無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

期未孝試反思篇一

我更愿意把每一次考試作為戰(zhàn)斗,，我們既上了戰(zhàn)場(chǎng),，就要奮力一搏;既要浴血奮戰(zhàn)，便不如先磨刀霍霍,，然后得以無(wú)所顧忌地站上戰(zhàn)場(chǎng),，征服，重來(lái)，然后再征服,，直到站上勝利的山頭,，任風(fēng)吹著。

很欽佩那些穩(wěn)在前列的同學(xué),，他們是把件件事情做到完美的人,，至少力爭(zhēng)完美。他們是征服者,，他們熱愛(ài)攻克,，他們真正把考試當(dāng)作戰(zhàn)爭(zhēng)，他們是勇猛的將軍,。一道道難題被他們斬落馬下,。

可我用的都是“他們”，我在哪里呢?

是啊,，我在哪里,，我在干什么，我是為了什么,，我正在,、想要、將要去到哪里,，我還記得嗎?

我過(guò)著看似日復(fù)一日地規(guī)律生活---每天六點(diǎn)半起床，閉著眼睛,，也能走到洗漱臺(tái),，不必回頭因?yàn)橐路刻於挤旁谕瑯拥奈恢茫谕粋€(gè)教室的同一張桌子上,，眼神空洞地看著黑板,，然后等待著放學(xué)，做著相同的事情,，被迫地閉上眼,，等待新的輪回。我早已沒(méi)有習(xí)慣思考,，因?yàn)橐磺兄恍枰凑占∪獾挠洃浫ネ瓿伞?/p>

然后一次次的,，我看著別人陷陣殺敵，連戰(zhàn)連捷,，不過(guò)是一次次地,，責(zé)罵自己，等待痛過(guò)去了,，沒(méi)有人再來(lái)翻開(kāi)這痛苦的篇章,，就繼續(xù)地麻木起來(lái)。

那天學(xué)校里有幾個(gè)小升初的來(lái)報(bào)名，無(wú)不是信心滿滿做好人生的規(guī)劃,。我心里一陣蔑笑,，接著便是一陣苦澀——當(dāng)年的我不是這樣么，望著那晚的華燈,，許下了許多未來(lái)的夢(mèng)想,。如今已沉在心底里了，沒(méi)有回聲,。今日猛然一發(fā)現(xiàn),，卻把往日里積攢的聲音全發(fā)出來(lái)了。我所要做的,，我將要做的,，并不是日復(fù)一日地重復(fù)，而是拼搏,，要努力,，我今日要做什么，我明日要完成什么,，都是應(yīng)當(dāng)早就設(shè)計(jì)好了的,，都是應(yīng)當(dāng)懷著一顆澎湃的心的。

不忘初心!

然而每次考完都會(huì)望著前列的同學(xué)興嘆,，仔細(xì)想想,，并不是這樣的，“王侯將相,，寧有種乎?”沒(méi)有人是天生的成功者,，他們一定經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)無(wú)人問(wèn)津的夜晚;而這些，我也可以,，為什么要用“他們”呢,，堅(jiān)信勤奮能改變一切。這次考試,，我僅僅是第十二名,，然而我卻可以驕傲坦蕩地說(shuō)我努力了，所有的努力,，并不是要向別人證明,，你有多了不起，而是讓自己打心眼里瞧得起自己,。

永遠(yuǎn)別忘了你是在做什么,，永遠(yuǎn)別忘了每個(gè)人都一樣，我們?yōu)槭裁匆J(rèn)命,，他們不過(guò)也是努力出來(lái)的,，我們能，我們行，我們不是命運(yùn)玩偶,，我們就是征服者,，我們就能奪取花魁，我們就可以當(dāng)天之驕子,，我們來(lái)過(guò),，我們看過(guò)，我們征服過(guò),。征服它,，重來(lái)，然后再征服,。

