每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

寶葫蘆字篇一

1,、練習(xí)畫封閉的圓形,。

2、樂于用各種顏色來表現(xiàn)糖葫蘆的口味,，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂,。

1、糖葫蘆一串,。

2. 范例畫太陽公公一張,。

3. 幼兒蠟筆、太陽公公人手一份,。

4. 音樂《糖葫蘆》,。

一、導(dǎo)入,，引起興趣,。

幼：想。

師：好，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來摸摸看是什么好東西,。

幼：糖葫蘆,！

師：原來是好吃的糖葫蘆，那糖葫蘆長的什么樣子的呀,？

幼：圓圓的,，一顆一顆串起來的……（圓圓的、有好多個(gè)圓圓的果子穿在一起,、有一個(gè)棍子穿在上面）,。

2、出示“太陽公公”,。

師：今天老師還請(qǐng)了一位客人,，看看是誰呢？

幼：太陽公公,。

二,、教師示范作畫。

師：你們覺得太陽公公喜歡吃什么味道的糖葫蘆呢,？

幼：草莓味,、香蕉味……

師：那我們先來做一串草莓味的吧！先在外面做一層厚厚的糖,，一定要用糖包住里面的水果哦,，如果沒有包住，會(huì)怎么樣,？（里面好吃的水果就會(huì)跑出來）,。一串糖葫蘆上有好幾個(gè)水果，所以我們要多做幾個(gè)……瞧,，草莓味的糖葫蘆做好咯,！那想想看，太陽公公還喜歡吃什么味道的呢,？ （教師再做一個(gè)示范）,。

師：那現(xiàn)在我們小朋友也來動(dòng)手做糖葫蘆，送個(gè)太陽公公吃好不好,？（好）,。

四、幼兒操作,。

1.“看,，太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請(qǐng)小朋友把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在太陽公公的光芒上吧,。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖,，可甜了,，小朋友畫糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果哦，如果沒有包住,，里面好吃的水果就會(huì)跑出來,。”引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓,。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆,。（幼兒操作過程中,，播放背景音樂）。

四,、作品展示,。

請(qǐng)幼兒說一說自己制作的糖葫蘆是什么口味的。

師：太陽公公吃到了那么多口味的糖葫蘆,，心里真開心,！那我們也來品嘗一下好吃的糖葫蘆吧！

寶葫蘆字篇二

小區(qū)里有一條河,，河面上長滿了水葫蘆,。為了讓河水保持潔凈，清潔工人常常把水葫蘆撈上岸,?？墒牵^了沒幾天,，水葫蘆又長了出來,，要是不去管它，它會(huì)瘋長得蓋住河面,，只剩一片綠色，乍看還以為是草坪呢,。

爸爸說,，以前水葫蘆是很受歡迎的。農(nóng)民伯伯把水葫蘆撈起來喂給豬吃,，這樣既少喂飼料,，又能讓豬長得肥肥胖胖的，真是一舉兩得??！那時(shí)候，人們把它當(dāng)成了真正的“寶葫蘆”,。

可現(xiàn)在呢,？水葫蘆已經(jīng)成了一種危害。它從上游浮到下游，河里就全都是水葫蘆,。它的根在水里扎得很深,，人們用盡辦法都沒法把它徹底清除，只好治標(biāo)不治本——把它從水里撈起來,，讓水面暫時(shí)清潔一兩天,。可是,，水葫蘆的繁殖能力特別強(qiáng),，就算把水上的果、葉都撈光了,，不出兩天,，它又長了起來，而且比先前長得還快,，還茂盛,。這個(gè)“寶葫蘆”，現(xiàn)在可成了讓人們咬牙切齒的“害葫蘆”了,。

這件事,，需要人們用一顆潔凈、沒被污染過的心去做,！

寶葫蘆字篇三

孩子們對(duì)玩泥非常感興趣,，每次泥塑活動(dòng)都玩得很開心。孩子們?cè)谕嫦鹌つ嗟倪^程中,，自然地了解到橡皮泥的特征,。通過自己的主動(dòng)探索，去發(fā)現(xiàn)橡皮泥的新玩法,。因此,，我們?cè)O(shè)計(jì)了活動(dòng)。

1,、初步掌握?qǐng)F(tuán)圓的方法,。

2、鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力,。

3,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

5,、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂趣。

重點(diǎn)：掌握?qǐng)F(tuán)圓的方法,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)穿的技能,。

