始啟用,、學(xué)習(xí)難度加深以后,。為此,我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計劃和目標,,對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。例如我把這批同學(xué)分為三個組。

第一組是有一定基礎(chǔ),,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),,對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),,給他們分配固定任務(wù),,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,。

第二組是肯學(xué),、但學(xué)習(xí)能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)進行耐心指導(dǎo),,多加鼓勵,,慢慢提高他們的成績;

第三組是紀律松散,、基礎(chǔ)不好,、學(xué)習(xí)又不認真的同學(xué)。對這部分人進行課余時間個別輔導(dǎo),。由于實施了分類輔導(dǎo),,針對性強,效果比較明顯,。

一個學(xué)期的努力效果如何,,期末考試就是一種考驗了。無論成績高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,重要的是這學(xué)期本人確實學(xué)到很多,,重要的是如何總結(jié)得失,,以期在下學(xué)期后做得更好。因此,,無論怎樣辛苦,,我都會繼續(xù)努力,多問,、多想,、多向書本、專家,、同行學(xué)習(xí),,爭取更大的進步,。

初一英語教學(xué)工作總結(jié)個人 初一英語教學(xué)工作總結(jié)和反思篇二

但經(jīng)過一期的摸索、探討與實踐,,我對七年級上學(xué)期(第一學(xué)期)的英語教學(xué)有了必須的經(jīng)驗,,尤其是初一英語入門階段的教學(xué)有了如下體會。

一,、第一節(jié)英語課的重要性,。主要介紹初中英語的學(xué)習(xí)目的、好處,、方法等。教師可用漢語進行教學(xué),。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛,,消除學(xué)生對上中學(xué)以及對外語學(xué)生的畏懼心理,使學(xué)生滿懷信心,、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí),。

二、入門階段的教學(xué)資料,。

第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手,,聽說訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問候”,、“介紹”,,說明人和物等題材教學(xué)日常用語,只要求聽說,,不要求讀寫,。同時教學(xué)26個字母和少量單詞,要求聽,、說,、讀、寫“四會”掌握,。

1,、字母教學(xué)。字母教學(xué)能夠透過例詞,、例句來幫忙學(xué)生掌握音和形,,并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習(xí)方式來加強字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象,開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽,。

2,、書寫教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書上和老師在黑板上的示范,,在大腦里構(gòu)成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性,,整體性示范動作形象,。因此,就要嚴格要求學(xué)生認真觀察,,要使學(xué)生養(yǎng)成看――想――寫三們一體,,或動眼、動腦,、動手一休化的良好習(xí)慣,。

3、音標教學(xué),。在入門階段音標的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視,。首先能夠從教字母的名稱音開始接觸音標,以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué),。也能夠教完字母后,,再集中音標的教學(xué)。要注意元音字母,、輔音字母分類與元音音素,、輔音音素分類的結(jié)合,字母的讀音與音標的讀音不能混淆,。這樣對學(xué)生在今后拼讀單詞,、開口訓(xùn)練、朗讀課文有很大幫忙,。

4,、單詞的拼讀。語音與詞江有著直接的聯(lián)系,,能夠用音,、形、義結(jié)合的方法記憶單詞,。因此,,首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。其次是透過每課教學(xué)幾個貼合基本拼讀規(guī)則的單音單詞,,使學(xué)生對拼讀規(guī)則有個初步的概念,。再就是以元音字母為中心,組合成更多的單詞,,設(shè)計不同的聽,、說、寫的口頭,、筆頭練習(xí),,讓學(xué)生反復(fù)操練,能夠到達看到貼合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來,聽到貼合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度,。

5,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的用心性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。好的開端是成功的一半,,這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應(yīng)晝用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡筆畫,、掛圖,、表演等進行教學(xué),使學(xué)生感到新穎,,搞笑味,,調(diào)節(jié)課堂氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。鼓勵學(xué)生大膽地說英語,。