期未孝試反思篇二

著時(shí)光的流逝,，我和三年級(jí)學(xué)生又度過(guò)了半個(gè)學(xué)期的光陰。在這段日子里我有過(guò)喜悅,，也有過(guò)困惑;有收獲,，也有失敗。期中考試也結(jié)束了,，我所帶的班,，學(xué)生考得不太理想。作為三年級(jí)數(shù)學(xué)老師的我也在不斷反思,，為什么學(xué)生的成績(jī)考得不高,。面對(duì)那一張張稚嫩的小臉我覺(jué)得更多反醒的應(yīng)該是自己。結(jié)合本次期中考試,，我做以下幾點(diǎn)分析：

一,、學(xué)生方面

1、學(xué)生在讀題時(shí)不夠認(rèn)真仔細(xì),，甚至有漏題現(xiàn)象，;據(jù)監(jiān)考老師反映,，學(xué)生拿到試卷后,，不是東張西望，就是做小動(dòng)作,，也不認(rèn)真讀題審題,，做完后也不認(rèn)真檢查。所以說(shuō)學(xué)生獨(dú)立做題的能力有待加強(qiáng),。

2,、學(xué)生們理解能力不強(qiáng);特別表現(xiàn)在綜合應(yīng)用上。做題是一知半解,。不夠全面,。

3、學(xué)生對(duì)成績(jī)對(duì)知識(shí)的掌握缺乏必要的責(zé)任感，很多同學(xué)無(wú)所謂,，當(dāng)時(shí)講能明白,，過(guò)了幾天又忘了。

4,、相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，不過(guò)關(guān)。這次考試中有幾個(gè)學(xué)生甚至連加,、減,、乘、除四則運(yùn)算都不過(guò)關(guān),。就因?yàn)閷?duì)所學(xué)知識(shí)掌握不扎實(shí),、不牢固，導(dǎo)致做起題來(lái)丟三落四的,，錯(cuò)誤百出,。還有部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面不夠靈活,，題目稍微“轉(zhuǎn)了個(gè)彎”,，就解答不出來(lái);另外，由于做題不夠小心謹(jǐn)慎,，也容易失分,。而失分的原因多在于做題馬虎，不細(xì)心,，把數(shù)字看錯(cuò)或漏寫,。這里面也包括一些優(yōu)生。

原因分析：

1,、對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，有的父母長(zhǎng)期在外面打工，孩子的生活和學(xué)習(xí)無(wú)法得到父母的照顧和指導(dǎo),，成了留守兒童,。這些學(xué)生在家學(xué)習(xí)上無(wú)人指導(dǎo)和監(jiān)督，就變得自由散慢,，學(xué)習(xí)無(wú)自主性,。

2、部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，平時(shí)作業(yè)也不認(rèn)真,，根本沒(méi)有把心思放在學(xué)習(xí)上。

3,、學(xué)生的成績(jī)提不高,，還在于很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠,，不能自覺(jué)、自主地學(xué)習(xí),。遇到不懂的問(wèn)題,，也不聞不問(wèn)，得過(guò)且過(guò),。甚至有些學(xué)生,，根本就不知道自己哪些知識(shí)不懂，整天迷迷糊糊的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要,，很多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，上課也不能專心聽(tīng)講,，課后又不能自主學(xué)習(xí),，成績(jī)就無(wú)

法提高了。再者,，根據(jù)家訪所了解到的情況,，很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺(jué)，相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已,，談不上預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)。

二,、采取的措施

本次考試主要檢查了學(xué)生半學(xué)期來(lái)對(duì)基本知識(shí)學(xué)習(xí),、掌握的情況，也是檢驗(yàn)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，當(dāng)然更是檢查教師教學(xué)是否面向全體,，是否提高學(xué)生的整體水平。以此達(dá)到查漏補(bǔ)缺,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。通過(guò)本次考試,，經(jīng)過(guò)反思自己平時(shí)的教學(xué),，我認(rèn)為今后教學(xué)主要從以下幾方面著手：

第一，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 在平日的教學(xué)中,，要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一些現(xiàn)實(shí)的情境，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活,。讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),。