紅色橡皮泥、泥工板,、小盤,、木棍兒

1、放歌曲《冰糖葫蘆》引出課題,。

2,、教師：我們剛才聽到這首歌的名字叫什么?我們吃過冰糖葫蘆嗎?請(qǐng)幼兒講出冰糖葫蘆形狀、顏色,、味道,。

教師：今天，我們用橡皮泥來做冰糖葫蘆

1,、教師示范講解：取橡皮泥一大塊,，在手中搓動(dòng)變軟后，分成若干小塊,。

2,、將一小塊橡皮泥放在手心里左右搓動(dòng)團(tuán)圓，使其成為其中的一個(gè)“山楂”,，將團(tuán)好的“山楂”放在小盤里,，繼續(xù)團(tuán)其他的“山楂”。

3,、團(tuán)了足夠的“山楂”后,，用一根木棍兒將“山楂”一個(gè)接一個(gè)地插好，使之成為“糖葫蘆”,。教師提醒幼兒插糖葫蘆時(shí),，注意安全。

分組進(jìn)行角色游戲,，賣糖葫蘆,。

1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理,，整個(gè)過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教育思想,。

2,、活動(dòng)過程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài),，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo),。

3,、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣,。

寶葫蘆字篇四

1．課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求,；本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系；本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位,，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系,。

2．本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值（為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容），學(xué)情分析

小學(xué)三年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)生有一點(diǎn)電腦基礎(chǔ),，如會(huì)自己建立文件夾并起名字,，會(huì)在寫字板中輸入一些簡單的文字，但是速度非常的慢,。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入,，學(xué)生會(huì)感覺自己的打字的速度太慢，尤其是當(dāng)他們看到老師打字的情景就會(huì)非常的羨慕,，從內(nèi)心希望自己的打字速度也能提高,。這個(gè)階段的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)熱情非常高，可塑性較強(qiáng),，只要在教學(xué)中,，教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法引導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生的信息學(xué)習(xí)一定會(huì)取得很大的進(jìn)步,。

教學(xué)目標(biāo)

一,、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.建立正確操作鍵盤的概念。2.樹立養(yǎng)成正確坐姿的習(xí)慣,。

二,、過程與方法

1.通過講解與演示讓學(xué)生了解并掌握正確操作鍵盤的方法，及正確操作電腦的坐姿,。2.通過基本鍵字母的游戲,，讓學(xué)生熟練掌握所學(xué)內(nèi)容。

三,、知識(shí)與技能

1．掌握十指并用分工合作的標(biāo)準(zhǔn)指法,。2．掌握正確的打字姿勢和鍵盤指法。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1.使學(xué)生懂得雙手操作鍵盤的指法分區(qū),，并依此對(duì)母鍵、數(shù)字鍵及符號(hào)等在鍵盤上的位置加強(qiáng)記憶,。

2.手指不聽使喚,，特別是無名指和小指，看鍵盤的習(xí)慣難改,，不看鍵盤時(shí)容易出錯(cuò),。

（一）師生互動(dòng),，激趣導(dǎo)入

這個(gè)妙招就是操作鍵盤的標(biāo)準(zhǔn)指法,十指并用,分工合作,掌握這個(gè)方法以后,不看鍵盤也能準(zhǔn)確地操作,并且又快又準(zhǔn)確！

（二）合作學(xué)習(xí),，探究新知 １,、認(rèn)識(shí)基本鍵

（1）課件展示，認(rèn)識(shí)8個(gè)基本鍵

師：同學(xué)們,，看,，鍵盤上有幾個(gè)鍵非常特別，它們?cè)谄聊簧媳粏为?dú)羅列了出來,。這幾個(gè)特別的鍵,，叫基本鍵。

j k l ,；

師：你們知道嗎,，人的十個(gè)手指在按基本鍵時(shí)，是各有分工的,，請(qǐng)觀看屏幕,，掌握基本鍵與手指的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。

（2）游戲活動(dòng),，練習(xí)手指與對(duì)應(yīng)鍵

師：下面,，我們一起來做一個(gè)游戲：請(qǐng)同學(xué)們舉起雙手,，當(dāng)老師說某一個(gè)基本鍵的名稱時(shí)，你就動(dòng)一動(dòng)相應(yīng)的手指,。

j

師總結(jié)：f,、j鍵上有凸起（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://）的點(diǎn),，這兩個(gè)點(diǎn)很有用,，可以幫助你不看鍵盤,，就能找到基本鍵。