三、要完成上述五個方面的教學(xué)資料,,教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、首先要樹立起學(xué)生的自信心,。初學(xué)英語時,要有一個切合自己實際的目標,,透過循序漸進的學(xué)習(xí),,在心中建立成就感。

2,、正確拼讀單詞,。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法決定其讀音,從單詞的讀音雇其拼法的潛力,,做到“見形知其音,,見音知其形”。

3,、大聲朗讀語句和課文,。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子,,運用正確的語音,、語調(diào)、停頓,、句子重音朗讀短文,。這就要求學(xué)生大膽地說,大膽地讀,,注意克服畏難,、害羞,、不敢開口的心理,。

4,、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課,,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語,。每堂課要用必須的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也能夠結(jié)合實物,、圖片等用英語進行簡單的描術(shù),。多聽錄音磁帶,,要使聽和說有機地結(jié)合起來,,增強學(xué)生聽的意識和說的潛力,。

總之,學(xué)習(xí)英語必須要勤學(xué)苦練,,要日積月累地堅持學(xué)習(xí),要不怕困難,,只有這樣才能逐漸到達熟練運用的程度,,到達能聽懂、看懂英語,,能用這個工具進行交際的目的,。

初一英語教學(xué)工作總結(jié)個人 初一英語教學(xué)工作總結(jié)和反思篇三

在這學(xué)期我擔(dān)任七年級一班,二班的英語教學(xué),。由于教齡淺,,教學(xué)經(jīng)驗少,所以我對教學(xué)工作不敢怠慢,,認真學(xué)習(xí),,深入研究教法,虛心向老教師學(xué)習(xí),。經(jīng)過努力,,我學(xué)到了很多東西同時在教學(xué)過程中對七年級教學(xué)也有了一些自己的想法。以下是我在本學(xué)期的個人工作情況總結(jié)。

七年級是小學(xué)到初中地轉(zhuǎn)型期,,教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都開始發(fā)生轉(zhuǎn)變,,所以我時刻注意學(xué)生對這種轉(zhuǎn)變地適應(yīng)情況,及時解決出現(xiàn)地問題,。我努力把學(xué)習(xí)內(nèi)容歸類,,用盡量簡潔卻有趣地方式教課,讓學(xué)生在不知不覺中接受知識,,以免學(xué)生對英語地學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩地情緒,。兩個班地人數(shù)都在70人左右,要想對所有學(xué)生進行細致地輔導(dǎo),,這幾乎是不可能地,,所以我每周都會制定目標針對廣泛出現(xiàn)地問題進行有針對性地輔導(dǎo)。經(jīng)過一年地學(xué)習(xí),,學(xué)生們已經(jīng)逐漸地適應(yīng)了初中地教學(xué)模式,,知識上也有了一定地提高,而且知識地運用也較好,。

在這一年的學(xué)習(xí)中大部分的學(xué)生都能夠掌握初一應(yīng)該掌握的英語知識,,而且能夠較為熟練的運用,這對他們今后的學(xué)習(xí)非常有幫助,。另外,,除了課本知識的學(xué)習(xí)我還注意學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),希望他們逐漸增強自制力,,為學(xué)生從老師教的學(xué)習(xí)模式向自學(xué)型學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)換打好基礎(chǔ)。

雖然學(xué)生基本上都能把所學(xué)的知識掌握,,但是在知識的靈活應(yīng)用方面卻仍舊存在困難,。另外,部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣,,注意力投放在其他的地方,,這不僅不利于教師的教學(xué)而且嚴重影響學(xué)生以后的發(fā)展,從而對學(xué)生人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響,。

只有掌握了這一學(xué)期教學(xué)和工作中存在的問題,,才能更好的進行改進,所以我常常對自己的工作進行反思,,以期有更好的教學(xué)方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,。經(jīng)過思考,我發(fā)現(xiàn)還有以下需要改進的地方:首先,,對該年級教學(xué)重點不明確,,從而導(dǎo)致有時候教學(xué)思路不明確,教學(xué)內(nèi)容過多。其次,,在掌握課堂方面有欠缺,,不能時刻從總體上注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。最后,,在教學(xué)過程中,,對知識的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點,,在接下來的工作中我要多從學(xué)生的角度想問題真正了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難,,幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題并讓學(xué)生逐漸建立起自信,在輕松快中進一步提高學(xué)習(xí)成績,。