第二,，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審題不仔細(xì),、看錯(cuò)符號(hào),、漏做試題、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象,。對(duì)于一些概念性的題目,，老師平時(shí)要講透，練習(xí)的形式要多樣化,。要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題,、細(xì)心做題、做好檢查的良好習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生全面細(xì)致地分析題意,。

第三，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹地評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。同時(shí)要多做一些與生活有聯(lián)系的題目,，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì),，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

第四，確實(shí)做好補(bǔ)差工作,。面對(duì)差生教師要有耐心,、信心、恒心,。不會(huì)的題目講一遍,、兩遍、三遍,、四遍,，甚至更多遍，要不厭其煩,，持之以恒,，要相信學(xué)生一定能學(xué)會(huì)。

總之,，我覺(jué)得只要我們平時(shí)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，不斷講究方法與藝術(shù),，相信通過(guò)我們師生的共同努力，一定能取得更大的成績(jī),。

以上是對(duì)這次期中考試的反思,。在下半學(xué)期里，我將以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在今后的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生及時(shí)跟蹤輔導(dǎo),，因材施教,。同時(shí)，虛心向其他教師請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取下半學(xué)期把成績(jī)提高上去

期未孝試反思篇三

四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期中考試之后，我的心情放松了許多,，但是還有些猶豫不決,，擔(dān)心自己那幾道沒(méi)有把握的題做得不對(duì)。果然,，試卷發(fā)下來(lái)以后,，我定睛一看，分?jǐn)?shù)是95,。5分,。我對(duì)這個(gè)分?jǐn)?shù)不滿意，被扣分的地方果然是那幾道題：

1,、第二題形近字組詞,，“憂”和“擾”組詞，我沒(méi)有仔細(xì)看清楚,，隨手就寫,，結(jié)果把兩個(gè)字弄顛倒了。

錯(cuò)題原因：粗心大意,。

2,、第三題給下列字選擇正確的讀音，骨髓的“髓”的讀音應(yīng)該是“suǐ”,，而我選擇了“suí”,。

錯(cuò)題原因：表面看是我對(duì)這個(gè)字的發(fā)音沒(méi)有掌握好，其實(shí)我記得上個(gè)學(xué)期課文里出現(xiàn)過(guò)這個(gè)字,，而我當(dāng)時(shí)沒(méi)有認(rèn)真去翻字典查參考書,，造成現(xiàn)在也沒(méi)有正確掌握。

3,、第四題把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,，“再接再厲”的“厲”我寫成了鼓勵(lì)的“勵(lì)”。

錯(cuò)題原因：還是粗心,，對(duì)“厲”字在詞語(yǔ)“再接再厲”中的意義沒(méi)搞明白,，沒(méi)有理解詞的意義，所以死記硬背容易出錯(cuò),。

4,、第五題給“嚴(yán)”字組詞，并將組的詞填入下列句子中,，“他經(jīng)歷了嚴(yán)峻的考驗(yàn)”,，嚴(yán)峻我寫成了嚴(yán)厲?！斑@個(gè)問(wèn)題很嚴(yán)重”,，嚴(yán)重我寫成了嚴(yán)密。這道題是有些難度,，考驗(yàn)我們組詞,，又考驗(yàn)我們用詞造句、詞語(yǔ)搭配,，而我之所以丟分,，不是不會(huì)組詞造句，錯(cuò)題原因在于我審題不清,。用“嚴(yán)”字組了幾個(gè)詞后,，也不考慮和下面的句子對(duì)不對(duì)應(yīng)，所以錯(cuò)了兩處,。

5,、最不該丟分，最該挨批評(píng)的是我的卷面不整潔,，尤其是作文部分,，涂涂改改。爸爸氣的說(shuō)扣我一分真是便宜了我,，該多扣幾分,！確實(shí)，我以前做卷子沒(méi)有這么亂這么臟的,，我要引以為戒,！

老師常說(shuō)“善于總結(jié)的人才會(huì)進(jìn)步”，這次總結(jié)了錯(cuò)題的原因,，我要吸取教訓(xùn),，爭(zhēng)取以后的考試中不犯同樣錯(cuò)誤，取得更好的成績(jī),，不留下遺憾,！