（4）快樂練習(xí),，找基本鍵

師：下面,，我們來做一個(gè)小游戲：舉手→閉眼→輕放手→檢查

師：同學(xué)們，鍵盤上除了基本鍵以外,，還有許多鍵,。按這些鍵，需要我們的小手分工,、合作,。屏幕下邊的這幅圖就是給我們講手指的分工的，這個(gè)內(nèi)容我們將在以后繼續(xù)學(xué)習(xí),。２,、操作鍵盤的正確姿勢 師：有的同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)我們?cè)陔娔X旁坐久了容易疲勞，這就要求我們要有正確規(guī)范的操作姿勢。這樣不僅有利于快速,、準(zhǔn)確的輸入，且不易產(chǎn)生疲勞,，還有利于身體健康,。

(教師說明正確坐姿，學(xué)生跟著做)

(1)坐姿端正,，身體正對(duì)鍵盤,，雙腳自然平放在地面上。

(2)肩部放松,，上臂的肘部輕輕靠近身體,，手腕自然放平，不要弓起,，不要接觸鍵盤,。

(3)上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右,。

(4)坐位高低適當(dāng),，屏幕中心略低于水平線。

(5)手指微曲,，輕輕的放在各個(gè)基本鍵上,。其中左右手食指分別放在f和j上，雙手大拇指放在空格鍵上,。

學(xué)生擺好姿勢,，教師檢查糾正。

３,、讀歌決,，熟記操作要求

學(xué)電腦，并不難,，標(biāo)準(zhǔn)指法記心間,。找準(zhǔn)手指對(duì)應(yīng)鍵，十指分工合作練,。擊鍵適度快又準(zhǔn),，坐姿端正是關(guān)鍵。兩肩放松,，兩腳平,，嚴(yán)格指法牢記鍵。多打多練熟生巧,，練習(xí)盲打好習(xí)慣,。

（三）上機(jī)練習(xí)，鞏固新知

1,、生上機(jī)練習(xí)巡視指導(dǎo)

練習(xí)10分鐘左右讓學(xué)生玩打字游戲

2,、挑戰(zhàn)“打地鼠”游戲

師：剛才,，老師看到有些同學(xué)為了能在游戲中過關(guān)，上機(jī)時(shí)完全忘記了堅(jiān)持正確的指法和坐姿,，這樣做很不好,，會(huì)使你養(yǎng)成壞習(xí)慣，希望同學(xué)們注意改正,。老師還看到,，有的同學(xué)在玩“打地鼠”怎么也不能過關(guān)，你們想不想知道老師能不能過關(guān),？ 教師玩速打地鼠（要求學(xué)生通過“廣播教學(xué)”看教師示范）,。

（四）小結(jié)本課，升華主題

師：同學(xué)們,，這節(jié)課你有什么收獲,？還有什么遺憾？

生：我知道了操作鍵盤的8個(gè)基本鍵,，和正確坐姿,。遺憾的是我手指不夠靈活。小結(jié)：同學(xué)們說的很好,，你們剛開始練習(xí)指法,，手指靈活度還不夠是很正常的?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，只要大家按正確指法常練習(xí),，老師相信,，你們一定可以取得驚人的成績！（布置課后練習(xí)內(nèi)容）

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

一,、活動(dòng)行為評(píng)價(jià)

參與活動(dòng)態(tài)度：①積極熱情主動(dòng)②積極熱情但欠主動(dòng)③態(tài)度一般④較差

二,、學(xué)習(xí)技能性評(píng)價(jià)

寶葫蘆字篇五

從小學(xué)、初中,、高中到大學(xué)乃至工作,，我們都不可避免地會(huì)接觸到閱讀答案，閱讀答案可以給我們提供解題指導(dǎo)和解題思路,。什么樣的閱讀答案才是科學(xué)規(guī)范的閱讀答案呢,？下面是小編精心整理的蟋蟀葫蘆閱讀答案 蟋蟀葫蘆 水上勉，歡迎大家分享,。