以上就是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié),,在這一年中我遇到了很多的困難同時也學(xué)到了很多,體驗了很多的快樂,,在以后的教學(xué)中我一定多學(xué)多思考并且努力提高自己的教學(xué)水平和能力,。

初一英語教學(xué)工作總結(jié)個人 初一英語教學(xué)工作總結(jié)和反思篇六

在過去一學(xué)期的英語教學(xué)中,,有得有失,,為了以后的教學(xué)工作能更加完善,現(xiàn)總結(jié)如下:

繼續(xù)上學(xué)期的做法,,及時給學(xué)生彌補初中的缺漏知識,。可利用上半學(xué)期的時間從語言,、詞匯,、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí),。根據(jù)中考要求,,從開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和聽力,教會學(xué)生一些閱讀技巧,,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

為了使學(xué)生更愛開口,在練習(xí)中,,要重視運用鼓勵性語言,,不斷強化學(xué)生參加交際的信心。

只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力,、各種方法掌握英語基本知識的能力,、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力,。

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強教學(xué)效果,,才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化,。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來,上課可以結(jié)合時事,、熱點,,給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史,、社會等各方面的新聞,、幽默等。但是盡管如此,,我所教授的班仍有一部分學(xué)生對英語無法提起興趣,。他們基礎(chǔ)較薄弱,學(xué)習(xí)起來難度大,,又缺乏學(xué)習(xí)耐心,,不愿堅持學(xué)習(xí)。這部分學(xué)生的落后或多或少會對整個教學(xué)及班上其他學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響,,因此必須想方設(shè)法使這部分學(xué)生愿意學(xué),,至少愿意試著去聽課,這就將成為我以后教學(xué)的重點,。

作為一個老師,,教學(xué)是非常重要的環(huán)節(jié),在教學(xué)中,,我除了嚴格依照《英語教學(xué)大綱》的要求,,認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,,做好配套練習(xí)之外,,還根據(jù)學(xué)生的實際情況,在教授新課的過程中穿插所學(xué)過的基礎(chǔ)知識,,幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)新的知識。

我教授的學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)信心不足,,老說自己的英語差,,聽不懂,在開學(xué)初,,我就強調(diào)學(xué)習(xí)英語的重要性,,強調(diào)初一是學(xué)習(xí)的新階段,強調(diào)努力的作用,,在教學(xué)過程中,,我反復(fù)研究教材,,盡量降低教材難度,采用中英雙語教法,,初中的英語強調(diào)的是閱讀,,但是我所面對的學(xué)生單詞量不足,完整地閱讀一篇課文對于他們來說是很困難的,,如果仍舊按照一貫的初中教學(xué)來要求他們,,那么很可能打擊這些學(xué)生本來就薄弱的學(xué)習(xí)英語的信心和興趣,因此,,在正課中,,我重點講述語法點,語言點,,單詞及固定搭配,,輔與閱讀課文的整體理解。這樣一方面把課文濃縮成一個個語言點和固定搭配,,減輕學(xué)生記憶的難度,,另一方面又使學(xué)生掌握一定數(shù)量的詞匯,初步建立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,;同時又為以后的英語學(xué)習(xí)做了鋪墊,。

總之,在這個學(xué)期中,,我基本完成了一個初中教師的教學(xué)和教育學(xué)生的工作,,但是也存在種種的不足之處,在往后的教學(xué)中我將更虛心的向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí),,并要結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗逐步摸索出適合我們學(xué)校的教學(xué)方法,。

初一英語教學(xué)工作總結(jié)個人 初一英語教學(xué)工作總結(jié)和反思篇七

本學(xué)期,我擔(dān)任七年級(1)和(2)班英語教學(xué)工作,,在工作中我從各方面嚴格要求自己,,結(jié)合學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè)工作,。為了促進以后的教學(xué)工作更上一層樓,我現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié),,希望能發(fā)揚優(yōu)點,,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),。

首先,,我在課前認真?zhèn)湔n。備課時,,我不但備學(xué)生而且備教材,、教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際在在培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的能力。另外,,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,認真寫好教案,。我每堂課都在課前做好充分的準備并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件,,做到“有備而來”,課后及時對該課做出總結(jié),,寫好教學(xué)反思并認真按搜集每課書的知識要點,。

其實,增強上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,,使課堂線索清晰,層次分明,。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快,。在課堂上我講得盡量少,精講精練,,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會,;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

再次,,多向前輩請教、探討,,自己是一名非師范專業(yè)毫無初中教學(xué)經(jīng)驗的支教老師,,我明白要多與有經(jīng)驗有閱歷的教師進行彼此溝通,學(xué)習(xí)別人的長處,,克服自己的不足。

第四,,我認真批改作業(yè),。布置作業(yè)做到精讀精練,,及時批改學(xué)生的作業(yè),、認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),,并進行專門評講,。此外,,我培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文,。

最后,,堅持用英語組織課堂教學(xué),在課堂上盡量用英語表達,,讓學(xué)生更多的接受英語環(huán)境,。具體做法是:

一、用英語組織課堂教學(xué),。

二,、用英語授課。

三,、力求自己的語音,、語調(diào)、語言規(guī)范和準確,,并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢,。

四、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景,。

當(dāng)然,,我這學(xué)期的教學(xué)工作也存在一些不足之處,每個班英語基礎(chǔ)差的學(xué)生在關(guān)心和輔導(dǎo)方面還做得遠遠不夠,,認為他們沒有天賦學(xué)習(xí)該科,,一個班整體英語成績的提高,不僅靠的是尖子生和中等生,,更不能忽視和放棄差等生,。

以上均屬于個人一學(xué)期的工作總結(jié),總結(jié)實際上是對個人工作上所取得經(jīng)驗的概述和不足之處的反省,,只為自己今后在工作上更上一個臺階,。

初一英語教學(xué)工作總結(jié)個人 初一英語教學(xué)工作總結(jié)和反思篇八

時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。本學(xué)期我擔(dān)任七年級的英語教學(xué)工作,,其中感受頗深,根據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)工作計劃,,現(xiàn)就本人學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

七年級共有55名同學(xué),,大部分英語基礎(chǔ)較差,拼寫不規(guī)范,、學(xué)習(xí)不主動,,對英語的興趣不濃厚,所以我從培養(yǎng)學(xué)生興趣開始,,并逐步了解學(xué)生實際狀況,,堅持“不丟掉一個學(xué)生”的原則,,并及時做一些試卷調(diào)查收集信息,讓我更好的了解自己的學(xué)生,,從而及時有效的對當(dāng)前教學(xué)工作做出調(diào)整提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體,,面向全體學(xué)生組織教學(xué),,以“新課堂”為指導(dǎo)思想,注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的潛力,。

2,、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),經(jīng)常進行聽寫訓(xùn)練提高學(xué)生記憶單詞和句型的潛力,。

3,、課內(nèi)外多聽多說英語,在課堂上讓學(xué)生更多的接觸英語,,并且每一堂課用必須的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和句型表演不同形式的對話,。

4、堅持讓學(xué)生每一天寫一篇單詞,,讓他們練習(xí)書寫的同時加強他們詞匯的記憶潛力,。

5、在教學(xué)中讓學(xué)生結(jié)對學(xué)習(xí)以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,。

6,、對部分記憶力差的學(xué)生,對他們的課堂筆記嚴格要求,,將其資料化整為零各個擊破,,對部分不自覺的學(xué)生還就應(yīng)采取強硬背誦方式提高他們的潛力。

1,、針對學(xué)生實際學(xué)習(xí)的狀況,,學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式,利用新課堂讓每個學(xué)生有更多動口動手動腦的機會,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,使學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡單,,學(xué)得愉快,。同時在每一課堂上,都充分思考每一個層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