三年前的冬天老舍先生曾光臨舍下,。日中文化交流協(xié)會(huì)辦事處打電話來說，正在訪日的老舍先生想到我家來拜訪，問我方便不方便,。③我說,，請(qǐng)?jiān)彛覍?duì)中國的情況一無所知,，老舍先生我也不大熟悉,，他的地位究竟相當(dāng)于日本的哪一位作家呢？那個(gè)人告訴我,，老舍先生在中國已是文壇泰斗了，地位相當(dāng)于日本的志賀直哉④,。我那攥著聽筒的手顫抖起來,。我家很少有貴客臨門，頓時(shí)緊張起來,。

三天后,，老舍先生偕同一位高個(gè)子、長臉的中年作家,，帶著一位女翻譯到舍下來了,。

我乍一看到老舍先生，吃了一驚,。因?yàn)樗o我的印象是那么質(zhì)樸,，像是個(gè)農(nóng)村出身的人。也許是旅途勞累的關(guān)系,，他的臉色不大好,。他在門口脫下淡褐色夾大衣，里面穿的西服不怎么講究,。略舊的深藍(lán)色褲子不夠筆挺,，雖結(jié)著黑領(lǐng)帶，襯衫的領(lǐng)口卻隨隨便便,，我總覺得先生的外貌有點(diǎn)兒像我那位在若狹去世的叔叔,。我松了口氣，緊張情緒頓時(shí)消失,，就把先生迎入客廳,。

老舍先生在沙發(fā)上坐下來，胳膊肘放在扶手上,，弓著背,，定睛看著我。大概那位女翻譯已經(jīng)向他介紹過我的情況,，他眼睛里流露出和藹可親的神色,，為突然造訪而向我表示歉意。

說實(shí)在的，和老舍先生會(huì)面,，我想向他請(qǐng)教一下蟋蟀葫蘆的事,。

“有過的?！崩仙嵯壬ㄟ^翻譯回答道,，他的表情好像一瞬間略為嚴(yán)肅了。

“那么,，今天……民間還有這個(gè)習(xí)俗嗎,？”

“不，那是過去的事,。您見到的罐子,，恐怕也有年頭了吧？”

“好斗,。中國的諸侯在近臣中設(shè)專人飼養(yǎng)蟋蟀,，并且以斗蟋蟀取樂?！?/p>

“用什么方式斗呢,？”

我恍然大悟。這很像在若狹斗斑蛛的玩法,。我們不鋪紅氈子,，慣常的做法是讓蜘蛛在一根樹枝子上爬，或是把兩只蜘蛛放進(jìn)新巢里,，讓它們斗,。

“我真想弄到一只蟋蟀葫蘆……如今還能弄到手嗎？”

“您一定得來……我領(lǐng)您到舊貨鋪去,?！崩仙嵯壬f罷，莞爾一笑,。

“指的是蘄州黃梅的東禪院吧,？慧能大師也在寶林寺和大梵寺住過。那些寺廟至今還在,。您為什么對(duì)這樣的寺廟感興趣呢,？”老舍先生問道。

我告訴翻譯,，我小時(shí)離開曾在那里跟蜘蛛玩過的村子,，入禪寺當(dāng)過和尚。

老舍先生笑容可掬,，更加親密地看著我,。

我告訴那位女翻譯,，六祖大師寫了一首名詩。這當(dāng)兒,，老舍先生靜悄悄地把我的妻子端來的羊羹的襯紙抽出來,，從衣兜里拿出鋼筆，寫道,，“本來無一物,。”緊接著,，先生用一連串漢字把慧能的偈文一字不差地默寫下來,，我看了，大吃一驚,。跟我當(dāng)小徒弟時(shí)學(xué)過的一模一樣,。我這才意識(shí)到老舍先生的祖國和我們?nèi)毡臼峭牡膰遥袆?dòng)不已,。

“先生，”我說,，“等我能稍微騰下手來,，能不能到中國拜訪您呢？”

“來吧……我恭候您,?！毕壬吞@可親地笑著說。

“我給您當(dāng)向?qū)??！毕壬f。

我發(fā)現(xiàn)先生的臉上逐漸紅潤起來了,。

那以后,，我再也沒見到老舍先生。

最近,，報(bào)紙雜志上風(fēng)傳老舍先生逝世了,，這是難以置信的事，說不定我永遠(yuǎn)也見不到老舍先生了,。

身穿深藍(lán)色西服,，拄著手杖的老舍先生走在前面，我抱著蟋蟀葫蘆跟在后邊,。

先生步履蹣珊,，我呢，邁著小碎步跟在他后面,。前邊,，乳色的春霞彌漫,，還有巍峨的高峰。半山腰上聳立著一座中國畫里常見的那種帶有飛檐的古剎,，要走過長長的一段石階才能到達(dá)那里,。裸露出來的古松樹根彎彎曲曲地伸向兩旁，宛如長蛇一般爬過地面,，椏杈上寄生著結(jié)了紅籽兒的冬青,。

我抱著蟋蟀葫蘆，跟在老舍先生后面,，沿著山坡的石階登上去,。怎么走也走不到寺廟的大門。惟有兩個(gè)人踏在石階上的腳步聲清晰可聞,。

（1967年）

（有刪改）

寶葫蘆字篇六

人常說：“清明前后,，點(diǎn)瓜種豆”。我也把從同學(xué)那里要來的幾顆葫蘆籽和我自己的絲瓜籽一起種到了門前,。

自從種子下地以后,，我?guī)缀跆焯於家匆豢茨菈K地。絲瓜我已經(jīng)種過幾次了,，種葫蘆可還是頭一次,，我多么想看一看葫蘆的生長呀！

我學(xué)著前院人家的樣子,，給葫蘆袂和絲瓜秧搭了個(gè)架子,，用繩子從地里一直拉到窗戶上。

看著那光光的繩子,，我的腦海里閃出一幅美麗的景色來：一根祖繩子上爬滿了長藤綠葉,，一朵朵淡黃的小花向我開放，一群蜜蜂嗡嗡叫著來回授粉,，一個(gè)個(gè)大葫蘆拉彎了枝頭,。想著那美好的情景，我更來勁了,，每天早晨一起床都要先看看葫蘆秧,。慢慢地葫蘆秧和絲瓜秧都分出了好多小葉子，主稈上也長著兒根又細(xì)又長的彎彎的蔓絲,。絲瓜秧很聽話,，用它的長絲勾住繩子，順著繩子向上爬,。葫蘆秧卻好象不知有繩子,，總是往地下爬，我一急,，干脆把它纏上了繩子,。纏是纏上去了,，可就是長得太慢，好象老爬不上架,。

一天,，媽媽看了看葫蘆藤，說好象不是葫蘆,。我不相信,，就到前院地里摘了一片葫蘆葉，拿到我種的跟前一比,，就是不太一樣,。人家葫蘆的葉子顏色都是深綠的，葉面也比較平光,，而我的葫蘆葉子怎么顏色不一致,，上而還有一塊塊小黃斑，葉面凸凹不平,？此時(shí)我心里隱隱地閃過一個(gè)念頭：也許不是吧,？但這個(gè)念頭很快就打消了。我想自己親手種的葫蘆籽,，還有什么懷疑,。說不定我種的是另一種品種呢！

時(shí)間一天天地過去,，我的小葫蘆藤終于開出了一朵小黃花，花后面還躲著棗核大小的葫蘆,，我高興極了,。

可是不知什么原因，幾天后,，那個(gè)小葫蘆竟同它開敗的黃花一齊枯萎了,。我的心一下涼了半截，想著第一個(gè)都死了,，以后的還有什么希望呢,？隨著這種情緒的上升，我也不管它了,。

有一天,，我走到家門前，好象覺得頭被什么碰了一下,，抬頭一看,，不覺一驚，只見一顆拳頭般大的葫蘆在密密的綠葉中來回晃蕩,，好象在說：“我是第二顆,，已經(jīng)長大了,，你還沒發(fā)現(xiàn)？”我驚喜地注視著它,，咦,，真怪1葫蘆是上小下大，而這兒長的卻是上下一般大,，只是兩頭稍小一點(diǎn),。這到底是什么呢？ “不管是啥,，長大再看,。”我這樣想著,?？伤孟笥幸鈿馕遥徽摷依锶诉€是客人,，一進(jìn)門都要被它碰一下,。一天媽媽終于把它剪下來了。我拿著約有兩個(gè)拳頭大的無名瓜,，想著看著,，忽然計(jì)上心來，連忙跑到廚房用刀一切兩半,?！疤鸸希　也唤俺雎晛?。家里人看了也很奇怪,，媽媽說，可能是去年我們吃甜瓜時(shí),，把籽吐到地里,，今年長出來了。弟弟要嘗一日,，我把一半給了他,，他咬了一口說不甜。