2、充分備課。認真寫好教案,,利用群眾備課這一優(yōu)勢取長補短,,并做好課前準備和對課后的及時總結(jié)。

3,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。如果老師只注重優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué),,那么他的教學(xué)是失敗的,,好的教師應(yīng)是兩頭促中間的方法,到達班級語言水平的平衡和諧發(fā)展,,并經(jīng)常利用課間督促差生提高學(xué)習(xí)潛力,。

4、繼續(xù)深化新課堂,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,。

總之,本學(xué)期的教學(xué)工作取得了必須效果,,但是還存在很多不足之處,。我相信大家都一樣,重要的是在下一學(xué)期的工作中戒驕戒躁,,期望在未來的日子里經(jīng)過師生共同努力取得更好的成績,。

初一英語教學(xué)工作總結(jié)個人 初一英語教學(xué)工作總結(jié)和反思篇九

這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期,我擔(dān)任初一年級一班,,二班的英語教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺。因此,,我對教學(xué)工作不敢怠慢,,認真學(xué)習(xí),深入研究教法,,虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況,。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,,了解和分析學(xué)生狀況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,,只是專心研究書本,教材,,想方設(shè)法令課堂生動,,學(xué)生易理解。但一開始我就碰了釘子,。在講授第一課的時候,,我按照自己的教學(xué)設(shè)計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,,認為教學(xué)效果如期理想,,怎知小測出來才明白不如人意。之后聽同學(xué)們反應(yīng),,才明白我講的口語大部分同學(xué)聽不懂,,而教學(xué)的部分資料同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知,,我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際狀況:

一方面,,初學(xué)英語的學(xué)生說的潛力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),,同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面,二班的同學(xué)比較活躍,,上課氣氛用心,,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少,。因此,,講得太深,沒有照顧到整體,,而一班一部分同學(xué)比較調(diào)皮,,學(xué)習(xí)欠用心性,雖然優(yōu)良生比例大,,但中下層面而也廣,,我備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不如理想,。從此能夠看出,,了解及分析學(xué)生實際狀況,實事求是,,具體問題具體分析,,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

教學(xué)中,備課是一個必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,,會嚴重影響課堂氣氛和用心性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,,倒不如不上課,否則就是白費心機,?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,,每一天我都花費超多的時間在備課之上,,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工,。雖然辛苦,,但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課,,會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,,課堂氣氛沉悶,,教學(xué)效果不好,與此相比可見,,認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。個性是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

備課充分,,能調(diào)動學(xué)生的用心性,,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力,,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,,這就很講究方法了,。上課資料豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,,講課生動,,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,,老師每一天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,,違反紀律時,我的情緒就受到影響,,并且把這帶到教學(xué)中,,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,,以致影響教學(xué)效果,。我以后務(wù)必努力克服,研究方法,,采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

英語是一門外語,對學(xué)生而言,,既生疏又困難,,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,,就要讓學(xué)生喜愛英語,,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,,不原學(xué),,也無法學(xué)下去。為此,,我采取了一些方法,,就是幫忙班上的同學(xué)改英文名,盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,,生活故事,,讓他們更了解英語,,更喜歡學(xué)習(xí)英語。因為只有英語水平提高,,才能提高同學(xué)們的英語寫作潛力,,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因為英語的特殊狀況,,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,,會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,絕對不能忽視,。為此,,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。例如在一班,,我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有潛力提高,,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),,我采取群眾輔導(dǎo),,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),,但由于潛力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),,耐心教導(dǎo),,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,,且要多鼓勵,。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,,學(xué)習(xí)不認真,,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,,以后授課的效果就會更好,。