甜瓜為啥不甜呢,？我想了很久才一領(lǐng)悟過來,，任何事物都有它本身的規(guī)律，我把甜瓜當(dāng)作葫蘆種,，怎能使其成為甜瓜,，怎么能甜呢了？后來,，同學(xué)們告訴我,，葫蘆籽一般不容易出來,，大概我的葫蘆籽還在地下睡覺哩，它也許永遠(yuǎn)也醒不過來,？明年我一定還要再找?guī)最w葫蘆籽種一種,，就不信它長不出來。

寶葫蘆字篇七

1,、感知糖葫蘆的形狀及顏色,。

2、幼兒初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能,，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和細(xì)心做事的好習(xí)慣,。

1,、幼兒人手一份橡皮泥

2、一根竹棍

3,、ppt課件

師：寶貝們,，你們看吳老師今天帶來了什么呀？

幼：糖葫蘆,。

師：你看到的糖葫蘆長什么樣子呀,？誰來說說看？

幼兒自由表述,。

師小結(jié)：紅紅的小果子,，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫蘆,。

師：寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎,？

幼：喜歡。

（評(píng)析：通過出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣,，在感興趣的基礎(chǔ)上讓幼兒們仔細(xì)觀察糖葫蘆的形狀以及顏色，一下子就調(diào)動(dòng)起幼兒們的積極性,。）

幼：不會(huì),。

師：那我們一起來看一看這里面的師傅到底是怎么做的？

播放視頻,，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解,。

（評(píng)析：由于熊大是幼兒們喜歡的一個(gè)卡通人物，幼兒們很喜歡,，在觀看視頻的時(shí)候幼兒們的注意力集中,，并初步知道團(tuán)泥的基本技能。）

1,、教師示范制作糖葫蘆,。

師：你看到是怎么做的嗎,？誰來說說看。

幼兒自由表述

師：那吳老師先來試一試,，看看做的對(duì)不對(duì),。

教師示范：我們先取出紅色的彩泥，揪下一塊,，然后雙手揉搓成圓形,，揉出4到5個(gè)小紅球。然后把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上,，當(dāng)心不要扎到小手,。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。

教師在制作的過程中引導(dǎo)小朋友一起跟著教師做一做,。

（評(píng)析：幼兒幼兒們第一次接觸竹棍,，所以教師在示范的時(shí)候特意強(qiáng)調(diào)如何運(yùn)用竹棍。）

2,、幼兒回顧制作糖葫蘆的過程,。

師：吳老師的糖葫蘆做好了，做的對(duì)不對(duì),？

幼：對(duì),。

師：你喜歡嗎？

幼：喜歡,。

師：哪個(gè)聰明的寶寶來說說看是怎么做的,？

師：那你會(huì)做了嗎？我們一起來試一試,，要當(dāng)心竹棍喲,。

3、在幼兒制作的過程中,，教師巡回指導(dǎo),。

（評(píng)析：通過教師的示范以及幼兒的參與，一起說一說,、做一做,，初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能，完善第二個(gè)目標(biāo),。在我實(shí)際操作的過程中幼兒們非常感興趣,，都想上來試一試，充分融入了本次活動(dòng)中,。）

幼兒自由表述,。

（評(píng)析：小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆，我們班有些幼兒自己開動(dòng)腦筋做了彩色的糖葫蘆,。）

師：我們的糖葫蘆做好了,，現(xiàn)在就去送給熊大吃吧。熊大看到這么漂亮的糖葫蘆,，肯定開心極了,。

寶葫蘆字篇八

那天，我正在埋頭收拾一個(gè)小箱子,，突然發(fā)現(xiàn)了那個(gè)寶葫蘆,。我不禁想起了它那不平凡的經(jīng)歷和它那多姿多彩的人生道路。

要是說起它的年齡可要比我大多了,。聽媽媽說,，她小時(shí)候葫蘆就有了。那時(shí)姥姥家種了一棵葫蘆,，有一年葫蘆長得格外好,。在一個(gè)最向陽的地方，長著一個(gè)完美無缺的葫蘆：它勻稱的身材,，不胖不瘦,，飽滿圓滑的外殼……姥姥想選一個(gè)最漂亮的給媽媽做生日禮物。終于,，經(jīng)過千挑萬選姥姥選中了它,。在葫蘆成熟的季節(jié)，也就是媽媽的生日,，姥姥小心翼翼地摘下了那個(gè)葫蘆當(dāng)做生日禮物送給了媽媽,。媽媽小時(shí)候還沒有現(xiàn)在這么多小巧玲瓏的工藝品，一個(gè)漂亮的葫蘆對(duì)媽媽來說已經(jīng)是最棒的生日禮物了,！媽媽就像得到了一個(gè)寶貝一直珍藏著它,。