英語是語言。困此,,除了課堂效果之外,,還需要讓學(xué)生多讀,多講,,多練,。為此,在早讀時,,我堅持下班了解早讀狀況,,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,,及時講清楚,,讓學(xué)生即時消化。另外,,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,,提高他們的潛力。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,,因此就應(yīng)予以重視,。考試前進行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),,考試后進行學(xué)科總結(jié),。從中段考試能夠看出兩個班的平均水平相當(dāng),一班的差生面相對較大,。所以在中段考后的時間里,,我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,個性是一班,,以縮短差距,。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合潛力不夠強,,所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練,。讓學(xué)生簡單學(xué),容易掌握,。而期考結(jié)果證明,,適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫忙。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,,期末考就是一種考驗,。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,,如何共同提高兩班的英語水平。因此,,無論怎樣辛苦,,我都會繼續(xù)努力,多問,,多想,,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,,期望在未來的日子里,,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,,取得更好成績,。

初一英語教學(xué)工作總結(jié)個人 初一英語教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十

本學(xué)期,我擔(dān)任七年級兩個班的英語教學(xué)工作,。在工作中我認真學(xué)習(xí),,深入研究教法,虛心向老教師和其他同事學(xué)習(xí),。結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,,我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗,,學(xué)到了實用的教學(xué)方法,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。

每一個班級就像每一個人,,性格,、脾氣,、稟性各有不同,。所以我針對我教的兩個班級進行教學(xué)設(shè)計:七年二班的同學(xué)思維比較活躍,回答問題積極,,但中等生占較大多數(shù),,尖子生相對較少。因此,,上課時我弱化難點,,強化重點,照顧到了大部分同學(xué),;而七年一班的同學(xué)偏向沉穩(wěn),,積極性有些欠缺,。雖然有尖子生,但由于后進生比例較大,,不足于帶動整個班級。所以,,對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識,,人家沒看到的,,沒做到的我已經(jīng)完成了,而對于差生則鼓勵他們把最基本的,,最常用的單詞,,句子弄懂,。經(jīng)過一段時間的實踐,證明教學(xué)效果比上個學(xué)期有了進步,。

了解及分析學(xué)生實際情況,,實事求是,具體問題具體分析,,做到因材施教,,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

古人說過,“不打無準備之仗”,,上課也是一樣,,不上無準備之課。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,,并且針對七年級教學(xué)目標:“旨在培養(yǎng)學(xué)生興趣”的基礎(chǔ)上訓(xùn)練認讀單詞的能力,,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,,認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集,。

上課時使講解清晰化,,條理化,準確化,,條理化,,準確化,情感化,,生動化,,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,,讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會,;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

在教學(xué)過程中,,將英語分成聽、說,、讀,、寫幾方面進行教學(xué)。

聽:平時放錄音,,讓學(xué)生跟錄音讀,,訓(xùn)練學(xué)生的聽力,并且利用撐握英語進行訓(xùn)練,,還找一些專題訓(xùn)練,,提高學(xué)生的聽力。

說:充分利用早讀,,鼓勵學(xué)生大膽讀書,,平時讓學(xué)生在日常生活中,多說英語,,課堂上多讓學(xué)生進行workin pairs訓(xùn)練,,提高學(xué)生的口語能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

讀:讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力,,先教識學(xué)生怎樣做這些題目,平時讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文,,專門訓(xùn)練,,提高學(xué)生的閱讀能力。

寫:貫徹新題型和新課標的要求,,作文教學(xué)主要傳授寫作方法,,進行一些針對性的短文寫作,,強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件的東西,平時提倡學(xué)生利用時間用英語寫一些簡短的文章,,從中提高學(xué)生的寫作能力,。

布置作業(yè)做到精練。有針對性,,有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),,進行透徹的評講,,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢,。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀,、背誦課文。

雖然自己在英語教學(xué)上下了不少功夫,,但是仍然避免不了的兩極分化,,尤其是后進生工作,由于客觀原因,,做得不夠,,因此在今后的教學(xué)工作中,我要時時虛心向資歷深的教師請教,,和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法,,加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴大視野,;不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)實例,,不斷領(lǐng)悟新課標精神的實質(zhì),力爭為成為一名優(yōu)秀的英語教師做出不懈的努力,。

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