直到我五歲那年，媽媽又把它當(dāng)做生日禮物送給了我,。在我的印象中,，它輕輕的，棕黃色,，拿在手里滑滑的,，十分漂亮。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我正在看動(dòng)畫片《葫蘆娃》,，所以我經(jīng)常拿著那個(gè)葫蘆頂在頭上，對(duì)著妹妹大喊一聲：“收——”然后發(fā)出“嗖嗖”的聲音,，仿佛妹妹被收了進(jìn)來,，過幾分鐘我還煞有介事的晃幾下，每到這個(gè)時(shí)候,，我和妹妹總是哈哈大笑,。

還記得有一次,，我突然非常好奇葫蘆里面到底什么樣，居然想把它從中間鋸開,，可是當(dāng)我看到它那可愛的模樣,，好像在對(duì)我說：“小主人，可千萬別把我砸開,，我可是你的好朋友?。　弊詈?，我還是沒做讓自己后悔的事,，現(xiàn)在想想，真是萬幸??！

隨著年齡的增長，我每年都會(huì)得到很多的生日禮物,，漂亮的布娃娃,，高科技的電動(dòng)汽車等很多時(shí)尚的玩具?？墒沁@些都比不上寶葫蘆在我心目中的地位,，直到現(xiàn)在，這個(gè)寶葫蘆還陪伴著我,，給我?guī)砹藷o盡的歡樂,。我們一直都那么喜歡它！

寶葫蘆,，你永遠(yuǎn)都是我家的傳家寶,！

寶葫蘆字篇九

1、教幼兒練習(xí)使用畫筆的正確方法,。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)游戲的興趣。

3,、練習(xí)畫封閉的圓形,。

1、大白紙若干張,，上面用線條勾畫出太陽公公,。

2、幼兒用水彩筆每人一盒,。

一,、出示“太陽公公”，引起幼兒的興趣。

1,、教師：太陽公公的年紀(jì)很大了,，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西,。

2,、這就是圓圓的糖葫蘆。

二,、請(qǐng)幼兒給太陽公公畫糖葫蘆

1,、教師：太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請(qǐng)小朋友把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在太陽公公的光芒上吧,。

糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖,，可甜了，小朋友畫糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果,，如果沒有裹住,，里面好吃的水果就會(huì)跑出來。

2,、引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓

三,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆

1,、教師：小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀,？太陽公公愛吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧,！

2,、引導(dǎo)幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。

寶葫蘆字篇十

我觀察了一下水葫蘆,，它長有長長的莖,，莖的中間有一個(gè)氣囊，像是一個(gè)葫蘆似的吊在上面,，我想這就是水葫蘆名字的由來吧,。它的葉子就像是一片片愛心一樣。因?yàn)楹闷?，我和爸爸買了兩株,。回到家,，正愁沒地方養(yǎng),，爸爸想到了院子里閑置的水缸。于是,，我們往缸里放滿水,，把水葫蘆放到了缸里,。

幾天之后，我驚奇的發(fā)現(xiàn)整個(gè)缸面上全是綠綠的水葫蘆了,，有些還開出了淡紫色的花。

它的花是五瓣的,，中間的花瓣上還長有一個(gè)像眼睛似的圖案,，就像是孔雀的眼睛一樣美麗，所以人們又叫它“鳳眼蓮”,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，整個(gè)缸面就像蓋了一條繡著紫花的綠毛巾一樣，漂亮極了,。

我很好奇水葫蘆為什么繁殖的這么快,。于是我立即上網(wǎng)查資料。原來水葫蘆是一種外來物種,，雖然少量的水葫蘆可以凈化水源,，但一旦它大面積繁殖，它就成了危險(xiǎn)的物種,。它可以堵塞河道,，造成水下缺氧，使水下魚蝦大量因缺氧死亡,。國家現(xiàn)在每年為了治理它,，都要花好幾個(gè)億。

我對(duì)著水葫蘆感嘆到：“這么美麗的水葫蘆,，竟然有這么大的危害,！”